2023年心理咨詢室工作計(jì)劃7篇

2023年心理詢問(wèn)室工作計(jì)劃7篇時(shí)間的腳步是無(wú)聲的、它在不經(jīng)意間消逝。將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做打算吧！什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下我在這給大家整理了一些2023年心理詢問(wèn)室工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有幫助！

2023年心理詢問(wèn)室工作計(jì)劃篇1

我校心理詢問(wèn)室建立于20__年，現(xiàn)有兼職老師人6人，其中有四人人已經(jīng)考取國(guó)家三級(jí)心理詢問(wèn)師，一人考取國(guó)家二級(jí)心理詢問(wèn)師。

我校心理詢問(wèn)室定位為基礎(chǔ)型心理詢問(wèn)室，目前具備辦公接待區(qū)（兼檔案區(qū)）及個(gè)別輔導(dǎo)區(qū)占地面積約18平方米；團(tuán)體輔導(dǎo)區(qū)占地面積約18平方米，合計(jì)36平方米。

我校心理詢問(wèn)室的位置本著安靜和便利的原則，避開教學(xué)區(qū)、學(xué)生活動(dòng)區(qū)等吵鬧場(chǎng)所，鄰近學(xué)校的衛(wèi)生醫(yī)療室。心理詢問(wèn)室的四周環(huán)境比較整潔、幽雅和清靜，門前空地處種有農(nóng)作物；心理詢問(wèn)室內(nèi)部環(huán)境溫馨、健康、舒適，讓來(lái)訪者有足夠的平安感。

目前心理學(xué)產(chǎn)品配置有學(xué)生心理健康檢測(cè)系統(tǒng)（包括心理檔案系統(tǒng)）2套；心理放松軟件1套；、心理學(xué)專業(yè)用書之老師用書4套、放松音樂(lè)、心理學(xué)視（音）頻播放系統(tǒng)、心理學(xué)掛圖、心理信箱等。

我校心理詢問(wèn)室有專業(yè)制度，包括心理詢問(wèn)章程、心理老師工作守則、心理詢問(wèn)室值班制度、心理檔案管理規(guī)定等。

根據(jù)《__市中小學(xué)校心理詢問(wèn)室建設(shè)基本規(guī)范》要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定以下改進(jìn)措施：

（一）建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為總負(fù)責(zé)人，分管副校長(zhǎng)為直接負(fù)責(zé)人，教育主任、班級(jí)組長(zhǎng)、班主任、共青團(tuán)干部及心理老師等有關(guān)人員為成員的心理健康教育組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，劃分職責(zé)，明確分工，建立健全相應(yīng)的工作制度。

（二）建立健全活動(dòng)開展機(jī)制

學(xué)校心理健康教育工作必須納入學(xué)校的總體工作計(jì)劃，并給予必要的課時(shí)保證。利用班會(huì)課開展心理健康教育課，原則上每?jī)芍鼙ＷC1課時(shí)。

（三）建立健全考評(píng)及保障機(jī)制

學(xué)校心理老師的待遇平時(shí)以工作量為基本考核標(biāo)準(zhǔn)，年度考核參照學(xué)科老師和班主任嘉獎(jiǎng)制度進(jìn)行。學(xué)校每年應(yīng)列出心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證?？顚Ｓ?，以滿足師資培訓(xùn)、添置設(shè)備等需要。

（四）詳細(xì)措施：

1）激活軟件：心理測(cè)評(píng)軟件（統(tǒng)計(jì)學(xué)生信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理普查；分析結(jié)果，做相應(yīng)的團(tuán)體輔導(dǎo)；篩選個(gè)案，個(gè)別輔導(dǎo)）；心理放松軟件。

2）改進(jìn)思路：心理輔導(dǎo)不僅僅面對(duì)學(xué)生，更要面對(duì)老師和家長(zhǎng)，三位一體，解決師源性問(wèn)題和每個(gè)孩子背后的家庭問(wèn)題。

3）擴(kuò)大隊(duì)伍，進(jìn)行班主任老師的培訓(xùn)。心理老師人數(shù)有限，而班級(jí)額數(shù)較大，心理老師以班級(jí)為單位進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，循環(huán)時(shí)間久，且團(tuán)體輔導(dǎo)后需要鞏固和強(qiáng)化，僅憑心理老師做工作難度大。因此，班主任應(yīng)該加入到心理團(tuán)體輔導(dǎo)的隊(duì)伍中來(lái)，做好本班學(xué)生的思想教育工作。

4）健全心理詢問(wèn)室。見表格。

2023年心理詢問(wèn)室工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

我校堅(jiān)持以人文精神培育為核心，做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素養(yǎng)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行有計(jì)劃、有針對(duì)性的詢問(wèn)教育，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)活動(dòng)，拓展教育途徑，開闊教育學(xué)生領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校和諧校園的文化體系，使我校育人朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方向進(jìn)展。

二、組織機(jī)構(gòu)：

指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)：副校長(zhǎng)

三、目標(biāo)任務(wù):

結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制訂本計(jì)劃，執(zhí)行樂(lè)觀有效的措施，推動(dòng)我校心理健康教育進(jìn)展，以創(chuàng)新的思路推動(dòng)心理健康教育校本模式的持續(xù)進(jìn)展，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。增加學(xué)生心理健康教育的實(shí)效性，削減和預(yù)防學(xué)生心理問(wèn)題的產(chǎn)生與進(jìn)展，樂(lè)觀挽救有心理疾病的學(xué)生。

（一）、加強(qiáng)宣傳，普及學(xué)校心理健康教育心理詢問(wèn)室將借助校園黑板報(bào)、校園廣播、主題班會(huì)、海報(bào)等形式宣傳心理健康教育和心理詢問(wèn)服務(wù)，深入地向?qū)W生滲透心理健康知識(shí)，普及心理健康教育。

（二）、健全詢問(wèn)制度和各類檔案。開學(xué)后進(jìn)一步整理和健全心理詢問(wèn)室的各類檔案。

（三）、開展心理健康教育面對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是工作重點(diǎn)。本學(xué)期心理詢問(wèn)室將主要通過(guò)以下形式開展心理健康教育：

1、抓好講座、心理健康班會(huì)講座在學(xué)校心理健康教育中是較為可行的，其一次可以面對(duì)眾多學(xué)生，在中學(xué)心理健康教育中有很大的進(jìn)展空間。心理詢問(wèn)室將充分利用學(xué)校的多媒體教室，根據(jù)學(xué)生的班級(jí)、年齡的特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的心理健康班會(huì)課，協(xié)作班主任做好學(xué)生工作。針對(duì)留守兒童，開展以關(guān)愛、自立自強(qiáng)為主題的心理健康教育。

2、個(gè)體詢問(wèn)本學(xué)期將開設(shè)并執(zhí)行多種方式來(lái)滿足學(xué)生的要求。將開辟面面詢問(wèn)、網(wǎng)上詢問(wèn)、E—mail詢問(wèn)、悄悄話信箱詢問(wèn)。不斷總結(jié)閱歷，為學(xué)生提供更好的服務(wù)，竭誠(chéng)為每個(gè)來(lái)訪者服務(wù)。

詢問(wèn)室每日（周六、周天除外）在課間、活動(dòng)課專門為師生提供面面詢問(wèn)服務(wù)。

根據(jù)學(xué)生越來(lái)越多地選擇上網(wǎng)，我們將為學(xué)生提供網(wǎng)上及E—mail詢問(wèn)。

悄悄話信箱將大力度推開，每日定時(shí)打開信箱專心、仔細(xì)地分析每一封來(lái)信希望能夠給每個(gè)來(lái)信的學(xué)生一個(gè)滿意的答復(fù)。

3、團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點(diǎn)，在學(xué)校心理健康教育過(guò)程中有著重要的作用。我們將組織相當(dāng)?shù)膱F(tuán)體，針對(duì)不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的心理素養(yǎng)。

四、問(wèn)卷調(diào)查、分析、統(tǒng)計(jì)：

為了更客觀地了解學(xué)生的心理狀況、對(duì)學(xué)生心理狀況作出客觀地評(píng)價(jià)，我們將在政教處、班主任的協(xié)作下對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康調(diào)查并對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、統(tǒng)計(jì)、建檔。

以上是本學(xué)期心理詢問(wèn)室制定的本學(xué)期開展心理健康狀況教育工作的計(jì)劃，疏漏和不合理之處，屆時(shí)將根據(jù)詳細(xì)情況不斷完善，使計(jì)劃得到有效的落實(shí)。一切為了孩子，信任通過(guò)不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動(dòng)會(huì)愈辦愈好。

2023年心理詢問(wèn)室工作計(jì)劃篇3

為深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范我校學(xué)生心理健康教育工作，校心理詢問(wèn)室特制定了如下工作計(jì)劃。

一、心理健康教育的目標(biāo)

校心理詢問(wèn)室開展心理健康教育主要是提高我校全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，培育學(xué)生樂(lè)觀，開朗的心理品質(zhì)，增強(qiáng)我校學(xué)生心理調(diào)適能力，同時(shí)，幫助學(xué)生正確熟悉自我，學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，培育學(xué)生的職業(yè)愛好和敬業(yè)樂(lè)群的心理品質(zhì)，并且提高我校學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折，適應(yīng)社會(huì)的能力，并準(zhǔn)時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的心理困惑，準(zhǔn)時(shí)給予有效的心理輔導(dǎo)與詢問(wèn)，從而從整體上提高我校學(xué)生的心理健康水平。

二、心理詢問(wèn)室工作的主要內(nèi)容

（一）通過(guò)開設(shè)心理健康教育選修課，講座，幫助學(xué)生適應(yīng)我校的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中不斷熟悉自己，悅納自己，幫助學(xué)生融入集體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，正確對(duì)待異性交往，同時(shí)，樂(lè)觀引導(dǎo)學(xué)生了解自己的性格和能力特征，提高自我意識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)展人際交往能力，建立良好的師生，同學(xué)，親子關(guān)系，讓學(xué)生了解生命的意義，珍惜生命。

（二）針對(duì)入校新生開展心理適應(yīng)能力講座。由于許多新生是初次離家到我校求學(xué)，在生活，學(xué)習(xí)，人際交往等方面出現(xiàn)許多不適應(yīng)，針對(duì)這一情況，在新生軍訓(xùn)期間通過(guò)講座，心理調(diào)查問(wèn)卷的方式幫助新生提高在生活，學(xué)習(xí)，人際交往等方面的心理適應(yīng)能力。

（三）針對(duì)入校新生，樂(lè)觀作好新生心理健康檔案工作，通過(guò)建立學(xué)生心理檔案，有利于老師或輔導(dǎo)員迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問(wèn)題，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對(duì)性，同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)進(jìn)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長(zhǎng)了解其孩子的心理特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

（四）作好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來(lái)訪的學(xué)生提供詢問(wèn)，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門

（五）樂(lè)觀利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報(bào)，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培育學(xué)生的心理健康意識(shí)，從而營(yíng)造樂(lè)觀，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

2023年心理詢問(wèn)室工作計(jì)劃篇4

當(dāng)今中小學(xué)生的心理健康正越來(lái)越受到人們的關(guān)注，中小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)、生活上遇到的困惑，有時(shí)無(wú)法自行解決，長(zhǎng)期如此會(huì)產(chǎn)生心理上的障礙。此時(shí)確實(shí)需要老師的準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)、幫助，我們學(xué)校心理詢問(wèn)室正是為解決學(xué)生的心理問(wèn)題服務(wù)的，為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實(shí)施全面素養(yǎng)教育服務(wù)，特制訂如下工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力制造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生向更高的心理健康境界進(jìn)展，達(dá)到“助人自助”的教育效果。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種形式的宣傳，讓學(xué)生正確熟悉和對(duì)待心理輔導(dǎo)，普及心理輔導(dǎo)工作。

2、親密與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。

3、專心細(xì)致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。

4、采納科學(xué)的管理手段，使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范。

三、輔導(dǎo)宗旨：

留下你的煩惱，帶走我的微笑

四、輔導(dǎo)形式：

個(gè)別輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)、家庭輔導(dǎo)

五、輔導(dǎo)計(jì)劃：

（一）常規(guī)工作：

1、綜合運(yùn)用多種輔導(dǎo)形式，以個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)為主，以點(diǎn)帶面。

2、利用各種宣傳手段，普及心理保健常識(shí)?？赏ㄟ^(guò)板報(bào)、廣播、講座等，讓廣闊學(xué)生懂得日常心理自我保健，并增強(qiáng)心理健康意識(shí)。

3、建立學(xué)生心理檔案，更好地、更全面地記錄學(xué)生情況，并做好保密與保管工作。

4、學(xué)生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時(shí)還與學(xué)生家長(zhǎng)、任課老師取得聯(lián)系，以保證輔導(dǎo)的綜合成效。

（二）開放時(shí)間：

每周一至周五上午10:30-12:00及周二下午17：30-18:30（其它時(shí)間的詢問(wèn)輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約）

（三）心理健康活動(dòng)

三月份：

高血壓的預(yù)防宣傳講座

“沒(méi)有你不行”七班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)

四月份：

心理健康教育黑板報(bào)“我的底盤我做主”

心理健康教育班會(huì)活動(dòng)

五月份：

老師解壓心理健康講座

心理健康教育班會(huì)活動(dòng)

六月份：

“如何微笑面對(duì)中考”心理健康講座—九班級(jí)

《面對(duì)中考，我們微笑》期刊發(fā)放

心理輔導(dǎo)站應(yīng)在原有工作的基礎(chǔ)上，真誠(chéng)面對(duì)學(xué)生，扎實(shí)開展工作，爭(zhēng)取在輔導(dǎo)面上略有擴(kuò)大，在輔導(dǎo)成效上有所突破。

2023年心理詢問(wèn)室工作計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的《中小學(xué)德育大綱》中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地進(jìn)展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康進(jìn)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

三、詳細(xì)做法：

1、心理健康教育的開展

(1)心理課、講座輔導(dǎo)。本學(xué)期不定期為各班級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)、講座以及心理活動(dòng)。同時(shí)，各班主任要在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班會(huì)，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

(2)完善心理詢問(wèn)室。

A、加強(qiáng)心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理詢問(wèn)工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

詢問(wèn)途徑：

(a)學(xué)生自愿前往詢問(wèn)(團(tuán)體詢問(wèn)為主)

(b)班主任老師推舉

(c)輔導(dǎo)老師訪談

B、繼續(xù)開設(shè)“心語(yǔ)箱”信箱，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約詢問(wèn)。接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問(wèn)。心理詢問(wèn)室有專任老師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。

3、以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地

本學(xué)期開展了心理健康主題櫥窗、心理展板，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性，同時(shí)端正學(xué)生對(duì)心理健康教育的熟悉，消除誤區(qū)。

4、繼續(xù)通過(guò)動(dòng)力朝小博客、群、家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑開展學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步熟悉到對(duì)學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素養(yǎng)。

總之，本著“成長(zhǎng)比成果重要，成人比成才重要”的理念，全心投入，重視學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康進(jìn)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航。

2023年心理詢問(wèn)室工作計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

我校的心理健康，將以《中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高老師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格進(jìn)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

二、目標(biāo)

1.面對(duì)全體學(xué)生，立足于學(xué)生進(jìn)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。

2.親密與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校有機(jī)結(jié)合。

3.專心細(xì)致地做好個(gè)別詢問(wèn)輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。

三、詳細(xì)工作

1.樂(lè)觀開展心理詢問(wèn)工作

心理詢問(wèn)是心理詢問(wèn)室的主要工作之一，我們樂(lè)觀開展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體詢問(wèn)和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體詢問(wèn)。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來(lái)訪的學(xué)生提供詢問(wèn)，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周四到周五詢問(wèn)室有詢問(wèn)老師值班。

2.加強(qiáng)每月的心理班會(huì)活動(dòng)課

心理班會(huì)活動(dòng)課是我校心理健康教育的一大特色，是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康。本學(xué)期要讓心理班會(huì)成為培育學(xué)生樂(lè)觀心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格進(jìn)展的主陣地。根據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)。

3.針對(duì)師生心理進(jìn)展的需要樂(lè)觀開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到樂(lè)觀的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì)，所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。

4.樂(lè)觀做好心理健康檔案工作

樂(lè)觀作好學(xué)生心理健康檔案工作，通過(guò)建立學(xué)生心理檔案，有利于老師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問(wèn)題，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對(duì)性，同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)進(jìn)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長(zhǎng)了解其孩子的心理特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

5.營(yíng)造樂(lè)觀、健康的心理健康教育環(huán)境

樂(lè)觀利用校園廣播、板報(bào)、宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培育學(xué)生的心理健康意識(shí)，從而營(yíng)造樂(lè)觀，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

6.加強(qiáng)心理詢問(wèn)室心理測(cè)量軟件建設(shè)和正常應(yīng)用

本學(xué)期完善心理測(cè)量軟件建設(shè)，搜集和整理適合學(xué)校老師和學(xué)生的心理測(cè)評(píng)軟件，樂(lè)觀開展心理測(cè)量工作。

2023年心理詢問(wèn)室工作計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前中小學(xué)素養(yǎng)教育的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作，是現(xiàn)代學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分。本著“成長(zhǎng)比成果重要，成人比成才重要”的理念，圍繞“增強(qiáng)老師心理教育意識(shí)，提升心理教育能力；幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，進(jìn)展健全人格”這一中心。學(xué)校應(yīng)牢固樹立以學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)展為中心，教書育人并重的思想，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康進(jìn)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

三、詳細(xì)要求

1.深化理論學(xué)習(xí)研討

（1）加強(qiáng)心理健康教育老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。心理老師除參加區(qū)業(yè)務(wù)研討活動(dòng)和圍繞“團(tuán)體心理輔導(dǎo)和個(gè)別心理輔導(dǎo)”的主題外，還應(yīng)樂(lè)觀參加各