六年級下冊語文課件-快樂讀書屋二-古詩詞四首-教科版

教科版語文六年級下冊教科版語文六年級下冊教科版六下第二單元快樂讀書屋二古詩詞四首教科版六下第二單元快樂讀書屋二古詩詞四首資料寶袋西塞山：西塞山風(fēng)景區(qū)位于黃石市城區(qū)東部長江南岸，區(qū)內(nèi)以西塞山險峻秀麗的自然景觀和紛陳的勝跡為實物主體，以道仕袱古黃石城多經(jīng)滄桑的變遷史和年代久遠(yuǎn)的古詩詞為重要文化內(nèi)涵集合而成。旅游資源非常豐富，景點眾多。蓑衣是勞動者用一種不容易腐爛的草（民間叫蓑草）編織成厚厚的像衣服一樣能穿在身上用以遮雨的雨具，后來人們發(fā)現(xiàn)棕后也有用棕制作的。資料寶袋西塞山：蓑衣11/22/2022芙蓉原產(chǎn)我國黃河流域及華東、華南各地，其花或白或粉或赤，皎若芙蓉出水，艷似菡萏展瓣，故有“芙蓉花”之稱，又因其生于陸地，為木本植物，故又名“木芙蓉”。

木芙蓉開的花一日三變，故又名“三變花”。其花晚秋始開，霜侵露凌卻豐姿艷麗，占盡深秋風(fēng)情，因而又名“拒霜花”。芙蓉花喜歡溫暖濕潤的氣候，喜陽光，適應(yīng)性強。11/21/2022芙蓉木芙蓉開的花一日三變，故11/22/2022fúróng

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tún芙蓉

蒿子河豚我會讀詞語卡片：近義詞：肥—胖歸—回憐—惜暖—熱反義詞：肥—瘦先—后短—長上—下字詞樂園11/21/2022fúrónghāo你查找了嗎？張志和字子同，唐代著名道士、詞人和詩人。十六歲參加科舉，以明經(jīng)擢第，授左金吾衛(wèi)錄事參軍，唐肅宗賜名為“志和”。因事獲罪貶南浦尉，不久赦還。王昌齡字少伯，漢族。盛唐著名邊塞詩人，后人譽為“七絕圣手”。與李白、高適、王維、王之渙、岑參等交厚。其詩以七絕見長，尤以邊塞詩最著。王昌齡詩緒密而思清，與高適、王之渙齊名。葉紹翁南宋中期文學(xué)家、詩人。曾在朝廷做小官，與真德秀過從甚密。他長期隱居錢塘西湖之濱，與葛天民互相酬唱。蘇

軾北宋文學(xué)家、書畫家.字子瞻,號東坡居士.與父蘇洵,弟蘇轍合稱三蘇.文為唐宋八大家之一；詩與黃庭堅并稱蘇黃；詞與辛棄疾并稱蘇辛；書法與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱宋四家；畫學(xué)文同,論畫主張神似.詩文有《東坡七集》等,詞有《東坡樂府》.預(yù)習(xí)檢查你查找了嗎？預(yù)習(xí)檢查1．誦讀詩歌，把握節(jié)奏與情感。用輕松、愉快的語調(diào)誦讀。2、品析結(jié)構(gòu)1、2句：寫景，寫西塞山山前所見、流水和水中所見。3、4、5句：漁翁釣魚的情態(tài)。課文解析學(xué)習(xí)《漁歌子》課文解析學(xué)習(xí)《漁歌子》11/22/20223、你喜歡其中的哪一句詩詞，說一說喜歡的理由。4、小組合作，概括詩詞主要內(nèi)容及表達了詩人什么樣的情感。詩詞生動地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。表達了作者愛自由、愛自然的情懷。11/21/20223、你喜歡其中的哪一句詩詞，說一說喜歡11/22/20221．1．誦讀詩歌，把握節(jié)奏與情感。先用喜悅的語調(diào)，后用驚奇與悵惘的語調(diào)誦讀。2、品析結(jié)構(gòu)1、2句：實寫少女采蓮之景，虛寫詩人的感覺。3、4句：采蓮少女的情態(tài)，凝望者人花難辨的感覺。學(xué)習(xí)《采蓮曲》11/21/20221．1．誦讀詩歌，把握節(jié)奏與情感。學(xué)習(xí)《11/22/20223、你喜歡其中的哪一句詩詞，說一說喜歡的理由。4、小組合作，概括詩詞主要內(nèi)容及表達了詩人什么樣的情感。詩詞活靈活現(xiàn)地描繪了一幅少女采蓮圖。表達了作者對少女如花般的美麗和活力的贊嘆之情。11/21/20223、你喜歡其中的哪一句詩詞，說一說喜歡11/22/2022學(xué)習(xí)《游園不值》1．1．誦讀詩歌，把握節(jié)奏與情感。先用疑惑的語調(diào)，后用驚喜的語調(diào)誦讀。2、品析結(jié)構(gòu)1、2句：寫出了詩人善解人意又憐春、惜春的情懷。3、4句：紅杏宣告春天的到來。11/21/2022學(xué)習(xí)《游園不值》1．1．誦讀詩歌，把握節(jié)11/22/20223．你喜歡其中的哪一句詩詞，說一說喜歡的理由。4、小組合作，概括詩詞主要內(nèi)容及表達了詩人什么樣的情感。詩詞描寫了詩人游園未遂，看到紅杏出墻的動人景象。表達了作者對春天的喜愛之情。11/21/20223．你喜歡其中的哪一句詩詞，說一說喜歡的11/22/2022學(xué)習(xí)《惠崇春江晚景》

1．誦讀詩歌，把握節(jié)奏與情感。用喜悅、贊美的語調(diào)誦讀。2、品析結(jié)構(gòu)1、2句：春天的信息已經(jīng)顯現(xiàn)。3、4句：細(xì)致地觀察初春景象。11/21/2022學(xué)習(xí)《惠崇春江晚景》1．誦讀詩歌，把11/22/20223．你喜歡其中的哪一句詩詞，說一說喜歡的理由。4、小組合作，概括詩詞主要內(nèi)容及表達了詩人什么樣的情感。詩詞描寫了早春美麗的景色。表達了作者對春天的喜愛與贊美之情。11/21/20223．你喜歡其中的哪一句詩詞，說一說喜歡的11/22/2022

自然景色—生機盎然景中之人—悠閑自在

所見—人花相融所感—虛實結(jié)合敘事—掃興寫景—喜悅

——虛實結(jié)合

——結(jié)構(gòu)梳理山水皆畫意風(fēng)雨滿詩情漁歌子采蓮曲少女采蓮忙活力盡飛揚游園不值滿園春色燦爛一枝紅杏出墻惠崇春江晚景無限活力無盡遐想11/21/2022主題概括《漁歌子》：詩詞生動地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。表達了作者愛自由、愛自然的情懷?！恫缮徢罚哼@首詩像一幅美妙的采蓮圖畫，描寫了江南采蓮少女的勞動生活和青春的歡樂。主題概括《漁歌子》：詩詞生動地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。主題概括

《游園不值》：詩詞描寫了詩人游園未遂，看到紅杏出墻的動人景象。表現(xiàn)了春天有壓抑不住的生機，表達了作者對春天的喜愛之情?！痘莩绱航砭啊罚涸娫~描寫了早春美麗的景色，表達了作者對春天的喜愛與贊美之情。主題概括《游園不值》：詩詞描寫了詩人游園未遂，寫法點撥借景抒情借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。如《漁歌子》中前兩句寫景，后三句寫景中之人——構(gòu)成一幅生動的“春雨垂釣圖”。流露出詩人寄情山水、悠然自得的情懷。寫法點撥借景抒情拓展提升竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，穎是銀河落九天。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。交流你搜集到的描寫大自然的詩詞。拓展提升竹徑通幽處，禪房花木深。交流你搜集到的11/22/2022

走到鄉(xiāng)間的小路上，有著牧羊人的足跡，在田間呼吸著新鮮的空氣，看著花絮飛飛，走到鄉(xiāng)村，看著錯落有致的房子，在鄉(xiāng)村里聞一聞那泥土的芳香，聽著蛙鳴，聽著流水潺潺。

我愛大自然，尤其愛大自然的風(fēng)，它是自然的靈魂。風(fēng)帶給大自然靈真屈，使大自然有了生命力。我陶醉于風(fēng)，陶醉于風(fēng)的虛實勁靜，陶醉于風(fēng)的疾緩剛?cè)?。我真想蘸一筆自然之色來譜寫一曲風(fēng)之頌。你來描寫一下你眼中的大自然吧！11/21/2022走到鄉(xiāng)間的小路上，有著牧心靈感悟大自然的饋贈不僅是物質(zhì)上的，更是精神上的。即使有高山的阻隔，水依然笑對起伏，一路凱歌；水流潺潺而逝，并非無情，而是為了尋找生命的天堂。靜謐的大海讓我們心胸變得開闊，讓性情變得開朗，仿佛擁有了世上的一切；澎湃的大海則賜予我們豪邁，讓人覺得生活中也要有這么一份豪情，去面對萬物，去面對挑戰(zhàn)。自然的美景讓身心疲憊的人們得以放松，心靈得以洗滌，使人們的感情生活更加豐富多彩。更有不少有心人在大自然的懷抱中尋得真理，得到啟迪，使心靈得以升華。心靈感悟大自然的饋贈不僅是物質(zhì)上的，更是精神上隨堂練習(xí)一、辨字組詞。賽（）塞（）嵩（）蒿（）榕（）溶（）玲（）憐（）比賽塞外嵩山蒿子榕樹溶化玲瓏可憐二、解釋加線字的意思：1、荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

一色：一樣的顏色。兩邊：盛開的荷花之間。隨堂練習(xí)一、辨字組詞。比賽塞外嵩山蒿子榕樹溶化玲瓏可憐二、解11/22/20222、應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。應(yīng)：可能、大概。小扣：輕輕地敲，緩緩地敲。三、根據(jù)古詩詞內(nèi)容填空：1、《漁歌子》作者是（）代詩人（）的作品。這首詩描繪了（），贊美了（）。2、《惠崇春江晚景》一詩，作者抓住了（）的特點，（）的贊美之情。唐張志和漁夫悠閑自在的生活情趣秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光和美麗的大自然。早春表達了對春天勃勃生機11/21/20222、應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。唐張11/22/2022四、選擇自己喜歡的一首詩，改寫成短文：《采蓮曲》一個美麗的夏日，荷花盛開的池塘里來了一群裊裊婷婷的采蓮女子，勤勞地采著蓮子的她們的容貌也如蓮般淳樸清麗——她們衣著的綠裙顏色是多么鮮亮，裙袂飛揚時恰似翠綠的荷葉隨風(fēng)搖擺，就像那裙子本來就是用荷葉裁成一樣；她們的臉龐像盛開的蓮花般泛著淡淡的紅暈，隨著采蓮小船向前駛?cè)?，蓮花們紛紛向兩邊讓出一條小道來，有的還碰到了采蓮女子的面龐。這樣溫柔美麗的采蓮女本身也多像一株蓮花?。∷齻円贿M入荷塘就不容易把她們區(qū)別開來了，仿佛已經(jīng)化作了荷塘萬花中的一朵，再難尋覓到半點蹤影了。那么人們是怎么知道她們的蹤跡的呢？原來，這些采蓮女在勞動時一邊采蓮蓬，一邊會唱起悠揚動聽的民歌，她們從單調(diào)的勞動中也能尋得許多快樂，人們一聽到她們悅耳的歌聲就知道采蓮女的到來了。11/21/2022四、選擇自己喜歡的一首詩，改寫成短文：教科版語文六年級下冊教科版語文六年級下冊教科版六下第二單元快樂讀書屋二古詩詞四首教科版六下第二單元快樂讀書屋二古詩詞四首資料寶袋西塞山：西塞山風(fēng)景區(qū)位于黃石市城區(qū)東部長江南岸，區(qū)內(nèi)以西塞山險峻秀麗的自然景觀和紛陳的勝跡為實物主體，以道仕袱古黃石城多經(jīng)滄桑的變遷史和年代久遠(yuǎn)的古詩詞為重要文化內(nèi)涵集合而成。旅游資源非常豐富，景點眾多。蓑衣是勞動者用一種不容易腐爛的草（民間叫蓑草）編織成厚厚的像衣服一樣能穿在身上用以遮雨的雨具，后來人們發(fā)現(xiàn)棕后也有用棕制作的。資料寶袋西塞山：蓑衣11/22/2022芙蓉原產(chǎn)我國黃河流域及華東、華南各地，其花或白或粉或赤，皎若芙蓉出水，艷似菡萏展瓣，故有“芙蓉花”之稱，又因其生于陸地，為木本植物，故又名“木芙蓉”。

木芙蓉開的花一日三變，故又名“三變花”。其花晚秋始開，霜侵露凌卻豐姿艷麗，占盡深秋風(fēng)情，因而又名“拒霜花”。芙蓉花喜歡溫暖濕潤的氣候，喜陽光，適應(yīng)性強。11/21/2022芙蓉木芙蓉開的花一日三變，故11/22/2022fúróng

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蒿子河豚我會讀詞語卡片：近義詞：肥—胖歸—回憐—惜暖—熱反義詞：肥—瘦先—后短—長上—下字詞樂園11/21/2022fúrónghāo你查找了嗎？張志和字子同，唐代著名道士、詞人和詩人。十六歲參加科舉，以明經(jīng)擢第，授左金吾衛(wèi)錄事參軍，唐肅宗賜名為“志和”。因事獲罪貶南浦尉，不久赦還。王昌齡字少伯，漢族。盛唐著名邊塞詩人，后人譽為“七絕圣手”。與李白、高適、王維、王之渙、岑參等交厚。其詩以七絕見長，尤以邊塞詩最著。王昌齡詩緒密而思清，與高適、王之渙齊名。葉紹翁南宋中期文學(xué)家、詩人。曾在朝廷做小官，與真德秀過從甚密。他長期隱居錢塘西湖之濱，與葛天民互相酬唱。蘇

軾北宋文學(xué)家、書畫家.字子瞻,號東坡居士.與父蘇洵,弟蘇轍合稱三蘇.文為唐宋八大家之一；詩與黃庭堅并稱蘇黃；詞與辛棄疾并稱蘇辛；書法與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱宋四家；畫學(xué)文同,論畫主張神似.詩文有《東坡七集》等,詞有《東坡樂府》.預(yù)習(xí)檢查你查找了嗎？預(yù)習(xí)檢查1．誦讀詩歌，把握節(jié)奏與情感。用輕松、愉快的語調(diào)誦讀。2、品析結(jié)構(gòu)1、2句：寫景，寫西塞山山前所見、流水和水中所見。3、4、5句：漁翁釣魚的情態(tài)。課文解析學(xué)習(xí)《漁歌子》課文解析學(xué)習(xí)《漁歌子》11/22/20223、你喜歡其中的哪一句詩詞，說一說喜歡的理由。4、小組合作，概括詩詞主要內(nèi)容及表達了詩人什么樣的情感。詩詞生動地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。表達了作者愛自由、愛自然的情懷。11/21/20223、你喜歡其中的哪一句詩詞，說一說喜歡11/22/20221．1．誦讀詩歌，把握節(jié)奏與情感。先用喜悅的語調(diào)，后用驚奇與悵惘的語調(diào)誦讀。2、品析結(jié)構(gòu)1、2句：實寫少女采蓮之景，虛寫詩人的感覺。3、4句：采蓮少女的情態(tài)，凝望者人花難辨的感覺。學(xué)習(xí)《采蓮曲》11/21/20221．1．誦讀詩歌，把握節(jié)奏與情感。學(xué)習(xí)《11/22/20223、你喜歡其中的哪一句詩詞，說一說喜歡的理由。4、小組合作，概括詩詞主要內(nèi)容及表達了詩人什么樣的情感。詩詞活靈活現(xiàn)地描繪了一幅少女采蓮圖。表達了作者對少女如花般的美麗和活力的贊嘆之情。11/21/20223、你喜歡其中的哪一句詩詞，說一說喜歡11/22/2022學(xué)習(xí)《游園不值》1．1．誦讀詩歌，把握節(jié)奏與情感。先用疑惑的語調(diào)，后用驚喜的語調(diào)誦讀。2、品析結(jié)構(gòu)1、2句：寫出了詩人善解人意又憐春、惜春的情懷。3、4句：紅杏宣告春天的到來。11/21/2022學(xué)習(xí)《游園不值》1．1．誦讀詩歌，把握節(jié)11/22/20223．你喜歡其中的哪一句詩詞，說一說喜歡的理由。4、小組合作，概括詩詞主要內(nèi)容及表達了詩人什么樣的情感。詩詞描寫了詩人游園未遂，看到紅杏出墻的動人景象。表達了作者對春天的喜愛之情。11/21/20223．你喜歡其中的哪一句詩詞，說一說喜歡的11/22/2022學(xué)習(xí)《惠崇春江晚景》

1．誦讀詩歌，把握節(jié)奏與情感。用喜悅、贊美的語調(diào)誦讀。2、品析結(jié)構(gòu)1、2句：春天的信息已經(jīng)顯現(xiàn)。3、4句：細(xì)致地觀察初春景象。11/21/2022學(xué)習(xí)《惠崇春江晚景》1．誦讀詩歌，把11/22/20223．你喜歡其中的哪一句詩詞，說一說喜歡的理由。4、小組合作，概括詩詞主要內(nèi)容及表達了詩人什么樣的情感。詩詞描寫了早春美麗的景色。表達了作者對春天的喜愛與贊美之情。11/21/20223．你喜歡其中的哪一句詩詞，說一說喜歡的11/22/2022

自然景色—生機盎然景中之人—悠閑自在

所見—人花相融所感—虛實結(jié)合敘事—掃興寫景—喜悅

——虛實結(jié)合

——結(jié)構(gòu)梳理山水皆畫意風(fēng)雨滿詩情漁歌子采蓮曲少女采蓮忙活力盡飛揚游園不值滿園春色燦爛一枝紅杏出墻惠崇春江晚景無限活力無盡遐想11/21/2022主題概括《漁歌子》：詩詞生動地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。表達了作者愛自由、愛自然的情懷?！恫缮徢罚哼@首詩像一幅美妙的采蓮圖畫，描寫了江南采蓮少女的勞動生活和青春的歡樂。主題概括《漁歌子》：詩詞生動地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。主題概括

《游園不值》：詩詞描寫了詩人游園未遂，看到紅杏出墻的動人景象。表現(xiàn)了春天有壓抑不住的生機，表達了作者對春天的喜愛之情?！痘莩绱航砭啊罚涸娫~描寫了早春美麗的景色，表達了作者對春天的喜愛與贊美之情。主題概括《游園不值》：詩詞描寫了詩人游園未遂，寫法點撥借景抒情借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。如《漁歌子》中前兩句寫景，后三句寫景中之人——構(gòu)成一幅生動的“春雨垂釣圖”。流露出詩人寄情山水、悠然自得的情懷。寫法點撥借景抒情拓展提升竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，穎是銀河落九天。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。交流你搜集到的描寫大自然的詩詞。拓展提升竹徑通幽處，禪房花木深。交流你搜集到的11/22/2022

走到鄉(xiāng)間的小路上，有著牧羊人的足跡，在田間呼吸著新鮮的空氣，看著花絮飛飛，走到鄉(xiāng)村，看著錯落有致的房子，在鄉(xiāng)村里聞一聞那泥土的芳香，聽著蛙鳴，聽著流水潺潺。

我愛大自然，尤其愛大自然的風(fēng)，它是自然的靈魂。風(fēng)帶給大自然靈真屈，使大自然有了生命力。我陶醉于風(fēng)，陶醉于風(fēng)的虛實勁靜，陶醉于風(fēng)的疾緩剛?cè)?。我真想蘸一筆自然之色來譜寫一曲風(fēng)之頌。你來描寫一下你眼中的大自然吧！11/21/2022走到鄉(xiāng)間的小路上，有著牧心靈感悟大自然的饋贈不僅是物質(zhì)上的，更是精神上的。即使有高山的阻隔，水依然笑對起伏，一路凱歌；水流潺潺而逝，并非無情，而是為了尋找生命的天堂。靜謐的大海讓我們心胸變得開闊，讓性情變得開朗，仿佛擁有了世上的一切；澎湃的大海則賜予我們豪邁，讓人覺得生活中也要有這么一份豪情，去面對萬物，去面對挑戰(zhàn)。自然的美景讓身心疲憊的人們得以放松，心靈得以洗滌，使人們的感情生活更加豐富多彩。更有不少有心人在大自然的懷抱中尋得真理，得到啟迪，使心靈得以升華。心靈感悟大自然的饋贈不僅是物質(zhì)上的，更是精神上隨堂練習(xí)一、辨字組詞。賽（）塞（）嵩（）蒿（）榕（）溶（）玲（）憐（）比賽塞外嵩山蒿子榕樹溶化