小班語言手指謠教案

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小班語言手指謠教案1

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

2、初步認識五指的名稱。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點難點：

活動重點：能理解兒歌內(nèi)容，會念兒歌。

活動難點：能認識五指的各個名稱。

活動過程：

一、認識手指：

“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。小伙伴出名字，手指也出名字，請小伙伴記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。

二、引起說兒歌的愛好：

“手指很能干，還會睡覺跟起床呢?！崩蠋熝菔緝焊柚械氖种竸幼鳌?大拇指醒來了，食指醒來了，中指醒來了，無名指醒來了，小拇指醒來了，大家醒來了。大拇指睡著了，二胖子睡著了，高個子睡著了，三胖子睡著了，小不點兒睡著了，大家睡著了。)

提問：兒歌里有哪些手指頭啊?(大拇指、食指、中指、無名指、小指)，它們都怎么樣了啊?

三、老師再次邊念兒歌邊把手指動作加上。

四、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌，邊念邊做動作

五、請幼兒將兒歌念給家長聽(家長可以跟幼兒一起做動作)

活動反思：

《手指謠》是一個兒歌、游戲相結(jié)合的語言活動?；顒硬粌H要求幼兒學(xué)會兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能依據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動作，假如通過對兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對手指的名稱有肯定的了解，并能敏捷轉(zhuǎn)換各手指等。這會是一個有趣的手指游戲。

在本次活動中幼兒的參加意識從弱到強，兒歌內(nèi)容雖然簡單記憶，但是對于用手指協(xié)作相應(yīng)的動作時，大部分幼兒就有些手忙腳亂了。這可能有以下這幾種緣由：

1、幼兒對于各手指的名稱還沒有完全了解。有些混淆。

2、各幼兒的手指敏捷技能不一，有些幼兒的手指很敏捷，反應(yīng)也很快，兒歌中念到哪里，就能很快伸出相對應(yīng)的手指來。而有些幼兒的手指就不是很敏捷，雖然自己知道是哪個手指，但是伸手指的時候就是有些困難，不是伸的不到位就是兩個手指一塊伸出來了，也有的幼兒伸一只手時很快，兩手同時進行時，一下子就反應(yīng)不過來。

這里就需要充分發(fā)揮家長的作用，在寶寶依據(jù)兒歌內(nèi)容伸出手指時，家長可予以援助。寶寶年齡小，不能理解數(shù)的實際意義，主要是引導(dǎo)寶寶積極的進行游戲。

小班語言手指謠教案2

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

2、初步認識五指的名稱。

3、了解兒歌的含義。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

活動重點：

能理解兒歌內(nèi)容，會念兒歌。

活動難點：

能認識五指的各個名稱。

活動過程：

1、認識手指：

“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。小伙伴出名字，手指也出名字，請小伙伴記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。

2、引起說兒歌的愛好

師：“手指很能干，還會睡覺跟起床呢?！崩蠋熝菔緝焊柚械氖种竸幼?。(大拇指醒來了，食指醒來了，中指醒來了，無名指醒來了，小拇指醒來了，大家醒來了。大拇指睡著了，二胖子睡著了，高個子睡著了，三胖子睡著了，小不點兒睡著了，大家睡著了。)

提問：兒歌里有哪些手指頭啊?(大拇指、食指、中指、無名指、小指)，它們都怎么樣了啊?

3、老師再次邊念兒歌邊把手指動作加上。

4、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌，邊念邊做動作

5、請幼兒將兒歌念給家長聽(家長可以跟幼兒一起做動作)

活動反思：

《手指謠》是一個兒歌、游戲相結(jié)合的語言活動。活動不僅要求幼兒學(xué)會兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能依據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動作，假如通過對兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對手指的名稱有肯定的了解，并能敏捷轉(zhuǎn)換各手指等。這會是一個有趣的手指游戲。

在本次活動中幼兒的參加意識從弱到強，兒歌內(nèi)容雖然簡單記憶，但是對于用手指協(xié)作相應(yīng)的動作時，大部分幼兒就有些手忙腳亂了。這可能有以下這幾種緣由：

1、幼兒對于各手指的名稱還沒有完全了解。有些混淆。

2、各幼兒的手指敏捷技能不一，有些幼兒的手指很敏捷，反應(yīng)也很快，兒歌中念到哪里，就能很快伸出相對應(yīng)的手指來。而有些幼兒的手指就不是很敏捷，雖然自己知道是哪個手指，但是伸手指的時候就是有些困難，不是伸的不到位就是兩個手指一塊伸出來了，也有的幼兒伸一只手時很快，兩手同時進行時，一下子就反應(yīng)不過來。

這里就需要充分發(fā)揮家長的'作用，在寶寶依據(jù)兒歌內(nèi)容伸出手指時，家長可予以援助。寶寶年齡小，不能理解數(shù)的實際意義，主要是引導(dǎo)寶寶積極的進行游戲。

小班語言手指謠教案3

活動目標：

1.說兒歌配動作，手口協(xié)調(diào)。

2.認識手指，喜愛有一雙能干的手。

3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

自制手指套假設(shè)干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。

活動過程：

1.認識手指：

“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。

小伙伴出名字，手指也出名字，請小伙伴記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。

出示手指套，每個幼兒一個指套，玩“手指戴帽游戲。老師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報指名。

2.引起說兒歌的愛好：“手指很能干，能做各種動作?！崩蠋熝菔緝焊柚械氖种竸幼?。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動物的嘴，(小雞)。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚)。

老師邊做動作邊念兒歌，引起幼兒的愛好，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，漸漸配上相應(yīng)的動作，達到手口協(xié)調(diào)。

3.復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。

附兒歌：手指謠

食指拇指碰碰，做只小雞叫叫：嘰，嘰，嘰。

食指中指并攏，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。

五個手指捏緊，做個拳頭敲敲：咚，咚，咚。

伸出拇指翹翹，夸你戴上紅花：好，好，好。

小指小指鉤鉤，我們笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。

小手小手拍拍，大家歌兒唱唱：妙，妙，妙。

活動反思：

活動不僅要求幼兒學(xué)會兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能依據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動作，假如通過對兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對手指的名稱有肯定的了解，并能敏捷轉(zhuǎn)換各手指等。這會是一個有趣的手指游戲。

小班語言手指謠教案4

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

2、初步認識五指的名稱。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點難點：

活動重點：能理解兒歌內(nèi)容，會念兒歌。

活動難點：能認識五指的各個名稱。

活動過程：

一、認識手指：

“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。小伙伴出名字，手指也出名字，請小伙伴記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。

二、引起說兒歌的愛好：

“手指很能干，還會睡覺跟起床呢?！崩蠋熝菔緝焊柚械氖种竸幼?。(大拇指醒來了，食指醒來了，中指醒來了，無名指醒來了，小拇指醒來了，大家醒來了。大拇指睡著了，二胖子睡著了，高個子睡著了，三胖子睡著了，小不點兒睡著了，大家睡著了。)

提問：兒歌里有哪些手指頭啊?(大拇指、食指、中指、無名指、小指)，它們都怎么樣了啊?

三、老師再次邊念兒歌邊把手指動作加上。

四、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌，邊念邊做動作

五、請幼兒將兒歌念給家長聽(家長可以跟幼兒一起做動作)

活動反思：

《手指謠》是一個兒歌、游戲相結(jié)合的語言活動?；顒硬粌H要求幼兒學(xué)會兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能依據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動作，假如通過對兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對手指的名稱有肯定的了解，并能敏捷轉(zhuǎn)換各手指等。這會是一個有趣的手指游戲。

在本次活動中幼兒的參加意識從弱到強，兒歌內(nèi)容雖然簡單記憶，但是對于用手指協(xié)作相應(yīng)的動作時，大部分幼兒就有些手忙腳亂了。這可能有以下這幾種緣由：

1、幼兒對于各手指的名稱還沒有完全了解。有些混淆。

2、各幼兒的手指敏捷技能不一，有些幼兒的手指很敏捷，反