五年級科學(xué)上冊 火山教案1 冀教版

火一、課前準(zhǔn)備：飲料瓶、透明膠布、氣球、針，水、紅墨水、水槽等每組一套。教師（學(xué)生）準(zhǔn)備關(guān)于火山的文字、圖片、視頻資料。二、教與學(xué)的目標(biāo)：學(xué)會查閱書刊及其它信息源，能對所提出的問題進行比較和評價，對探究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交流意見。能用簡單器材做火山噴發(fā)模擬實驗。了解火山噴發(fā)現(xiàn)象；認識火山形成的原因；認識火山與人類生活的關(guān)系；包括給人類帶來的危害和好處。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們知道火山爆發(fā)嗎？請一說你知道的有關(guān)信息。①播放火山爆發(fā)時的視頻，認識火山噴發(fā)時的現(xiàn)象。提問：看了這些視頻資料，你有什么問題？②學(xué)生發(fā)言（從學(xué)生的講述中選取“火山是怎么回事？”它怎么形成的？”火對人類有什么危害？”等幾個問題。（二）探究新知2、分析有關(guān)現(xiàn)象，做出假設(shè)。①提問：從這些現(xiàn)象中你對地球內(nèi)部有哪些認識？（地層的構(gòu)造）學(xué)生討論。（地球表層有一層層的巖石，內(nèi)部溫度非常高，呈熔巖狀態(tài)，壓力非常大等②提問：你認為火山是怎樣形成的？學(xué)生做出假設(shè)，并對別人的看法發(fā)表意見。老師按學(xué)生的假設(shè)整理出幾條意見球內(nèi)部的熔巖溫度非常高，壓力非常大，從地表板塊裂縫處或薄弱處噴發(fā)出來，就形成了火山3、設(shè)計實驗。各小組自行討論：怎樣利用桌上的材料設(shè)計實驗證明自己的觀點呢？以小組為單位討論、設(shè)計實驗并匯報。4、學(xué)按自己的設(shè)計方法實驗，教師巡回指導(dǎo)。要求：認真觀察實驗現(xiàn)象，并做好記錄。5、匯報、討論。學(xué)生以小組為單位匯報實驗過程、實驗現(xiàn)象及得出的結(jié)論。（學(xué)生可能作出的實驗：①先用氣球裝上水，再用針扎上小孔后的噴水現(xiàn)象模擬火山噴發(fā)，1②在飲料瓶一側(cè)扎上一個小孔透明膠布粘住內(nèi)灌上水入墨水染紅緊蓋子，用力擠壓瓶身，水將透明膠布沖開，形成“火山噴發(fā)”討論通過實驗，現(xiàn)在你們認為山到底是怎樣形成的？出示地殼變動，火山發(fā)生的課件，總結(jié)火山的成因。（三學(xué)生活8、討論：火山與人類生活的關(guān)。播放視頻（影片《烈火熔城》片斷學(xué)生講述搜集的有關(guān)火山帶給人們的災(zāi)難的資料。問：火山帶給人類哪些益處呢？學(xué)生討論：（形成地?zé)豳Y源，形成礦產(chǎn)，形成獨特的自然景觀等）（四）拓展活動9、布置課后活動。收集有關(guān)資料，辦一份火山風(fēng)景區(qū)旅游手抄報教學(xué)反思火山一課由于火山和地震都是球內(nèi)部運動引起的此火山的形成過程上學(xué)生看不到的，學(xué)生也不容易理解，為此我在教學(xué)之前制作了生動、形象的課件，又找到了火山噴發(fā)的圖片，又讓學(xué)生回家搜集了有關(guān)火山的圖片和資料。教學(xué)時先過圖片讓學(xué)生看真實的火山噴發(fā)的情景學(xué)生有身臨其境的感覺，再用演示實驗加以課件的演示進行講解說明學(xué)生很容易的了解了火山的形成過程后讓學(xué)生全班交流學(xué)生收集到的圖片和資料生方面的了解到更多有關(guān)火山的知識以及地球內(nèi)部的構(gòu)造。使課堂教學(xué)進行的順利，學(xué)生興趣更濃。因此，我覺得在科學(xué)課中圖畫的運用、教師的演示實驗、圖片、文字的多方面結(jié)合，可以豐富學(xué)生的感性認識，對突破教學(xué)重點、難點，激發(fā)學(xué)生的興趣很有幫助，將課堂變成學(xué)生展示交的舞臺使學(xué)生能學(xué)到課內(nèi)學(xué)不到的知識內(nèi)容把課外搜集的資