初三物理教學工作計劃范文匯總六篇

第初三物理教學工作方案范文匯總六篇初三物理教學工作方案篇1

(一)、引入新課：

教師分別用新、舊電池給同一個小燈泡供電觀察燈泡的亮暗程度，讓學生觀察并答復所看到的現(xiàn)象。

教師追問：新舊電池為什么會造成同一燈泡亮暗程度的不同?今天的學習會給我們新的啟示。板書課題：四、電壓和電壓表的使用(1)

(二)、新授：

1.建立電壓的概念：

(1)實驗引入：把一節(jié)干電池、小燈泡、開關，按電路圖用導線將電路連接起來。

閉合電路中的開關，燈泡亮了;取下電池，閉合開關，燈泡不亮。

在這種情況下，為什么電路中不能形成電流，電源的作用是什么?

(2)介紹水流形成的原因，類比出電流形成的原因

①(教師操作，學生觀察并答復)將裝有水的U型管連通器的底部用止水鉗夾住，兩管內水面相平。翻開止水鉗，兩管內水會不會發(fā)生流動?

②再向U型管內加水，使左管水面高出右管水面，翻開止水鉗，將會看到水從左管流向右管。在什么時候會看到水流?當兩管液面不平是會看到水流。

③(教師解釋)水位差形成水的壓強差(又叫水壓)，水壓是使水定向流動形成水流的原因。

追問：你看到的水流時間長嗎?怎樣才能出現(xiàn)長時間的水流?(學生討論)

要始終保持兩管的水位差。

④教師結合課本插圖進行解釋：我們可以用一臺抽水機不斷地把水從乙處抽到甲處(課本圖13-26)，使甲處的水總比乙處的水位高，由于水管兩端總保持一定的水壓，于是水管內就有持續(xù)水流。

⑤教師引導學生將水路與電路進行比擬：

兩個水槽----電源的正、負極;

兩個水槽水位有上下----電源兩極電位有上下;

水位差形成水壓----電位差形成電壓;

水壓形成水流----電壓形成電流;

抽水機產生、維持水壓----電源提供、維持電壓。

(3)歸納：電壓是形成電流的原因;電源是提供電壓的裝置。

(4)學生自習課本，了解以下內容：

①電壓的符號用U表示。②電壓的單位是：伏特簡稱伏(V)。③常用單位千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏(μV)。④請同學們看課本上的幾種電壓值，要求記住的電壓值：1節(jié)干電池電壓為1.5V，一個蓄電池電壓為2V，照明電路電壓為220V，對人體平安的電壓不超過36V。

3.介紹電壓表的使用：

(1)學生分組活動、觀察、思考、討論：

電壓表的作用?表盤上標有字母V的含義?引導學生觀察演示電壓表：

當使用“-〞和“3〞接線柱時，從表盤的下排刻線讀數(shù)，量程是多大?最小刻度值是多少?

當使用“-〞和“15〞接線柱時，從表盤的上排刻度讀數(shù)，量程是多大?最小刻度值是多少?

(2)利用投影進行電壓表的讀數(shù)練習。

(3)學生閱讀課本電壓表的使用方法：

①較零;②并聯(lián);③使被測電壓不超出電壓表量程;在電路中電壓大小時，直接選擇適宜的量程;假設不能判斷，那么先試用大量程，然后進行選擇。

(4)討論：電流表和電壓表的使用異同點?

(5)教師演示電壓表的使用。

初三物理教學工作方案篇2

新的學期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學期我擔任初三三個班的物理教學。初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，為此對本學期的物理教學作出如下的方案：

一．業(yè)務學習

面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲藏，才能適應新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學期的根底之上，要利用業(yè)余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的開展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應時代開展

二．促進自身的轉變

1．在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放〞“活〞“趣〞“新〞“實〞。為了提高課堂教學效率，我打算從培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣，注意總結經(jīng)驗，在課堂常規(guī)訓練上有自己的特色。

2．教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。

三．加強備課

在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學生不再為作業(yè)而苦惱。

四、積極參加教研

教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水。

謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

五、守紀與工作

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相保護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

六、教學措施：

1、在教學中表達“以學生為本〞

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題〞、“怎樣提出問題〞、“怎樣研究問題〞、“怎樣分析問題〞、“怎樣反思〞“怎樣交流〞等等。使學生成為學習的主人，而教師那么變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意“三基〞的訓練

由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基〞的訓練，要狠抓根底知識、根本技能、根本方法。要在根底知識的訓練根底上，進行根本技能的訓練，進行根本方法的滲透。

對根本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的根本研究方法，如：“控制變

量法〞、“等效法〞、“類比〞、“模型〞等。

3、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為根底。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

4、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。

七、學期工作目標：

通過本期教學，使學生形成一定的物理素質，能自覺運用物理知識解決生活中的物理問題，形成扎實的物理根本功，為今后繼續(xù)學習高等物理打下良好的根底。做好后進生轉化工作。做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。培養(yǎng)一批物理尖子，能掌握科學的學習方法。形成良好學風。形成良好的物理學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面開展。

光明中學

初三物理教學工作方案篇3

切實加強課堂教學學習，強化教學質量和課堂細節(jié)，在抓好學生根底知識學習的同時，更注重學生能力的提高和學生物理運用數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)，加強中考試題的學習，科學訓練，提高學生應試能力，提高學生中考水平。本班共45名學生，班級內一局部優(yōu)秀生，學習不夠穩(wěn)重，在班級不能起到帶頭作用，影響了整個班級的學習風氣，整體班級作業(yè)情況不夠理想，仍然有抄襲現(xiàn)象，尤其是周末作業(yè)。特別是局部女生對物理學習有畏懼感，思維反響比擬慢，物理學習有一定的難度。總體上看，經(jīng)過一學期的磨合，學生對我的課堂過程有一定的適應，上課起點較低，循序漸進，學生對根底局部掌握的較好，期末考試試卷比擬簡單，學生考試分數(shù)較高，大局部學生對物理學習有一定的興趣。

本學期時間非常短，教學內容多。首先是九下的電功和電功率是學生學習的難點，需要學生綜合電學知識運用。還需要近一個月的時間才能結束新課。八年級的內容是第一輪復習的重點，重點是力與運動，以及壓力壓強局部，需要較多的時間，由于本屆學生八年級來自不同的三所學校，學生的根底參差不齊。所以我要加大努力。

1、進一步加強對教材研究，力爭準確把握教學內容。我是對中考指南及中考制約性文件的學習很認真的，把握命題方向，提高教學的針對性和有效性。

2、及早謀劃，方案性強，使本學期的教學工作思路清晰。提高效率及早結束新課，在一輪復習的同時，盡可能做到每周做一份綜合練習，及早做好兩次模擬考試的準備。

3、學生練習的精選，科學的訓練，重視練習的批改，找到學生集中犯錯誤的地方，在課堂上評講和拓展。注重作業(yè)分層，讓優(yōu)秀生得到更好的開展，加強“周末作業(yè)〞的制作與管理，提高周末作業(yè)效果。

4、在集體備課的根底上，認真做好符合班級實情的二次備課，切實加強課堂教學的研究，特別是探索復習課的新模式，努力提高課堂教學效益。

初三物理教學工作方案篇4

一、教學目的：

〔一〕引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會開展中的重要作用；

〔二〕培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；

〔三〕培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

二、教學中應該注意的問題：

〔一〕學生是學習的主人，教師是學習的組織者和引導者

學生是學習的主人，只有處于主動積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法。教師要根據(jù)他們的反響及時調整自己的教學安排。要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們根本到達教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

〔二〕加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為根底。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要大力加強演示和學生實驗。

〔三〕重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

〔四〕重視物理知識的應用

在教學中要注意與學生生活實際聯(lián)系，幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學物理知識，知道物理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，培養(yǎng)學生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識的廣泛應用中增強學習物理的興趣和信心。

〔五〕進行思想教育

物理教學必須結合有關內容對學生進行思想教育。物理教學中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。進行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述物理知識，同時培養(yǎng)學生探究、求實的科學精神，使學生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育；進行愛國主義教育，就是要介紹科學家熱愛祖國的事跡，介紹我國歷史上的科學技術奉獻，紹我國現(xiàn)代的科學技術成就，講述祖國和家鄉(xiāng)建設的開展前景及其對青年一代的殷切期望，培養(yǎng)民族自豪感、社會責任感和對社會主義祖國的熱愛，樹立為祖國和家鄉(xiāng)的繁榮富強而努力奮斗的志向。

〔六〕培養(yǎng)刻苦的學習精神、良好的學習習慣和自學能力

物理知識的理解和應用是需要動腦、動手，并克服一定困難才能到達的。刻苦學習的精神不僅對學生當前學好物理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。所以，在教學中應鼓勵學生克服困難，培養(yǎng)刻苦學習的精神。培養(yǎng)學生良好的學習物理的習慣，對學生的學習很重要。要培養(yǎng)學生認真觀察、勤于思考、勇于實踐的習慣，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習慣，獨立思考與合作交流的習慣，以及運用所學知識解決簡單問題的習慣。自學能力對每個人都是終身有用的。培養(yǎng)自學能力應鼓勵和指導學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進行相關的資料收集和有針對性的閱讀，設法解決問題。為迎接中考打下堅實的根底。

初三物理教學工作方案篇5

1.通過實驗探究知道動滑輪提升重物時，手拉繩做的功與動滑輪對重物

做的功是不等的;

2.知道W總、W有用、W額外的含義，并清楚他們之間的關系;

3.知道什么叫機械效率及其計算方法，并利用上述實驗探究的數(shù)據(jù)計算機械效率，知道機械效率點小于1;

4.通過實驗探究影響機械效率的因素，找出提高機械效率的方法。

通過實驗探究知道機械效率的存在。

教師活動內容、方式

學生活動方式

一、引入

在使用簡單機械提升或移動物體時，我們要對機械做功，機械又要對物體做功，那么我們對機械做功和機械對物體做功相等嗎?

二、新課

(一)活動：以動滑輪為例，比擬手拉繩做的功與動滑輪對重物做的功。

3.說明：

①機械效率是有用功在總功中所占比例的多少，是一個比值，所以是一個無單位的物理量。

②因為W有用總小于W總，所以機械效率η總小于1。

③機械效率是描述機械性能優(yōu)劣的物理量，機械效率高的機械性能優(yōu)良。機械效率的上下與所使用的機械工作時是否省力、及省力多少無關;與機械工作時的快慢程度無關;與機械工作時所完成的功的數(shù)量多少也無關.

4.活動：

①根據(jù)上述測量結果計算不同情況下動滑輪的機械效率;

②實驗、討論動滑輪的機械效率與哪些因素有關?如何才能提高它的.機械效率?

5.例題：

(1)用定滑輪緩慢提升質量為20kg的物體，所用拉力為220N，當物體提升2m時，求有用功、總功和動滑輪的機械效率。(g=10N/kg)

(2)由于在使用杠桿時的摩擦非常小，故杠桿是一種機械效率非常高的簡單機械，假設用一根機械效率為90%的杠桿將一個18.0kg的物體提升50cm，需要做多少總功?(g=10N/kg)

三、學生總結歸納;

四、課堂訓練。

指出在撈水桶、用水桶打水、使用斜面時的有用功、額外功、總功。

學生討論、總結。

學生活動：計算不同情況下動滑輪的機械效率;實驗、討論動滑輪的機械效率與哪些因素有關?如何才能提高它的機械效率?

計算例題

學生總結

(可就所學的幾種機械討論)

課堂訓練

1.利用動滑輪提升物體，你能區(qū)別有用功和額外功嗎?

2.什么是機械效率?機械效率的大小可能大于1嗎?為什么?

3.關于功、功率、機械效率，以下說法中正確的選項是()

A.物體受力且運動時，力對物體就做了功

B.功率大的機器做功一定多

C.功率大的機器做功就快

D.做功快的機器其機械效率一定高

4.如下圖的滑輪組，不計拉線質量及滑輪轉動摩擦。重物G=200N，每一個滑輪重25N。當繩自由端拉力F拉力為N時，恰能讓重物G勻速上升。

ABCD

10.滑輪組將重500N的物體，舉高80cm的過程中，機械效率為80%，那么此過程中有用功為J，額外功為J。假設不計滑輪摩擦及拉線質量的影響，那么可知動滑輪重N，當提升重物為400N時，滑輪組的機械效率為。

11.芳芳和蘭蘭運用如下圖的實驗裝置測定了滑輪組的機械效率，在全班交流實驗結果時，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變，改變其它因素，是否會影響它的機械效率呢?大家積極思考，提出了各種猜測，概括起來有如下幾種：

(1)請幫助蘭蘭完成表中的一項計算;

(2)請根據(jù)她倆的實驗記錄，分別在表中寫出探究結果。

(3)歸納她倆的實驗探究，你所得的結論是：

初三物理教學工作方案篇6

物理是一門以實驗為根底的自然學科，從物理科學的形成和開展來看，物理實驗起到了十分重要的作用。物理實驗對于提高物理教學質量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，