教學設(shè)計《搭積木比賽》臨猗縣牛杜鎮(zhèn)辦小學荊曉紅

搭積木比賽教學目標:1、通過搭積木比賽的，從三個不同的位置觀察由5個小正方體搭成的立體圖形，能正確辨認和畫出相應(yīng)的圖形。2、能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形。3、能按照指定的從兩個不同位置看到的圖形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍，發(fā)展空間觀念。教學重點：能正確辨認和畫出從正面、側(cè)面、上面觀察一組立體圖形的形狀。教學難點：能按照指定的不同位置看到的圖形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。教具準備：電腦正方體木塊若干教學過程：揭示課題，明確目標1、們，看到大屏幕上的圖片，你想到了什么呢？對，這節(jié)課我們就來進行一場搭積木比賽。（板書題目）師：相信通過大家的努力，你們一定會品嘗到合作的愉快、成功的甘甜。我們來看本節(jié)課的學習目標。2、課件出示學習目標：（1）正確辨認從不同方向觀察到的立體圖形的形狀，并畫出相應(yīng)的圖形。（2）能根據(jù)從不同方向觀察到的平面圖形還原立體圖形。確定搭成這個立體圖形需要的正方體的數(shù)量范圍。二、先學后教、以學定教。第一場比賽：（獨立完成）1、課件出示要求：觀察搭出的立體圖形，分別畫出從上面、正面、左面看到的形狀。師要求：畫前仔細觀察，根據(jù)觀察到的順序再來畫一畫。2、引導學生觀察，并板書（觀察）。3、學生在方格紙中畫出圖形。師巡視。（同桌互相比一比，看看誰畫得又快又正確，畫好的同學舉手向老師示意。）4、匯報交流。（重點說明怎樣畫出從左面看到的？）師：怎樣畫出從左面看到的圖形？預(yù)設(shè)：左面是藏在后面的，看不到，根據(jù)右面倒過來就是左面，左面與右面是相反、相對的。師：還有其他的方法嗎？引導：利用想象，假如自己就在該圖形的左面?？偨Y(jié)出畫平面圖形的方法?！獜淖筮呴_始看，先看有幾列，再看每一列有幾個正方形。5、課件演示。幫助學生進一步體會從不同角度看到立體圖形的樣子。評價最佳學生。（根據(jù)速度和正確率來給每位同學評分）第二場比賽（同桌合作完成）師：下面我們進行第二場比賽。準備好了嗎？課件出示問題要求：從正面和左面看到的形狀如下圖：1、同桌合作完成，看看哪組搭的多？（兩個方向）2、指名匯報。師：真是太棒了，同學們有了這么多的搭法。從兩個方向觀察，我們不能確定立體圖形的形狀，但可以確定搭成這個立體圖形所需要的小正方體的數(shù)量范圍。那么，搭這個立體圖形最多需要幾個小正方體，最少需要幾個小正方體呢？先猜一猜。3、驗證（同桌合作）課件演示。生活動，同桌合作搭一搭。師：誰來說一說，你是怎樣搭的？預(yù)設(shè)：我先觀察正面看到的平面圖形就搭出符合正面的立體圖形，再觀察從左面看到的平面圖形就搭出符合左面的立體圖形。4、提問：你們搭出的立體圖形各不相同，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？教師小結(jié)：觀察的方向圖形的形狀方塊的數(shù)量從1個方向看無法確定無數(shù)從2個方向看無法確定4-8根據(jù)從給定的兩個方向觀察到的平面圖形不能確定這個立體圖形的形狀，但能確定搭成這個立體圖形所需要的小正方體的數(shù)量范圍。表揚最佳同桌。（根據(jù)速度來給每位同學評分）第三場比賽（小組合作完成）看誰搭的多。1、用六個小正方形搭一個立體圖形，從上面看到的形狀是2、提問：用6個小正方體搭成像上面這樣的立體圖形，你有多少種不同的搭法？3、學生小組合作：先交流，再動手操作。4、各小組展示搭好的立體圖形，說一說你們是怎樣設(shè)計的。5、教師小結(jié)：根據(jù)給定的一個方向觀察到的平面圖形搭立體圖形，即使給出的小正方體的數(shù)量是固定的，也有很多種不同的搭法。表揚最佳小組。當堂訓練1、課本33頁練習題2、指名匯報答案四、總結(jié)本節(jié)課你有哪些收獲？你的感受是什么？師總結(jié)：我們平常觀察物體的時候，一定要記住“認真”二字，認真觀察，再加上自己的想象，你就可以確定這些立體圖形或平面圖形的樣子