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《大師在我身邊》教學設計第一課時教學目標初步培養(yǎng)學生憧憬未來，積極進取，同時又踏踏實實,一步一個腳印地學習和生活的態(tài)度。鼓勵學生學習大師，同時利用自己的聰明才智去探究問題和解決問題，增添生活的色彩和情趣。教學設計意圖從大師的童年趣事引入，在哈哈一笑中，讓學生得到啟發(fā)：“要動腦筋有創(chuàng)意地生活?！庇纱藰淞⑵鹕磉叺陌駱?，賞識班級學生的小發(fā)明，以激發(fā)學生在日常生活中多觀察、勤思考、求發(fā)現(xiàn)的探索精神。教學準備課前收集小學生創(chuàng)造發(fā)明教學活動與過程一創(chuàng)設情境，暢談想法這節(jié)課，老師和你們一起去參觀大師的童年樂園(課件演示)。你看到了什么?(牛頓與萬有引力，愛迪生孵蛋等)看了大師的童年趣事，談談你的想法。板書:留心生活善觀察，愛動腦筋多提問二交流展示課前收集師:我們很多學生，學習大師的“鉆勁”，在日常生活中，愛問為什么。這是老師收集到的一些小發(fā)明(課件演示:多味飲料罐等)師:請介紹你收集到的學生發(fā)明。交流:展示學生的小發(fā)明(課件演示)看了這些學生的發(fā)明，你想到了什么?板書:學好文化打基礎，大師就在我身三夸夸同學，樹立榜樣這樣愛動腦筋的“小天才”我們班里也有呀。介紹班級中的“小小發(fā)明家”:宣傳委員朱子奇出黑板報時，將粉筆的顏色變得可美啦，請他介紹自己的方法。學生徐劍俠在鉛筆的另一端裝上一個套了，嵌入了橡皮，請他介紹這樣的好處。自作打擊樂器模型的三名學生:楊嘯天，郝軒章，錢華良，開學受到了音樂老師的表揚，請他們談談感想。四學習大師創(chuàng)意生活師:留心看看我們的周圍,看看課本的介紹,生活中到處是人們的發(fā)明創(chuàng)造.師生互動介紹:鉛筆+橡皮橡皮頭鉛筆外衣+帽子帶帽子外套大雨衣+小雨衣母子雨衣大樓起火,從滑梯上逃生消防滑梯在日常生活中,你有什么好奇的想法,說給大家聽聽將自己的創(chuàng)意畫下來,交流,展示(結合課件演示)第二課時教學目標：1初步培養(yǎng)學生憧憬未來，積極進取，同時又踏踏實實，一步一個腳印地學習態(tài)度。2培養(yǎng)學生收集資料，整理資料的能力，并能學會和同學互相合作的能力。課前準備：學生收集有關大師的名言，格言。教學過程：一導入篇大師的精神在心中。大師的童年故事給了我們很多啟發(fā)。我們的生活很精彩。說說我們在有趣的課余生活中的奇思妙想。二實踐篇展示自己課外收集的大師名言，格言。分小組，合作完成一期小報。三展示篇參觀

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