《光的衍射》說(shuō)課課件(全國(guó)獲獎(jiǎng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)課案例)

光的衍射人教版選修3-4第十三章第五節(jié)光的衍射人教版選修3-4第十三章第五節(jié)1二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的確定三、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新和改進(jìn)四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)五、教學(xué)反思與評(píng)價(jià)一、教材和學(xué)情分析二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的確定三、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新和改進(jìn)四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)五、一、教材和學(xué)情分析1、舊觀念根深蒂固，學(xué)生存在認(rèn)知困難。2、教學(xué)需重視實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。一、教材和學(xué)情分析1、舊觀念根深蒂固，學(xué)生存在認(rèn)知困難。2、二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的確定知道什么是光的衍射及產(chǎn)生衍射的現(xiàn)象的條件；能用衍射知識(shí)對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行解釋和分析。重點(diǎn)：各類衍射現(xiàn)象的展示與介紹。難點(diǎn)：衍射圖樣形成的原理。1、教學(xué)目標(biāo)2、教學(xué)重、難點(diǎn)二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的確定知道什么是光的衍射及產(chǎn)生衍射的現(xiàn)象的條三、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新和改進(jìn)1、現(xiàn)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)的不足①現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)裝置無(wú)法

呈現(xiàn)經(jīng)典現(xiàn)象三、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新和改進(jìn)1、現(xiàn)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)的不足①現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)裝置無(wú)法三、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新和改進(jìn)1、現(xiàn)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)的不足①現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)裝置無(wú)法

呈現(xiàn)經(jīng)典現(xiàn)象②教材的呈現(xiàn)方法

不能達(dá)到理想效果三、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新和改進(jìn)1、現(xiàn)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)的不足①現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)裝置無(wú)法②三、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新1三、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新1三、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新1結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單小巧功能系列化三、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新1結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單小巧功能系列化三、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新2現(xiàn)象新穎,啟發(fā)性強(qiáng)，利于學(xué)生體會(huì)科學(xué)思想原理圖三、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新2現(xiàn)象新穎,啟發(fā)性強(qiáng)，利于學(xué)生體會(huì)三、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)3定量化、動(dòng)態(tài)化探究光的衍射條件三、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)3定量化、動(dòng)態(tài)化探究光的衍射條件《光的衍射》說(shuō)課課件(全國(guó)獲獎(jiǎng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)課案例)四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)1、光的衍射的產(chǎn)生條件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)期教學(xué)策略、方法1、光的衍射的產(chǎn)生條件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)期教學(xué)策略、方法水波衍射光的衍射類比D=0.18mmD=0.36mm水波衍射光的衍射類比D=0.18mmD=0.36mm1、光的衍射的產(chǎn)生條件會(huì)用類比的方法認(rèn)識(shí)新現(xiàn)象引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題導(dǎo)引現(xiàn)象類比教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)期教學(xué)策略、方法1、光的衍射的產(chǎn)生條件會(huì)用類比的方法認(rèn)識(shí)新現(xiàn)象引發(fā)認(rèn)知沖突，2、不同的衍射現(xiàn)象識(shí)別特征，明晰概念實(shí)驗(yàn)為本自主探究教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)期教學(xué)策略、方法2、不同的衍射現(xiàn)象識(shí)別特征，明晰概念實(shí)驗(yàn)為本教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)期3、衍射光柵知識(shí)擴(kuò)展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)期教學(xué)策略、方法實(shí)驗(yàn)演示文本介紹激光通過(guò)衍射光柵的圖樣3、衍射光柵知識(shí)擴(kuò)展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)期教學(xué)策略、方法實(shí)驗(yàn)演示激4、衍射現(xiàn)象的應(yīng)用體會(huì)物理思想和方法情境入手合理升華教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)期教學(xué)策略、方法衍射現(xiàn)象對(duì)障礙物的信息進(jìn)行了“放大”4、衍射現(xiàn)象的應(yīng)用體會(huì)物理思想和方法情境入手教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)期1光的衍射的產(chǎn)生條件2不同的衍射現(xiàn)象3衍射光柵4衍射現(xiàn)象的應(yīng)用問(wèn)題導(dǎo)引現(xiàn)象類比實(shí)驗(yàn)為本經(jīng)歷探究實(shí)驗(yàn)演示文本介紹情境入手合理升華1光的衍射的產(chǎn)生條件2不同的衍射現(xiàn)象3衍射光柵4衍射現(xiàn)象的應(yīng)五、教學(xué)反思與評(píng)價(jià)2、物理教學(xué)應(yīng)重視科學(xué)思維和方法的培養(yǎng)1、實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的基礎(chǔ)五、教學(xué)反思與評(píng)價(jià)2、物理教學(xué)應(yīng)重視科學(xué)思維和方法的培養(yǎng)1、謝謝大家！謝謝大家！光的衍射人教版選修3-4第十三章第五節(jié)光的衍射人教版選修3-4第十三章第五節(jié)22二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的確定三、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新和改進(jìn)四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)五、教學(xué)反思與評(píng)價(jià)一、教材和學(xué)情分析二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的確定三、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新和改進(jìn)四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)五、一、教材和學(xué)情分析1、舊觀念根深蒂固，學(xué)生存在認(rèn)知困難。2、教學(xué)需重視實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。一、教材和學(xué)情分析1、舊觀念根深蒂固，學(xué)生存在認(rèn)知困難。2、二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的確定知道什么是光的衍射及產(chǎn)生衍射的現(xiàn)象的條件；能用衍射知識(shí)對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行解釋和分析。重點(diǎn)：各類衍射現(xiàn)象的展示與介紹。難點(diǎn)：衍射圖樣形成的原理。1、教學(xué)目標(biāo)2、教學(xué)重、難點(diǎn)二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的確定知道什么是光的衍射及產(chǎn)生衍射的現(xiàn)象的條三、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新和改進(jìn)1、現(xiàn)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)的不足①現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)裝置無(wú)法

呈現(xiàn)經(jīng)典現(xiàn)象三、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新和改進(jìn)1、現(xiàn)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)的不足①現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)裝置無(wú)法三、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新和改進(jìn)1、現(xiàn)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)的不足①現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)裝置無(wú)法

呈現(xiàn)經(jīng)典現(xiàn)象②教材的呈現(xiàn)方法

不能達(dá)到理想效果三、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新和改進(jìn)1、現(xiàn)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)的不足①現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)裝置無(wú)法②三、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新1三、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新1三、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新1結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單小巧功能系列化三、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新1結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單小巧功能系列化三、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新2現(xiàn)象新穎,啟發(fā)性強(qiáng)，利于學(xué)生體會(huì)科學(xué)思想原理圖三、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新2現(xiàn)象新穎,啟發(fā)性強(qiáng)，利于學(xué)生體會(huì)三、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)3定量化、動(dòng)態(tài)化探究光的衍射條件三、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)3定量化、動(dòng)態(tài)化探究光的衍射條件《光的衍射》說(shuō)課課件(全國(guó)獲獎(jiǎng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)課案例)四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)1、光的衍射的產(chǎn)生條件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)期教學(xué)策略、方法1、光的衍射的產(chǎn)生條件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)期教學(xué)策略、方法水波衍射光的衍射類比D=0.18mmD=0.36mm水波衍射光的衍射類比D=0.18mmD=0.36mm1、光的衍射的產(chǎn)生條件會(huì)用類比的方法認(rèn)識(shí)新現(xiàn)象引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題導(dǎo)引現(xiàn)象類比教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)期教學(xué)策略、方法1、光的衍射的產(chǎn)生條件會(huì)用類比的方法認(rèn)識(shí)新現(xiàn)象引發(fā)認(rèn)知沖突，2、不同的衍射現(xiàn)象識(shí)別特征，明晰概念實(shí)驗(yàn)為本自主探究教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)期教學(xué)策略、方法2、不同的衍射現(xiàn)象識(shí)別特征，明晰概念實(shí)驗(yàn)為本教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)期3、衍射光柵知識(shí)擴(kuò)展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)期教學(xué)策略、方法實(shí)驗(yàn)演示文本介紹激光通過(guò)衍射光柵的圖樣3、衍射光柵知識(shí)擴(kuò)展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)期教學(xué)策略、方法實(shí)驗(yàn)演示激4、衍射現(xiàn)象的應(yīng)用體會(huì)物理思想和方法情境入手合理升華教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)期教學(xué)策略、方法衍射現(xiàn)象對(duì)障礙物的信息進(jìn)行了“放大”4、衍射現(xiàn)象的應(yīng)用體會(huì)物理思想和方法情境入手教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)期1光的衍射的產(chǎn)生條件2不同的衍射現(xiàn)象3衍射光柵4衍射現(xiàn)象的應(yīng)用問(wèn)題導(dǎo)引現(xiàn)象類比實(shí)驗(yàn)為