七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案(部編人教版)-5.2 網(wǎng)上交友新時(shí)空-反思帶教學(xué)

第2課時(shí)網(wǎng)交友新時(shí)空1

【教學(xué)目標(biāo)】情感度與價(jià)值觀目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)

培養(yǎng)恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往的意識(shí)，樹立安全防范意識(shí)和以禮待人的意識(shí)懂得網(wǎng)絡(luò)交友有利有弊，網(wǎng)絡(luò)交友需謹(jǐn)慎培養(yǎng)樂于交友、善于交友的能力，善于辨別是非；理智地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交友，學(xué)會(huì)自我保護(hù)【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：慎重結(jié)交網(wǎng)友2

一、導(dǎo)入新課．分享活動(dòng)：“我的朋友圈”。．教師：你的朋友圈里都有哪些人？你的朋友圈中有網(wǎng)友嗎？你們是怎么認(rèn)識(shí)的？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：網(wǎng)上交友教師講述：同學(xué)們，朋友的種類有哪些呢？摯友、密友、棋友、驢友、知音、忘年之交……交情深厚的朋友叫摯友；無話不談的朋友叫密友；經(jīng)常在一起下棋的朋友叫棋友；一起旅游的朋友叫驢友；還有一種朋友大家一定也很熟悉了，那就—網(wǎng)友。引導(dǎo)學(xué)生回憶自己網(wǎng)上交友的經(jīng)驗(yàn)，并相互分享。教師總結(jié)：我想與他人交往，望建立友誼，網(wǎng)絡(luò)為我們彼此的相遇提供了平臺(tái)。當(dāng)我們回到現(xiàn)實(shí)中，這一切又給我們留下什么？給我們的成長(zhǎng)又帶來什么？．吳凡的檔案設(shè)計(jì)意圖：結(jié)教材和學(xué)生的經(jīng)，引導(dǎo)學(xué)生思考在網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)中個(gè)人展現(xiàn)的自我形象的差異，進(jìn)一步理解網(wǎng)上交友的特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)給他們的交友帶來的影響。閱感悟：提示學(xué)生自習(xí)閱讀吳凡的兩個(gè)檔案，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)文字材料，說出這兩份答案各自展現(xiàn)了吳凡怎樣的形象。提示：實(shí)形象性格內(nèi)向沉；網(wǎng)絡(luò)中的形象性格外向，廣交朋友。(2)思考分享：吳凡為什么會(huì)有兩檔案？教師總結(jié)：正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中的交具有虛擬的特點(diǎn)，所以使得我們無法了解對(duì)方真實(shí)的情況。吳凡也許是出于自身交友的不同需要，因而他會(huì)有兩個(gè)不同的檔案。．消失的網(wǎng)(材第個(gè)探究與分)設(shè)計(jì)意圖：讓生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)上交有著自身的局限性，并不能滿足我們對(duì)朋友的情感需要。(1)閱讀體驗(yàn)：體會(huì)吳凡在網(wǎng)友失聯(lián)系后的感受，了解其他網(wǎng)友對(duì)這件事的看法。思交流：互聯(lián)網(wǎng)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？網(wǎng)上交友可以當(dāng)真嗎？鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。提示：不定。如果是熟悉的、誠的朋友，網(wǎng)絡(luò)可能會(huì)使彼此之間的關(guān)系更加親近、友好；如果是陌生的網(wǎng)友，要使彼此之間的關(guān)系更加親密，可能就很難了。由于是在虛擬的空間，我們無法知道對(duì)方的真實(shí)信息，不了解對(duì)方，所以我們很有可能成為被對(duì)方利用的工具、成為被欺詐的目標(biāo)。吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能是：暴露身份、透露信息、尋找新的網(wǎng)友……吳凡結(jié)交網(wǎng)友的情況告訴我們，網(wǎng)上交往不可以當(dāng)真，因?yàn)檫@是在虛擬的世界里發(fā)生的事情。教師總結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)交往的利弊互聯(lián)網(wǎng)交往的好處：互聯(lián)網(wǎng)好像無所不能，我們?cè)诰W(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，查找相關(guān)信息，也在這個(gè)虛擬的時(shí)空中交往?；ヂ?lián)網(wǎng)交往的弊端：互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：慎重結(jié)交網(wǎng)友．把照片放到網(wǎng)(教材第個(gè)探究與分)設(shè)計(jì)意圖：提學(xué)生，網(wǎng)上交友要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，把網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重，要增強(qiáng)判斷能力和處理問題的能力。閱讀感悟：從材料中的對(duì)話你看到了什么？思考交流：你會(huì)把照片放到網(wǎng)上嗎？“線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請(qǐng)說說你的理由。提示：可以，理由是可以認(rèn)識(shí)更的朋友，擴(kuò)大自己的交友圈等。不可以，理由是網(wǎng)上交往對(duì)象具有虛擬性、間接性等特點(diǎn)，將“上朋友”變?yōu)椤熬€下朋友”在一定的安全隱患。教師總結(jié)：虛世界的交往，帶有很多不確定因素，我們要具有一定的自我保護(hù)意識(shí)。．要不要和網(wǎng)友見(教材第個(gè)探究與分)設(shè)計(jì)意圖：提學(xué)生將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友需要慎重，要認(rèn)清自己的需要，增長(zhǎng)交友的智慧。(1)問題思考：你如何看待回帖？提示：帖的觀點(diǎn)都具有一定合理性。(2)討論交流：你如何看待小梅的惑？你的建議是什么？提示：學(xué)生可以充分討論，各抒己見。(可能一些學(xué)生覺得和陌生友見面不算什么，甚至有些學(xué)生已經(jīng)有和陌生網(wǎng)友見面的經(jīng)歷，教師不要急于否定他們，而是引導(dǎo)他們探討和陌生網(wǎng)友見面會(huì)帶來怎樣的影響，引導(dǎo)學(xué)生理性思考這一問題)(3)引導(dǎo)學(xué)生思考父母和老師的建會(huì)是什么，他們這樣建議的理由是什么。提示：生可以充分討論，各抒己見。教師總結(jié)：網(wǎng)交友要學(xué)會(huì)理性別、慎重選擇；要有一定的自我保護(hù)意識(shí)；將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重；在網(wǎng)絡(luò)中加強(qiáng)自我約束、自我管理。三、課堂總結(jié)網(wǎng)絡(luò)為我們與他人交往提供了平臺(tái)，我們可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、工作、娛樂等。但網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性等特點(diǎn)，使我們無法得知對(duì)方的真實(shí)信息和目的，如果使用不好，我們就會(huì)受到欺騙和傷害。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，只要大家可以運(yùn)用好，老師和家長(zhǎng)是非常支持大家上網(wǎng)的。希望大家都能從網(wǎng)絡(luò)中獲益！3

4

通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊；明確了網(wǎng)上交友要慎重；在網(wǎng)絡(luò)交往中，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；加強(qiáng)自我約束、自我管理等。本課時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際、內(nèi)心想法、對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)狀況，讓學(xué)生發(fā)表自己的看