高考生物核心要點復習課件43(專題七細胞的增殖、分化、衰老、凋亡和癌變細胞周期與細胞分裂1細胞周期)

專題七細胞的增殖、分化、衰老、凋亡和癌變高中生物課件專題七細胞的增殖、分化、衰老、凋亡和癌變高中生物課件細胞周期與細胞分裂1.細胞周期連續(xù)分裂下一次分裂完成分裂間期分裂期高中生物課件細胞周期與細胞分裂1.細胞周期連續(xù)分裂下一次分裂完成分裂間期2.連線有絲分裂過程(以高等植物細胞為例)高中生物課件2.連線有絲分裂過程(以高等植物細胞為例)高中生物課件3.動、植物細胞有絲分裂的區(qū)別時期植物細胞有絲分裂動物細胞有絲分裂間期前期末期細胞兩極紡錘絲中心粒星射線細胞板細胞膜高中生物課件3.動、植物細胞有絲分裂的區(qū)別時期植物細胞有絲分裂動物細胞有4.有絲分裂的意義將親代細胞的

經(jīng)過復制(實質(zhì)為DNA的復制)之后，精確地

到兩個子細胞中。由于染色體上有遺傳物質(zhì)DNA，因而在細胞的親代和子代之間保持了

的穩(wěn)定性。5.無絲分裂(1)過程：核延長→核縊裂→質(zhì)縊裂→膜縊裂→兩個子細胞。(2)特點：分裂過程中不出現(xiàn)

和

的變化。(3)實例：

的無絲分裂。染色體平均分配遺傳性狀紡錘絲染色體蛙的紅細胞高中生物課件4.有絲分裂的意義染色體平均分配遺傳性狀紡錘絲染色體蛙的紅細高中生物課件高中生物課件觀察細胞的有絲分裂1.實驗原理(1)植物的

細胞有絲分裂較為旺盛。(2)有絲分裂各個時期細胞內(nèi)染色體行為變化不同，根據(jù)

，識別該細胞處于有絲分裂的哪個時期。(3)細胞核內(nèi)的染色體(質(zhì))易被

染料染色。分生組織各個時期內(nèi)染色體的變化情況堿性高中生物課件觀察細胞的有絲分裂1.實驗原理分生組織各個時期內(nèi)染色體的變化2.方法步驟5cm2mm~3mm15%鹽酸+95%酒精相互分離開0.01g/mL使染色體著色便于觀察載玻片載玻片使細胞分散,有利于觀察分生區(qū)細胞分裂不同時期高中生物課件2.方法步驟5cm2mm~3mm15%鹽酸+95%酒精【易錯防范】

觀察細胞有絲分裂的“三個”注意點高中生物課件【易錯防范】觀察細胞有絲分裂的“三個”注意點高中生物課件細胞分化與細胞的全能性1.細胞分化(1)概念：在個體發(fā)育中，由

增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生

的過程。一個或一種細胞穩(wěn)定性差異高中生物課件細胞分化與細胞的全能性1.細胞分化(1)概念：在個體發(fā)育中，(4)實質(zhì)：在個體發(fā)育過程中，不同細胞中不同，即基因的

。持久性不可逆性個體發(fā)育專門化遺傳信息的執(zhí)行情況選擇性表達高中生物課件(4)實質(zhì)：在個體發(fā)育過程中，不同細胞中持久性不可逆性個體發(fā)2.細胞全能性(1)含義：已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成

的潛能。(2)原因：細胞含有本物種全套的

。完整個體遺傳信息高中生物課件2.細胞全能性完整個體遺傳信息高中生物課件細胞的衰老、凋亡與癌變1.細胞衰老的特征(1)代謝的變化：(2)細胞核的變化：水分酶活性呼吸速率物質(zhì)運輸色素染色質(zhì)加深變大核膜高中生物課件細胞的衰老、凋亡與癌變1.細胞衰老的特征(2)細胞核的變化：2.細胞的凋亡(1)概念：由

所決定的細胞自動結(jié)束生命的過程?；蚓幊绦运劳鲎匀桓卤徊≡w感染3.細胞的癌變(1)癌變機理

和

發(fā)生突變，導致正常細胞的生長和分裂失控。原癌基因抑癌基因高中生物課件2.細胞的凋亡基因編程性死亡自然更新被病原體感染3.細胞的癌(2)癌細胞的特征無限增殖形態(tài)結(jié)構(gòu)糖蛋白擴散和轉(zhuǎn)移(3)連線致癌因子的類型和實例高中生物課件(2)癌細胞的特征無限增殖形態(tài)結(jié)構(gòu)糖蛋白擴散和轉(zhuǎn)移(3)連線高中生物課件高中生物課件1.細胞類型與細胞周期(1)只有連續(xù)分裂的細胞才有細胞周期，如植物形成層細胞、根尖分生區(qū)細胞、動物皮膚生發(fā)層細胞。(2)高度分化的細胞，如神經(jīng)細胞、表皮細胞等沒有細胞周期。(3)發(fā)生減數(shù)分裂的細胞無細胞周期。細胞周期的表示方法及物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的,周期性變化高中生物課件1.細胞類型與細胞周期細胞周期的表示方法及物質(zhì)和結(jié)構(gòu)高中生物2.分裂間期的物質(zhì)變化(2)S期：完成DNA復制——每條染色體上1個DNA復制為2個DNA，且兩個DNA位于兩條染色單體上，兩條染色單體由一個著絲點連在一起，即：(3)G2期：合成蛋白質(zhì)——主要是用于形成紡錘絲(星射線)。高中生物課件2.分裂間期的物質(zhì)變化(2)S期：完成DNA復制——每條染色3.細胞周期的常見表示方法(1)扇形圖(2)直線圖高中生物課件3.細胞周期的常見表示方法(2)直線圖高中生物課件(3)柱形圖A組DNA含量為2n，未復制，應(yīng)為間期中的G1期；B組DNA含量介于2n→4n，正在復制，應(yīng)為間期中的S期；C組DNA含量為4n，已復制完成，介于G2期和分裂期。高中生物課件(3)柱形圖A組DNA含量為2n，未復制，應(yīng)為間期中的G1期【典例1】(2013·長春模擬)培養(yǎng)某哺乳動物胚胎干細胞，測量其細胞周期為G1期(DNA合成準備期)10h、S期(DNA復制期)8h、G2期(紡錘絲形成準備期)4h，分裂期2h。一個細胞DNA相對含量和細胞數(shù)的關(guān)系如圖所示。若在培養(yǎng)液中加入DNA聚合酶抑制劑培養(yǎng)30h，再更換到不含DNA聚合酶抑制劑的培養(yǎng)液中培養(yǎng)4h。結(jié)果一個細胞的DNA相對量和細胞數(shù)的關(guān)系最符合(

)高中生物課件【典例1】(2013·長春模擬)培養(yǎng)某哺乳動物胚胎干細胞，解析在加入DNA聚合酶抑制劑的培養(yǎng)液中培養(yǎng)30h，絕大多數(shù)細胞將停滯在G1期，再換到不含DNA聚合酶抑制劑的培養(yǎng)4h后，絕大多數(shù)細胞處于DNA復制期。答案C高中生物課件解析在加入DNA聚合酶抑制劑的培養(yǎng)液中培養(yǎng)30h，絕大多【以題說法】

細胞周期中間期(G1、S、G2)是細胞生物學研究的熱點，但高中教材(新課標人教版)未講，其他版本講的也不深入。近幾年常出高考題，且是大題，應(yīng)關(guān)注G1、S、G2，各時期物質(zhì)變化對應(yīng)關(guān)系如下：高中生物課件【以題說法】細胞周期中間期(G1、S、G2)是細胞生物學研1.數(shù)量變化有絲分裂中染色體、DNA、染色單體及,染色體組數(shù)變化規(guī)律間期前期中期后期末期核DNA數(shù)(2n)2n→4n4n4n4n4n→2n染色單體數(shù)0→4n4n4n4n→00染色體數(shù)(2n)2n2n2n2n→4n2n同源染色體對數(shù)nnnn→2nn染色體組數(shù)2222→42高中生物課件1.數(shù)量變化有絲分裂中染色體、DNA、染色單間期前期中期后期2.曲線模型模型變化原因規(guī)律分析A→B：間期DNA復制C→D：末期DNA隨染色體平均分配到兩個子細胞中①間期DNA分子復制使DNA含量加倍，但染色體沒加倍，

而是每條染色體上含有2條姐妹染色單體；②染色體加倍發(fā)生在后期著絲點分裂時；③DNA和染色體數(shù)目減半的原因相同G→H：后期著絲點分裂I→J：末期染色體平均分配到兩個子細胞中高中生物課件2.曲線模型模型變化原因規(guī)律分析A→B：間期DNA復制①間期高中生物課件高中生物課件【典例2】

(2015·山東濟寧模擬)下圖中圖1、圖2分別表示某種生物細胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖，圖3表示有絲分裂過程中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化，圖4表示有絲分裂中不同時期染色體和核DNA數(shù)量的關(guān)系。下列有關(guān)敘述不正確的是(

)高中生物課件【典例2】(2015·山東濟寧模擬)下圖中圖1、圖2分別表A.圖1所示細胞中共有4條染色體，8個DNA分子；圖2所示細胞

中共有0條姐妹染色單體B.圖1所示細胞處于圖3中B→C段；完成圖3中C→D段變化的細胞的分裂時期是后期C.有絲分裂過程中不會出現(xiàn)圖4中d所示的情況D.圖4中a可對應(yīng)圖3中的B→C段；圖4中c可對應(yīng)圖3中的A→B段高中生物課件A.圖1所示細胞中共有4條染色體，8個DNA分子；圖2所示細解析圖1中1條染色體中包含2條姐妹染色單體；圖2中染色單體分離后就不再稱為染色單體，只能稱為染色體。圖3中縱坐標的含義是“每條染色體上DNA分子數(shù)”，B→C段的1條染色體上有2個DNA分子，對應(yīng)圖1，C→D段的變化表示染色體上DNA分子由2個變成1個，表示后期著絲點分裂的過程。圖4中d表示細胞中核DNA含量為2N，染色體數(shù)目為4N，不可能出現(xiàn)這種情況。圖4中a可對應(yīng)有絲分裂后期，b可對應(yīng)有絲分裂前、中期，c可對應(yīng)有絲分裂末期。答案D高中生物課件解析圖1中1條染色體中包含2條姐妹染色單體；圖2中染色單體【以題說法】

細胞有絲分裂圖像題解答技巧(1)柱狀圖——觀察染色體(a)、染色單體(b)和DNA(c)數(shù)量關(guān)系a∶b∶c＝1∶2∶2?前期或中期；a∶b∶c＝1∶0∶1?后期、末期或G1期。(2)曲線圖——注意含量變化的關(guān)鍵點間期數(shù)量加倍?DNA數(shù)量變化曲線(DNA復制)；后期數(shù)量加倍?染色體數(shù)量變化曲線(姐妹染色單體分開)；間期出現(xiàn)，后期消失?染色單體數(shù)量變化曲線。高中生物課件【以題說法】細胞有絲分裂圖像題解答技巧高中生物課件1.細胞分化的實質(zhì)、特點(1)細胞分化的機理細胞分化、衰老、凋亡和癌變的關(guān)系(2)分化過程高中生物課件1.細胞分化的實質(zhì)、特點細胞分化、衰老、凋亡和癌變的關(guān)系(22.細胞衰老、凋亡和癌變的比較實質(zhì)結(jié)果遺傳物質(zhì)細胞衰老內(nèi)因、外因共同作用細胞正常死亡不發(fā)生改變細胞凋亡遺傳機制決定的程序性調(diào)控基因決定的細胞自動結(jié)束生命的正常死亡細胞癌變致癌因子誘發(fā)突變形成無限增殖的癌細胞發(fā)生改變高中生物課件2.細胞衰老、凋亡和癌變的比較實質(zhì)結(jié)果遺傳物質(zhì)細胞內(nèi)因、外因【典例3】(2015·聊城模擬)下圖是干細胞發(fā)育過程中的三個途徑，下列說法正確的是(

)A.由圖可知，干細胞具有自我更新和分化的潛能B.干細胞分化成組織細胞時，遺傳信息將發(fā)生改變C.組織細胞的衰老受基因調(diào)控，但細胞的結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變D.組織細胞的凋亡不受基因調(diào)控，但細胞內(nèi)溶酶體的功能增強解析細胞分化過程中，遺傳信息不發(fā)生改變；衰老細胞的核增大，染色體固縮；細胞凋亡受基因調(diào)控。A高中生物課件【典例3】(2015·聊城模擬)下圖是干細胞發(fā)育過程中的三【以題說法】

細胞生命歷程各過程之間的關(guān)系高中生物課件【以題說法】細胞生命歷程各過程之間的關(guān)系高中生物課件有絲分裂中DNA含量變化的三種曲線【理論歸納】高中生物課件有絲分裂中DNA含量變化的三種曲線【理論歸納】高中生物課件1.曲線解讀(1)圖1表示有絲分裂過程中核DNA含量的變化曲線，圖中AB段表示間期，BD段表示分裂期的前、中、后、末四個時期，AB段變化的原因是DNA復制，CD段變化的原因是著絲點分裂，姐妹染色單體分開，細胞分裂為兩個子細胞。(2)圖2表示有絲分裂過程中每條染色體上DNA含量變化曲線，圖中EF段表示間期，F(xiàn)G段表示含有姐妹染色單體的時期，即有絲分裂的前期和中期，HI段表示有絲分裂的后期和末期

。(3)圖3是圖2的變式，圖中BC、CD、DE段分別對應(yīng)于圖2中EF、FG、GH段。高中生物課件1.曲線解讀高中生物課件2.解題技法(1)分析DNA分子含量變化曲線時，要看清縱坐標代表的含義是細胞核中DNA分子含量變化，還是每條染色體上DNA含量變化。每條染色體上含有1個DNA分子還是2個DNA分子(DNA復制后)。(2)解答此類問題時，要注意分析曲線變化的原因，并能與細胞分裂的各個時期相對應(yīng)，熟記各時期染色體、DNA和染色單體的數(shù)量關(guān)系是解題的關(guān)鍵。此外，還要歸納特殊類型曲線，如間期染色體數(shù)目變化曲線可表示如右：高中生物課件2.解題技法(2)解答此類問題時，要注意分析曲線變化的原因，【典例剖析】

如圖甲、乙均為二倍體生物的細胞分裂模式圖，圖丙為在細胞分裂各時期每條染色體的DNA含量變化，圖丁為細胞分裂各時期染色體與DNA分子的相對含量。下列敘述不正確的是(

)高中生物課件【典例剖析】如圖甲、乙均為二倍體生物的細胞分裂模式圖，圖丙A.甲、乙兩圖所示細胞都有2個染色體組B.甲、乙兩圖所示細胞所處的時期分別對應(yīng)圖丙的BC段和

DE段C.圖丁中a時期可對應(yīng)圖丙的DE段，圖丁中b時期的細胞可以是圖乙所示的細胞D.有絲分裂和減數(shù)分裂過程中細胞內(nèi)每條染色體的DNA含量變化均可用圖丙表示高中生物課件A.甲、乙兩圖所示細胞都有2個染色體組高中生物課件解析

圖甲所示細胞處于有絲分裂中期，圖乙所示細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，都含有2個染色體組；圖丙中BC段的每條染色體上含有2個DNA分子，與圖甲對應(yīng)，DE段每條染色體上含有1個DNA分子，與圖乙對應(yīng)；圖丁中a時期DNA和染色體數(shù)目相同，都為4，應(yīng)為有絲分裂后期，圖丙的DE段表示著絲點分裂后，每條染色體含有1個DNA分子，可對應(yīng)圖丁中a時期，圖丁中b時期DNA數(shù)目是染色體數(shù)目的2倍，說明一條染色體上含有2條染色單體，可對應(yīng)圖甲細胞；圖丙縱坐標表示每條染色體的DNA含量，曲線既可代表有絲分裂過程中細胞內(nèi)每條染色體的DNA含量變化，也可代表減數(shù)分裂過程中細胞內(nèi)每條染色體的DNA含量變化。答案

C高中生物課件解析圖甲所示細胞處于有絲分裂中期，圖乙所示細胞處于減數(shù)第二專題七細胞的增殖、分化、衰老、凋亡和癌變高中生物課件專題七細胞的增殖、分化、衰老、凋亡和癌變高中生物課件細胞周期與細胞分裂1.細胞周期連續(xù)分裂下一次分裂完成分裂間期分裂期高中生物課件細胞周期與細胞分裂1.細胞周期連續(xù)分裂下一次分裂完成分裂間期2.連線有絲分裂過程(以高等植物細胞為例)高中生物課件2.連線有絲分裂過程(以高等植物細胞為例)高中生物課件3.動、植物細胞有絲分裂的區(qū)別時期植物細胞有絲分裂動物細胞有絲分裂間期前期末期細胞兩極紡錘絲中心粒星射線細胞板細胞膜高中生物課件3.動、植物細胞有絲分裂的區(qū)別時期植物細胞有絲分裂動物細胞有4.有絲分裂的意義將親代細胞的

經(jīng)過復制(實質(zhì)為DNA的復制)之后，精確地

到兩個子細胞中。由于染色體上有遺傳物質(zhì)DNA，因而在細胞的親代和子代之間保持了

的穩(wěn)定性。5.無絲分裂(1)過程：核延長→核縊裂→質(zhì)縊裂→膜縊裂→兩個子細胞。(2)特點：分裂過程中不出現(xiàn)

和

的變化。(3)實例：

的無絲分裂。染色體平均分配遺傳性狀紡錘絲染色體蛙的紅細胞高中生物課件4.有絲分裂的意義染色體平均分配遺傳性狀紡錘絲染色體蛙的紅細高中生物課件高中生物課件觀察細胞的有絲分裂1.實驗原理(1)植物的

細胞有絲分裂較為旺盛。(2)有絲分裂各個時期細胞內(nèi)染色體行為變化不同，根據(jù)

，識別該細胞處于有絲分裂的哪個時期。(3)細胞核內(nèi)的染色體(質(zhì))易被

染料染色。分生組織各個時期內(nèi)染色體的變化情況堿性高中生物課件觀察細胞的有絲分裂1.實驗原理分生組織各個時期內(nèi)染色體的變化2.方法步驟5cm2mm~3mm15%鹽酸+95%酒精相互分離開0.01g/mL使染色體著色便于觀察載玻片載玻片使細胞分散,有利于觀察分生區(qū)細胞分裂不同時期高中生物課件2.方法步驟5cm2mm~3mm15%鹽酸+95%酒精【易錯防范】

觀察細胞有絲分裂的“三個”注意點高中生物課件【易錯防范】觀察細胞有絲分裂的“三個”注意點高中生物課件細胞分化與細胞的全能性1.細胞分化(1)概念：在個體發(fā)育中，由

增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生

的過程。一個或一種細胞穩(wěn)定性差異高中生物課件細胞分化與細胞的全能性1.細胞分化(1)概念：在個體發(fā)育中，(4)實質(zhì)：在個體發(fā)育過程中，不同細胞中不同，即基因的

。持久性不可逆性個體發(fā)育專門化遺傳信息的執(zhí)行情況選擇性表達高中生物課件(4)實質(zhì)：在個體發(fā)育過程中，不同細胞中持久性不可逆性個體發(fā)2.細胞全能性(1)含義：已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成

的潛能。(2)原因：細胞含有本物種全套的

。完整個體遺傳信息高中生物課件2.細胞全能性完整個體遺傳信息高中生物課件細胞的衰老、凋亡與癌變1.細胞衰老的特征(1)代謝的變化：(2)細胞核的變化：水分酶活性呼吸速率物質(zhì)運輸色素染色質(zhì)加深變大核膜高中生物課件細胞的衰老、凋亡與癌變1.細胞衰老的特征(2)細胞核的變化：2.細胞的凋亡(1)概念：由

所決定的細胞自動結(jié)束生命的過程?；蚓幊绦运劳鲎匀桓卤徊≡w感染3.細胞的癌變(1)癌變機理

和

發(fā)生突變，導致正常細胞的生長和分裂失控。原癌基因抑癌基因高中生物課件2.細胞的凋亡基因編程性死亡自然更新被病原體感染3.細胞的癌(2)癌細胞的特征無限增殖形態(tài)結(jié)構(gòu)糖蛋白擴散和轉(zhuǎn)移(3)連線致癌因子的類型和實例高中生物課件(2)癌細胞的特征無限增殖形態(tài)結(jié)構(gòu)糖蛋白擴散和轉(zhuǎn)移(3)連線高中生物課件高中生物課件1.細胞類型與細胞周期(1)只有連續(xù)分裂的細胞才有細胞周期，如植物形成層細胞、根尖分生區(qū)細胞、動物皮膚生發(fā)層細胞。(2)高度分化的細胞，如神經(jīng)細胞、表皮細胞等沒有細胞周期。(3)發(fā)生減數(shù)分裂的細胞無細胞周期。細胞周期的表示方法及物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的,周期性變化高中生物課件1.細胞類型與細胞周期細胞周期的表示方法及物質(zhì)和結(jié)構(gòu)高中生物2.分裂間期的物質(zhì)變化(2)S期：完成DNA復制——每條染色體上1個DNA復制為2個DNA，且兩個DNA位于兩條染色單體上，兩條染色單體由一個著絲點連在一起，即：(3)G2期：合成蛋白質(zhì)——主要是用于形成紡錘絲(星射線)。高中生物課件2.分裂間期的物質(zhì)變化(2)S期：完成DNA復制——每條染色3.細胞周期的常見表示方法(1)扇形圖(2)直線圖高中生物課件3.細胞周期的常見表示方法(2)直線圖高中生物課件(3)柱形圖A組DNA含量為2n，未復制，應(yīng)為間期中的G1期；B組DNA含量介于2n→4n，正在復制，應(yīng)為間期中的S期；C組DNA含量為4n，已復制完成，介于G2期和分裂期。高中生物課件(3)柱形圖A組DNA含量為2n，未復制，應(yīng)為間期中的G1期【典例1】(2013·長春模擬)培養(yǎng)某哺乳動物胚胎干細胞，測量其細胞周期為G1期(DNA合成準備期)10h、S期(DNA復制期)8h、G2期(紡錘絲形成準備期)4h，分裂期2h。一個細胞DNA相對含量和細胞數(shù)的關(guān)系如圖所示。若在培養(yǎng)液中加入DNA聚合酶抑制劑培養(yǎng)30h，再更換到不含DNA聚合酶抑制劑的培養(yǎng)液中培養(yǎng)4h。結(jié)果一個細胞的DNA相對量和細胞數(shù)的關(guān)系最符合(

)高中生物課件【典例1】(2013·長春模擬)培養(yǎng)某哺乳動物胚胎干細胞，解析在加入DNA聚合酶抑制劑的培養(yǎng)液中培養(yǎng)30h，絕大多數(shù)細胞將停滯在G1期，再換到不含DNA聚合酶抑制劑的培養(yǎng)4h后，絕大多數(shù)細胞處于DNA復制期。答案C高中生物課件解析在加入DNA聚合酶抑制劑的培養(yǎng)液中培養(yǎng)30h，絕大多【以題說法】

細胞周期中間期(G1、S、G2)是細胞生物學研究的熱點，但高中教材(新課標人教版)未講，其他版本講的也不深入。近幾年常出高考題，且是大題，應(yīng)關(guān)注G1、S、G2，各時期物質(zhì)變化對應(yīng)關(guān)系如下：高中生物課件【以題說法】細胞周期中間期(G1、S、G2)是細胞生物學研1.數(shù)量變化有絲分裂中染色體、DNA、染色單體及,染色體組數(shù)變化規(guī)律間期前期中期后期末期核DNA數(shù)(2n)2n→4n4n4n4n4n→2n染色單體數(shù)0→4n4n4n4n→00染色體數(shù)(2n)2n2n2n2n→4n2n同源染色體對數(shù)nnnn→2nn染色體組數(shù)2222→42高中生物課件1.數(shù)量變化有絲分裂中染色體、DNA、染色單間期前期中期后期2.曲線模型模型變化原因規(guī)律分析A→B：間期DNA復制C→D：末期DNA隨染色體平均分配到兩個子細胞中①間期DNA分子復制使DNA含量加倍，但染色體沒加倍，

而是每條染色體上含有2條姐妹染色單體；②染色體加倍發(fā)生在后期著絲點分裂時；③DNA和染色體數(shù)目減半的原因相同G→H：后期著絲點分裂I→J：末期染色體平均分配到兩個子細胞中高中生物課件2.曲線模型模型變化原因規(guī)律分析A→B：間期DNA復制①間期高中生物課件高中生物課件【典例2】

(2015·山東濟寧模擬)下圖中圖1、圖2分別表示某種生物細胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖，圖3表示有絲分裂過程中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化，圖4表示有絲分裂中不同時期染色體和核DNA數(shù)量的關(guān)系。下列有關(guān)敘述不正確的是(

)高中生物課件【典例2】(2015·山東濟寧模擬)下圖中圖1、圖2分別表A.圖1所示細胞中共有4條染色體，8個DNA分子；圖2所示細胞

中共有0條姐妹染色單體B.圖1所示細胞處于圖3中B→C段；完成圖3中C→D段變化的細胞的分裂時期是后期C.有絲分裂過程中不會出現(xiàn)圖4中d所示的情況D.圖4中a可對應(yīng)圖3中的B→C段；圖4中c可對應(yīng)圖3中的A→B段高中生物課件A.圖1所示細胞中共有4條染色體，8個DNA分子；圖2所示細解析圖1中1條染色體中包含2條姐妹染色單體；圖2中染色單體分離后就不再稱為染色單體，只能稱為染色體。圖3中縱坐標的含義是“每條染色體上DNA分子數(shù)”，B→C段的1條染色體上有2個DNA分子，對應(yīng)圖1，C→D段的變化表示染色體上DNA分子由2個變成1個，表示后期著絲點分裂的過程。圖4中d表示細胞中核DNA含量為2N，染色體數(shù)目為4N，不可能出現(xiàn)這種情況。圖4中a可對應(yīng)有絲分裂后期，b可對應(yīng)有絲分裂前、中期，c可對應(yīng)有絲分裂末期。答案D高中生物課件解析圖1中1條染色體中包含2條姐妹染色單體；圖2中染色單體【以題說法】

細胞有絲分裂圖像題解答技巧(1)柱狀圖——觀察染色體(a)、染色單體(b)和DNA(c)數(shù)量關(guān)系a∶b∶c＝1∶2∶2?前期或中期；a∶b∶c＝1∶0∶1?后期、末期或G1期。(2)曲線圖——注意含量變化的關(guān)鍵點間期數(shù)量加倍?DNA數(shù)量變化曲線(DNA復制)；后期數(shù)量加倍?染色體數(shù)量變化曲線(姐妹染色單體分開)；間期出現(xiàn)，后期消失?染色單體數(shù)量變化曲線。高中生物課件【以題說法】細胞有絲分裂圖像題解答技巧高中生物課件1.細胞分化的實質(zhì)、特點(1)細胞分化的機理細胞分化、衰老、凋亡和癌變的關(guān)系(2)分化過程高中生物課件1.細胞分化的實質(zhì)、特點細胞分化、衰老、凋亡和癌變的關(guān)系(22.細胞衰老、凋亡和癌變的比較實質(zhì)結(jié)果遺傳物質(zhì)細胞衰老內(nèi)因、外因共同作用細胞正常死亡不發(fā)生改變細胞凋亡遺傳機制決定的程序性調(diào)控基因決定的細胞自動結(jié)束生命的正常死亡細胞癌變致癌因子誘發(fā)突變形成無限增殖的癌細胞發(fā)生改變高中生物課件2.細胞衰老、凋亡和癌變的比較實質(zhì)結(jié)果遺傳物質(zhì)細胞內(nèi)因、外因【典例3】(2015·聊城模擬)下圖是干細胞發(fā)育過程中的三個途徑，下列說法正確的是(

)A.由圖可知，干細胞具有自我更新和分化的潛能B.干細胞分化成組織細胞時，遺傳信息將發(fā)生改變C.組織細胞的衰老受基因調(diào)控，但細胞的結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變D.組織細胞的凋亡不受基因調(diào)控，但細胞內(nèi)溶酶體的功能增強解析細胞分化過程中，遺傳信息不發(fā)生改變；衰老細胞的核增大，染色體固縮；細胞凋亡受基因調(diào)控。A高中生物課件【典例3】(2015·聊城模擬)下圖是干細胞發(fā)育過程中的三【以題說法】

細胞生命歷程各過程之間的關(guān)系高中生物課件【以題說法】細胞生命歷程各過程之間的關(guān)系高中生物課件有絲分裂中DNA含量變化的三種曲線【理論歸納】高中生物課件有絲分裂中DNA含量變化的三種曲線【理論歸納】高中生物課件1.曲線解讀(1)圖1表示有絲分裂過