拒絕校園欺凌-共建平安校園

拒絕校園欺凌共建平安校園第1頁，共27頁。PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：

1校園欺凌第2頁，共27頁。提問：

回顧你以前的經(jīng)歷，是否遭受過校園欺凌？你覺得什么是校園欺凌？第3頁，共27頁。什么是校園欺凌？？？

校園欺凌通常指一名學生長期、多次、重復地暴露于一個或多個學生主導的負面行為之下，包括肢體或言語的攻擊、人際互動中的抗拒及排擠，也有可能是身體部位的評論、譏笑等。欺凌的方式不只限于身體暴力，還包括語言暴力、網(wǎng)絡暴力等具有欺負、侮辱性質的傷害行為。

校園欺凌也是校園暴力的一種！第4頁，共27頁。常見的校園欺凌主要包括以下幾類：1.身體欺凌。以一種不當?shù)墓粜苑绞椒磸偷貙λ诉M行毆打、踢踹、絆倒、阻攔、推搡、觸碰、拉扯頭發(fā)、使用管制刀具、棍棒等攻擊等。2.語言欺凌。起綽號、謾罵、侮辱、造謠、指責、嘲笑別人、寫侮辱性的文字、語言攻擊或侮辱其人格，中傷、譏諷、貶抑評論他人的體貌、性取向、宗教、種族、家人或其他等。3.社交欺凌。人際互動中的抗拒、排擠與孤立。分派系結黨：孤立、誣陷或排擠某人。還有同伴間的情緒虐待如冷暴力?？謬?、威迫某人做他或她不想要做的，威脅某人跟隨命令。當眾給某人難堪等。4.網(wǎng)絡欺凌。即在網(wǎng)絡或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份的言論。利用網(wǎng)絡造謠、傳播消極謠言。第5頁，共27頁。校園欺凌常見表現(xiàn)形式第6頁，共27頁。2校園欺凌的危害第7頁，共27頁。校園欺凌危害1、嚴重影響學生的正常學習。經(jīng)常受到校園欺凌暴力侵害的學生整日生活在暴力的陰影當中，學習成績一般都下降嚴重。甚至有些學生由于受到嚴重傷害不得不住院治療或者休學，正常的學習被迫中斷。第8頁，共27頁。校園欺凌危害2、影響學生身心的健康發(fā)展，導致不健全人格的形成。這種危害不僅體現(xiàn)在受害者身上，施暴者的身心同樣不能得到健康發(fā)展。對受害者，有可能導致其缺乏信心和勇氣，自卑，逃避人群，孤僻，偏激。對施暴者，有可能導致其形成反社會人格，走上犯罪道路。第9頁，共27頁。校園欺凌危害3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。如果這種校園欺凌暴力的狀態(tài)得不到有效改善，學生受到嚴重侵害而感受不到法律的作用，那么不但受害者本人會對法律失去信心，就連他們的家人、同學等也會對法律失去信心，最終導致我們的法制宣傳事倍功半。第10頁，共27頁。3校園欺凌的原因第11頁，共27頁。校園欺凌產生的原因YOURTEXRYOURTEXR1.學生自身原因2.家庭環(huán)境影響3.學校管制不嚴4.社會不良風氣要根本解決校園欺凌問題，首先應分析產生欺凌行為的原因。第12頁，共27頁。學生自身原因1、學生身心發(fā)展不平衡他們辨別是非和自控的能力比較薄弱，很難對自己的行為做出正確的判斷，處理問題時極易沖動。2、不良交往未成年人的思想往往很不成熟，如果受到不良團體的挑撥和唆使，很容易就會實施犯罪造成危害后果，并在實施過程中往往不具有罪惡感。第13頁，共27頁。學生自身原因3、法律意識淡薄在很大程度上，實施暴力行為的學生大多法律意識是十分淡薄，他們并沒有意識到實施這種行為會引發(fā)什么樣的后果和責任。4、受害者忍氣吞聲或以暴制暴受到暴力侵害的學生，會分成兩種情況，一是忍氣吞聲，而恰恰是這種忍氣吞聲，更助長施暴者的囂張氣焰，還有另外一種就是以暴制暴，“君子報仇，十年不晚”，這種則會造成新的校園暴力。第14頁，共27頁。家庭環(huán)境影響有些父母本身沒有樹立好的榜樣，受其價值觀和行為的影響，孩子“樂于”實施校園欺凌行為。在孩子成長的過程中，父母沒有很好地引導孩子建立健康的負面情緒發(fā)泄途徑，這是產生校園欺凌的又一原因。第15頁，共27頁。學校管制不嚴學校對校園欺凌行為缺乏有效的處置措施，特別是家長要求學校對欺凌行為處理時，最后的結果是學校對實施欺凌行為的學生要么進行批評勸誡，要么請家長到學校。這種簡單的處理方式往往會導致受欺凌的同學被報復，產生新的欺凌行為。根據(jù)義務教育法，學校不能體罰任何一個學生，現(xiàn)行有關未成年人的法律，更多地體現(xiàn)出對未成年人的保護，而懲罰功能的缺失，這也是校園欺凌行為增多的原因之一。第16頁，共27頁。社會不良風范社會不良風氣的影響導致校園欺凌事件的頻發(fā)。近年來，部分影視劇大力宣揚暴力征服，提倡江湖規(guī)則，宣揚江湖道義，對于未成年人影響深遠，現(xiàn)實生活中一些極端事件發(fā)生，加之新聞媒體過分追蹤渲染，使孩子模仿成社會成人特權強權思想，對于“不順我心”“不和我意”者，組織糾集一定人員，對其凌辱。第17頁，共27頁。4校園欺凌的防治第18頁，共27頁。校園欺凌的防治1.自我防衛(wèi)2.家庭教育與預防3.學校教育與預防4.社會教育與預防5.法律層面第19頁，共27頁。自我防衛(wèi)(1)安全第一，預防為主①與同學友好相處。②避免自己成為施暴者的目標。③養(yǎng)成善于觀察的好習慣。預防暴力重于應對暴力，而這一切需要我們共同參與。

第20頁，共27頁。自我防衛(wèi)(2)應對暴力，臨危不亂①遭受語言暴力時的自救一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。②遭受行為暴力時的自救一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。第21頁，共27頁。自我防衛(wèi)(3)及時報告，以法維權自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。要應對暴力，我們必須增強五個意識：第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。第二，要有強烈的自我保護意識。第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。第五，要有強烈的報告意識和證據(jù)意識。及時上報并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示。第22頁，共27頁。家庭教育與預防父母或監(jiān)護人一定要更加重視孩子的發(fā)展，要給予孩子更多關注，并時刻注意孩子的變化，多和孩子溝通，避免孩子孤僻，偏激。出現(xiàn)問題時，家長要注意和孩子溝通交流，找出孩子出現(xiàn)狀況的原因，可以提供一些可行的方法教他試著緩解這種情況，或者向孩子的同學詢問，向學校了解情況。在確屬孩子受到欺凌時，家長一定要冷靜處理，如果事情在孩子的能力處理范圍之內，應當教會孩子自尊和自我保護，鍛煉自身的強大，不能一味柔弱怕事，不能一味的忍受欺負，要學會反抗，必要時報告老師，尋求老師幫助。如果事情超出了孩子自身能力所能處理的范圍，家長一定要和學校、老師溝通，及時反映孩子所遭受的問題，要求學校和老師正確處理和解決問題。第23頁，共27頁。學校教育與預防如果老師和學校對于欺凌現(xiàn)象視而不見或者處理不當，一方面往往會助長欺凌者囂張氣焰，欺負他人有恃無恐，變的無法無天，另一方面對于受欺凌者是二次傷害，使受欺凌學生無法得到學校、老師的保護而對學校、老師失去信心，導致事態(tài)進一步惡化。學校和老師要及時發(fā)現(xiàn)、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。作為教育主管部門，要加強對學校開展校園欺凌專項治理的指導和檢查，責任督學要對責任區(qū)內學校的專項治理全程監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時與校方溝通，做好記錄并及時向當?shù)亟逃綄Р块T報告，建立健全未成年學生權利保護制度，防范、調查、處理侵害未成年學生身心健康事件，開展心理、行為咨詢和矯治活動情況。第24頁，共27頁。法律層面對于校園欺凌和暴力構成犯罪的，司法機關要根據(jù)案件事實、從行為人的主觀故意、客觀行為、情節(jié)和危害后果等方面，依照法定的標準來認定校園欺凌和暴力行為是否構成犯罪。對于不滿十四周歲的學生實施嚴重危害社會行為的，雖然因不滿十四周歲未達到法定刑事責任年齡，建議公安機關會同監(jiān)護人對其嚴加管教，必要時由政府收容教育；對于已滿十四周歲不滿十六周歲的學生使用輕微暴力或者威脅，強行索要其他學生隨身攜帶的生活、學習用品或少量錢財數(shù)量不大，且未造成嚴重后果的，不認為是犯罪的，要加強對其進行學校教育和家庭教育；對于已滿十六周歲不滿十八周歲的學生出于以大欺小、以強凌弱或者追求精神刺激，多次對其他學生強拿硬要、擾亂學校及其他公共場所秩序，情節(jié)嚴重的，以尋釁滋事罪定罪處罰。對于在校學生之間實施的其他嚴重欺凌、暴力犯罪行為涉嫌犯罪的，尤其是性質和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴重的，要依法以其觸犯的罪名予以懲處。對于校外人員或成年人組織、脅迫、引誘未成年人實施校園欺凌和暴力犯罪的，要從重處罰。對于觸犯刑律的要依法追究刑事責任完善未成年人保護和法律追究制度第25頁，共27頁。

我們一定要記住：當自己的安全受到威脅時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。讓我們手拉手一起努力，徹底掃除校園欺凌、暴力，創(chuàng)建安全、和諧的美麗校園！第26頁，共27頁。內容梗概拒絕校園欺凌共建平安校園。拒絕校園欺凌共建平安校園。校園欺凌也是校園暴力的一種。恐嚇、威迫某人做他或她不想要做的，威脅某人跟隨命令。經(jīng)常受到校園欺凌暴力侵害的學生整日生活在暴力的陰影當中，學習成績一般都下降嚴重。2、影響學生身心的健康發(fā)展，導致不健全人格的形成。對施暴者，有可能導致其形成反社會人格，走上犯罪道路。要根本解決校園欺凌問題，首先應分析產生欺凌行為的原因。他們辨別是非和自控的能力比較薄弱，很難對自己的行為做出正確的判斷，處理問題時極易沖動。這種簡單的處理方式往往