中班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》

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作為一位優(yōu)良的老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們確切把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼闹邪嘁魳?lè)教案《小動(dòng)物》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步培養(yǎng)幼兒樂(lè)器演奏的能力。

2.體驗(yàn)集體演奏的樂(lè)趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.體驗(yàn)謳歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)CD《小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)》

2.教具：神秘盒一個(gè)小貓、小狗、小鴨玩具各一個(gè)

3.樂(lè)器：舞板、搖鈴、三角鐵各十個(gè)

4.學(xué)具：音樂(lè)游戲書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：（音樂(lè)呼啦圈）

1：?jiǎn)柡谩Ｄ愫?小朋友/

你好/鼻子好/

你好/客人好/

你好/小貓好/等

2：律動(dòng).播放音樂(lè)《小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)》，和小客人一起跳舞。

二、基本部分：(音樂(lè)游戲盒）

1：感受固定節(jié)奏型。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)》，提醒幼兒當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)器聲響時(shí)，用拍手打節(jié)奏。

（2）教師勉勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作感受固定節(jié)奏型。

Tata/titita/

2：聲音聽(tīng)辨。

小客人帶來(lái)禮物，聽(tīng)聽(tīng)分別是什么？一一說(shuō)著名稱(chēng)（舞板、搖鈴、三角鐵）

3：摸索樂(lè)器。

（1）幼兒分三組坐好，每一組發(fā)一種樂(lè)器，進(jìn)行摸索。

（2）分別說(shuō)一說(shuō)這三種樂(lè)器是怎樣發(fā)出聲音的。(舉手回復(fù)）

4：使用樂(lè)器打固定節(jié)奏型。

5：分組進(jìn)行練習(xí)。提醒幼兒看教師指揮。

6：集體演奏。

（1）教師播放音樂(lè)《小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)》。幼兒分成三組，分別是小貓隊(duì)、小狗隊(duì)和小鴨隊(duì)，教師指揮幼兒用手中的樂(lè)器為歌曲伴奏，先分組演奏再集體合奏。

第一段，舞板演奏

其次段，搖鈴演奏

第三段，三角鐵演奏

第四段，集體演奏

（2）此活動(dòng)可以重復(fù)三次。

（3）教師組織幼兒相互交換手中的樂(lè)器，再次進(jìn)行演奏。

7：活動(dòng)終止。

教師引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)排隊(duì)將樂(lè)器輕輕的放進(jìn)樂(lè)器筐里，然后學(xué)著各種動(dòng)物朋友的動(dòng)作回到座位上。

三、終止部分：（音樂(lè)彩色筆）

教師請(qǐng)幼兒翻開(kāi)音樂(lè)游戲書(shū)，觀測(cè)圖畫(huà)，指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲里各種樂(lè)器音色出現(xiàn)的順序，在樂(lè)器旁分別寫(xiě)上數(shù)字1、2、3。

活動(dòng)反思：幼兒能夠積極參與活動(dòng)，理解固定節(jié)奏型，具有樂(lè)器演奏能力。大多數(shù)幼兒充滿興趣，及個(gè)別幼兒注意力不集中，有出錯(cuò)現(xiàn)象。

中班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》2

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

為了激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)該活動(dòng)方案。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場(chǎng)里》。

2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，能從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，并懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。

3、在了解動(dòng)物的習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂(lè)。

2、能從動(dòng)物的叫聲中體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

電子琴、錄音機(jī)、頭飾若干、動(dòng)物圖片、

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

（給幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾）

1、師：小鴨子們，（幼兒允許）今天我們要去參觀一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。大家坐好啦，準(zhǔn)備開(kāi)車(chē)咯！（發(fā)生練習(xí)）

2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場(chǎng)里都住著誰(shuí)？（播放音樂(lè)《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動(dòng)）

提問(wèn)：這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里都住著什么小動(dòng)物？（幼兒說(shuō)說(shuō)）

我們有沒(méi)有自己喜歡的小動(dòng)物？（引導(dǎo)幼兒回復(fù)）

3、師：學(xué)你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。（選擇幾名幼兒示范）

4、（播放《在農(nóng)場(chǎng)里》）

師：你聽(tīng)出來(lái)了嗎？小動(dòng)物們唱歌歡迎我們呢。

二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》

1、播放歌曲，并請(qǐng)幼兒回復(fù)有哪些小動(dòng)物歡迎我們。

2、小動(dòng)物的聲音真好聽(tīng)，讓我們一起學(xué)學(xué)（接龍）老師唱前半句，學(xué)生唱后半句。

3、小朋友真棒小動(dòng)物的歌曲一下子就學(xué)會(huì)了，下面我們邊唱邊邊做動(dòng)作，老好好觀測(cè)那位小朋友最卓越我們請(qǐng)他上來(lái)表演。

（再次播放歌曲）請(qǐng)優(yōu)秀的幼兒上來(lái)表演示范。

三、創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏

1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物沒(méi)空來(lái)唱歌歡迎我們。

2、他們是誰(shuí)呢？假如他們來(lái)了，他們會(huì)怎樣唱呢？（幼兒自由描述）

3、還有那些小動(dòng)物要來(lái)歡迎我們？我們也來(lái)把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。

4、幼兒跟著音樂(lè)創(chuàng)編歌曲。

四、歌表演

師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請(qǐng)你們用形象的肢體語(yǔ)言和表情來(lái)完成歌曲的演唱。

（評(píng)比出表演最優(yōu)秀的來(lái)表演給大家看）

五、小結(jié)

今天我們參觀了農(nóng)場(chǎng)，動(dòng)物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會(huì)了嗎？學(xué)會(huì)了我們就一起來(lái)表演一次。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課主要是讓幼兒體會(huì)到演唱的歡快，在教學(xué)中幼兒協(xié)同的很積極，整體效果不錯(cuò)，可細(xì)聽(tīng)下來(lái)幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對(duì)，課堂中我忽視了這一點(diǎn)，為了趕進(jìn)度而忽視了細(xì)節(jié)部分，這是我需要改進(jìn)的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺(jué)也不是很好，應(yīng)當(dāng)放在學(xué)唱歌之前，這樣會(huì)更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲。

中班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》3

教材分析

《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》是一首旋律幽美、富有節(jié)奏的歌曲。兩段歌詞通過(guò)問(wèn)答的方式表現(xiàn)了冬每日氣的基本特點(diǎn)，描寫(xiě)了4種小動(dòng)物過(guò)冬的方式，蘊(yùn)含一定的科學(xué)性。歌曲第3小節(jié)的前后兩段有較大的字、音差異，教師可以通過(guò)范唱、動(dòng)作提醒等方式幫助幼兒唱準(zhǔn)歌詞和旋律。本次活動(dòng)可通過(guò)觀看視頻、課件、欣賞歌曲等渠道讓幼兒感受冰天雪地的天氣和動(dòng)物過(guò)冬的方式，激發(fā)幼兒積極參與唱歌活動(dòng)、喜歡并保護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，初步了解歌曲中小動(dòng)物的過(guò)冬方式。

2.能夠用自然的聲音有感情地演唱歌曲。

3.積極參與唱歌活動(dòng)，感受歌曲的旋律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.冬天背景圖，小燕子、長(zhǎng)毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等單個(gè)小動(dòng)物的圖片。

2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè)》CD。

活動(dòng)建議

1.激發(fā)幼兒興趣，談話導(dǎo)入主題。

提問(wèn):你覺(jué)得冬天是什么樣的？小朋友有什么變化？

2.教師演唱歌曲，幼兒欣賞并結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。

(1)教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲旋律的幽美。提問(wèn):這首歌給你什么感覺(jué)？是陳述什么季節(jié)的事情？

(2)教師再次完整演唱歌曲

提問(wèn):歌曲分為幾段？這兩段有什么不一樣？

(3)老師演唱歌曲第1段，幼兒朗讀歌詞。

提問(wèn)：歌曲里的冬天是怎樣的？我們穿上了什么？歌曲里提了一個(gè)什么問(wèn)題？根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容貼出相應(yīng)的圖片，讓幼兒朗讀第1段歌詞。

(4)欣賞歌曲第2段，幼兒朗讀歌詞。

提問(wèn)：歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物？它們用怎樣的方式過(guò)冬？根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容貼出相應(yīng)動(dòng)物過(guò)冬的圖片，讓幼兒看圖朗通第2段歌詞。

3.幼兒學(xué)唱歌曲，能用自然、幽美的聲音演唱。

(1)引導(dǎo)幼兒在教師提醒下演唱歌曲。教師注意傾聽(tīng)幼兒演唱，在字、音區(qū)別較大的部分給予幼兒適當(dāng)提醒。

(2)幼兒隨伴奏有感情地演唱歌曲。

(3)對(duì)唱游戲，引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演唱，感受演唱的樂(lè)趣。

幼兒分兩組。一組幼兒演唱第1段歌曲，向同伴提問(wèn)題；視幼兒狀況，可讓兩組幼兒交換進(jìn)行表演唱。

4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬方式的歌詞內(nèi)容并嘗試演唱。

提問(wèn)：你還知道哪些小動(dòng)物的過(guò)冬方式？根據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容,教帥繪畫(huà)出相應(yīng)的小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。

中班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞音樂(lè)，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)，使他們能隨音樂(lè)的變化而變換自己的動(dòng)作。

2、通過(guò)好玩兒的音樂(lè)游戲，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，并培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意加入音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的開(kāi)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物的頭飾每人一個(gè)、玩具槍兩把、音樂(lè)磁帶、布置場(chǎng)景用的大樹(shù)三棵。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在音樂(lè)“小鳥(niǎo)飛〞伴奏下，要求幼兒手臂柔和，作碎步學(xué)小鳥(niǎo)飛自由地飛入活動(dòng)室入坐。

2、歌表演《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

3、謎語(yǔ)引出大量小動(dòng)物，幼兒來(lái)模仿動(dòng)物。

a、圓圓眼睛白白毛，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵真靈敏，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，一蹦一跳真可愛(ài)。（兔子）

臉上長(zhǎng)鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（大象）

瞳孔遇光能大小，唱起歌來(lái)妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。（貓）

生來(lái)性煩躁，身穿黃皮襖，自稱(chēng)山中王，別猜它是貓。（老虎）

b、除了我們猜過(guò)的小動(dòng)物，你還喜歡那些小動(dòng)物？（幼兒自由發(fā)言后可以學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。

4、音樂(lè)游戲“動(dòng)物與獵人〞。

ａ、欣賞音樂(lè)ＡBC段

b、教師陳述故事（帶音樂(lè)）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)故事。

c、教師交代游戲的玩法后，幼兒分角色表演音樂(lè)游戲。

5、教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

6、教師領(lǐng)著幼兒學(xué)小貓走路走出教室。

活動(dòng)反思：

幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂(lè)教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好；重視音樂(lè)能力的培養(yǎng)；教給幼兒簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能；發(fā)揮音樂(lè)的教育作用?；顒?dòng)很好的完成了。幼兒在活動(dòng)中參與度很高，集體游戲時(shí)都能積極參與。

中班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》5

指導(dǎo)語(yǔ)：

1、引導(dǎo)幼兒模仿各種小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，能跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

2、在這些輕松、高興的游戲中，不斷提高幼兒的音樂(lè)感受力，培養(yǎng)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，3、本組活動(dòng)適合3-4歲幼兒。

游戲一：好玩兒的小動(dòng)物游戲功能：

聽(tīng)音樂(lè)找動(dòng)物，并模仿其聲音和動(dòng)作。

游戲準(zhǔn)備：

絨毛玩具（貓、狗、雞、鴨、羊……）。

游戲過(guò)程：

1、家長(zhǎng)把絨毛動(dòng)物玩具擺放在地上，請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的名稱(chēng)，并學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

2、家長(zhǎng)唱歌，孩子聽(tīng)著歌曲去找相應(yīng)的小動(dòng)物。

3、找到后，家長(zhǎng)和孩子邊唱邊模仿這個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作。

游戲二：大貓和小貓游戲功能：

1、學(xué)會(huì)表唱歌邊做動(dòng)作。

2、感受親子游戲的開(kāi)心。

游戲過(guò)程：

1、媽媽扮大貓，孩子扮小貓。

2、媽媽和孩子一起唱歌一起做動(dòng)作。

3、唱到"啊嗚啊嗚"時(shí)，媽媽把眼睛捂住，孩子趕快躲起來(lái)。躲好后發(fā)出"小貓"的叫聲，媽媽去尋覓。

提醒：

1、媽媽和孩子可交換角色。

2、家庭其他成員可共同參與游戲。

附動(dòng)作:

○1--蹲在地上，雙手五指張開(kāi)在胸前搖擺。

○2--雙手撐在地上，臀部翹起左右搖擺。

○3--雙手放在臉頰旁，五指張開(kāi)同時(shí)往外拉，似摸胡子狀。

游戲三：咿呀擺擺游戲功能：

1、能聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行表演。

2、發(fā)展幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

游戲過(guò)程：

1、媽媽扮演鴨媽媽?zhuān)⒆影缪菪▲啞?/p>

2、引導(dǎo)孩子模仿小鴨子走路的動(dòng)作。

3、媽媽和孩子邊玩邊唱。

提醒：

可根據(jù)游戲內(nèi)容變換歌詞，如："去捉魚(yú)、去洗澡、去喝水"。

游戲四：小兔乖乖游戲功能：

訓(xùn)練孩子的聽(tīng)辨力。

游戲準(zhǔn)備：

圍巾或長(zhǎng)毛巾，一張椅子，音樂(lè)磁帶。

游戲過(guò)程：

1、媽媽扮演兔媽媽?zhuān)⒆影缪萃霉怨裕职职缪荽罄匣ⅰ?/p>

2、聽(tīng)到歡快的'音樂(lè)，媽媽和孩子學(xué)兔跳。

3、爸爸邊哼音樂(lè)邊夾著尾巴（用圍巾或長(zhǎng)毛巾裝飾）走出來(lái)，孩子和媽媽立刻躲到椅子后面。

提醒：

游戲五：小貓咪游戲功能：

能聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地學(xué)貓步走。

游戲準(zhǔn)備：

用小布?jí)K折成的老鼠若干，音樂(lè)磁帶。

游戲過(guò)程：

1、媽媽把"老鼠"四散地扔在地上。

2、媽媽和孩子聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地學(xué)小貓走路。

3、音樂(lè)中止，媽媽和孩子學(xué)小貓大叫一聲"喵嗚"，跑出去抓老鼠，誰(shuí)抓得多誰(shuí)就贏了。

游戲六：哈巴狗游戲功能：

培養(yǎng)孩子的反應(yīng)力及動(dòng)作的靈巧性。

游戲準(zhǔn)備：

小椅子一只，糖果，小狗頭飾若干。

游戲過(guò)程：

1、媽媽和孩子邊唱邊拍手。

2、媽媽和孩子戴上小狗頭飾作小狗狀，繞小椅子邊走邊唱。

3、唱完歌曲后，誰(shuí)先坐在椅子上誰(shuí)就贏，拿一粒糖果作獎(jiǎng)勵(lì)（表示吃到了肉骨頭）。

中班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用高興的活動(dòng)演唱歌曲，用切分節(jié)奏演唱小動(dòng)物的叫聲。

2、嘗試分組對(duì)唱的演唱形式，感受和同伴一起唱歌的開(kāi)心。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用切分音高興的演唱小動(dòng)物的叫聲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用切分音演唱?jiǎng)游锏慕新暋?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物的圖片，動(dòng)物叫聲的音頻。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中聽(tīng)到的小動(dòng)物的叫聲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

進(jìn)入教室：教師組織幼兒一邊演唱兒歌《紅公雞》，一邊進(jìn)行游戲進(jìn)場(chǎng)。

二、進(jìn)行部分

1、模仿小動(dòng)物的唱歌

（1）教師學(xué)小動(dòng)物的叫聲（按歌曲節(jié)奏叫），請(qǐng)幼兒猜一猜是誰(shuí)在唱歌，例如“呱呱呱呱〞，幼兒猜出是青蛙，就學(xué)一學(xué)青蛙叫。

師：“現(xiàn)在康老師呀，模仿小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)小朋友來(lái)猜，你們猜猜是那種動(dòng)物，它們是怎么叫的？〞

（2）請(qǐng)小朋友學(xué)某種小動(dòng)物的叫聲，大家猜是什么動(dòng)物。教師帶領(lǐng)依照音樂(lè)的節(jié)奏發(fā)出這種動(dòng)物的叫聲，學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

2、欣賞歌曲《誰(shuí)唱歌》第一段，并熟悉歌詞的節(jié)奏，學(xué)說(shuō)其次段歌詞。

（1）教師演唱歌曲的第一段，請(qǐng)幼兒欣賞。

師：好，學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話就先學(xué)到這里?，F(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)康老師唱一首歌兒，請(qǐng)小朋友們細(xì)心聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)我唱的這幾首歌里面有幾種小動(dòng)物的聲音？他們是怎么叫的？

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“聽(tīng)到了幾種小動(dòng)物的叫聲？是怎么叫的〞帶領(lǐng)幼兒按切分節(jié)奏學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲，引導(dǎo)幼兒用輕便的聲音表現(xiàn)。

（3）帶領(lǐng)幼兒完整的演唱第一段，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)其次段歌詞，按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞。

3、師幼共同演唱歌曲，感受謳歌的高興。

（1）請(qǐng)一般的小朋友唱第一段，再請(qǐng)另一半的小朋友唱其次段。（感知對(duì)唱形式。）

（2）幼兒自愿扮演歌詞里面的角色，同種角色的小動(dòng)物為一組，第一段合唱，其次段分角色演唱。

三、活動(dòng)終止

幼兒跟隨教師唱著今天新學(xué)的《誰(shuí)唱歌》一起做幽美的動(dòng)作離開(kāi)教室。

中班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》7

游戲目標(biāo)：

1.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的開(kāi)心，感受音樂(lè)的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

2.能聽(tīng)辨出mi.sol.la,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。

3.能遵守游戲規(guī)矩，提高合作能力。

4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5.愿意加入音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的開(kāi)心。

游戲材料：

小雞，小兔。小鳥(niǎo)頭飾若干。狼頭飾一個(gè)，花皮筋。

小動(dòng)物找伙伴游戲過(guò)程

1.老師與幼兒共同探討，根據(jù)小雞，小兔。小鳥(niǎo)的體型。特征，確定它們代表哪個(gè)音。

2.幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲。

3.教師連續(xù)彈三個(gè)音，最終停在一個(gè)音上，戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類(lèi)的小伙伴抱在一起。

4.違反游戲規(guī)矩停玩一次。

動(dòng)物找家游戲過(guò)程

1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)三者之間的關(guān)系，說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)的家最高，誰(shuí)的家在中間，誰(shuí)的家最矮。

2.說(shuō)明游戲規(guī)矩：幼兒根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)自由表現(xiàn)，音樂(lè)停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。

3.游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度。由教師扮演狼，音樂(lè)一停，狼就要出動(dòng)。提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會(huì)被狼抓住。

4.引導(dǎo)幼兒相互探討，分派角色，商定規(guī)矩，教師可以提供幫助和協(xié)同，幼兒自由游戲。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)好之情，并感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢。

2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得開(kāi)心。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的開(kāi)心，愿意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、音樂(lè)《小動(dòng)物走路》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

寶寶，今每日氣真好，咱們一起去樹(shù)林里玩玩吧，現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。(音樂(lè))

二、通過(guò)觀測(cè)，認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物并學(xué)習(xí)它們走路的樣子。

(一)認(rèn)識(shí)小兔，學(xué)習(xí)小兔走路。

師：樹(shù)林到了，寶寶走累了吧，咱們?cè)诓莸厣闲菹⒁粫?huì)兒吧!

1、寶寶快看，草地上誰(shuí)走來(lái)了?(小兔)我們一起向小兔打個(gè)招呼。(小兔你好)

2、再看看小兔是怎么走來(lái)的?

3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小兔子，學(xué)學(xué)小兔子走路吧。

4、寶寶們跳得真好，咱們?cè)俸托⊥帽纫槐日l(shuí)跳得高?

(二)認(rèn)識(shí)小鴨子，學(xué)習(xí)小鴨子走路。

1、寶寶，你們瞧，誰(shuí)走來(lái)了?(小鴨子)我們一起向小鴨子打個(gè)招呼。(小鴨子你好)

2、再看看小鴨子是怎么走來(lái)的?

3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子，學(xué)學(xué)小鴨子走路吧。

4、寶寶們真聰明，咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。

(三)認(rèn)識(shí)小烏龜，學(xué)習(xí)小烏龜走路。

1、寶寶們看，河岸上誰(shuí)走來(lái)了?(小烏龜)我們一起向小烏龜打個(gè)招呼吧。(小烏龜你好)

2、小烏龜走路的時(shí)候是逐漸的還是快快的?

3、寶寶，你們想變成一只小烏龜嗎?趕快變成一只小烏龜，學(xué)學(xué)小烏龜走路吧。

4、寶寶們真棒，咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。

(四)認(rèn)識(shí)小花貓，學(xué)習(xí)小花貓走路。

1、還有一只小動(dòng)物看見(jiàn)我們了，它也走來(lái)了。寶寶快看，是誰(shuí)呀?和小花貓打個(gè)招呼吧。

2、小花貓走路是靜靜靜的還是重重的?

3、寶寶，咱們也趕快變成一只小花貓，學(xué)學(xué)小花貓走路吧。

4、寶寶們，咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。(提醒幼兒走路要靜靜靜的)

三、跟唱歌曲，隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

師：寶寶們，你們玩累了吧，咱們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。寶寶們快聽(tīng)，好聽(tīng)的音樂(lè)響起來(lái)了，奧，原來(lái)是一首歌曲，咱們快聽(tīng)一聽(tīng)吧。

1、欣賞一遍歌曲。

2、幼兒跟著音樂(lè)一起拍手。

3、師和幼兒一起跟著音樂(lè)一邊拍手一邊唱兩遍。

4、寶寶們，你們瞧，小動(dòng)物們跟著音樂(lè)走起來(lái)了。請(qǐng)幼兒欣賞一遍。

5、寶寶們學(xué)會(huì)了小動(dòng)物走路，咱們也跟著音樂(lè)來(lái)表演吧。

6、寶寶們表演得太棒了，咱們跟著音樂(lè)一邊唱一邊表演吧。

7、請(qǐng)寶寶們表演給客人老師。四、終止。寶寶們，時(shí)間不早了，咱們?cè)摶丶伊?，一起和小?dòng)物說(shuō)再見(jiàn)，咱們一起走著回家吧!

教學(xué)反思：

每次講課后總會(huì)有好多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步，特別是課堂駕馭能力有所提高，感覺(jué)自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心回想，主要原因有以下幾點(diǎn)：

1、在選材上，我根據(jù)托班孩子好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇音樂(lè)游戲《小動(dòng)物走路》，并精心設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。

2、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我以“去樹(shù)林游玩〞為主線，在玩的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了四種小動(dòng)物并學(xué)會(huì)了它們走路的樣子，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中愉快地玩耍，開(kāi)心地學(xué)習(xí)。

3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動(dòng)畫(huà)片的形式，讓幼兒直觀形象地學(xué)習(xí)，模仿小動(dòng)物走路。

雖然自己在活動(dòng)中總體表現(xiàn)良好，但是也存在著大量不足之處。

首先，由于托班孩子沒(méi)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物接觸的少，因此，導(dǎo)致了我在活動(dòng)中所提的問(wèn)題不太恰當(dāng)，以至于有的孩子回復(fù)不正確。譬如：在出現(xiàn)小花貓這幅動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，我問(wèn)：“小花貓是怎么走來(lái)的?有的孩子不是回復(fù)，而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路。見(jiàn)此情景，我隨即另提出一個(gè)問(wèn)題：“小花貓是靜靜靜地走來(lái)還是重重地走來(lái)?孩子們一聽(tīng)，便說(shuō)是靜靜靜地走來(lái)，這樣一問(wèn)，便把握了小花貓走路的樣子。

其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得對(duì)比好，但是為了讓小動(dòng)物跟隨音樂(lè)按順序表演，由于電腦知識(shí)欠缺，沒(méi)有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。

最終，這次講完課后，感覺(jué)自己在課堂上語(yǔ)速還對(duì)比快，性子還對(duì)比急，想急于完成活動(dòng)目標(biāo)，自己以后要盡量戰(zhàn)勝，使自己在以后的活動(dòng)中表現(xiàn)得更加完美。有了以上的一些感受，我想自己以后會(huì)多加努力，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的短處，多學(xué)習(xí)，多交流，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階!

中班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在動(dòng)物園的情境中學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物捉迷藏》，并嘗試用默唱的方式進(jìn)行謳歌。

2、感受不同的演唱方式，體驗(yàn)與同伴一起謳歌的開(kāi)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物園主題相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、課件ppt、鋼琴伴奏小動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、一起去旅游（熟悉歌曲旋律）

1、和爸爸媽媽一起出去旅游過(guò)嗎？

幼兒自由回復(fù)。

今天老師帶你們一起出去玩好嗎？

2、今天我?guī)銈內(nèi)?dòng)物園玩一玩好嗎？

看看這個(gè)動(dòng)物園里有什么動(dòng)物呢？

二、我是小導(dǎo)游（學(xué)唱歌曲）

1、今天我是小導(dǎo)游，我們聽(tīng)聽(tīng)看，你聽(tīng)到了哪些動(dòng)物？先聽(tīng)到了什么動(dòng)物又聽(tīng)到了什么動(dòng)物呢？（老師范唱歌曲）

你們聽(tīng)到了什么呢？

我第一個(gè)參觀了誰(shuí)你們聽(tīng)到了嗎？（幼兒回憶歌詞）

小朋友們想再聽(tīng)一遍，那我們就來(lái)再聽(tīng)一遍。（老師再次范唱歌曲）

來(lái)我們一起看看，他們畢竟是怎么排隊(duì)的呢？（觀看課件）

3、你們樂(lè)意來(lái)做小導(dǎo)游帶大家一起去動(dòng)物園嗎！

導(dǎo)游是有專(zhuān)業(yè)性的，不能隨意介紹，不能亂了順序。（老師范唱，幼兒學(xué)唱歌曲）

老虎獅子是住在一個(gè)房間，那唱的時(shí)候就要唱的短短的快快的。

河馬孔雀也是在一起的。

三、小動(dòng)物躲起來(lái)（嘗試默唱的謳歌形式）

1、小動(dòng)物們想和你們玩捉迷藏的游戲，

捉迷藏是怎么玩的呢？一個(gè)人藏一個(gè)找，用眼睛找。小動(dòng)物們說(shuō)今天我也要玩捉迷藏，但是我們不是用眼睛去找，是用耳朵去找。

我們用耳朵去聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，是哪個(gè)小動(dòng)物躲起來(lái)了？

2、是誰(shuí)躲起來(lái)了？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？

3、你們能不能把大熊貓藏起來(lái)？

4、你是用什么方法把大熊貓藏起來(lái)的？這樣的謳歌方式我們叫做默唱。

來(lái)注意我唱歌時(shí)候的動(dòng)作。其實(shí)我是在心里面唱的。就是在心里面悄悄的唱，不發(fā)出聲音的唱。

來(lái)再次試一下這種謳歌方式。

方才我們用了什么好方法唱的？

四、用轉(zhuǎn)盤(pán)的形式根據(jù)指向的小動(dòng)物來(lái)默唱

1、小朋友們也都想來(lái)唱一下，小動(dòng)物們也想機(jī)遇均等，都想藏起來(lái)，我們就

用轉(zhuǎn)盤(pán)決定把誰(shuí)藏起來(lái)，這次要把啄木鳥(niǎo)藏起來(lái)，你們能不能來(lái)幫幫忙？

我們來(lái)唱一次試試。

2、轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)到老虎和獅子了，誰(shuí)想試試看把他們藏起來(lái)？單獨(dú)找一個(gè)小朋友來(lái)試一次

3、試試把長(zhǎng)頸鹿藏起來(lái)吧。

五、戴頭飾，唱歌玩游戲

老師這里這八個(gè)動(dòng)物的頭飾，讓我們戴上頭飾來(lái)玩捉迷藏的游戲吧！

游戲規(guī)矩：請(qǐng)八個(gè)小朋友背對(duì)著電視機(jī)蹲下扮演小動(dòng)物，其余的孩子坐在座位上來(lái)用歌聲把一個(gè)小動(dòng)物藏起來(lái)。（大屏幕提醒哪個(gè)動(dòng)物被藏起來(lái)）八個(gè)“小動(dòng)物〞唱到你了，你就起立，沒(méi)有唱到就蹲著?？纯醋罱K是不是我們藏的那個(gè)小動(dòng)物好嗎？

六、終止離場(chǎng)

捉迷藏的游戲好玩嗎？原來(lái)還能用歌聲來(lái)捉迷藏。

下次帶回去給你們班的其他小朋友一起玩一玩。

這個(gè)好聽(tīng)的歌曲叫《動(dòng)物捉迷藏》，起立，給老師們說(shuō)再見(jiàn)了！

附錄：

歌曲：小動(dòng)物捉迷藏

1=D佚名詞曲

535|535|6543|234|

長(zhǎng)頸鹿，啄木鳥(niǎo)，老虎獅子大熊貓，

5111|12345|5224|321||

河馬孔雀貓頭鷹，動(dòng)物園里朋友多。

中班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》10

目標(biāo)：

1、理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

3、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

準(zhǔn)備：

1、大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖，片句卡，

2、動(dòng)物頭飾

重點(diǎn)：

理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

難點(diǎn)：

能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入主題小朋友們，你們看老師手里拿的是什么?它美麗嗎?它不僅美麗，還十分有用呢!你們知道在什么時(shí)候往往用到它嗎?對(duì)，下雨的時(shí)候我們撐起它，就不會(huì)挨淋了，那小動(dòng)物們沒(méi)有我們這樣的傘，下雨的時(shí)候他們?cè)撛趺崔k呢?

今天我們要學(xué)的這首好聽(tīng)的兒歌《傘》里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情，下面我們就一起看看它們是怎樣找傘，都找到了什么傘好嗎?

二、理解畫(huà)面，模仿創(chuàng)編

1、出示小鳥(niǎo)，引出第一句。

師：有一天小鳥(niǎo)正在外面捉蟲(chóng)，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥(niǎo)的羽毛要是淋濕了它就飛不動(dòng)了，也會(huì)感冒的，小鳥(niǎo)沒(méi)有傘?？墒撬苈斆?，自己會(huì)找傘，你們猜他會(huì)把什么當(dāng)做傘，它看到大樹(shù)是怎么過(guò)去的?你能用動(dòng)作做做看嗎?小鳥(niǎo)躲在大樹(shù)下十分愉快，他還給這棵大樹(shù)起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫大樹(shù)傘。

師：小鳥(niǎo)找傘的故事聽(tīng)完了，為了使小朋友們記得便利，老師把這個(gè)故事用一句很好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘!(邊說(shuō)邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)第一句)師：你們會(huì)說(shuō)嗎?看著卡片我們一起說(shuō)說(shuō)吧!

2、觀測(cè)其次幅畫(huà)面，引出其次句。

師：大樹(shù)真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(出示其次幅畫(huà)面，浮現(xiàn)蘑菇圖)師：什么動(dòng)物在蘑菇下躲雨呢?你們想一想小螞蟻是怎么來(lái)的呀?一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!

師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘!"(出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。)

3、觀測(cè)第三幅畫(huà)面，引出第三句。

師：小鳥(niǎo)和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真愉快。小青蛙也在找傘，小青蛙會(huì)把什么當(dāng)做傘?怎樣到傘下的呢(浮現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)師：誰(shuí)能看著卡片用以句好聽(tīng)的話把這個(gè)故事完整的說(shuō)出來(lái)?(出示句卡，模仿陳述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!)

4、觀測(cè)第四幅畫(huà)面，引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，看看還會(huì)發(fā)生什么好玩兒的事情?

師：你能看著卡片用好聽(tīng)的話完整的說(shuō)一說(shuō)嗎?(看句卡嘗試陳述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹(shù)葉下，樹(shù)葉傘!)

三、問(wèn)題探討

1、師：小動(dòng)物們都找到自己喜歡又好玩兒的傘躲雨，真愉快呀!想一想，小鳥(niǎo)為什么喜歡找大樹(shù)傘呢?

2、師：小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類(lèi)推)

四、完整欣賞師：我們已經(jīng)把小動(dòng)物們找傘的故事編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫傘，現(xiàn)在就一起來(lái)完整地欣賞一下吧!

五、情境表演兒歌師：你們真棒!這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌，我們又會(huì)編，又會(huì)念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來(lái)給大家看吧!(八個(gè)小朋友分別扮演小鳥(niǎo)、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說(shuō)兒歌)

六、創(chuàng)編兒歌師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動(dòng)物沒(méi)有找到適合的傘躲雨呢!請(qǐng)你們幫忙啦，下課后，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽(tīng)的、有關(guān)'傘'的兒歌啦!

附：兒歌《傘》

嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!

嘩