高考語文二輪復習之古詩鑒賞-詩歌的表達技巧 課件

古代詩歌鑒賞

——詩歌的表達技巧高中語文學科工作室

wushaoying高考專題復習一、了解詩歌的表達技巧。二、學會鑒賞詩歌中的表達技巧。三、掌握詩歌中表達技巧的答題步驟。

教學目標主要包括修辭手法、表達方式和表現(xiàn)手法。

修辭手法：比喻、擬人、對比、對偶、借代、夸張、排比、設問、反問古典詩歌表達技巧

表達方式：記敘、描寫、議論、抒情（直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借事抒情等）

表現(xiàn)手法：、直抒胸臆、借景抒情、托物言志（象征）、襯托、借古諷今（用典）、虛實相生、抑揚結合、動靜結合、正面描寫和側面描寫、聯(lián)想、想象常見修辭格表達效果

比喻、比擬：描繪事物生動、形象、鮮明。增強了感染力。比喻用在議論中使深奧的道理淺顯化，易于理解，接受。借代：形象突出，特點鮮明，具體生動。夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強烈的感情。雙關：使語言幽默，饒有風趣；生動活潑，含蓄曲折地表達微妙的神態(tài)和情思。

對偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結構美和音樂美。排比：增強語勢，強化感情。對比：使事物特征鮮明突出，表達強烈的感情。

常見修辭格表達效果1、三四句運用了什么修辭，有什么作用？

春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

運用了擬人手法，使穿樹飛花的春雪具有靈性，給全詩增添了浪漫主義色彩。課堂示例

2、這首詩運用了什么修辭，有什么作用？

竹枝詞劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

三四句運用諧音雙關含蓄而又成功的表達了女子希望而又疑慮、歡喜而又擔憂的微妙心理。課堂示例送魏萬之京（李頎）朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。

關城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。注：砧聲，搗制寒衣的聲音。

1、首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個詞表達了季節(jié)的怎樣的特征？從中又表達出詩人送別的什么情緒？2、尾聯(lián)用什么藝術手法表達出怎樣的思想內(nèi)容？望江南李煜多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍?；ㄔ抡猴L。

這是南唐后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡繁華之作，有人說這是一段凄涼無限之吟唱。請聯(lián)系寫作背景，從藝術手法運用的角度談談你對這首詞的看法。這首詞運用了襯托的手法。從表面看，這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀，但實際上是表達夢醒后其處境的無限凄涼。作者通篇不對當前處境作正面描寫，而是通過這場繁華生活的夢境進行有力的反襯。夢境越是繁華熱鬧，夢醒后的悲哀便越是濃重；對往昔繁華的眷戀越深，今日處境越是凄涼。手法文意主旨情感常見提問方式:（1）這首（句）詩用了怎樣的表現(xiàn)手法（或藝術手法、或手法）？（2）請分析這首（句）詩的表達技巧（或藝術手法、）。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？明思路規(guī)范詩歌鑒賞題的表述

“是什么”方面

準確指出運用了什么樣的表達技巧。（敘）“怎么樣”方面

結合詩句闡釋這種表達技巧的表達效果。（析）“為什么”方面

這種表達技巧對表達思想感情的作用。抒發(fā)……的思想感情；反映……的社會現(xiàn)實；表現(xiàn)……的情趣；寄托……的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等）；表達……的追求；流露……的傾向；發(fā)出……的感慨；袒露……的心跡；造就……的情致。（評）細致審題，強化四個注意一、細讀題干，注意辨析不同的說法。二、鑒賞表達技巧，注意必須和具體的詩歌形象、語言和詩歌內(nèi)容等結合起來。三、注意技巧具有多樣性，不同詩作可能各有側重。要根據(jù)題干要求，選取具體技巧作答。四、注意回答技巧時要具體、完整，特別是要結合詩歌的具體內(nèi)容來分析，不要羅列術語。對本詩頸聯(lián)所運用的藝術表現(xiàn)手法做簡要分析。

與夏十二登岳陽樓李白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。

醉后涼風起，吹人舞袖回。

［參考答案］本詩第三聯(lián)運用夸張（襯托）手法(表現(xiàn)手法)。寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”(具體運用)。表達了詩人恍若置身仙境的情景

(作用)。

柳梢青·送盧梅坡

劉過

泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。

[注]①泛菊:飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。

“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強調(diào)什么？在上片的結構上起什么作用？

［分析］強調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下。練習41、抒情方式：2、修辭手法：3、表現(xiàn)手法：4、構思技巧比喻、比擬、襯托、借代、夸張、對偶、雙關、設問、反問、互文、通感、對比、用典等直抒胸臆間接抒情賦、比、興，記敘、描寫、抒情、議論，動靜結合，情景交融，虛實結合，小中見大，點面結合，想像聯(lián)想，象征寄托等借景抒情托物言志借古諷（喻、傷）今借用典故首尾照應開門見山層層深入、先總后分卒章顯志過渡鋪墊伏筆等表達方式詩歌鑒賞命題的常用術語理解1、抒情方式：2、修辭手法：3、表現(xiàn)手法：4、構思技巧比喻、比擬、襯托、借代、夸張、對偶、雙關、設問、反問、互文、通感、對比、用典等直抒胸臆間接抒情賦、比、興，記敘、描寫、抒情、議論，動靜結合，情景交融，虛實結合，小中見大，點面結合，想像聯(lián)想，象征寄托等借景抒情托物言志借古諷（喻、傷）今借用典故首尾照應開門見山層層深入、先總后分卒章顯志過渡鋪墊伏筆等詩歌鑒賞命題的常用術語理解抒情特點1、抒情方式：2、修辭手法：3、表現(xiàn)手法：4、構思技巧比喻、比擬、襯托、借代、夸張、對偶、雙關、設問、反問、互文、通感、對比、用典等直抒胸臆間接抒情賦、比、興，記敘、描寫、抒情、議論，動靜結合，情景交融，虛實結合，小中見大，點面結合，想像聯(lián)想，象征寄托等借景抒情托物言志借古諷（喻、傷）今借用典故首尾照應開門見山層層深入、先總后分卒章顯志過渡鋪墊伏筆等詩歌鑒賞命題的常用術語理解布局謀篇1、抒情方式：2、修辭手法：3、表現(xiàn)手法：4、構思技巧比喻、比擬、襯托、借代、夸張、對偶、雙關、設問、反問、互文、通感、對比、用典等直抒胸臆間接抒情賦、比、興，記敘、描寫、抒情、議論，動靜結合，情景交融，虛實結合，小中見大，點面結合，想像聯(lián)想，象征寄托等借景抒情托物言志借古諷（喻、傷）今借用典故首尾照應開門見山層層深入、先總后分卒章顯志過渡鋪墊伏筆等詩歌鑒賞命題的常用術語理解寫作特點寫作技巧藝術特色藝術手法寫作手法（2010年全國卷Ⅱ）12．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)夢中作①歐陽修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。【注】①本詩約作于皇祐元年(1049)，當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結柬，斧已攔掉．回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡．(1)這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情?

(2)你認為這首詩在寫作上有什么特色?(1)這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情?[解析]：本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度?！奥钒祷浴北憩F(xiàn)了作者對前途的迷茫，結合注釋可知這是因為仕途失意所致，“無奈”“思家”等詞語則表現(xiàn)了無可奈何之情和渴望回家之情。[答案]：表現(xiàn)了①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。[解析]:本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。本詩最明顯的寫作特色是四個場景組合在一起，一句一個場景；夜、笛、千山月，路、百種花，這些景物表達了作者對前途的迷茫，是以景寫情，情景交融；在修辭上使用了工整的對仗。[答案]：①一句一個場景；②以景寫情，情景交融；③對仗十分工巧。（2）你認為這首詩在寫作上有什么特色?【答案】追隨著蜜蜂圍