小班語言教案：半個(gè)蛋殼

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小班語言教案：半個(gè)蛋殼1

設(shè)計(jì)意圖：

蛋是幼兒特別熟識(shí)的，他們常常吃蛋，也對(duì)蛋有著深厚的愛好。圓滾滾的蛋惹人喜歡，圓圓的蛋還會(huì)孵出小雞來。這一切都吸引著新奇的幼兒，為學(xué)習(xí)奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)?！鞍雮€(gè)蛋殼”名字的本身就提出了一個(gè)懸念：半個(gè)蛋殼會(huì)給我們帶來一個(gè)什么樣的故事呢？我們要讓孩子們在活動(dòng)的過程中去感受、去體驗(yàn)、去領(lǐng)悟，自然而然的獲得與故事相關(guān)的知識(shí)，提高自己的語言技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠和同伴進(jìn)行爭論和溝通，嘗試用“我把蛋殼當(dāng)**”來表述自己的想法。

2、能聯(lián)系生活閱歷大膽想象，在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上初步理解故事的內(nèi)容。

3、提高幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制的“蛋殼”二十個(gè)。

2、小雞的頭飾人手一個(gè)。

3、自制的教學(xué)圖片一幅。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒參加律動(dòng)，引起幼兒的愛好。

1、引導(dǎo)幼兒做韻律活動(dòng)《小小蛋兒把門開》，仿照小雞出殼時(shí)的可愛形象。

2、激發(fā)幼兒參加集體活動(dòng)的愛好。

二、鼓舞幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維，參加爭論與嘗試。

1、老師講解并描述故事的開頭：小雞甜甜撿到了半個(gè)蛋殼……“假如你是甜甜，你會(huì)把半個(gè)蛋殼當(dāng)作什么？”

2、鼓舞幼兒結(jié)伴進(jìn)行嘗試和爭論，表述自己的想法。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我把蛋殼當(dāng)**”進(jìn)行表述。

三、看圖片講故事，理解故事的內(nèi)容。

1、老師分別結(jié)合四個(gè)場景引導(dǎo)幼兒想方法援助甜甜。

〔1〕甜甜覺得頭頂?shù)奶柣鹄崩钡摹?/p>

〔2〕一條小河攔住了甜甜的去路。

〔3〕甜甜上了山坡好累呀，下山怎么辦呢？

〔4〕回到家后甜甜想休息一會(huì)兒，蛋殼還可以派什么用場呢？

2、將幼兒想的“方法”運(yùn)用到故事之中，引導(dǎo)幼兒完整的觀賞故事。

老師提問：

〔1〕故事中的甜甜把蛋殼當(dāng)成了哪些東西呀？

〔2〕甜甜是只怎樣的小雞呀？

3、使圖片連接擺放，鼓舞幼兒試著和老師一起講一講故事。

4、引導(dǎo)幼兒再次嘗試故事中蛋殼的用法。

四、以游戲的口吻結(jié)束活動(dòng)。

“今日故事中的半個(gè)蛋殼真實(shí)有趣，讓我們帶上蛋殼和甜甜一起到外面的草地上去做游戲吧?！?/p>

活動(dòng)延伸：

體育游戲：《小雞捉蟲》

桌面游戲：《五彩蛋》

小班語言教案：半個(gè)蛋殼2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽故事，與主人翁皮皮一起利用“蛋殼”探險(xiǎn)，在與老師互動(dòng)的過程中，可以比較清晰的表達(dá)自己的想法，促進(jìn)理解力、表達(dá)力的進(jìn)展。

2、在故事中，能夠依據(jù)皮皮把蛋殼變成的東西，發(fā)覺、了解蛋殼的特點(diǎn)：中間是空的、輕飄飄、表面很光滑、易碎。

3、能聯(lián)系生活閱歷大膽想象“蛋殼像什么”，進(jìn)行發(fā)散思維。

二、活動(dòng)預(yù)備：蛋殼實(shí)物、小老鼠皮皮、背景圖、假設(shè)干蛋殼卡片。

三、活動(dòng)過程：

1、講故事。

〔1〕故事導(dǎo)入：今日小劉老師給我們小二班的小伙伴請來了位客人，小老鼠皮皮。皮皮喜愛探險(xiǎn)和旅行，途中會(huì)發(fā)生許多有趣的事情，這次呢，又發(fā)生了好玩的事情，小伙伴想不想知道？下面小劉老師會(huì)告知小伙伴究竟發(fā)生了什么，我們的探險(xiǎn)開始了?！矊?dǎo)入語，吸引小伙伴的留意力，幫小伙伴更好的進(jìn)入情境，明確主人翁?！?/p>

〔2〕第一遍講故事，讓小伙伴初步了解故事的大意。小老鼠在草地上發(fā)覺了什么？皮皮把蛋殼當(dāng)做了什么？在第二次講過前，強(qiáng)調(diào)第二個(gè)問題，要求小伙伴補(bǔ)充完整。

〔3〕第二遍講故事，依據(jù)背景圖分段講故事，每一個(gè)場景講完之后停頓一下，提出問題：皮皮把蛋殼當(dāng)做了什么？為什么可以當(dāng)做——請小伙伴回答，表達(dá)自己的想法，在這個(gè)過程中讓小伙伴自己發(fā)覺總結(jié)蛋殼的特點(diǎn)。

〔4〕第三遍講故事，讓小伙伴思索除了故事里提到的，蛋殼還可以當(dāng)做什么。

2、半個(gè)蛋殼像什么？

〔1〕劉老師幫小老鼠皮皮找到了蛋殼，皮皮想讓我們小二班的小伙伴幫他想想半個(gè)蛋殼還能像什么。小伙伴動(dòng)動(dòng)小腦筋幫皮皮想想。

〔2〕向每個(gè)小伙伴分發(fā)一個(gè)蛋殼紙片，小伙伴認(rèn)真觀測它還像什么。

〔3〕拋磚引玉，由老師先做動(dòng)作，進(jìn)行提示，小伙伴思索是什么東西。開始時(shí)難度稍低，引導(dǎo)其思索。

〔4〕假如小伙伴很快可以舉出例子，那么請小伙伴發(fā)言，進(jìn)行溝通，詢問小伙伴為什么像，說出緣由，老師可以進(jìn)行辯駁〔為什么石頭不能做小船，蛋殼可以〕引導(dǎo)小伙伴思索。

5〕進(jìn)行總結(jié)，蛋殼像哪些東西，鼓舞小伙伴多多觀測生活。下次吃雞蛋的時(shí)候，可以問父母蛋殼像什么，像小老師似的考考父母。

四、課程難點(diǎn)：

引導(dǎo)小伙伴思索半個(gè)蛋殼像什么，讓小伙伴可以有話可說，依據(jù)生活閱歷大膽想象。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，愿意表達(dá)自己的想法。

2、能依據(jù)畫面信息，進(jìn)行大膽猜想。

3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：

實(shí)物半個(gè)蛋殼、PPT圖片

教學(xué)過程：

一、出示實(shí)物蛋殼，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活閱歷進(jìn)行大膽想象師：看看老師帶什么來了？〔出示半個(gè)蛋殼〕幼：雞蛋、蛋殼、半個(gè)蛋殼師：這是半個(gè)蛋殼，跟我說一說：半個(gè)蛋殼師：你們覺得半個(gè)蛋殼像什么呢？

幼：像船、像球、像傘、像半圓師：假如你們有半個(gè)蛋殼，你會(huì)把它當(dāng)成什么呢？

幼：拿來當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會(huì)覺得當(dāng)杯子，當(dāng)帽子？

幼：幼兒說出自己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會(huì)拿蛋殼當(dāng)什么?我們一起來看看吧。

二、看PPT課件

1、幼兒能依據(jù)畫面，進(jìn)行大膽猜想。

師：小老鼠在哪里玩？

幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)覺了什么？

幼：半個(gè)蛋殼。

師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會(huì)怎么辦呢？

幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會(huì)像你們說的把蛋殼當(dāng)帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動(dòng)了小腦筋。

師：小河沒有橋，皮皮怎么過去??？

幼：把蛋殼當(dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來看看師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了？

幼：小船師：給自己拍拍小手、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？

幼：滑滑車師：我們來看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車師：回到家后，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？

兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>

師：哎呀，蛋殼怎么了？

幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會(huì)怎么辦呀?

幼：再買一個(gè)蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去查找一個(gè)蛋殼了。

三、完整聽故事一遍。

師：剛剛你們看到皮皮他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了？

幼：帽子、小船、車子師：我們再來聽一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？

師：老師完整的講訴一遍故事。

小結(jié)：原來皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師：蛋殼最末怎么了？為什么會(huì)碎？

幼：碎了，由于摔破了師：我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)蛋殼？

幼：應(yīng)當(dāng)輕輕地拿，輕輕地放小結(jié)：是的，我們在拿蛋殼是要輕輕的，由于蛋殼比較薄我們要是用力了就會(huì)把蛋殼弄碎。

教學(xué)反思：

在整個(gè)教學(xué)過程中幼兒的心情還是相當(dāng)積極的，在較大程度上拓展了幼兒的知識(shí)面。第二方面：培育幼兒仔細(xì)傾聽故事的習(xí)慣。這個(gè)技能目標(biāo)的達(dá)成也很不錯(cuò)，通過木偶、故事動(dòng)畫片等生動(dòng)、直觀的教育手段加強(qiáng)幼兒傾聽故事的專注度，提升幼兒良好的傾聽習(xí)慣。第三方面：愿意表述自己的想法，提升語言表達(dá)技能。我覺得今日這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成做的不夠好，首先是沒有能夠予以孩子們許多的講解并描述機(jī)會(huì)，幼兒回答下列問題的面不夠廣，跟說、集體學(xué)說等的講解并描述手段用的太少。

小班語言教案：半個(gè)蛋殼4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠聯(lián)系生活閱歷，在情境中對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜想，并且清晰的表達(dá)。

2、在援助小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗(yàn)蛋殼改變帶來的歡樂。

重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：依據(jù)圖片予以的場景信息對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜想，并且清晰的表達(dá)。

難點(diǎn)：通過蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活閱歷想象出各種不同的東西。

活動(dòng)預(yù)備：

小老鼠皮皮一只，半個(gè)蛋殼實(shí)物、故事《半個(gè)蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片假設(shè)干張。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

小伙伴們，今日老師給大家?guī)砹藘晌恍禄锇?，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？〔想?！澈?，請看這是什么？〔蛋殼〕對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這節(jié)課我們就來聽半個(gè)蛋殼的故事。在沒有聽故事之前我們先來看看這半個(gè)蛋殼都像什么？

二、引導(dǎo)幼兒觀測半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活閱歷大膽想象。

半個(gè)蛋殼像〔碗、杯子、帽子、花盆、船等〕小伙伴們真聰慧，能說出半個(gè)蛋殼像這么多東西。老師邊出示簡筆畫圖片，援助幼兒記憶。下面我們再來認(rèn)識(shí)第二位伙伴好嗎？出示小老鼠〔幼兒和小老鼠打招呼〕老師再給它起個(gè)好聽的名字叫小老鼠皮皮，好了，小伙伴們想知道小老鼠皮皮想把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么嗎、？現(xiàn)在我們就來聽這個(gè)故事。

三、老師播放幻燈片：半個(gè)蛋殼，讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀測圖片并猜想故事情節(jié)。

1、完整的講解并描述故事。

2、邊看圖邊提問：

〔出示圖一〕小老鼠皮皮來到了什么地方？看到了什么？

〔出示圖二〕小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？有了蛋殼草帽會(huì)怎樣？

〔出示圖三〕前面一條小河攔住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？

〔出示圖四〕前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累?。肯律皆趺崔k？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？〔提示：要是有輛小車多好〕

〔出示圖五〕皮皮回到家，它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么？你們看蛋殼怎么了？為什么會(huì)碎的？〔幼兒回答〕

四、幼兒完整觀賞故事：半個(gè)蛋殼。

〔1〕蛋殼最末怎么了？為什么會(huì)碎？〔幼：摔破了、摔了一跤摔破了〕

〔2〕我們應(yīng)怎樣愛護(hù)蛋殼？〔幼：放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里〕

今日小伙伴為小老鼠皮皮想出了許多好方法，小老鼠皮皮邀請大家一起去旅行？你們想去嗎？帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發(fā)咯！

小班語言教案：半個(gè)蛋殼5

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。

2、愿意表達(dá)自己的想法，能聯(lián)系生活閱歷大膽想象。

重點(diǎn)難點(diǎn)

愿意表達(dá)自己的想法，能聯(lián)系生活閱歷大膽想象。

活動(dòng)預(yù)備

完整的，半個(gè)的蛋殼假設(shè)干；PPT；小老鼠皮皮圖片。

活動(dòng)過程

一、引導(dǎo)幼兒觀測半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活閱歷大膽想象。

小伙伴，你們看，這是什么？〔蛋殼〕對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀？

二、感受故事。

今日，老師請來一位奇妙的小客人，它是誰呢？〔神奇的語氣〕請出小老鼠皮皮。

1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方？看到了什么？〔播放PPT出示圖一〕它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么了？〔幼兒回答〕

小老鼠皮皮究竟把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？〔出示圖二〕提問。

2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊?。走著走著，前面一條小河攔住了去路，沒有橋沒有船，皮皮怎樣過河呢？皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？〔出示圖三〕

3、小老鼠皮皮真聰慧，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船起錨了！小船劃呀劃，一會(huì)兒劃到河對(duì)岸，前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累??！下山怎么辦？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？〔提示：要是有輛小車多好呀？出示圖四〕

4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真愉快。皮皮回到家，它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么？〔出示圖五〕你們看蛋殼怎么了？為什么會(huì)碎的？〔幼兒回答〕

三、完整觀賞并講解并描述故事

1、老師完整講故事。提問：皮皮聰慧嗎？它把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？為什么要把它當(dāng)成小車呢？皮皮把蛋殼當(dāng)椅子坐，不當(dāng)心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現(xiàn)在我們一起來講解并描述這個(gè)故事。

2、共同看圖講解并描述故事。

四、延伸部分

1、引導(dǎo)幼兒觀看ppt，蛋殼可以做成各種工藝品、可以做成肥料等等

2、把蛋殼分發(fā)給孩子們，讓孩子們自由玩耍，自由創(chuàng)作，體驗(yàn)蛋殼的易碎，知道易碎的物品要輕拿輕放。

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)選材很符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)于蛋殼的想象表現(xiàn)得很好，孩子們想出像帽子、燈罩、水杯、船、搖籃、西瓜殼等等，這對(duì)理解故事內(nèi)容讓幼兒大膽猜想故事情節(jié)做了很好的鋪墊，第二環(huán)節(jié)孩子們在邊觀看ppt邊猜想故事情節(jié)中表現(xiàn)出很深厚的愛好，幼兒都能大膽的表達(dá)自己的想法為皮皮想方法援助皮皮，當(dāng)幼兒想出好方法時(shí)在老師實(shí)時(shí)鼓舞表揚(yáng)下孩子表現(xiàn)得更積極。第三環(huán)節(jié)利用圖片將故事重現(xiàn)，將故事整個(gè)畫面呈現(xiàn)。

不足之處，我讓幼兒帶了許多的蛋殼，但由于時(shí)間緊迫，沒來得及讓幼兒動(dòng)手操作，把活動(dòng)進(jìn)一步延伸。

小班語言教案：半個(gè)蛋殼6

活動(dòng)目標(biāo)

⒈能依據(jù)畫面信息大膽猜想，并能在老師的援助下把話說完整。

⒉在援助皮皮的過程中體驗(yàn)蛋殼改變帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：實(shí)物半個(gè)蛋殼，課件

活動(dòng)過程

一、出示半個(gè)蛋殼，幼兒想象蛋殼。

⒈這是什么？〔蛋殼〕你覺得這半個(gè)蛋殼像什么？〔老師操作蛋殼，讓幼兒從各個(gè)方向想象。簡約講解并描述兩三個(gè)〕

⒉半個(gè)蛋殼真好玩，像那么多東西??！

二、能依據(jù)畫面信息大膽猜想，理解故事內(nèi)容

⒈有只老鼠叫皮皮，他在草地上也發(fā)覺了半個(gè)蛋殼，他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么呢，我們一起來看看。

⒉觀賞課件一〔老師完整講解并描述〕：他把蛋殼當(dāng)成什么？它為什么把蛋殼當(dāng)成帽子？我們一起來學(xué)皮皮把蛋殼當(dāng)成帽子來戴吧！〔請幼兒學(xué)說“皮皮把蛋殼當(dāng)成了帽子”，并做戴帽子動(dòng)作〕

⒊課件二：他走啊走，來到哪里？它想過河，可是沒有小船，也沒有橋怎么過河呢？誰來幫他想想方法？〔幼兒援助他想方法?！澄覀儊砜此氲搅耸裁春梅椒ㄟ^河的?！膊シ耪n件〕皮皮也很會(huì)動(dòng)腦筋啊，想到了這個(gè)好方法，我們一起來學(xué)皮皮劃蛋殼船過河吧！〔邊說邊學(xué)做劃船動(dòng)作“劃呀劃呀，劃到對(duì)岸了”?！?/p>

⒋課件三：過了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢？〔幼兒猜想〕皮皮把蛋殼又當(dāng)作了什么？〔學(xué)說：“皮皮把蛋殼當(dāng)成了車子”〕

⒌課件四：皮皮把半個(gè)蛋殼帶回了家，它又會(huì)把它當(dāng)成什么呢？〔幼兒大膽猜想半個(gè)蛋殼在家中的事物〕我們看，皮皮回到家把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么？〔播放課件〕

⒍剛才故事了，皮皮把半個(gè)蛋殼都當(dāng)成了哪些東西？〔依據(jù)幼兒回答出示四幅畫面〕那最末半個(gè)蛋殼怎么樣了，我們一起來看一看。

三、播放動(dòng)畫

⒈邊看動(dòng)畫，跟說其中簡約的句子?！舱堄變焊黄饘W(xué)學(xué)做做〕

⒉原來這半個(gè)蛋殼可以做那么多好玩的東西，你們也可以回家試一試，半個(gè)蛋殼可以做什么。

小班語言教案：半個(gè)蛋殼7

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，愿意表達(dá)自己的想法。

2、能依據(jù)畫面信息，進(jìn)行大膽猜想。

3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：

實(shí)物半個(gè)蛋殼、PPT圖片。

教學(xué)過程：

一、出示實(shí)物蛋殼，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活閱歷進(jìn)行大膽想象師：看看老師帶什么來了？〔出示半個(gè)蛋殼〕

幼：雞蛋、蛋殼、半個(gè)蛋殼

師：這是半個(gè)蛋殼，跟我說一說：半個(gè)蛋殼

師：你們覺得半個(gè)蛋殼像什么呢？

幼：像船、像球、像傘、像半圓

師：假如你們有半個(gè)蛋殼，你會(huì)把它當(dāng)成什么呢？

幼：拿來當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會(huì)覺得當(dāng)杯子，當(dāng)帽子？

幼：幼兒說出自己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會(huì)拿蛋殼當(dāng)什么？我們一起來看看吧。

二、看PPT課件

1、幼兒能依據(jù)畫面，進(jìn)行大膽猜想。

師：小老鼠在哪里玩？

幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)覺了什么？

幼：半個(gè)蛋殼。

師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會(huì)怎么辦呢？

幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會(huì)像你們說的把蛋殼當(dāng)帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動(dòng)了小腦筋。

師：小河沒有橋，皮皮怎么過去?。?/p>

幼：把蛋殼當(dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來看看

師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了？

幼：小船師：給自己拍拍小手。

師：皮皮要下山坡，這回皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？

幼：滑滑車師：我們來看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車

師：回到家后，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？

兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>

師：哎呀，蛋殼怎么了？

幼：破了

師：跟你們剛剛想的一樣？蛋殼破了，皮皮會(huì)怎么辦呀？

幼：再買一個(gè)蛋殼

師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去查找一個(gè)蛋殼了。

三、完整聽故事一遍。

師：剛剛你們看到皮皮他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了？

幼：帽子、小船、車子師：我們再來聽一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？

師：老師完整的講訴一遍故事。

小結(jié)：原來皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師：蛋殼最末怎么了？為什么會(huì)碎？

幼：碎了，由于摔破了師：我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)蛋殼？

幼：應(yīng)當(dāng)輕輕地拿，輕輕地放。

小結(jié)：是的，我們在拿蛋殼是要輕輕的，由于蛋殼比較薄我們要是用力了就會(huì)把蛋殼弄碎。

小班語言教案：半個(gè)蛋殼8

設(shè)計(jì)意圖：

蛋是小伙伴特別熟識(shí)的，他們常常吃蛋，也對(duì)蛋有著深厚的愛好。圓滾滾的蛋惹人喜歡，圓圓的蛋還會(huì)孵出小雞來。這一切都吸引著新奇的小伙伴，為學(xué)習(xí)奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)?！鞍雮€(gè)蛋殼”名字的本身就提出了一個(gè)懸念：半個(gè)蛋殼會(huì)給我們帶來一個(gè)什么樣的故事呢？我們要讓孩子們在活動(dòng)的過程中去感受、去體驗(yàn)、去領(lǐng)悟，自然而然的獲得與故事相關(guān)的知識(shí)，提高自己的語言技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠和伙伴進(jìn)行爭論和溝通，嘗試用“我把蛋殼當(dāng)**”來表述自己的想法。

2、能聯(lián)系生活閱歷大膽想象，在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上初步理解故事的內(nèi)容。

3、提高小伙伴對(duì)文學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制的“蛋殼”二十個(gè)。

2、小雞的頭飾人手一個(gè)。

3、自制的教學(xué)圖片一幅。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)小伙伴參加律動(dòng)，引起小伙伴的愛好。

1、引導(dǎo)小伙伴做韻律活動(dòng)《小小蛋兒把門開》，仿照小雞出殼時(shí)的可愛形象。

2、激發(fā)小伙伴參加集體活動(dòng)的愛好。

二、鼓舞小伙伴進(jìn)行發(fā)散性思維，參加爭論與嘗試。

1、幼師講解并描述故事的開頭：小雞甜甜撿到了半個(gè)蛋殼……“假如你是甜甜，你會(huì)把半個(gè)蛋殼當(dāng)作什么？”

2、鼓舞小伙伴結(jié)伴進(jìn)行嘗試和爭論，表述自己的想法。

3、引導(dǎo)小伙伴學(xué)習(xí)用“我把蛋殼當(dāng)**”進(jìn)行表述。

三、看圖片講故事，理解故事的內(nèi)容。

1、幼師分別結(jié)合四個(gè)場景引導(dǎo)小伙伴想方法援助甜甜。

〔1〕甜甜覺得頭頂?shù)奶柣鹄崩钡摹?/p>

〔2〕一條小河攔住了甜甜的去路。

〔3〕甜甜上了山坡好累呀，下山怎么辦呢？

〔4〕回到家后甜甜想休息一會(huì)兒，蛋殼還可以派什么用場呢？

2、將小伙伴想的“方法”運(yùn)用到故事之中，引導(dǎo)小伙伴完整的觀賞故事。

幼師提問：

〔1〕故事中的甜甜把蛋殼當(dāng)成了哪些東西呀？

〔2〕甜甜是只怎樣的小雞呀？

3、使圖片連接擺放，鼓舞小伙伴試著和幼師一起講一講故事。

4、引導(dǎo)小伙伴再次嘗試故事中蛋殼的用法。

四、以游戲的口吻結(jié)束活動(dòng)。

“今日故事中的半個(gè)蛋殼真實(shí)有趣，讓我們帶上蛋殼和甜甜一起到外面的草地上去做游戲吧?！?/p>

活動(dòng)延伸：

體育游戲：《小雞捉蟲》

桌面游戲：《五彩蛋》

小班語言教案：半個(gè)蛋殼9

設(shè)計(jì)理念：

蛋是幼兒特別熟識(shí)的，他們常常吃蛋，也對(duì)蛋有著深厚的愛好。圓滾滾的蛋惹人喜歡，圓圓的'蛋還會(huì)孵出小雞來，這一切都吸引著新奇的幼兒，為學(xué)習(xí)奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)。為了讓幼兒更好的了解整體的蛋，先從蛋的外部蛋殼開始，我選擇了故事《半個(gè)蛋殼》。平常在家里，蛋殼是被丟棄的，幼兒不會(huì)感受到蛋殼有用處的，以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體，讓幼兒發(fā)覺原來看似沒用的蛋殼也是很好玩的。我們要讓孩子們在活動(dòng)的過程中去感受、去體驗(yàn)、去領(lǐng)悟，自然而然的獲得與故事相關(guān)的知識(shí)，提高自己的語言技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。

2、愿意表達(dá)自己的想法，能聯(lián)系生活閱歷大膽想象。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物半個(gè)蛋殼。小老鼠圖飾和背景圖。

2、、故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

愿意表達(dá)自己的想法，能聯(lián)系生活閱歷大膽想象。

活動(dòng)過程：

一、出示實(shí)物蛋殼，進(jìn)行提問。

1、小伙伴，你們看老師帶來了什么？〔半個(gè)蛋殼〕

2、你們認(rèn)為半個(gè)蛋殼像什么？可以把它當(dāng)成什么呢？〔碗、杯子、帽子等〕

3、老師引導(dǎo)幼兒能聯(lián)系生活閱歷大膽想象。

小班語言教案：半個(gè)蛋殼10

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜愛聽、情愿講的愿望。

2、能聯(lián)系生活閱歷大膽想象，愿意表達(dá)自己的想法。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)預(yù)備：

小老鼠皮皮，半個(gè)蛋殼實(shí)物，圖片五張。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀測半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活閱歷大膽想象。

小伙伴，你們看，這是什么？〔蛋殼〕對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀？〔技能弱的幼兒可能會(huì)仿照別人的想法，老師適當(dāng)啟發(fā)幼兒拓展思路。對(duì)于技能強(qiáng)的幼兒，可以引導(dǎo)他們說出這樣想的緣由〕。

二、感受故事。

1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方？看到了什么？〔