二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

88/88第一單元除法第一課時(shí)課題分蘋果學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：在具體操作中體會(huì)豎式各部分的含義。2、能力目標(biāo)：正確掌握豎式的寫法。3、情感目標(biāo)：在動(dòng)手操作與自主講解的過(guò)程中，讓孩子們獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生能正確掌握用豎式來(lái)計(jì)算除法的方法，體會(huì)豎式中每一步的具體含義。學(xué)

習(xí)

過(guò)

程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)1、請(qǐng)你找到這節(jié)課的數(shù)學(xué)問(wèn)題，把它讀熟，并把它寫在括號(hào)里（）。2、為了解答這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，課本用4幅圖完成，請(qǐng)問(wèn)：第1幅圖用的方法是（），第2幅圖用的方法是（），第3幅圖用的方法是（），第4幅圖用的方法是（）。第4幅圖的方法是新方法，像這樣，叫做除法豎式，它表示20÷5=4，請(qǐng)你看仔細(xì)除法豎式是怎樣寫的，再找個(gè)地方把它抄寫一遍，再想想商應(yīng)該寫在什么位置？4、請(qǐng)你想一想除法豎式里那些數(shù)字的意思，20表示（）,5表示（），4表示（）。5、你知道這個(gè)除法豎式表示（）÷（）嗎？請(qǐng)你填出來(lái)6、請(qǐng)嘗試計(jì)算下面2題：布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑1、除法還可以用豎式來(lái)計(jì)算。2、除法豎式中各部分的含義，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)豎式的書寫格式，商應(yīng)該寫在什么位置。3、反饋練習(xí)：組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)一、81÷()=9()÷6=942÷7=()27÷3=()練習(xí)二、1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在方面更加努力的。我的評(píng)價(jià)：教學(xué)反思第二課時(shí)

課題分橘子（有余數(shù)除法）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)。3、情感目標(biāo)：運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并從中體驗(yàn)成功的喜悅。重點(diǎn)難點(diǎn)理解除法豎式中的每一步所表示的含義。有余數(shù)除法的試商方法。學(xué)

習(xí)

過(guò)

程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)書上那個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題你會(huì)解答嗎？每盤放4個(gè)橘子，14個(gè)橘子可以放幾盤？請(qǐng)你看看課本是怎樣解答的；請(qǐng)你寫出橫式：□÷□=□（盤）……□（個(gè)）你能寫出豎式嗎？請(qǐng)寫在右邊空白處。題目做完了，請(qǐng)答：14個(gè)橘子可以放（）盤，還剩（）個(gè)。今天學(xué)的這個(gè)內(nèi)容叫做（）除法，2就是這道題目的（）請(qǐng)你嘗試計(jì)算：（請(qǐng)把豎式寫在右邊空白處）8、比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)寫出來(lái)：（）布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑1、除法還可以用豎式來(lái)計(jì)算。2、除法豎式中各部分的含義，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)豎式的書寫格式，商應(yīng)該寫在什么位置。3、反饋練習(xí)：組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)一、填空81÷()=9()÷6=942÷7=()27÷3=()練習(xí)二、（）里最大能填幾？（）×8＜447×（）＜549×（）＜62（）×6＜40（）×4＜305×（）＜481、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在方面更加努力的。我的評(píng)價(jià)教學(xué)反思第三課時(shí)

課題分橘子（有余數(shù)除法）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)。3、情感目標(biāo)：運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并從中體驗(yàn)成功的喜悅。重點(diǎn)難點(diǎn)理解除法豎式中的每一步所表示的含義。有余數(shù)除法的試商方法。學(xué)

習(xí)

過(guò)

程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)1、請(qǐng)答：32個(gè)小朋友分，每組6人，可以分（）組，還剩（）個(gè)。2、寫出豎式，請(qǐng)寫在右邊空白處。3、今天學(xué)的這個(gè)內(nèi)容叫做（）除法，2就是這道題目的（）3、釘一件上衣需要6個(gè)扣子，現(xiàn)有25個(gè)扣子，能釘幾件上衣，還剩幾個(gè)扣子？□÷□=□（）……□（）（請(qǐng)把豎式寫在右邊空白處）4、比較每道題的余數(shù)和除數(shù)還有商，你有什么發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)寫出來(lái)：（）布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑1、除法還可以用豎式來(lái)計(jì)算。2、除法豎式中各部分的含義，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)豎式的書寫格式，商應(yīng)該寫在什么位置。3、反饋練習(xí)：組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)一、填空，并用豎式計(jì)算。42÷8=()……()42÷8=()……()42÷8=()……()42÷8=()……()42÷8=()……()42÷8=()……()練習(xí)二、（）里最大能填幾？（）×9＜705×（）＜248×（）＜62（）×6＜40（）×7＜404×（）＜18練習(xí)三、用豎式計(jì)算1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在方面更加努力的。我的反思：教學(xué)反思第四課時(shí)課題分草莓學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。2、運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：有余數(shù)除法的試商方法。難點(diǎn)：合理估商與靈活試商。學(xué)

習(xí)

過(guò)

程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)師出示掛圖，談話引入：同學(xué)們，你們看圖中畫的是什么水果？（草莓）看看一共有多少個(gè)草莓？（生看圖回答）對(duì)，一共有55個(gè)草莓。請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖，說(shuō)一說(shuō)這幅圖畫是什么意思？對(duì)話平臺(tái)玩中學(xué)想一想。說(shuō)一說(shuō)。先利用已有的經(jīng)驗(yàn)估一估，再算一算?？磮D說(shuō)圖意。指名匯報(bào)。怎樣列式？估一估，每盤放幾個(gè)，你是怎樣估計(jì)的？試一試，算一算。在估一估的基礎(chǔ)上掌握試商方法。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估一估的。想一想你估計(jì)的對(duì)不對(duì)，講給你的同桌聽。議一議：為什么商是6？布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑學(xué)中做1、試一試。完成第7頁(yè)的試一試。2、完成第3頁(yè)的森林醫(yī)生組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練一練。完成第8頁(yè)的第2題。完成第8頁(yè)的第4、5題。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在方面更加努力的。我的反思：教學(xué)反思第五課時(shí)課題租船學(xué)習(xí)目標(biāo)1、靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。2、在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，通過(guò)合理解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。重點(diǎn)難點(diǎn)在大量的實(shí)際應(yīng)用的生活體驗(yàn)中，應(yīng)用有余數(shù)除法的知識(shí)。學(xué)

習(xí)

過(guò)

程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)一、出示掛圖，談話引入同學(xué)們，到了公園，你最喜歡做什么？你能把圖上的情景講給大家聽嗎？對(duì)話平臺(tái)(玩中學(xué))1、說(shuō)一說(shuō)，想一想。2、從圖中你得到了什么信息？如果有21個(gè)同學(xué)去劃船，至少要租幾條船？先獨(dú)立思考：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問(wèn)題。其次，在小組內(nèi)交流。最后，以小組為單位匯報(bào)。3、試一試。每小時(shí)租金3元，10元錢最多能劃幾小時(shí)？先和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？再獨(dú)立列式解答。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑學(xué)中做1、完成練一練的1、2題。2、完成練一練的3題。先獨(dú)立完成，再在小組交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

1、練一練。完成第8頁(yè)的第4、5兩題。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在方面更加努力的。我的反思：教學(xué)反思第六課時(shí)課題派車學(xué)習(xí)目標(biāo)1、靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。2、在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，通過(guò)合理解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。重點(diǎn)難點(diǎn)在大量的實(shí)際應(yīng)用的生活體驗(yàn)中，應(yīng)用有余數(shù)除法的知識(shí)。學(xué)

習(xí)

過(guò)

程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)一、出示掛圖，談話引入同學(xué)們，老師今天和同學(xué)們一起去機(jī)場(chǎng)，想想，你最喜歡做什么？你能把圖上的情景講給大家聽嗎？對(duì)話平臺(tái)玩中學(xué)1、說(shuō)一說(shuō)，想一想。2、從圖中的情境入手，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、從圖中你得到了什么信息？如果有25個(gè)同學(xué)去劃船，面包車限乘8人，小汽車限乘3人，可以怎樣派車?（1）先獨(dú)立思考：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問(wèn)題。（2）你認(rèn)為怎樣分配合理？用你手中的小原片再來(lái)來(lái)擺一擺，試一試。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑學(xué)中做那么29人呢？繼續(xù)通過(guò)應(yīng)用，使學(xué)生理解解決生活中實(shí)際問(wèn)題的不同情況。1、完成說(shuō)一說(shuō)。先獨(dú)立完成，再在小組交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、練一練。完成第9頁(yè)的第試一試并列表。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在方面更加努力的。教學(xué)反思第二單元混合運(yùn)算第一課時(shí)

課題小熊購(gòu)物學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)“小熊購(gòu)物”的問(wèn)題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索“先乘法、后加法”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)能列綜合算式解答問(wèn)題，并掌握“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序。學(xué)

習(xí)

過(guò)

程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)出示掛圖，談話引入。誰(shuí)能用講故事的形式說(shuō)出這幅圖的圖意。對(duì)話平臺(tái)（玩中學(xué)）說(shuō)一說(shuō)。（1）通過(guò)看圖，獲取信息，提出問(wèn)題。同學(xué)們，請(qǐng)你也仔細(xì)觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？如果你是小顧客，你想買些什么東西呢？算一算。在解決問(wèn)題中掌握運(yùn)算順序。(1)仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)小熊買了什么食品？(2)那么小熊應(yīng)付多少錢呢？請(qǐng)你來(lái)幫他算一算。3.說(shuō)一說(shuō)又加法又有乘法，要先算什么？交流展示4.教師介紹脫試計(jì)算的格式與方法。學(xué)中做做一做。大家真聰明，你能用所學(xué)的知識(shí)解決黑板上同學(xué)們提出的問(wèn)題嗎？任選一題，做一做。學(xué)生獨(dú)立解答后再小組交流匯報(bào)。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)請(qǐng)大家看小黑板計(jì)算下列各題。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在方面更加努力的。我的評(píng)價(jià)：教學(xué)反思第二課時(shí)

課題小熊購(gòu)物2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)“小熊購(gòu)物”的問(wèn)題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索“先乘法、后加法”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)能列綜合算式解答并掌握“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序。學(xué)

習(xí)

過(guò)

程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)交流展示出示掛圖，談話引入。誰(shuí)能用講故事的形式說(shuō)出這幅圖的圖意。對(duì)話平臺(tái)（玩中學(xué)）說(shuō)一說(shuō)。如果至允許你買兩種體育用品，每種數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買什么呢？指名匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師可板書問(wèn)題。算一算。通過(guò)小組探究，進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序。1、熊媽媽有２０元錢，買３包餅干應(yīng)找回多少錢（１）試著做一做。（２）小組議一議。（３）說(shuō)一說(shuō)。結(jié)合剛才的練習(xí)，你得到什么結(jié)論？布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)完成下列各題：完成試一試的第１-3題。先認(rèn)真觀察，然后說(shuō)一說(shuō)圖意，最后列式計(jì)算。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在哪些方面更加努力的。我的評(píng)價(jià)：教學(xué)反思第三課時(shí)課題買鮮花學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)“花店買花”的問(wèn)題情境，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索“先除法，后加減”的運(yùn)算順序，3、體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系，能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。重點(diǎn)難點(diǎn)1、發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、探索“先乘除，再加減”的運(yùn)算順序。學(xué)

習(xí)過(guò)

程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)課件引入。同學(xué)們，花店里的花可真多呀！誰(shuí)能向同學(xué)們介紹一下都有哪些花？課件中都告訴了我們哪些信息？說(shuō)一說(shuō)。初步感知，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力。根據(jù)你知道的信息，可以提出哪些問(wèn)題？學(xué)生自由匯報(bào)。教師根據(jù)匯報(bào)內(nèi)容有選擇地進(jìn)行板書。通過(guò)算一算，掌握方法。（1）先獨(dú)立解答，在小組合作交流，最后指名匯報(bào)。（2）觀察綜合算式，你能得出什么結(jié)論？說(shuō)一說(shuō)你又會(huì)得到怎樣的結(jié)論？布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑議一議：在一個(gè)算式里有加減法，又有乘除法，要先算什么，后算什么？說(shuō)一說(shuō)每道題的運(yùn)算順序。完成練一練的第1題和第2題。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、完成試一試的6道小題。2、練一練。完成課本練習(xí)的第3、4兩題。3、完成練一練的第1、2兩題。先獨(dú)立完成，再在小組交流，說(shuō)一說(shuō)想法。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，以后我會(huì)在方面更加努力的。教學(xué)反思第四課時(shí)課題練習(xí)二學(xué)習(xí)目標(biāo)1、發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索“先除法，后加減”的運(yùn)算順序，3、體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。重點(diǎn)難點(diǎn)1、發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、探索“先乘除，再加減”的運(yùn)算順序。學(xué)

習(xí)過(guò)

程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：一、計(jì)算下列各題：23+5÷1=49-7×6=8×6-22=9×2-14=24-15÷3=54-8×4=學(xué)生自由匯報(bào)。教師根據(jù)匯報(bào)內(nèi)容有選擇地進(jìn)行板書。說(shuō)一說(shuō)你又會(huì)得到怎樣的結(jié)論？在一個(gè)算式里有加減法，又有乘除法，要先算什么，后算什么？布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑議一議：1、先獨(dú)立完成，再在小組交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？2、完成練習(xí)二的第1和第2題。說(shuō)一說(shuō)每道題的運(yùn)算順序。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥當(dāng)堂達(dá)標(biāo)學(xué)中做1、完成試一試的3-5小題。3、練一練。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)我的反思：教學(xué)反思第五課時(shí)課題練習(xí)二學(xué)習(xí)目標(biāo)1、發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索“先除法，后加減”的運(yùn)算順序，3、體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。重點(diǎn)難點(diǎn)1、發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、探索“先乘除，再加減”的運(yùn)算順序。學(xué)

習(xí)過(guò)程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)用豎式計(jì)算下列各題：38÷672÷741÷728÷556÷929÷363÷865÷8學(xué)生自由匯報(bào)。教師根據(jù)匯報(bào)內(nèi)容有選擇地進(jìn)行板書。說(shuō)一說(shuō)在有余數(shù)的除法算式里該注意哪些計(jì)算方法？你又會(huì)得到怎樣的結(jié)論？布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑議一議：說(shuō)一說(shuō)每道題的運(yùn)算順序。1、先獨(dú)立完成，再在小組交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？2、完成練習(xí)二的第6題。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥當(dāng)堂達(dá)標(biāo)學(xué)中做1、完成試一試的7-8小題。2、森林醫(yī)生。3、畫一畫，填一填。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流教學(xué)反思第六課時(shí)課題過(guò)河學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)“過(guò)河”情境，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中使學(xué)生體會(huì)到小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的運(yùn)算。重點(diǎn)難點(diǎn)探索“先算小括號(hào)里面的”的運(yùn)算順序，正確計(jì)算。學(xué)

習(xí)

過(guò)

程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)出示掛圖，談話引入。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些數(shù)學(xué)問(wèn)題?？纯磮D，說(shuō)一說(shuō)你看懂了什么？說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)看圖，理解題意。指名匯報(bào)。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑1、議一議，想一想。29+25÷9這樣列式對(duì)嗎？試著做一做小括號(hào)可以幫助我們改變運(yùn)算順序，如在一個(gè)算式中有小括號(hào)，就要先算小括號(hào)中的。2、比一比，算一算。16+24÷818—9×2（18—9）×230—6÷3（16+24）÷8（30—6）÷3組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

綜合練習(xí)在〇里填“<”、“>”或“=”。7+7+7+8〇7×4+17×9—〇7×7+730÷5+1〇30÷(5+1)9—2×4〇(9—2)×48+32÷8〇(8+32)÷818+36÷9〇(18+36)÷9(2)判斷。①（8+6）×7與8+6×7都要先算乘法。（）②81減去6乘以6的積，列式為：（81—6）×6。（）1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)我學(xué)會(huì)了在一個(gè)算式里，如果有括號(hào)，要先算括號(hào)里的。我的反思：教學(xué)反思：三方向與路線第一課時(shí)

課題辨認(rèn)方向課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二年級(jí)教師陳彩蓮學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第28、29、30頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。學(xué)

習(xí)

過(guò)

程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)出示課件，談話引入。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，小熊現(xiàn)在站在哪里？（學(xué)校）那么，在它的東、南、西、北四個(gè)方向都有哪些建筑呢？大家真聰明，你能填出下面四個(gè)建筑物的準(zhǔn)確方向嗎？體育館在學(xué)校的（）面，商店在學(xué)校的（）面。醫(yī)院在學(xué)校的（）面，郵局在學(xué)校的（）面。對(duì)話平臺(tái)玩中學(xué)說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)看圖，初步了解大致方向。（1）同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)，請(qǐng)仔細(xì)觀察，在學(xué)校的周圍還有哪些建筑物？先自己找一找，再說(shuō)給你的同桌聽一聽。（2）這些建筑物又在學(xué)校的那個(gè)方向呢？請(qǐng)你仔細(xì)想一想。議一議。通過(guò)議一議與親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。（1）說(shuō)一說(shuō)。你是怎樣想的，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。（2）議一議。誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？（3）教師小結(jié)。在學(xué)生議一議的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行小結(jié)，明確東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。做一做。在做一做中，進(jìn)一步明確八個(gè)方向。用你手中的學(xué)具制作方向板。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑學(xué)中做試一試。利用方向板。在教室辨認(rèn)八個(gè)方向。坐在座位上，說(shuō)一說(shuō)你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試1、練一練。完成書中練一練。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在方面更加努力的。我的反思：第二課時(shí)

課題認(rèn)識(shí)路線課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二年級(jí)教師陳彩蓮學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第31、32頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說(shuō)出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過(guò)的地方，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。重點(diǎn)難點(diǎn)結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。學(xué)

習(xí)

過(guò)

程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)出示課件，談話引入。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，小熊現(xiàn)在站在哪里？（學(xué)校）那么，在它的東、南、西、北四個(gè)方向都有哪些建筑呢？大家真聰明，你能填出下面四個(gè)建筑物的準(zhǔn)確方向嗎？體育館在學(xué)校的（）面，商店在學(xué)校的（）面。醫(yī)院在學(xué)校的（）面，郵局在學(xué)校的（）面。對(duì)話平臺(tái)玩中學(xué)說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)看圖，初步了解大致方向。（1）同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)，請(qǐng)仔細(xì)觀察，在學(xué)校的周圍還有哪些建筑物？先自己找一找，再說(shuō)給你的同桌聽一聽。（2）這些建筑物又在學(xué)校的那個(gè)方向呢？請(qǐng)你仔細(xì)想一想。議一議。通過(guò)議一議與親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。（1）說(shuō)一說(shuō)。你是怎樣想的，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。（2）議一議。誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？（3）教師小結(jié)。在學(xué)生議一議的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行小結(jié)，明確東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。做一做。在做一做中，進(jìn)一步明確八個(gè)方向。用你手中的學(xué)具制作方向板。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑學(xué)中做試一試。利用方向板。在教室辨認(rèn)八個(gè)方向。坐在座位上，說(shuō)一說(shuō)你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試1、練一練。完成書中練一練。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在方面更加努力的。我的反思：第四課時(shí)課題認(rèn)識(shí)路線（練習(xí)四）學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說(shuō)出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過(guò)的地方，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)路線圖，會(huì)用方位詞描述行走的路線。學(xué)

習(xí)

過(guò)

程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)出示掛圖，談話引入。我們學(xué)校明天要來(lái)一批外地的小朋友，學(xué)校想讓我們班的同學(xué)帶著這批小客人乘坐1路車去動(dòng)物園。如果你是小導(dǎo)游，你能向客人介紹一下1路車的行車路線嗎？對(duì)話平臺(tái)玩中學(xué)說(shuō)一說(shuō)。在小組互動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)路線。請(qǐng)你在小組中說(shuō)一說(shuō)。全班交流。填一填。通過(guò)填一填，進(jìn)一步明確行駛方向與路線。自己獨(dú)立填一填。小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。全班交流。玩一玩。通過(guò)做游戲，是學(xué)生進(jìn)一步明確行車路線。公布游戲規(guī)則。說(shuō)出游覽的起點(diǎn)是什么站，終點(diǎn)是什么站，汽車怎樣行駛的。前面一位同學(xué)行走路線的終點(diǎn)是后一位同學(xué)行走路線的起點(diǎn)，手尾接龍，依次進(jìn)行。開始游戲。游戲小結(jié)。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑學(xué)中做說(shuō)一說(shuō)。你的家東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方向個(gè)有哪些建筑物？你的房間東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方向各擺了哪些家具？完成練習(xí)四的第1題。先獨(dú)立完成，在小組交流。想一想，再回答。議一議，再說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)給小組同學(xué)聽。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試做中得實(shí)踐應(yīng)用。完成練習(xí)四的第2題。剪一剪。按圖中所給的信息貼一貼。將剩余的圖按自己的設(shè)計(jì)貼在小區(qū)中。小組交流。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在方面更加努力的。我的反思：第五課時(shí)認(rèn)識(shí)路線復(fù)習(xí)課四生活中的大數(shù)

課題數(shù)一數(shù)課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二年級(jí)教師陳彩蓮學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第37、38頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬(wàn)”，并了解單位之間的關(guān)系。通過(guò)“撥一撥”、“擺一擺”、“估一估”、“比一比”等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”“萬(wàn)”，并了解單位間的關(guān)系。學(xué)

習(xí)

過(guò)

程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)出示掛圖，談話引入。今天，老師給大家?guī)?lái)四幅圖片，每幅圖片都向同學(xué)們介紹了一個(gè)新知識(shí)，誰(shuí)愿意把他讀給大家聽。這幾個(gè)數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)有什么不同？對(duì)話平臺(tái)玩中學(xué)說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)實(shí)例，體會(huì)生活中的大數(shù)。在生活中，由許多這樣大的數(shù)，你能找出來(lái)嗎？于你的同伴說(shuō)一說(shuō)。數(shù)一數(shù)。通過(guò)數(shù)一數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”、“萬(wàn)”。小組合作數(shù)一數(shù)。每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備2條小正方體，每條由10個(gè)小正方體，5人為一小組，擺出100個(gè)小正方體。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)出來(lái)的。在以每小組擺出的100個(gè)小正方體為一層，讓10個(gè)小組同學(xué)把一層正方體逐一放到講臺(tái)上，組織同學(xué)一層一層地?cái)?shù)，數(shù)10層是一千個(gè)?？磮D數(shù)一數(shù)。意義千個(gè)小正方體為單位，出示圖片，組織學(xué)生一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬(wàn)。感受一千、一萬(wàn)有多大。感受一千頁(yè)的書有多厚。感受一千人在操場(chǎng)上敬禮升旗會(huì)是什么樣的？布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑學(xué)中做找一找，填一填。你能在你的計(jì)數(shù)器上找到千位和萬(wàn)位嗎？填一填。獨(dú)立完成后指明匯報(bào)。數(shù)一數(shù)。完成說(shuō)一說(shuō)的第（1）題。涂一涂。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試找一找生活中的大數(shù)。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在方面更加努力的。我的反思：四生活中的大數(shù)

課題撥一撥課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二年級(jí)教師陳彩蓮學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第41、42頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”與“數(shù)學(xué)游戲”等活動(dòng)，激發(fā)讀數(shù)寫數(shù)的興趣。通過(guò)在計(jì)數(shù)器上撥珠等活動(dòng)，了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)數(shù)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，難點(diǎn)是中間、末尾有0的多位數(shù)的讀法。學(xué)

習(xí)

過(guò)

程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)談話引入。一百是幾位數(shù)？你還知道向這樣的三位數(shù)嗎？請(qǐng)你舉幾個(gè)這樣的例子說(shuō)一說(shuō)。除了三位數(shù)，你還知道幾位數(shù)?請(qǐng)你舉幾個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這樣的數(shù)。對(duì)話平臺(tái)玩中學(xué)撥一撥通過(guò)在計(jì)數(shù)器上撥一撥，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)。讀、寫三位數(shù)。完成撥一撥（1）。學(xué)習(xí)四位數(shù)與末位有零的數(shù)的讀寫。完成撥一撥（2）你撥我寫。在同桌之間進(jìn)行。2想一想讀書和寫數(shù)時(shí)要注意什么？以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑學(xué)中做完成試一試（1）。完成試一試（2）。完成試一試（3）。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試練一練完成練一練1。完成練一練2。完成練一練3。完成練一練4。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在方面更加努力的。我的反思：四生活中的大數(shù)課題比一比課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二年級(jí)教師陳彩蓮學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第45、46頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)比一比的活動(dòng)，掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小方法，能夠用符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。通過(guò)估一估的活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義，體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)理解并掌握三位數(shù)和四位數(shù)的比較方法。學(xué)

習(xí)

過(guò)

程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)談話引入。生活中的大數(shù)無(wú)處不在，那么怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大小呢？這節(jié)課我們共同研究這個(gè)問(wèn)題。對(duì)話平臺(tái)玩中學(xué)學(xué)一學(xué)，議一議。通過(guò)小組探究，總結(jié)比較大小的方法。（1）以小組為單位自學(xué)探究。以小組為單位匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。練一練。完成練一練。在（）里填上“＞”或“＜”。新課標(biāo)第一網(wǎng)布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑學(xué)中做1、試一試。先試著做一做，再議一議。2、想一想3、數(shù)學(xué)游戲。4、估一估。完成練一練的第一、二題。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試同桌之間互相出題寫數(shù)，對(duì)方進(jìn)行大小比較。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在方面更加努力的。我的反思：四生活中的大數(shù)

課題練習(xí)五課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二年級(jí)教師陳彩蓮學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第48到51頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)多種形式的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比較大小的方法與有關(guān)數(shù)的知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。通過(guò)“估一估”的活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)數(shù)材，進(jìn)一步感受大數(shù)的意義，體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中得作用。重點(diǎn)難點(diǎn)能熟練讀寫萬(wàn)以內(nèi)的大數(shù)；正確比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；尋找大數(shù)的規(guī)律并能根據(jù)規(guī)律正確寫數(shù)。學(xué)

習(xí)

過(guò)

程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)談話引入。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了生活中的大數(shù)，學(xué)會(huì)了許多有關(guān)數(shù)的知識(shí)。這節(jié)課我們就來(lái)共同上一節(jié)練習(xí)課，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，看看那個(gè)同學(xué)學(xué)得最出色。對(duì)話平臺(tái)學(xué)中做完成練習(xí)五的第1題。完成練習(xí)五的第2題。完成練習(xí)五的第3題。完成練習(xí)五的第4題。完成練習(xí)五的第5題。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑學(xué)中做：完成練習(xí)五的第6到第10題。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在方面更加努力的。我的反思：新課標(biāo)第一網(wǎng)第五單元測(cè)量

課題鉛筆有多長(zhǎng)課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二年級(jí)教師陳彩蓮學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第54、55、56頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度的活動(dòng),知道1分米和1毫米有多長(zhǎng)，發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。通過(guò)實(shí)際測(cè)量，學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。通過(guò)“估一估”、“量一量”等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的估算能力。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系學(xué)

習(xí)

過(guò)

程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)認(rèn)識(shí)分米。1．估一估。先利用已有經(jīng)驗(yàn)估一估，發(fā)展學(xué)生的估測(cè)能力。2．量一量。在估一估的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，驗(yàn)證估測(cè)結(jié)果。3．說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)交流，熟練掌握1分米的實(shí)際長(zhǎng)度以與分米與米、厘米之間的關(guān)系。二．認(rèn)識(shí)毫米。量一量。引導(dǎo)操作，設(shè)下疑問(wèn)。每個(gè)人的書桌上都有橡皮，請(qǐng)你用直尺量一量橡皮的長(zhǎng)度是多少？2.議一議。讓學(xué)生嘗試探究新知，牢固地建立起新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，形成表象。3．說(shuō)一說(shuō)。進(jìn)一步加深對(duì)毫米的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)大家繼續(xù)觀察直尺，1毫米到底有多長(zhǎng)？4.量一量。解決疑問(wèn)，讓學(xué)生真正感受毫米的作用。大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了毫米這個(gè)長(zhǎng)度單位，現(xiàn)在我們以毫米為單位再量一下橡皮的長(zhǎng)度。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑1、分米是比厘米大一些的長(zhǎng)度單位，在國(guó)際上可以用符號(hào)表示出來(lái)，誰(shuí)給大家講一講。分米、厘米之間的關(guān)系你們會(huì)用符號(hào)表示出來(lái)嗎？2、1毫米到底有多長(zhǎng)？它與厘米之間到底有什么關(guān)系？我們一起在觀察和操做中獲得這些知識(shí)。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試

完成練一練的第1題。請(qǐng)同學(xué)們先估一估，再量一量。比比看，誰(shuí)估測(cè)的最接近？完成練一練1中的第2題可充分放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌互檢。在做前，教師要給予適當(dāng)提示：畫線段時(shí)勿忘記畫出兩個(gè)端點(diǎn)。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在方面更加努力的。我的反思：課題1千米有多長(zhǎng)課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二年級(jí)教師陳彩蓮學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第57、58、59頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)“走一走”、“估一估”、想一想“等活動(dòng)，體驗(yàn)1千米有多長(zhǎng)，初步建立千米的空間表象。使學(xué)生知道1千米=1000米，學(xué)會(huì)千米和米的簡(jiǎn)單換算。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，并適時(shí)滲透思想教育。重點(diǎn)難點(diǎn)知道1千米=1000米，學(xué)會(huì)千米和米的簡(jiǎn)單換算。學(xué)

習(xí)

過(guò)

程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)走一走。通過(guò)實(shí)際測(cè)量，感受走100米用多長(zhǎng)時(shí)間。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，在操場(chǎng)上走一走，數(shù)一數(shù)10米、100米大約有多少步，分別用了多少時(shí)間，并做好紀(jì)錄?；氐浇淌遥茸寣W(xué)生匯報(bào)自己的步測(cè)結(jié)果，在說(shuō)一說(shuō)走完100米后有什么感受。估一估。通過(guò)剛才學(xué)生的親身感受，猜測(cè)思考1千米的長(zhǎng)度。想一想。進(jìn)一步體驗(yàn)感受1千米有多長(zhǎng)。讀一讀。揭示千米和米之間的關(guān)系。填一填。初步感受千米在日常生活中的應(yīng)用。估一估。我們知道了1千米的實(shí)際長(zhǎng)度，現(xiàn)在請(qǐng)你估計(jì)一下，從校門口出發(fā)到什么地方大約有1千米？布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑1、思考：幾個(gè)100米的長(zhǎng)度正好是1千米。2、想一想，怎樣用字母表示出千米與米之間的關(guān)系呢？組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試

1、我們知道1千米有多長(zhǎng)，選擇不同的交通工具走1千米分別需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？看圖選擇正確答案。2、完成第59頁(yè)。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在方面更加努力的。我的反思：課題練習(xí)六課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二年級(jí)教師陳彩蓮學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第60頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步感受長(zhǎng)度單位與生活的密切聯(lián)系，熟練掌握千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，并能準(zhǔn)確地選擇合適的長(zhǎng)度單位。通過(guò)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的練習(xí)過(guò)程，使他們形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高動(dòng)手操作能力與運(yùn)用知識(shí)的技能。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使之逐漸養(yǎng)成用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中遇到的問(wèn)題，進(jìn)而形成能主動(dòng)研究數(shù)學(xué)問(wèn)題、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)各種單位的簡(jiǎn)單換算。學(xué)

習(xí)

過(guò)

程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)用手勢(shì)表示：1米、1分米、10厘米、1毫米、10毫米……量一量：一角硬幣的厚度大約是（）毫米。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑填空：（投影顯示）量比較短的物體的長(zhǎng)度或者要求量的比較精確時(shí)，可以用（）作單位；量比較長(zhǎng)的物體是，可以用（）作單位。38米+54米=（）米1米-6分米=（）分米570分米-170分米=（）分米=（）米1米-85厘米=（）厘米小明身高94厘米，在長(zhǎng)（）厘米，正好身高1米。用一根長(zhǎng)70厘米的鐵絲，做了一個(gè)每邊長(zhǎng)都是15厘米的正方形框架，還剩（）厘米。3只蘋果+4只香蕉+1只梨=1090克3只蘋果+4只香蕉+4只梨=1690克1只梨重（）克先數(shù)出5毫米厚度的紙的張數(shù)，再算一算。5厘米厚度的紙約有（）張。20厘米厚度的紙約有（）張。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試

完成練習(xí)6的第1題。完成練習(xí)6的第2題。3、完成練習(xí)6的第3題。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在方面更加努力的。我的反思：課題整理與復(fù)習(xí)（一）課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二年級(jí)教師陳彩蓮學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第61、62頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧與整理，并使之系統(tǒng)化和條理化。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，更好的掌握有關(guān)的知識(shí)。通過(guò)展示與交流，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)

習(xí)

過(guò)

程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)你學(xué)到了什么？（1）出示圖1，看圖說(shuō)一說(shuō)。讀出每所學(xué)校的人數(shù)。（2）出示圖2，看圖說(shuō)一說(shuō)。仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)個(gè)動(dòng)物館在池塘的什么方向？（3）出示圖3?？磮D，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑你還能提出哪些問(wèn)題呢？在小組內(nèi)交流。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在方面更加努力的。我的反思：課題練習(xí)課課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二年級(jí)教師陳彩蓮學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第63、64、65頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)在練習(xí)中采用多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)技能發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握解題方法，理清思路。學(xué)

習(xí)

過(guò)

程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)完成62頁(yè)第1題；布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑完成63頁(yè)第2、3、4題；組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試

1、完成64頁(yè)第5、6、7題；2、完成65頁(yè)第8、9題；1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在方面更加努力的。我的反思：課題走進(jìn)鄉(xiāng)村課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二年級(jí)教師陳彩蓮學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第66、67、68頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。通過(guò)“走進(jìn)鄉(xiāng)村”這一生活情境，使學(xué)生體會(huì)到自己生活中蘊(yùn)涵著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，有很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從中能提出有趣的問(wèn)題，并運(yùn)用以有的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。對(duì)所提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題加以討論，學(xué)生間要交流自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和思考問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)看圖提出問(wèn)題，并運(yùn)用自己以有的知識(shí)解決問(wèn)題。學(xué)

習(xí)

過(guò)

程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)1、完成66頁(yè)第1題從圖中的情境入手，整體感知畫面。從圖中你得到了什么信息？在小組內(nèi)交流。以小組為單位匯報(bào)。2．說(shuō)一說(shuō)。分布引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑完成68頁(yè)第4題，除了課本中的問(wèn)題外，你還能提出有關(guān)方向和路線的問(wèn)題嗎？并試著解答出來(lái)。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試

完成67第2題、68頁(yè)第3題。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在方面更加努力的。我的反思：?jiǎn)卧〗Y(jié)：本單元學(xué)完之后，學(xué)生基本掌握了學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，實(shí)際感受1分米、1毫米、1千米有多長(zhǎng)，并知道千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，基本能根據(jù)具體情境選擇合適的長(zhǎng)度單位。個(gè)別學(xué)生在理解單位的實(shí)際運(yùn)用上還存在問(wèn)題，在后面的教學(xué)中藥注意此類素材的運(yùn)用。第六單元加與減（一）課題買電器課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二年級(jí)教師陳彩蓮學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第69、70、71頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。2、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，體會(huì)到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。3、初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流、合作的能力。4、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計(jì)算的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算速度；學(xué)

習(xí)

過(guò)

程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)看一看。從圖中的情境入手，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。算一算。探索計(jì)算的方法。試一試。進(jìn)一步熟練掌握整十、整百數(shù)得加減的口算方法。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑你從圖中看到了什么？你能提出哪些問(wèn)題？怎樣計(jì)算500+800，在小組內(nèi)交流各自的算法組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試

完成70、71頁(yè)練習(xí)；1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在方面更加努力的。我的反思：課題回收廢電池課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二年級(jí)教師陳彩蓮學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第72、73、74、75、76頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然等方面的教育。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算速度；學(xué)

習(xí)

過(guò)

程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)完成72、73頁(yè)：看一看。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題。算一算。探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法。3、想一想。共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計(jì)算方法。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑完成74頁(yè)：（1）今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？（2）誰(shuí)能對(duì)照兩位數(shù)筆算加法的法則，說(shuō)說(shuō)三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試

完成75、76頁(yè)練習(xí)：1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在方面更加努力的。我的反思：課題小小圖書館課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二年級(jí)陳彩蓮學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第77、78、79、80、81頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。能結(jié)合具體情況提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算速度；學(xué)

習(xí)

過(guò)

程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)完成77、78、79頁(yè)：1、看一看。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題。2、算一算。探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。3、試一試。探索減法驗(yàn)算的方法。4、議一議。探索筆算減法中連續(xù)退位的算理。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑完成80頁(yè)：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程總結(jié)筆算減法的法則；2、討論加法算式驗(yàn)算方法。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試

完成80、81頁(yè)練習(xí)1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在方面更加努力的。我的反思：課題練習(xí)七課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二年級(jí)教師陳彩蓮學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第82、83、84、85、86、87頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。通過(guò)練習(xí)，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算與三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并正確進(jìn)行計(jì)算。進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題；學(xué)

習(xí)