人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件

第三節(jié)

人口的合理容量人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件(共39張PPT)人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件(共39張PPT)第三節(jié)

人口的合理容量人教版高中地理必修二《人口的合人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件100年以來世界人口的增長100年以來世界人口的增長按照這種人口的增長趨勢，世界人口將會如何變化？年份2025年2050年2100年2600年人口數(shù)量85億94億108億630億按照這種人口的增長趨勢，世界人口將會如何變化？年份2地球最多能養(yǎng)活多少人？地球最多能養(yǎng)活多少人？環(huán)境承載力環(huán)境人口容量

環(huán)境能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。

一個國家、一個地區(qū)、乃至整個地球能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。

地球最多能養(yǎng)活多少人環(huán)境承載力環(huán)境人口容量環(huán)境能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。1.環(huán)境承載力環(huán)境人口容量是衡量環(huán)境承載力的重要指標1.環(huán)境承載力環(huán)境人口容量是衡量環(huán)境承載力的重要指標2.聯(lián)合國教科文組織的定義

一個國家或地區(qū)的環(huán)境人口容量，是在可預見到的時期內，利用本地資源及其他資源和智力、技術等條件，在保證符合社會文化準則的物質生活水平條件下，該國家或地區(qū)所能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。2.聯(lián)合國教科文組織的定義一個國家或地區(qū)簡單的定義

環(huán)境人口容量就是某個國家或地區(qū)的環(huán)境所能承載或容納的最大人口數(shù)量。食簡單的定義環(huán)境人口容量就是某個國家或地區(qū)的案例一：《北京國民經濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃建議》強調建設創(chuàng)新、和諧、宜居新北京。項目數(shù)據土地資源總面積16410平方千米平原6338平方千米山地10072平方千米水資源總量約38億立方米“十五”期間人均綜合用水量245立方米/人·年世界人均綜合用水量628立方米/人·年常住人口“十一五”初（2006年）1581萬人案例一：項目數(shù)據土地資源總面積16410平方千米平原6338問題1.按照國家《城市用地分類與規(guī)劃建設用地標準》的第Ⅳ級105m2/人計算，北京市的土地資源可供多少人口居?。?.按照“十五”期間北京市人均綜合用水量，北京市的水資源可以供養(yǎng)多少人口？3.依據1、2題的結論，你認為北京市可以供養(yǎng)的最大人口數(shù)是多少？主要考慮哪種資源？問題項目數(shù)據土地資源（平原為主）6340.5平方千米水資源總量約9100.96億立方米2006年人均綜合用水量615立方米常規(guī)能源(如煤、石油、天然氣等)基本無常住人口“十一五”初2006年1815萬人案例二：《上海市國民經濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》強調加快國際經濟、金融、貿易和航運中心建設。項目數(shù)據土地資源（平原為主）6340.5平方千米水資源總量約問題

1.按照國家《城市用地分類與規(guī)劃建設用地標準》規(guī)定的第Ⅳ級105m2/人計算，上海市的土地資源可供多少人口居住？

2.按照2006年上海市人均綜合用水量，上海市的水資源可以供養(yǎng)多少人口？

3.依據1、2題的結論，你認為上海市可以供養(yǎng)的最大人口數(shù)是多少呢？主要考慮哪種資源？問題

1.按環(huán)境人口容量的制約因素環(huán)境人口容量的制約因素主要制約因素——①資源

是制約環(huán)境人口容量的首要因素，人類的生存在很大程度上取決于資源狀況，資源越多，能供養(yǎng)的人口數(shù)量當然越多。資源的種類繁多，一般在研究中主要考慮的是幾種人類生存所依賴的資源，如土地、淡水、能源等。人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件主要制約因素——是制約環(huán)境人口容量的首要主要制約因素——②科技發(fā)展水平

人類獲得的資源數(shù)量，與科技發(fā)展水平密切相關?？萍妓降奶岣?，必然帶來人類獲取和利用資源在手段、方法等方面的改變，從而帶來環(huán)境人口容量的變化。比如在原始社會，人類幾乎沒有掌握多少科技知識，所能獲得的資源也十分有限，因此環(huán)境人口容量很小。今天地球上的65億人口，在原始社會條件下是無論如何也不能、也不可能想象的。人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件主要制約因素——人類獲得的資源數(shù)量，與科技主要制約因素——③人口的文化和生活消費水平

人是社會性動物，人類的生活除了滿足吃、喝等生理方面的需求以外，還有精神生活的需求。生活消費不僅指物質生活消費，同時也包括文化精神生活的消費。由于不同時期、不同地域人口的文化和生活消費水平并不相同，而且隨著社會的發(fā)展，人口的文化和生活消費水平也在不斷變化，因此，確定具有什么樣的消費水平，對環(huán)境人口容量會產生較大的影響。人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件主要制約因素——人是社會性動物，人類的生活除其他制約因素：

如社會分配制度，對環(huán)境人口容量也有影響。人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件其他制約因素：如社會分配制度，對環(huán)境“木桶效應”人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件“木桶效應”人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版

我們知道，當一只木桶的桶底面積確定后，木桶能容納多少水，主要取決于組成木桶的桶板究竟有多長。如果各塊桶板的長度并不相等，那么，木桶容納水量的多少取決于長的桶板，還是短的桶板呢？這其中的答案就是“木桶效應”?！咀x圖思考】1.假如各塊桶板代表不同的資源種類，那么“木桶效應”揭示了什么道理？2.人類獲得資源的數(shù)量會不會變化？其變化與哪個因素的關系最密切？資源的數(shù)量對環(huán)境人口容量的大小有什么影響？人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件我們知道，當一只木桶的桶底面積確定后，木桶能容納多少注意環(huán)境人口容量定義中所包含的幾層意思：

1.談環(huán)境人口容量應指出具體時間，因為環(huán)境人口容量是時間的函數(shù)，具有不確定性。

2．資源、科技水平是制約環(huán)境人口容量的重要因素。

3．生活水平也是制約環(huán)境人口容量的重要因素

4．如果研究某一國家或地區(qū)的環(huán)境人口容量，要以該國或地區(qū)所能利用的資源和技術為依據，而所能的利用的資源和技術，不見得完全就是本地的，也可以是定義中所說的“其他”（如國外或地區(qū)以外的）資源和技術，這一點對地區(qū)環(huán)境人口容量的估計結果有較大的影響。人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件注意環(huán)境人口容量定義中所包含的幾層意思：人教版高中地理必1.不確定性

現(xiàn)有資源的不確定性、科技發(fā)展水平、地區(qū)與外界交流程度以及人口消費水平的不斷變化。環(huán)境人口容量的估計人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件1.不確定性現(xiàn)有資源的不確定性、科技發(fā)展水平、地2.相對確定性

假定技術水平、資源的基礎和潛力和對外開發(fā)程度的相對穩(wěn)定，消費水平變化不大。人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件2.相對確定性假定技術水平、資源的基礎和潛3.估計值

在實際中通常把某一種或幾種資源能夠供養(yǎng)的人口數(shù)作為環(huán)境人口容量的估計值。例如土地、淡水、能源等。人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件3.估計值在實際中通常把某一種或幾種資源能夠供養(yǎng)的人口對環(huán)境人口容量的不同估計人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件對環(huán)境人口容量的不同估計人教版高中地理必修二《人口的合理容量人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修

據英國2005年的《衛(wèi)報》報道：美國和羅馬尼亞科學家的計算，地球可承受人口的最高極限是目前地球人數(shù)的20萬倍！建立在人類可以通過高科技方法解決食物短缺的前提下，地球人口最高將可以達到1300萬億！到時候，地球上的人類將像螞蟻一樣密集，大多數(shù)人將擠居在遍地林立的2000層高的摩天大樓中，像囚犯一樣秩序井然地生活，很少能夠再看到陽光。我們有多少人愿意過這樣的生活呢？隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代人對未來的要求是幸福的生活，高質量的生活水平。在這樣的要求下，地球上適合養(yǎng)活多少人呢？人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件據英國2005年的《衛(wèi)報》報道：美國和羅馬尼亞科學家的計地球上適合養(yǎng)活多少人１．人口的合理容量按照合理的生活方式保障健康的生活水平不妨礙未來人口生活質量最適宜的人口數(shù)量一個理想的、難于確定精確數(shù)值的“虛數(shù)”人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件地球上適合養(yǎng)活多少人１．人口的合理容量按照合理的生活方合理人口容量并不是一個具體的定值降低合理人口容量的原因提高合理人口容量的原因原有生存環(huán)境的破壞（如火山爆發(fā)、水土流失、土地沙化、環(huán)境污染）科學技術水平的提高對較高生活質量的需求，消費水平不斷提高人口、資源、環(huán)境、經濟、社會全面和諧、協(xié)調發(fā)展人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件合理人口容量并不是一個具體的定值降低合理人口容量的原因提高合我國人口與環(huán)境、資源矛盾突出：1.我國的環(huán)境人口容量①人口與耕地的關系☆從土地構成看，耕地比重小☆從人均量來看，人均可耕地不足☆從發(fā)展來看，可耕地總數(shù)和人均可耕地存在繼續(xù)減少☆這個角度上看，土地是我國最緊缺的資源之一。②人口與淡水的關系我國的淡水資源嚴重不足，人均淡水占有量僅為世界人均占有量的四分之一。由于缺水，工農業(yè)生產受到較為嚴重的影響，人們不得不大量開采地下水，有些地區(qū)已出現(xiàn)地下水枯竭的跡象。人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件我國人口與環(huán)境、資源矛盾突出：1.我國的環(huán)境人口容量①人口人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修堅定不移地執(zhí)行計劃生育和環(huán)境保護：

我們必須正視我國人口增長與資源、環(huán)境關系的現(xiàn)實矛盾，堅定不移地執(zhí)行計劃生育和環(huán)境保護這兩項基本國策，只有這樣，才能逐步走上人口與環(huán)境協(xié)調發(fā)展的軌道，才符合可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件堅定不移地執(zhí)行計劃生育和環(huán)境保護：我們必須正問題討論:當今世界什么原因導致未能實現(xiàn)地球上人口合理容量？主要原因：（1）人口過快的增長、人口的壓力

（2）資源的不合理利用、資源的耗竭

（3）環(huán)境的污染、生態(tài)的破壞人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件問題討論:主要原因：人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課具體原因：（1）發(fā)達國家人均消費資源太多——美國人口不足世界的1／25，但總能源、石油、天然氣和煤炭消費量均超過了世界總消費量的1／4，美國年人均石油消費量為3.17噸，名列世界第一，是世界人均消費水平的5.4倍。如果全世界按美國人均消費水平消費石油，那么全球的石油儲量使用將不足8年！日本人均鋼消費量名列榜首，接近世界人均消費水平的5倍；德國和美國人均鋼消費量分列第二和第三位，分別是世界人均的3.7倍和3.2倍。美、德、日人均鋁消費在17～20公斤之間，相當于世界人均消費水平的4～5倍，是中國人均消費量的6倍。從礦產資源累計消費總量來看，20世紀美國共消費了350億噸石油、73億噸鋼、1.4億噸銅和2億噸鋁。（2）發(fā)展中國家人口增長過快——在世界每年新增人口中，發(fā)展中國家占到了80%以上。人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件具體原因：人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高人口的合理容量地球最多能養(yǎng)活多少人環(huán)境人口容量地球上適合養(yǎng)活多少人人口合理容量概念和含義環(huán)境承載力的重要指標：影響因素：資源（主要）、科技發(fā)展水平、人口的生活和文化消費水平概念和含義現(xiàn)狀發(fā)達國家發(fā)展中國家保持人口合理容量的措施人口數(shù)量人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人口的合理容量地球最多能養(yǎng)活多少人環(huán)境人口容量地球上適合養(yǎng)活項目（2007年）美國印度人均消費糧食1046千克/年178千克/年人均消費牛肉42.6千克/年1.6千克/年人均消費植物油41千克/年11千克/年人均消費液體牛奶78千克/年36千克/年人均消費禽肉45.4千克/年1.9千克/年人口總數(shù)約3億約11億不同國家生活消費水平的差異各國都要制定合理的人口戰(zhàn)略和人口政策，盡可能的把人口控制在合理的規(guī)模之內，促進區(qū)域經濟社會的可持續(xù)發(fā)展人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件項目（2007年）美國印度人均消費糧食1046千克/年178思考：我國目前人口已達13億多，未達到環(huán)境人口容量的最高值，為什么還要控制人口的增長？資源數(shù)量居世界的位次國土面積960萬平方千米三耕地9589萬公頃四草原22434萬公頃四森林11525萬公頃六水能6．8億千瓦一中國人均耕地不及世界人均的1／3中國人均森林是世界人均的13％中國人均草原是世界人均的32．3％中國人均水資源是世界人均的1／4人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件思考：我國目前人口已達13億多，未達到環(huán)境人口容量的最高值，課后探究

世界觀察研究所的萊斯特·布朗根據日本、韓國發(fā)展過程中，農用地被工業(yè)大量占用（日本人均0.04公頃，韓國0.07公頃）而導致農業(yè)萎縮，糧食依靠大量進口來滿足社會的需要（1994年日本進口占72％，韓國占66％），由此推理，提出了“誰來養(yǎng)活中國”（WhowillfeedChina）的問題。引起國際社會的強烈反響，而且被一些人所利用，提出所謂“中國威脅論”。

中國到底能不能依靠本身的資源養(yǎng)活自己呢？

人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件課后探究人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中再見！人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件再見！人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地第三節(jié)

人口的合理容量人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件(共39張PPT)人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件(共39張PPT)第三節(jié)

人口的合理容量人教版高中地理必修二《人口的合人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件100年以來世界人口的增長100年以來世界人口的增長按照這種人口的增長趨勢，世界人口將會如何變化？年份2025年2050年2100年2600年人口數(shù)量85億94億108億630億按照這種人口的增長趨勢，世界人口將會如何變化？年份2地球最多能養(yǎng)活多少人？地球最多能養(yǎng)活多少人？環(huán)境承載力環(huán)境人口容量

環(huán)境能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。

一個國家、一個地區(qū)、乃至整個地球能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。

地球最多能養(yǎng)活多少人環(huán)境承載力環(huán)境人口容量環(huán)境能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。1.環(huán)境承載力環(huán)境人口容量是衡量環(huán)境承載力的重要指標1.環(huán)境承載力環(huán)境人口容量是衡量環(huán)境承載力的重要指標2.聯(lián)合國教科文組織的定義

一個國家或地區(qū)的環(huán)境人口容量，是在可預見到的時期內，利用本地資源及其他資源和智力、技術等條件，在保證符合社會文化準則的物質生活水平條件下，該國家或地區(qū)所能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。2.聯(lián)合國教科文組織的定義一個國家或地區(qū)簡單的定義

環(huán)境人口容量就是某個國家或地區(qū)的環(huán)境所能承載或容納的最大人口數(shù)量。食簡單的定義環(huán)境人口容量就是某個國家或地區(qū)的案例一：《北京國民經濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃建議》強調建設創(chuàng)新、和諧、宜居新北京。項目數(shù)據土地資源總面積16410平方千米平原6338平方千米山地10072平方千米水資源總量約38億立方米“十五”期間人均綜合用水量245立方米/人·年世界人均綜合用水量628立方米/人·年常住人口“十一五”初（2006年）1581萬人案例一：項目數(shù)據土地資源總面積16410平方千米平原6338問題1.按照國家《城市用地分類與規(guī)劃建設用地標準》的第Ⅳ級105m2/人計算，北京市的土地資源可供多少人口居?。?.按照“十五”期間北京市人均綜合用水量，北京市的水資源可以供養(yǎng)多少人口？3.依據1、2題的結論，你認為北京市可以供養(yǎng)的最大人口數(shù)是多少？主要考慮哪種資源？問題項目數(shù)據土地資源（平原為主）6340.5平方千米水資源總量約9100.96億立方米2006年人均綜合用水量615立方米常規(guī)能源(如煤、石油、天然氣等)基本無常住人口“十一五”初2006年1815萬人案例二：《上海市國民經濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》強調加快國際經濟、金融、貿易和航運中心建設。項目數(shù)據土地資源（平原為主）6340.5平方千米水資源總量約問題

1.按照國家《城市用地分類與規(guī)劃建設用地標準》規(guī)定的第Ⅳ級105m2/人計算，上海市的土地資源可供多少人口居?。?/p>

2.按照2006年上海市人均綜合用水量，上海市的水資源可以供養(yǎng)多少人口？

3.依據1、2題的結論，你認為上海市可以供養(yǎng)的最大人口數(shù)是多少呢？主要考慮哪種資源？問題

1.按環(huán)境人口容量的制約因素環(huán)境人口容量的制約因素主要制約因素——①資源

是制約環(huán)境人口容量的首要因素，人類的生存在很大程度上取決于資源狀況，資源越多，能供養(yǎng)的人口數(shù)量當然越多。資源的種類繁多，一般在研究中主要考慮的是幾種人類生存所依賴的資源，如土地、淡水、能源等。人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件主要制約因素——是制約環(huán)境人口容量的首要主要制約因素——②科技發(fā)展水平

人類獲得的資源數(shù)量，與科技發(fā)展水平密切相關?？萍妓降奶岣?，必然帶來人類獲取和利用資源在手段、方法等方面的改變，從而帶來環(huán)境人口容量的變化。比如在原始社會，人類幾乎沒有掌握多少科技知識，所能獲得的資源也十分有限，因此環(huán)境人口容量很小。今天地球上的65億人口，在原始社會條件下是無論如何也不能、也不可能想象的。人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件主要制約因素——人類獲得的資源數(shù)量，與科技主要制約因素——③人口的文化和生活消費水平

人是社會性動物，人類的生活除了滿足吃、喝等生理方面的需求以外，還有精神生活的需求。生活消費不僅指物質生活消費，同時也包括文化精神生活的消費。由于不同時期、不同地域人口的文化和生活消費水平并不相同，而且隨著社會的發(fā)展，人口的文化和生活消費水平也在不斷變化，因此，確定具有什么樣的消費水平，對環(huán)境人口容量會產生較大的影響。人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件主要制約因素——人是社會性動物，人類的生活除其他制約因素：

如社會分配制度，對環(huán)境人口容量也有影響。人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件其他制約因素：如社會分配制度，對環(huán)境“木桶效應”人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件“木桶效應”人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版

我們知道，當一只木桶的桶底面積確定后，木桶能容納多少水，主要取決于組成木桶的桶板究竟有多長。如果各塊桶板的長度并不相等，那么，木桶容納水量的多少取決于長的桶板，還是短的桶板呢？這其中的答案就是“木桶效應”?！咀x圖思考】1.假如各塊桶板代表不同的資源種類，那么“木桶效應”揭示了什么道理？2.人類獲得資源的數(shù)量會不會變化？其變化與哪個因素的關系最密切？資源的數(shù)量對環(huán)境人口容量的大小有什么影響？人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件我們知道，當一只木桶的桶底面積確定后，木桶能容納多少注意環(huán)境人口容量定義中所包含的幾層意思：

1.談環(huán)境人口容量應指出具體時間，因為環(huán)境人口容量是時間的函數(shù)，具有不確定性。

2．資源、科技水平是制約環(huán)境人口容量的重要因素。

3．生活水平也是制約環(huán)境人口容量的重要因素

4．如果研究某一國家或地區(qū)的環(huán)境人口容量，要以該國或地區(qū)所能利用的資源和技術為依據，而所能的利用的資源和技術，不見得完全就是本地的，也可以是定義中所說的“其他”（如國外或地區(qū)以外的）資源和技術，這一點對地區(qū)環(huán)境人口容量的估計結果有較大的影響。人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件注意環(huán)境人口容量定義中所包含的幾層意思：人教版高中地理必1.不確定性

現(xiàn)有資源的不確定性、科技發(fā)展水平、地區(qū)與外界交流程度以及人口消費水平的不斷變化。環(huán)境人口容量的估計人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件1.不確定性現(xiàn)有資源的不確定性、科技發(fā)展水平、地2.相對確定性

假定技術水平、資源的基礎和潛力和對外開發(fā)程度的相對穩(wěn)定，消費水平變化不大。人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件2.相對確定性假定技術水平、資源的基礎和潛3.估計值

在實際中通常把某一種或幾種資源能夠供養(yǎng)的人口數(shù)作為環(huán)境人口容量的估計值。例如土地、淡水、能源等。人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件3.估計值在實際中通常把某一種或幾種資源能夠供養(yǎng)的人口對環(huán)境人口容量的不同估計人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件對環(huán)境人口容量的不同估計人教版高中地理必修二《人口的合理容量人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修

據英國2005年的《衛(wèi)報》報道：美國和羅馬尼亞科學家的計算，地球可承受人口的最高極限是目前地球人數(shù)的20萬倍！建立在人類可以通過高科技方法解決食物短缺的前提下，地球人口最高將可以達到1300萬億！到時候，地球上的人類將像螞蟻一樣密集，大多數(shù)人將擠居在遍地林立的2000層高的摩天大樓中，像囚犯一樣秩序井然地生活，很少能夠再看到陽光。我們有多少人愿意過這樣的生活呢？隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代人對未來的要求是幸福的生活，高質量的生活水平。在這樣的要求下，地球上適合養(yǎng)活多少人呢？人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件據英國2005年的《衛(wèi)報》報道：美國和羅馬尼亞科學家的計地球上適合養(yǎng)活多少人１．人口的合理容量按照合理的生活方式保障健康的生活水平不妨礙未來人口生活質量最適宜的人口數(shù)量一個理想的、難于確定精確數(shù)值的“虛數(shù)”人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件地球上適合養(yǎng)活多少人１．人口的合理容量按照合理的生活方合理人口容量并不是一個具體的定值降低合理人口容量的原因提高合理人口容量的原因原有生存環(huán)境的破壞（如火山爆發(fā)、水土流失、土地沙化、環(huán)境污染）科學技術水平的提高對較高生活質量的需求，消費水平不斷提高人口、資源、環(huán)境、經濟、社會全面和諧、協(xié)調發(fā)展人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件合理人口容量并不是一個具體的定值降低合理人口容量的原因提高合我國人口與環(huán)境、資源矛盾突出：1.我國的環(huán)境人口容量①人口與耕地的關系☆從土地構成看，耕地比重小☆從人均量來看，人均可耕地不足☆從發(fā)展來看，可耕地總數(shù)和人均可耕地存在繼續(xù)減少☆這個角度上看，土地是我國最緊缺的資源之一。②人口與淡水的關系我國的淡水資源嚴重不足，人均淡水占有量僅為世界人均占有量的四分之一。由于缺水，工農業(yè)生產受到較為嚴重的影響，人們不得不大量開采地下水，有些地區(qū)已出現(xiàn)地下水枯竭的跡象。人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件我國人口與環(huán)境、資源矛盾突出：1.我國的環(huán)境人口容量①人口人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修堅定不移地執(zhí)行計劃生育和環(huán)境保護：

我們必須正視我國人口增長與資源、環(huán)境關系的現(xiàn)實矛盾，堅定不移地執(zhí)行計劃生育和環(huán)境保護這兩項基本國策，只有這樣，才能逐步走上人口與環(huán)境協(xié)調發(fā)展的軌道，才符合可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件堅定不移地執(zhí)行計劃生育和環(huán)境保護：我們必須正問題討論:當今世界什么原因導致未能實現(xiàn)地球上人口合理容量？主要原因：（1）人口過快的增長、人口的壓力

（2）資源的不合理利用、資源的耗竭

（3）環(huán)境的污染、生態(tài)的破壞人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課件問題討論:主要原因：人教版高中地理必修二《人口的合理容量》課具體原因：（1）發(fā)達國家人均消費資源太多——美國人口不足世界的1／25，但總能源、石油、天然氣和煤炭消費量均超過了世界總消費量的1／4，美國年人均石油消費量為3.17噸，名列世界第一，是世界人均消費水平的5.4倍。如果全世界按美國人均消費水平消費石油，那么全球的石油儲量使用將不足8年！日本人均鋼消費量名列榜首，接近世界人均消費水平的5倍；德國和美國人均鋼消費量分列第二和第三位，分別是世界人均的3.7倍和3.2倍。美、德、日人均鋁消費在17～20公斤之間，相當于世界人均消費水平的4～5倍，是中國人均消費量的6倍。從礦產資源累計消費總量來看，20世紀美國共消費了