五年級數(shù)學(xué)《積的近似數(shù)》教案6篇

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教學(xué)目標(biāo)篇一

1進(jìn)一步穩(wěn)定小數(shù)乘法計(jì)算

2根據(jù)題目要求，會應(yīng)用“四舍五入〞法取積的近似數(shù)

3體會“四舍五入〞法是解決實(shí)際問題的重要工具

教學(xué)難點(diǎn)篇二

要根據(jù)哪個數(shù)位來進(jìn)行四舍五入

引入篇三

我們生活中有時候需要很精準(zhǔn)的數(shù)字，譬如：

但有些時候又往往不需要知道很精準(zhǔn)的數(shù)字，只需要知道它們的近似值就可以了。那我們一般用什么方法來取近似數(shù)呢？

讓學(xué)生體會生活中有時候只需要近似數(shù)，回想四舍五入

概念分析篇四

一、小數(shù)四舍五入的練習(xí)

保存一位小數(shù)

0．5964≈1.025≈1.9937≈

保存兩位小數(shù)

12.038≈12.3045≈

是“舍〞還是“入〞，要看省略的尾數(shù)部分的最高位是小于5還是等于大于5。

二、P10

現(xiàn)在公安警察在捉拿壞人的時候經(jīng)常要攜帶一種嗅覺十分靈敏的'動物，你們知道是什么動物嗎？幻燈片出示《狗抓壞人》情境圖以及問題

（1）讓學(xué)生自讀主題、讀圖，用自己的話陳述題意。

(a)題目的條件(b)條件的之間關(guān)系(c)題目求什么，有什么地方需要注意

（2）獨(dú)立列橫式和豎式求解

（3）根據(jù)題目問題要求，如何用四舍五入求積的近似數(shù)。

四舍五入的練習(xí)是讓學(xué)生判斷根據(jù)哪一位來進(jìn)行四舍五入。

由于題目要求保存一位小數(shù)，這時候四舍五入要看哪一位？

（百分位，百分位上是0，小于5，舍去0和5，保存一位小數(shù)）

教學(xué)目標(biāo)：篇五

1懂得求積的近似數(shù)的必要性，把握用“四舍五入〞法取積的近似數(shù)。

2利用已有知識經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會根據(jù)題目要求與實(shí)際需要求積的近似數(shù)；培養(yǎng)自主摸索和遷移類推能力。

3感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，逐步養(yǎng)成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識和習(xí)慣；滲透人類與動物和諧相處的育人理念。

教學(xué)過程：篇六

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1復(fù)習(xí)求一個小數(shù)的近似數(shù)。

師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過求一個小數(shù)的近似數(shù)，請大家按要求寫出下表中小數(shù)的近似數(shù)。

小結(jié)：求小數(shù)的近似數(shù)，可以用“四舍五入〞法。即要看準(zhǔn)確數(shù)位的下一位是幾，假如是4或比4小，就把尾數(shù)舍去，假如是5或比5大，就把尾數(shù)舍去，然后在準(zhǔn)確的數(shù)位上加上1。

2導(dǎo)入新課。

師：在現(xiàn)實(shí)生活中，大量小數(shù)并不一定都要知道它們的確切數(shù)，而只需要知道它們的近似數(shù)就可以了。同樣，在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保存好多的小數(shù)位數(shù)，只要根據(jù)需要求出積的近似數(shù)就可以了。今天，我們一起來學(xué)習(xí)求積的近似數(shù)。（板書課題：積的近似數(shù)）

（設(shè)計(jì)意圖：由于求積的近似數(shù)→.←所用的方法同求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法完全一致，因此在教學(xué)新知前，組織學(xué)生復(fù)習(xí)、練習(xí)，讓他們回憶求一個小數(shù)的近似數(shù)的