新入職幼兒園教師的工作總結(jié)

Word———新入職幼兒園教師的工作總結(jié)

新入職幼兒園老師的工作總結(jié)

總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作狀況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它是增長(zhǎng)才能的一種好方法，讓我們好好寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是我整理的新入職幼兒園老師的工作總結(jié)，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

新入職幼兒園老師的工作總結(jié)1

工作崗位上已有一段的時(shí)間，在這短短的時(shí)間中，讓我深刻的體會(huì)到這份工作的純真美妙。

正如一名剛剛踏上工作崗位的幼兒老師所說的那樣：“作為‘孩子王’，與孩子在一起的氛圍是任何現(xiàn)代裝飾手段都無法營(yíng)造。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，一切的苦惱與憂愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫便在眼前飛揚(yáng)，使心田絢爛，溫馨天沒………”我覺得幼兒園老師是一個(gè)純真和美妙的職業(yè)。有人形容幼兒老師永久都是顯得那么年輕和布滿朝氣。這種形容不無道理。當(dāng)你面對(duì)幼兒那雙清亮比布滿童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你傾聽著幼兒銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)間。這讓我更叫喜愛這個(gè)職業(yè)，讓我覺得這份職業(yè)如此純真美妙，我無悔選擇了這樣的職業(yè)。

在工作了一年后，我發(fā)覺作為幼兒老師要充當(dāng)多重的角色。由于我們每天面對(duì)的都是活潑可愛又血有肉并布滿感情需求的孩子，而非無生命的物質(zhì)材料，他們有著多種多樣的需求：他們需要生理上的滿意感，也需要心理上的支持和指導(dǎo)，而每個(gè)孩子又都是自立的個(gè)體，他們的相貌不同，性格不同，認(rèn)知力量不同，愛好也不同……如此多的不同是幼兒老師的工作變得錯(cuò)綜簡(jiǎn)單，也因此使得這個(gè)職業(yè)的個(gè)人素養(yǎng)才能夠勝任這一工作。這使我覺得老師應(yīng)應(yīng)能夠變換這樣三種不同角色：生活中當(dāng)媽媽，學(xué)習(xí)中當(dāng)老師，嬉戲中當(dāng)伙伴。

在我們大班更能體會(huì)消失“嬉戲中當(dāng)伙伴”。在戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒已經(jīng)不再局限于嬉戲本身，而是更多地加入了一些自己的想法，情愿與老師，小伴侶們嘗試新的玩法。有時(shí)，他們會(huì)建議的說：“老師，再玩這個(gè)嬉戲時(shí)分成幾個(gè)組來競(jìng)賽吧，看看哪個(gè)組會(huì)的第一名?！庇袝r(shí)，他們會(huì)說：“老師，我們今日晚‘老狼’的嬉戲吧，這次請(qǐng)幾名小伴侶來當(dāng)老狼，您當(dāng)裁判。”“今日，我要和與老師競(jìng)賽，看看這次誰(shuí)能贏。”每每到了玩嬉戲環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們都表現(xiàn)出自己的不同想法，參加到了其中，也真這個(gè)把老師當(dāng)作玩伴，老師同時(shí)也真正融入到了孩子們當(dāng)中去，成為了嬉戲的伙伴。

同時(shí)，幼兒對(duì)老師的形象也特別重視。有時(shí)候，孩子們會(huì)說：“張老師真好看，和媽媽一樣?！庇幸淮卧趹敉饣顒?dòng)的時(shí)候，由于天氣酷熱，我順手把T恤衫向上撩了一些，露出來一些真絲背心，結(jié)果就有孩子立刻過來對(duì)我說：“于老師，你這樣做不好看，應(yīng)當(dāng)把衣服放下來。”這時(shí)，我突然意識(shí)到老師的形象有多么重要。在孩子眼中，老師教給他們學(xué)問，帶他們玩嬉戲，在幼兒心靈中，就是什么都懂，因此老師的形象無比高大。老師就是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是仰慕和崇拜的對(duì)象，老師說的每一句話，每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。

新入職幼兒園老師的工作總結(jié)2

時(shí)間流轉(zhuǎn)，物轉(zhuǎn)星移。20xx年要結(jié)束了，或許有人會(huì)感慨時(shí)間如此之快，圓滿在過去的一年中還有許多未完成的目標(biāo);或許有人會(huì)慶幸20xx年終于過去了，對(duì)新的生活布滿了期盼。我屬于后一種人，由于20xx年對(duì)我來說太不簡(jiǎn)單了，真盼望直接跳到20xx年。

20xx年，我畢業(yè)了

20xx年7月，我從xx女子學(xué)院兒童進(jìn)展與教育學(xué)院的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)了，和四年的高校生活說了再見。每年到了畢業(yè)季，人人都在說著“畢業(yè)歡樂”，但這個(gè)畢業(yè)季，我們其實(shí)一點(diǎn)兒都不歡樂。有人說這是最慘的一屆畢業(yè)生，沒有畢業(yè)照、沒有畢業(yè)典禮、沒有和母校好好告辭……對(duì)我來說，儀式感是個(gè)很重要的.東西，我盼望有一場(chǎng)畢業(yè)典禮來告知我“從今，你就要單飛了，以后的路不論是陽(yáng)光大道還是羊腸小道都要靠你自己來走了。”惋惜我們沒有，就這樣稀里糊涂地畢了業(yè)，躍入人海，進(jìn)入了“打工人”的浩蕩浪潮中，我也開頭了“北漂”的生活。

20xx年，我來到了xx園

畢業(yè)后，我很幸運(yùn)地來到了xx園工作，這或許是一種機(jī)緣。還記得剛上高校時(shí)，在一次同學(xué)團(tuán)輔活動(dòng)中，有位學(xué)姐讓我們說一說自己對(duì)四年后生活的期望或者目標(biāo)。當(dāng)輪到我的時(shí)候，我說：“盼望畢業(yè)后，我能夠去附屬園工作?！被蛟S是心誠(chéng)則靈，畢業(yè)后我真的來到了心心念念的xx園。

xx園對(duì)我來說是一個(gè)既熟識(shí)又生疏的地方。說熟識(shí)，是由于在高校期間，我曾多次來xx園觀摩、見習(xí)過，我也關(guān)注了xx園的微信公眾號(hào)和胡園長(zhǎng)名師工作室的微信公眾號(hào)，幾乎每篇推送我都會(huì)看，自認(rèn)為是了解xx園的。說生疏，是由于當(dāng)我進(jìn)入xx園工作后，才發(fā)覺自己之前對(duì)它的了解是那么膚淺。這里和諧的師幼關(guān)系、深厚的文化底蘊(yùn)，布滿生命力的“生活化課程”，家人般的同事關(guān)系……一而再，再而三地顛覆著我對(duì)幼兒園，以及幼兒園教育的熟悉。我也慢慢意識(shí)到，感性地了解一所幼兒園和理性地深化一所幼兒園是有區(qū)分的。

為了適應(yīng)這里的一切，我需要完成一些轉(zhuǎn)變。

入園適應(yīng)+入職適應(yīng)

作為一個(gè)新老師，面對(duì)小班孩子們的“入園適應(yīng)”，再加上自己的“入職適應(yīng)”，有時(shí)候真的會(huì)感覺到力不從心，也會(huì)消失“間歇性崩潰”。隨著孩子們漸漸適應(yīng)幼兒園生活，從他們身上我經(jīng)常獲得能量，得到來自孩子們的療愈。時(shí)間靜靜消逝，我的心態(tài)也在一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生著變化。

在這半年的時(shí)間里，我和我們班的孩子們一同經(jīng)受了許很多多的“第一次”。第一次過老師節(jié)，第一次聽《小威向前沖》的故事,第一次下“樹葉雨”，第一次在幼兒園做棒棒糖和棉花糖，第一次逛廟會(huì)……

我才發(fā)覺，在幼兒園里，竟然還能和孩子們一起探尋生命的意義，一起感受自然的魅力，一起享受美食帶給人的歡愉……生活原來如此美妙。

20xx年，我的關(guān)鍵詞“轉(zhuǎn)變”

假如要用一個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)初入職場(chǎng)的我進(jìn)行總結(jié)的話，我想應(yīng)當(dāng)是“轉(zhuǎn)變”。

我是一個(gè)適應(yīng)力量不太強(qiáng)的人，面對(duì)新的環(huán)境，往往比較慢熱，是否能順當(dāng)?shù)剡m應(yīng)幼兒園生活、工作的節(jié)奏，我心里始終在“打鼓”。

學(xué)期初，胡園長(zhǎng)盼望大家能保持“緩慢的工作節(jié)奏、專注地做事、溫順地做人?！边@個(gè)工作基調(diào)很適合我當(dāng)下的狀態(tài)，xx園也給了我足夠的成長(zhǎng)空間。

從九月份開頭，直到現(xiàn)在，我在xx園已經(jīng)工作了四個(gè)月。這一學(xué)期，我真的轉(zhuǎn)變了許多，也進(jìn)步了許多。

在短短四個(gè)月的時(shí)間里，我與xx園的每一個(gè)人都建立起了一種聯(lián)結(jié);與小二班的孩子們建立起了“玩伴”一樣的伴侶情意;和小二班的老師們建立了并肩作戰(zhàn)的“戰(zhàn)友”情意;最重要的是和自己建立了“和解”式的接納關(guān)系，在生活中漸漸找到了自己的呼吸節(jié)奏和生活頻率。

雖然20xx年布滿了坎坷，但仍舊要感謝那個(gè)頂住了壓力，也挺過了焦慮的頑強(qiáng)的自己。

新入職幼兒園老師的工作總結(jié)3

緊急而又充實(shí)的小班生活就要結(jié)束，通過一年的學(xué)習(xí)與生活，孩子們都有了不少進(jìn)步，同時(shí)我也進(jìn)步了不少。回想這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步與成長(zhǎng)都傾注了老師的心血，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。

我是位沒有任何幼教閱歷的老師，也是去年才加入這個(gè)工作環(huán)境，很多照看孩子教育孩子的相關(guān)的學(xué)問都不懂，如有做得不好的地方，還望各位老師家長(zhǎng)多點(diǎn)理解。

現(xiàn)在我對(duì)我的工作做如下總結(jié)：

小班的小伴侶年紀(jì)都還小，生活自理力量較差，在一日活動(dòng)中都還要老師的關(guān)心，此問題上，家長(zhǎng)可以放心，我會(huì)拿出我的愛心與急躁對(duì)待孩子，上學(xué)期，幼兒的心情不穩(wěn)定，愛哭愛鬧依靠父母不愿來幼兒園等現(xiàn)象，針對(duì)這一現(xiàn)像，我們和幼兒進(jìn)行了語(yǔ)言上的溝通，現(xiàn)在幼兒進(jìn)步了很多，每天入園，我們班的小伴侶都能自己走進(jìn)教室，不要父母送進(jìn)來，自己自覺去放書包然后上廁所洗手，最終拿椅子到桌子上吃早餐，甚至有的小伴侶晚上父母來接都不愿回家，我真的為他們的進(jìn)步而感到滿意，盡管我做得也不夠好，但我也會(huì)在此方面去努力，目前我們的工作目標(biāo)依舊放在：與家長(zhǎng)一起培育幼兒自信大方虛心的共性，良好的生活習(xí)慣及生活自理力量等方面上，我會(huì)從日常生活與學(xué)習(xí)中漸漸滲透，提倡幼兒愛幼兒園，愛班級(jí)，愛老師，愛小伴侶，愛四周的一切，幼