高三第一節(jié)課(適用于數(shù)學(xué))課件

假期你都做了什么？

某人在屋檐下躲雨，看見(jiàn)觀音正撐傘走過(guò)。這人說(shuō)：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”.觀音說(shuō)：“我在雨里，你在檐下，而檐下無(wú)雨，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說(shuō)：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀?；你被雨淋，因?yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去！”說(shuō)完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問(wèn)：“你是觀音嗎？”,那人答道：“我正是觀音?！边@人又問(wèn)：“那你為何還拜自己？”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己?！?/p>

講個(gè)故事：自己救自己遇到問(wèn)題，不要總是把希望寄托在別人身上。記?。褐挥凶约翰拍苷茸约?！

某人有一頭驢和一匹馬，馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請(qǐng)求只馱了一點(diǎn)貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)東西吧。對(duì)你來(lái)說(shuō)，這不算什么；可對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻可以減輕不少負(fù)擔(dān)?！笨神R不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂(lè)得輕松呢。”沒(méi)過(guò)多久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。

講個(gè)故事：這個(gè)故事讓我們明白了一個(gè)道理，那就是：我們同時(shí)在生活這條大船上，別人的好壞與我們休戚相關(guān)。別人的不幸不能給我們帶來(lái)快樂(lè)，相反，在幫助別人的時(shí)候，其實(shí)也是在幫助我們自己。王金戰(zhàn)說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)哪有那么難？其實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不難！我的要求1.我們每天做什么：①整理錯(cuò)題，完成作業(yè)。②預(yù)習(xí)下一節(jié)：完成導(dǎo)學(xué)案找到疑點(diǎn)，并歸納當(dāng)天的疑點(diǎn)和數(shù)學(xué)思想。2.準(zhǔn)備兩個(gè)本子：①筆記本：記錄典型題目，典型解法，補(bǔ)充的知識(shí)等，一定要精?、阱e(cuò)題本：這對(duì)后面的復(fù)習(xí)很重要，一定要用不同顏色的筆！

把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或錯(cuò)誤的推理記載下來(lái)，以防再犯。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。高三是什么？

高三遠(yuǎn)不是題海和考試的代名詞（大概有一萬(wàn)道題）。學(xué)業(yè)上的拼搏并不是孤立的，它伴隨著心智的成長(zhǎng)，走向成熟的巨大變化，值得一生記憶。高三是生命中一個(gè)美麗的段落，劃分稚氣與青春，收獲學(xué)業(yè)更收獲成長(zhǎng)。愿大家在這段里程充實(shí)而難忘。

高三是一種情結(jié)，無(wú)法忘懷那些青燈苦讀、書(shū)海擷粹的日子，也無(wú)法忘懷那充滿悸動(dòng)、理想的青蔥歲月。上了大學(xué)才開(kāi)始發(fā)現(xiàn)原來(lái)那時(shí)候最不寂寞。很多往事也只有在一年以后的現(xiàn)在再回味，才不會(huì)那么苦澀。高三是一種符號(hào)，當(dāng)我們剛跨進(jìn)高三的教室，就已經(jīng)被賦予了太多的希望與期待……煉高三是獄高三是什么？高三，我們用心生活，用心體驗(yàn)。高三，我們用文字記錄青春、記錄生命。高三是一座山高三是獨(dú)特的記憶1、盡心盡力的做人做事。2、個(gè)別科目十分差，怎