人教版高一歷史必修一課件：第12課

第四單元近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流第十二課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華第四單元近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流第十二課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和1新課情境導(dǎo)入2學(xué)習(xí)目標(biāo)詮解3課前自主學(xué)習(xí)4課堂探究研析5隨堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練6課時(shí)作業(yè)1新課情境導(dǎo)入2學(xué)習(xí)目標(biāo)詮解3課前自主學(xué)習(xí)4課堂探究研析5隨新課情境導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入人教版高一歷史必修一課件：第12課學(xué)習(xí)目標(biāo)詮解學(xué)習(xí)目標(biāo)詮解學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)1．了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的背景。2．了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)。3．掌握《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的內(nèi)容及影響。4．概述中國(guó)軍民反抗外來侵略斗爭(zhēng)的事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1．重點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和《馬關(guān)條約》；八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》。2．難點(diǎn)：《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的內(nèi)容及影響?！緦W(xué)法導(dǎo)引】1．結(jié)合19世紀(jì)末世界資本主義發(fā)展的背景，認(rèn)識(shí)此時(shí)西方列強(qiáng)對(duì)華侵略方式變化的原因。2．以近代中國(guó)同西方列強(qiáng)簽訂不平等條約為主線，認(rèn)識(shí)其對(duì)近代中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)1．了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的背景課前自主學(xué)習(xí)課前自主學(xué)習(xí)一、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

…………①1．背景(1)日本____________后，軍事實(shí)力上升。(2)1894年，朝鮮爆發(fā)____________，日本乘機(jī)派大軍入侵朝鮮。明治維新

農(nóng)民起義

明治維新農(nóng)民起義2．過程(1)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)：1894年7月，日本艦隊(duì)在朝鮮________海面襲擊清軍運(yùn)兵船，挑起戰(zhàn)端。(2)平壤戰(zhàn)役：清軍失利，退回國(guó)內(nèi)。(3)黃海大戰(zhàn)：中方損失略大，但主力尚存，日軍控制________制海權(quán)。(4)遼東戰(zhàn)役：日軍占領(lǐng)大連、旅順等地。(5)威海衛(wèi)戰(zhàn)役：1895年，日軍攻占威海衛(wèi)，____________全軍覆沒。豐島

黃海

北洋艦隊(duì)

豐島黃海北洋艦隊(duì)3．結(jié)果：1895年4月，清政府與日本簽訂________________。(1)內(nèi)容與危害(2)影響：中國(guó)社會(huì)半殖民地化的程度大大加深了?！恶R關(guān)條約》

內(nèi)容危害割遼東半島、________及附屬島嶼、澎湖列島給日本列強(qiáng)在中國(guó)劃分“勢(shì)力范圍”，掀起瓜分中國(guó)的狂潮賠償日本軍費(fèi)______________大大加重了中國(guó)人民的負(fù)擔(dān)開放沙市、重慶、蘇州、_______為商埠列強(qiáng)侵略勢(shì)力深入中國(guó)________日本可以在中國(guó)通商口岸___________，產(chǎn)品運(yùn)銷中國(guó)內(nèi)地免收內(nèi)地稅拓展了列強(qiáng)對(duì)華____________的途徑，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展臺(tái)灣

二億兩白銀

杭州

內(nèi)地

投資設(shè)廠

資本輸出

3．結(jié)果：1895年4月，清政府與日本簽訂_________二、八國(guó)聯(lián)軍侵華

…………②1．背景(1)民族危機(jī)加深：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮。(2)反帝斗爭(zhēng)高漲：義和團(tuán)打著“____________”的旗號(hào)，在________地區(qū)形成高潮。扶清滅洋

京津

扶清滅洋京津2．經(jīng)過(1)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)：1900年6月，英、美等借口鎮(zhèn)壓______________，八國(guó)聯(lián)合發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。(2)進(jìn)攻受阻：義和團(tuán)和愛國(guó)官兵在________附近打擊侵略者，聯(lián)軍退回天津。(3)攻陷北京：1900年8月，八國(guó)聯(lián)軍攻陷北京，聯(lián)軍司令部設(shè)在__________內(nèi)。3．結(jié)果：慈禧太后攜光緒帝出逃，命令清軍嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓義和團(tuán)，并部署與侵略者“________”。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

廊坊

紫禁城

議和

義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)廊坊紫禁城議和三、《辛丑條約》的簽訂1．時(shí)間：1901年9月。2．內(nèi)容及危害內(nèi)容危害清政府賠償各國(guó)白銀本息合計(jì)9．8億兩加重了中國(guó)人民的負(fù)擔(dān)，使中國(guó)________受到列強(qiáng)控制在北京東交民巷設(shè)立“使館界”，界內(nèi)不許__________居住，各國(guó)駐兵保護(hù)“使館界”成為列強(qiáng)策劃侵略中國(guó)的大本營(yíng)拆毀北京至大沽的炮臺(tái)，準(zhǔn)許各國(guó)派兵駐守北京到山海關(guān)鐵路沿線的戰(zhàn)略要地清朝腹地京津至山海關(guān)廣大地區(qū)，置于________武裝控制之下懲辦支持義和團(tuán)的官員，改設(shè)________列強(qiáng)通過外交途徑加強(qiáng)了對(duì)清政府的控制稅收

中國(guó)人

列強(qiáng)

外務(wù)部

三、《辛丑條約》的簽訂內(nèi)容危害清政府賠償各國(guó)白銀本息合計(jì)9．3．影響(1)迫使__________成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具。(2)中國(guó)完全陷入__________________社會(huì)的境地。清政府

半殖民地半封建

清政府半殖民地半封建①『思考』戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)的傲慢和自滿以毀滅性的打擊。這個(gè)大帝國(guó)在受輕視的、配備以現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)武器的鄰國(guó)面前顯得十分無能?！诔r戰(zhàn)勝中國(guó)、確立了自己的優(yōu)勢(shì)，接著又完全吞并了這個(gè)國(guó)家?！皯?zhàn)爭(zhēng)”是中國(guó)近代史上哪一次戰(zhàn)爭(zhēng)？清政府被迫簽訂哪一不平等條約？對(duì)中國(guó)社會(huì)性質(zhì)有何影響？[答案]

提示：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；《馬關(guān)條約》；中國(guó)社會(huì)半殖民地化的程度大大加深了?！狐c(diǎn)撥』

《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來對(duì)中國(guó)最苛刻的不平等條約，它給近代中國(guó)社會(huì)帶來嚴(yán)重危害，是帝國(guó)主義變中國(guó)為半殖民地半封建社會(huì)的一個(gè)重要步驟。①『思考』戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)的傲慢和自滿以毀滅性的打擊。這個(gè)大帝國(guó)②『闡釋』理解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的“扶清滅洋”口號(hào)“扶清滅洋”口號(hào)反映了中國(guó)社會(huì)的主要矛盾是中華民族與外國(guó)資本主義之間的矛盾?！皽缪蟆本哂絮r明的愛國(guó)主義色彩，但是義和團(tuán)仇視一切外來事物，具有盲目排外性，在一定程度上阻礙了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步；“扶清”反映了農(nóng)民階級(jí)自身的局限性，他們對(duì)清政府缺乏正確的認(rèn)識(shí)。人教版高一歷史必修一課件：第12課人教版高一歷史必修一課件：第12課

[答案]

提示：“盟軍”是指八國(guó)聯(lián)軍。隨著民族危機(jī)的加深，中國(guó)人民反抗帝國(guó)主義侵略的斗爭(zhēng)日益高漲，特別是義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)給侵略者以沉重打擊，1900年八國(guó)聯(lián)軍借口鎮(zhèn)壓義和團(tuán)，聯(lián)合發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。人教版高一歷史必修一課件：第12課③『點(diǎn)撥』相對(duì)于其他不平等條約，《辛丑條約》盡管沒有割地、開辟通商口岸的規(guī)定，但它從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等方面加強(qiáng)了對(duì)清政府的控制，特別是清政府嚴(yán)禁中國(guó)人民參加反帝活動(dòng)的規(guī)定，標(biāo)志著清政府已經(jīng)淪落為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具，使中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。人教版高一歷史必修一課件：第12課課堂探究研析課堂探究研析1．主觀方面(1)清政府自身極端腐朽。(2)戰(zhàn)前，清政府不作認(rèn)真準(zhǔn)備，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后極力奉行“避戰(zhàn)自?！钡姆结?，貽誤戰(zhàn)機(jī)，如平壤之戰(zhàn)、威海衛(wèi)之戰(zhàn)等。(3)慈禧太后在國(guó)家危難之秋，大搞萬壽慶典．不惜挪用軍費(fèi)，置國(guó)家利益于不顧。主題一甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因1．主觀方面主題一甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因2．客觀方面：日本蓄謀已久，準(zhǔn)備充分，實(shí)力略強(qiáng)；中國(guó)國(guó)力相對(duì)落后。綜觀中國(guó)的社會(huì)狀況，與日本相比不僅在軍事、經(jīng)濟(jì)和科技上落后，還在于政治制度落后。人教版高一歷史必修一課件：第12課對(duì)外侵略

對(duì)外侵略材料二清政府自始即采取求歐洲列強(qiáng)干涉，速行終止中日戰(zhàn)爭(zhēng)之政策，李鴻章屢求各國(guó)代表援助，且電訓(xùn)其駐歐洲各國(guó)之使臣，使直接哀求各駐在國(guó)之政府。材料二說明清政府外交上寄希望于歐洲列強(qiáng)的調(diào)和，不認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)，奉行“____________”政策。材料三服務(wù)于北洋艦隊(duì)的外籍人士肯寧威說：“中國(guó)人在鴨綠江上(指黃海海戰(zhàn))是可以得勝的，假使他們的炮彈不是實(shí)著泥沙。這不是海軍提督的過錯(cuò)，而是軍需局的壞蛋官吏的罪惡?！薄幾浴都孜鐟?zhàn)爭(zhēng)的歷史教訓(xùn)》[思考]

肯寧威的分析中肯嗎？你認(rèn)為中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的主要原因是什么？[答案]

肯寧威的分析基本符合事實(shí)。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的主要原因在于清政府的腐敗、落后。避戰(zhàn)自保

材料二清政府自始即采取求歐洲列強(qiáng)干涉，速行終止中日戰(zhàn)爭(zhēng)之政〔典例試做1〕甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，“所有官兵都攜家?guī)Ь熳≡陉懮?，把兵艦?dāng)作一個(gè)衙門，點(diǎn)卯應(yīng)糧，而海軍經(jīng)費(fèi)則全部移去修建頤和園”。據(jù)此，你認(rèn)為甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗的主要原因是(

)A．軍備落后 B．政府腐敗C．軍費(fèi)匱乏 D．軍紀(jì)松弛[解析]

1895年甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)失敗，失敗的最主要原因是政府的腐敗，材料所述即是腐敗的表現(xiàn)，A、C、D三項(xiàng)所述情況也是政府腐敗造成的。B

〔典例試做1〕甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，“所有官兵都攜家?guī)Ь熳≡陉懮?，?．列強(qiáng)加強(qiáng)了對(duì)中國(guó)的控制，中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)完全形成。2．給中國(guó)人民帶來深重的災(zāi)難，中國(guó)的民族危機(jī)進(jìn)一步加深。3．充分暴露了清王朝“洋人的朝廷”本質(zhì)，客觀上加速了清王朝的滅亡。4．進(jìn)一步驚醒了中國(guó)人，推動(dòng)了中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程，開始參與全球化。主題二八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的影響1．列強(qiáng)加強(qiáng)了對(duì)中國(guó)的控制，中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)完全形成。人教版高一歷史必修一課件：第12課《辛丑條約》

《辛丑條約》人教版高一歷史必修一課件：第12課〔典例試做2〕美國(guó)公使田貝說：“事實(shí)上，外國(guó)公使成為中國(guó)政府不可分割的一部分?！睆拇丝梢浴叭我獬庳?zé)一切對(duì)待外國(guó)人不稱職的中國(guó)官吏”。這種狀況出現(xiàn)在下列哪個(gè)條約簽訂后(

)A．《南京條約》

B．《天津條約》

C．《馬關(guān)條約》

D．《辛丑條約》[解析]

《辛丑條約》規(guī)定，清政府必須嚴(yán)禁人民參加反帝運(yùn)動(dòng)，對(duì)于懲治反帝運(yùn)動(dòng)不力的官吏，“即行革職，永不敘用”，故外國(guó)公使從此可以“任意斥責(zé)一切對(duì)待外國(guó)人不稱職的中國(guó)官吏”。D

〔典例試做2〕美國(guó)公使田貝說：“事實(shí)上，外國(guó)公使成為中國(guó)政隨堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練隨堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)人教版高一歷史必修一課件：第12課部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國(guó)申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩(shī)人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實(shí)施，請(qǐng)個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級(jí)初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評(píng)審，還請(qǐng)100名基層的特級(jí)教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國(guó)申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩(shī)人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實(shí)施，請(qǐng)個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級(jí)初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評(píng)審，還請(qǐng)100名基層的特級(jí)教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊(cè)識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會(huì)形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個(gè)“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法。現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會(huì)打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識(shí)字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們?cè)谏钪幸呀?jīng)認(rèn)了很多字了，一年級(jí)的識(shí)字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來。原先先拼音后識(shí)字，很多孩子覺得枯燥，學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過程中會(huì)覺得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識(shí)更多的漢字。還有一位小學(xué)語文老師說：“我剛剛教完一年級(jí)語文，先學(xué)拼音再識(shí)字，剛進(jìn)校門的孩子上來就學(xué)，壓力會(huì)比較大，很多孩子有挫敗感，家長(zhǎng)甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級(jí)的孩子們先認(rèn)簡(jiǎn)單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡(jiǎn)單，很多小朋友都認(rèn)識(shí)?！闭Z文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用。“部編本”取代原來人教版，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊(cè)識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會(huì)形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個(gè)“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會(huì)打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識(shí)字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們?cè)谏钪幸呀?jīng)認(rèn)了很多字了，一年級(jí)的識(shí)字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來。原先先拼音后識(shí)字，很多孩子覺得枯燥，學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過程中會(huì)覺得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識(shí)更多的漢字。還有一位小學(xué)語文老師說：“我剛剛教完一年級(jí)語文，先學(xué)拼音再識(shí)字，剛進(jìn)校門的孩子上來就學(xué)，壓力會(huì)比較大，很多孩子有挫敗感，家長(zhǎng)甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級(jí)的孩子們先認(rèn)簡(jiǎn)單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡(jiǎn)單，很多小朋友都認(rèn)識(shí)?！辈烤幈菊Z文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，第四單元近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流第十二課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華第四單元近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流第十二課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和1新課情境導(dǎo)入2學(xué)習(xí)目標(biāo)詮解3課前自主學(xué)習(xí)4課堂探究研析5隨堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練6課時(shí)作業(yè)1新課情境導(dǎo)入2學(xué)習(xí)目標(biāo)詮解3課前自主學(xué)習(xí)4課堂探究研析5隨新課情境導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入人教版高一歷史必修一課件：第12課學(xué)習(xí)目標(biāo)詮解學(xué)習(xí)目標(biāo)詮解學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)1．了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的背景。2．了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)。3．掌握《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的內(nèi)容及影響。4．概述中國(guó)軍民反抗外來侵略斗爭(zhēng)的事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1．重點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和《馬關(guān)條約》；八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》。2．難點(diǎn)：《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的內(nèi)容及影響。【學(xué)法導(dǎo)引】1．結(jié)合19世紀(jì)末世界資本主義發(fā)展的背景，認(rèn)識(shí)此時(shí)西方列強(qiáng)對(duì)華侵略方式變化的原因。2．以近代中國(guó)同西方列強(qiáng)簽訂不平等條約為主線，認(rèn)識(shí)其對(duì)近代中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)1．了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的背景課前自主學(xué)習(xí)課前自主學(xué)習(xí)一、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

…………①1．背景(1)日本____________后，軍事實(shí)力上升。(2)1894年，朝鮮爆發(fā)____________，日本乘機(jī)派大軍入侵朝鮮。明治維新

農(nóng)民起義

明治維新農(nóng)民起義2．過程(1)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)：1894年7月，日本艦隊(duì)在朝鮮________海面襲擊清軍運(yùn)兵船，挑起戰(zhàn)端。(2)平壤戰(zhàn)役：清軍失利，退回國(guó)內(nèi)。(3)黃海大戰(zhàn)：中方損失略大，但主力尚存，日軍控制________制海權(quán)。(4)遼東戰(zhàn)役：日軍占領(lǐng)大連、旅順等地。(5)威海衛(wèi)戰(zhàn)役：1895年，日軍攻占威海衛(wèi)，____________全軍覆沒。豐島

黃海

北洋艦隊(duì)

豐島黃海北洋艦隊(duì)3．結(jié)果：1895年4月，清政府與日本簽訂________________。(1)內(nèi)容與危害(2)影響：中國(guó)社會(huì)半殖民地化的程度大大加深了。《馬關(guān)條約》

內(nèi)容危害割遼東半島、________及附屬島嶼、澎湖列島給日本列強(qiáng)在中國(guó)劃分“勢(shì)力范圍”，掀起瓜分中國(guó)的狂潮賠償日本軍費(fèi)______________大大加重了中國(guó)人民的負(fù)擔(dān)開放沙市、重慶、蘇州、_______為商埠列強(qiáng)侵略勢(shì)力深入中國(guó)________日本可以在中國(guó)通商口岸___________，產(chǎn)品運(yùn)銷中國(guó)內(nèi)地免收內(nèi)地稅拓展了列強(qiáng)對(duì)華____________的途徑，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展臺(tái)灣

二億兩白銀

杭州

內(nèi)地

投資設(shè)廠

資本輸出

3．結(jié)果：1895年4月，清政府與日本簽訂_________二、八國(guó)聯(lián)軍侵華

…………②1．背景(1)民族危機(jī)加深：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮。(2)反帝斗爭(zhēng)高漲：義和團(tuán)打著“____________”的旗號(hào)，在________地區(qū)形成高潮。扶清滅洋

京津

扶清滅洋京津2．經(jīng)過(1)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)：1900年6月，英、美等借口鎮(zhèn)壓______________，八國(guó)聯(lián)合發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。(2)進(jìn)攻受阻：義和團(tuán)和愛國(guó)官兵在________附近打擊侵略者，聯(lián)軍退回天津。(3)攻陷北京：1900年8月，八國(guó)聯(lián)軍攻陷北京，聯(lián)軍司令部設(shè)在__________內(nèi)。3．結(jié)果：慈禧太后攜光緒帝出逃，命令清軍嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓義和團(tuán)，并部署與侵略者“________”。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

廊坊

紫禁城

議和

義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)廊坊紫禁城議和三、《辛丑條約》的簽訂1．時(shí)間：1901年9月。2．內(nèi)容及危害內(nèi)容危害清政府賠償各國(guó)白銀本息合計(jì)9．8億兩加重了中國(guó)人民的負(fù)擔(dān)，使中國(guó)________受到列強(qiáng)控制在北京東交民巷設(shè)立“使館界”，界內(nèi)不許__________居住，各國(guó)駐兵保護(hù)“使館界”成為列強(qiáng)策劃侵略中國(guó)的大本營(yíng)拆毀北京至大沽的炮臺(tái)，準(zhǔn)許各國(guó)派兵駐守北京到山海關(guān)鐵路沿線的戰(zhàn)略要地清朝腹地京津至山海關(guān)廣大地區(qū)，置于________武裝控制之下懲辦支持義和團(tuán)的官員，改設(shè)________列強(qiáng)通過外交途徑加強(qiáng)了對(duì)清政府的控制稅收

中國(guó)人

列強(qiáng)

外務(wù)部

三、《辛丑條約》的簽訂內(nèi)容危害清政府賠償各國(guó)白銀本息合計(jì)9．3．影響(1)迫使__________成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具。(2)中國(guó)完全陷入__________________社會(huì)的境地。清政府

半殖民地半封建

清政府半殖民地半封建①『思考』戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)的傲慢和自滿以毀滅性的打擊。這個(gè)大帝國(guó)在受輕視的、配備以現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)武器的鄰國(guó)面前顯得十分無能?！诔r戰(zhàn)勝中國(guó)、確立了自己的優(yōu)勢(shì)，接著又完全吞并了這個(gè)國(guó)家?！皯?zhàn)爭(zhēng)”是中國(guó)近代史上哪一次戰(zhàn)爭(zhēng)？清政府被迫簽訂哪一不平等條約？對(duì)中國(guó)社會(huì)性質(zhì)有何影響？[答案]

提示：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；《馬關(guān)條約》；中國(guó)社會(huì)半殖民地化的程度大大加深了?！狐c(diǎn)撥』

《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來對(duì)中國(guó)最苛刻的不平等條約，它給近代中國(guó)社會(huì)帶來嚴(yán)重危害，是帝國(guó)主義變中國(guó)為半殖民地半封建社會(huì)的一個(gè)重要步驟。①『思考』戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)的傲慢和自滿以毀滅性的打擊。這個(gè)大帝國(guó)②『闡釋』理解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的“扶清滅洋”口號(hào)“扶清滅洋”口號(hào)反映了中國(guó)社會(huì)的主要矛盾是中華民族與外國(guó)資本主義之間的矛盾?！皽缪蟆本哂絮r明的愛國(guó)主義色彩，但是義和團(tuán)仇視一切外來事物，具有盲目排外性，在一定程度上阻礙了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步；“扶清”反映了農(nóng)民階級(jí)自身的局限性，他們對(duì)清政府缺乏正確的認(rèn)識(shí)。人教版高一歷史必修一課件：第12課人教版高一歷史必修一課件：第12課

[答案]

提示：“盟軍”是指八國(guó)聯(lián)軍。隨著民族危機(jī)的加深，中國(guó)人民反抗帝國(guó)主義侵略的斗爭(zhēng)日益高漲，特別是義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)給侵略者以沉重打擊，1900年八國(guó)聯(lián)軍借口鎮(zhèn)壓義和團(tuán)，聯(lián)合發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。人教版高一歷史必修一課件：第12課③『點(diǎn)撥』相對(duì)于其他不平等條約，《辛丑條約》盡管沒有割地、開辟通商口岸的規(guī)定，但它從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等方面加強(qiáng)了對(duì)清政府的控制，特別是清政府嚴(yán)禁中國(guó)人民參加反帝活動(dòng)的規(guī)定，標(biāo)志著清政府已經(jīng)淪落為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具，使中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。人教版高一歷史必修一課件：第12課課堂探究研析課堂探究研析1．主觀方面(1)清政府自身極端腐朽。(2)戰(zhàn)前，清政府不作認(rèn)真準(zhǔn)備，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后極力奉行“避戰(zhàn)自?！钡姆结?，貽誤戰(zhàn)機(jī)，如平壤之戰(zhàn)、威海衛(wèi)之戰(zhàn)等。(3)慈禧太后在國(guó)家危難之秋，大搞萬壽慶典．不惜挪用軍費(fèi)，置國(guó)家利益于不顧。主題一甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因1．主觀方面主題一甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因2．客觀方面：日本蓄謀已久，準(zhǔn)備充分，實(shí)力略強(qiáng)；中國(guó)國(guó)力相對(duì)落后。綜觀中國(guó)的社會(huì)狀況，與日本相比不僅在軍事、經(jīng)濟(jì)和科技上落后，還在于政治制度落后。人教版高一歷史必修一課件：第12課對(duì)外侵略

對(duì)外侵略材料二清政府自始即采取求歐洲列強(qiáng)干涉，速行終止中日戰(zhàn)爭(zhēng)之政策，李鴻章屢求各國(guó)代表援助，且電訓(xùn)其駐歐洲各國(guó)之使臣，使直接哀求各駐在國(guó)之政府。材料二說明清政府外交上寄希望于歐洲列強(qiáng)的調(diào)和，不認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)，奉行“____________”政策。材料三服務(wù)于北洋艦隊(duì)的外籍人士肯寧威說：“中國(guó)人在鴨綠江上(指黃海海戰(zhàn))是可以得勝的，假使他們的炮彈不是實(shí)著泥沙。這不是海軍提督的過錯(cuò)，而是軍需局的壞蛋官吏的罪惡?！薄幾浴都孜鐟?zhàn)爭(zhēng)的歷史教訓(xùn)》[思考]

肯寧威的分析中肯嗎？你認(rèn)為中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的主要原因是什么？[答案]

肯寧威的分析基本符合事實(shí)。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的主要原因在于清政府的腐敗、落后。避戰(zhàn)自保

材料二清政府自始即采取求歐洲列強(qiáng)干涉，速行終止中日戰(zhàn)爭(zhēng)之政〔典例試做1〕甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，“所有官兵都攜家?guī)Ь熳≡陉懮?，把兵艦?dāng)作一個(gè)衙門，點(diǎn)卯應(yīng)糧，而海軍經(jīng)費(fèi)則全部移去修建頤和園”。據(jù)此，你認(rèn)為甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗的主要原因是(

)A．軍備落后 B．政府腐敗C．軍費(fèi)匱乏 D．軍紀(jì)松弛[解析]

1895年甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)失敗，失敗的最主要原因是政府的腐敗，材料所述即是腐敗的表現(xiàn)，A、C、D三項(xiàng)所述情況也是政府腐敗造成的。B

〔典例試做1〕甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，“所有官兵都攜家?guī)Ь熳≡陉懮?，?．列強(qiáng)加強(qiáng)了對(duì)中國(guó)的控制，中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)完全形成。2．給中國(guó)人民帶來深重的災(zāi)難，中國(guó)的民族危機(jī)進(jìn)一步加深。3．充分暴露了清王朝“洋人的朝廷”本質(zhì)，客觀上加速了清王朝的滅亡。4．進(jìn)一步驚醒了中國(guó)人，推動(dòng)了中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程，開始參與全球化。主題二八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的影響1．列強(qiáng)加強(qiáng)了對(duì)中國(guó)的控制，中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)完全形成。人教版高一歷史必修一課件：第12課《辛丑條約》

《辛丑條約》人教版高一歷史必修一課件：第12課〔典例試做2〕美國(guó)公使田貝說：“事實(shí)上，外國(guó)公使成為中國(guó)政府不可分割的一部分。”從此可以“任意斥責(zé)一切對(duì)待外國(guó)人不稱職的中國(guó)官吏”。這種狀況出現(xiàn)在下列哪個(gè)條約簽訂后(

)A．《南京條約》

B．《天津條約》

C．《馬關(guān)條約》

D．《辛丑條約》[解析]

《辛丑條約》規(guī)定，清政府必須嚴(yán)禁人民參加反帝運(yùn)動(dòng)，對(duì)于懲治反帝運(yùn)動(dòng)不力的官吏，“即行革職，永不敘用”，故外國(guó)公使從此可以“任意斥責(zé)一切對(duì)待外國(guó)人不稱職的中國(guó)官吏”。D

〔典例試做2〕美國(guó)公使田貝說：“事實(shí)上，外國(guó)公使成為中國(guó)政隨堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練隨堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)人教版高一歷史必修一課件：第12課部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國(guó)申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩(shī)人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實(shí)施，請(qǐng)個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級(jí)初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評(píng)審，還請(qǐng)100名基層的特級(jí)教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國(guó)申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩(shī)人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實(shí)施，請(qǐng)個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級(jí)初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評(píng)審，還請(qǐng)100名基層的特級(jí)教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪妫采w面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊(cè)識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會(huì)形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個(gè)“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會(huì)打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識(shí)字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們?cè)谏钪幸呀?jīng)認(rèn)了很多字了，一年級(jí)的識(shí)字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合