數(shù)碼相機(jī)的使用課件

數(shù)碼相機(jī)的使用廣州大學(xué)《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課教研室數(shù)碼相機(jī)的使用廣州大學(xué)一.數(shù)碼照相系統(tǒng)數(shù)字影像輸入數(shù)字影像處理數(shù)字影像輸出數(shù)碼拍照掃描電分屏幕觀看打印輸出制作膠片印刷曝光調(diào)整色彩色調(diào)調(diào)整拼接合成特殊效果一.數(shù)碼照相系統(tǒng)數(shù)字影像輸入數(shù)字影像處理數(shù)字影像輸出數(shù)碼

數(shù)碼照相機(jī)成像系統(tǒng)與傳統(tǒng)照相機(jī)相同使用影像傳感器CCD

接受成像信號(hào)數(shù)字信息存儲(chǔ)在磁盤、光盤等介質(zhì)直接輸入到計(jì)算機(jī)數(shù)碼照相機(jī)成像系統(tǒng)與傳統(tǒng)照相數(shù)碼照相的特點(diǎn)直接顯示直接存儲(chǔ)直接處理直接印放直接傳送綠色攝影照相機(jī)計(jì)算機(jī)照片打印機(jī)數(shù)字洗像設(shè)備CF卡USB連線互聯(lián)網(wǎng)視頻連線電視機(jī)數(shù)碼照相的特點(diǎn)直接顯示照相機(jī)計(jì)算機(jī)照片打印機(jī)數(shù)字洗像設(shè)備CF

數(shù)字照片分辨率與洗像尺寸

照片尺寸像素?cái)?shù)

57810141618640×4801024×7681280×9601600×12002048×15362272×17042560×19203072×2048數(shù)字照片分辨率與洗像尺寸

數(shù)碼照相機(jī)外觀數(shù)碼照相機(jī)外觀二.數(shù)碼照相機(jī)的曝光控制曝光的含義曝光英文名稱為Exposure，曝光模式即計(jì)算機(jī)采用自然光源的模式，通過計(jì)算得出通多少的光線可以使CCD獲得清晰的圖像。曝光量與通光面積（光圈大小決定），通光時(shí)間（快門速度決定）有關(guān)，照片的好壞也與曝光量有直接關(guān)系。二.數(shù)碼照相機(jī)的曝光控制曝光的含義

曝光與曝光量曝光過度曝光準(zhǔn)確曝光不足曝光與曝光量曝光過度曝光準(zhǔn)確曝光

快門作用控制光線照射在感光材料上時(shí)間長(zhǎng)短功能與感光度、光圈配合控制曝光抓取瞬間動(dòng)作使運(yùn)動(dòng)物體成像清晰或模糊快門速度B12481530601252505001000…快門作用

快門速度對(duì)影像的影響快門速度對(duì)影像的影響第一章-數(shù)碼相機(jī)的使用課件第一章-數(shù)碼相機(jī)的使用課件

慢速快門追拍法慢速快門追拍法

光圈光圈的作用控制通光量，以便限制通過鏡頭的光線量；控制景深，決定前后景深的縱長(zhǎng)清晰度；減少像差。光圈光圈的作用

光圈的控制景深作用70mmf2.870mmf8光圈的控制景深作用70mmf2.870mmf8第一章-數(shù)碼相機(jī)的使用課件

光圈的標(biāo)記鏡頭的相對(duì)口徑，是以鏡頭的入射光束直徑與焦距的比值來(lái)表示的。入射光束直徑隨著光圈的開大或縮小可以不斷變化

……1:4、1:5.6、1:8、1:11、1:16……相對(duì)口徑的倒數(shù)稱為光圈系數(shù)光圈系數(shù)標(biāo)記為f/2、f/4等等。一個(gè)鏡頭的最大口徑，稱為有效口徑，標(biāo)記在鏡頭上。光圈的標(biāo)記鏡頭的相對(duì)口徑，是以鏡頭的入射光束直徑與焦距的比值通常的光圈系數(shù)值：f/1.4，f/2，f/2.8，f/4，f/5.6，f/8，f/11，f/16，f/22光圈系數(shù)與光圈口徑成反比通常的光圈系數(shù)值：三.數(shù)碼攝影拍攝技巧攝影用光攝影構(gòu)圖三.數(shù)碼攝影拍攝技巧攝影用光攝影用光光的作用光的性質(zhì)光位分析光源攝影用光光的作用

光的作用1.表現(xiàn)形狀、色彩、質(zhì)感2.表現(xiàn)立體感與空間感3.營(yíng)造氣氛4.特殊的光影效果光的作用1.表現(xiàn)形狀、色彩、質(zhì)感

光的作用1.表現(xiàn)形狀、色彩、質(zhì)感2.表現(xiàn)立體感與空間感3.營(yíng)造氣氛4.特殊的光影效果光的作用1.表現(xiàn)形狀、色彩、質(zhì)感光的作用1.表現(xiàn)形狀、色彩、質(zhì)感2.表現(xiàn)立體感與空間感3.營(yíng)造氣氛4.特殊的光影效果光的作用1.表現(xiàn)形狀、色彩、質(zhì)感

光的作用1.表現(xiàn)形狀、色彩、質(zhì)感2.表現(xiàn)立體感與空間感3.營(yíng)造氣氛4.特殊的光影效果光的作用1.表現(xiàn)形狀、色彩、質(zhì)感

光的性質(zhì)亮度能量強(qiáng)弱的指標(biāo)色溫色光組成的指標(biāo)光質(zhì)光線的軟硬程度光位光線的方向與角度光的性質(zhì)亮度

光質(zhì)分析硬光能使物體產(chǎn)生明顯陰影的光線。直射光源：陽(yáng)光、閃光燈、聚光燈陰影濃郁、反差強(qiáng)烈、影調(diào)明朗表現(xiàn)剛強(qiáng)、堅(jiān)毅、爽朗等題材柔光不產(chǎn)生明顯陰影的光線擴(kuò)散柔光、反射柔光等反差較弱、影調(diào)柔和、層次豐富表現(xiàn)細(xì)節(jié)、溫柔、典雅等題材光質(zhì)分析硬光柔光硬光硬光柔光柔光

光位分析前側(cè)光順光側(cè)光逆光側(cè)逆光頂光底光平光光源位置照射角度光位分析前側(cè)光順光側(cè)光逆光側(cè)逆光頂光底光平光光源位置照射角度順光順光的特點(diǎn)：有光無(wú)影，表現(xiàn)不出物體的立體感和畫面的空間感。順光的應(yīng)用：選擇和主體在色調(diào)上有明顯差別的景物為背景；適宜拍攝具有明快、清朗、素雅等特點(diǎn)的高調(diào)畫面及翻拍圖案、平面物體。順光順光的特點(diǎn)：順光實(shí)例順光實(shí)例順光實(shí)例順光實(shí)例側(cè)光側(cè)光的特點(diǎn)：對(duì)被攝物的立體感和表面粗糙、凹凸不平的物體質(zhì)感有很好的表現(xiàn)力。側(cè)光的應(yīng)用：主要掌握被攝物暗部的表現(xiàn)；強(qiáng)側(cè)光拍近景特寫時(shí)應(yīng)補(bǔ)光；根據(jù)被攝對(duì)象特點(diǎn)或表現(xiàn)內(nèi)容控制光線強(qiáng)度。45度前側(cè)光90度正側(cè)光側(cè)光側(cè)光的特點(diǎn)：45度前側(cè)光90度正側(cè)光前側(cè)光實(shí)例前側(cè)光實(shí)例正側(cè)光實(shí)例正側(cè)光實(shí)例逆光逆光的特點(diǎn)：逆光，特別是自然光線的逆光，有很好的造型效果，被稱為“造型光”；能突出主體，有利于表現(xiàn)空氣透視現(xiàn)象。逆光的應(yīng)用：感光一般以暗部亮度為依據(jù)；盡可能選用深色背景；使用遮光罩。逆光逆光的特點(diǎn)：側(cè)逆光實(shí)例側(cè)逆光實(shí)例逆光實(shí)例逆光實(shí)例

頂光頂光

底光底光攝影構(gòu)圖：指攝影畫面的布局和結(jié)構(gòu)安排。

攝影構(gòu)圖攝影構(gòu)圖攝影構(gòu)圖景別遠(yuǎn)景——表現(xiàn)氣勢(shì)、強(qiáng)調(diào)整體，忽略細(xì)節(jié)全景——表現(xiàn)全貌與環(huán)境、主體明顯中景——表現(xiàn)主體與輔體關(guān)系、情節(jié)取勝近景——突出表現(xiàn)主要部分特寫——刻畫細(xì)節(jié)攝影構(gòu)圖景別遠(yuǎn)景——表現(xiàn)氣勢(shì)、強(qiáng)調(diào)整體，忽略細(xì)節(jié)

遠(yuǎn)景遠(yuǎn)景全景全景中景中景近景近景特寫特寫畫面構(gòu)圖的要求主題明確畫面簡(jiǎn)潔形象生動(dòng)影紋清晰內(nèi)容完整從照片內(nèi)容出發(fā)，構(gòu)成盡可能完美的構(gòu)圖形式，使攝影作品產(chǎn)生更強(qiáng)的表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。畫面構(gòu)圖的要求主題明確畫面構(gòu)圖應(yīng)避免出現(xiàn)的情況構(gòu)圖禁忌：主體居正中、背景線條與主體重合，破壞了主體的完整性；橫、豎、斜線條割裂畫面，尤其是線條居中一分為二割裂畫面；水平線或垂直線歪斜；主體與陪體賓主不分，甚至喧賓奪主；畫面雜亂無(wú)章；構(gòu)圖雷同、抄襲。畫面構(gòu)圖應(yīng)避免出現(xiàn)的情況構(gòu)圖禁忌：拍攝方向正面——主體正面形象、對(duì)稱美、莊重威嚴(yán)、缺乏透視感斜側(cè)——透視效果明顯、畫面生動(dòng)、突出主體、要主次分明正側(cè)——刻畫輪廓、表現(xiàn)人物的神態(tài)面目背面——含蓄、引起聯(lián)想拍攝方向正面——主體正面形象、對(duì)稱美、正面拍攝正面拍攝斜側(cè)拍攝斜側(cè)拍攝正側(cè)拍攝正側(cè)拍攝背面拍攝背面拍攝拍攝角度平拍——親切自然、突出主體仰拍——強(qiáng)調(diào)夸張、高昂向上俯拍——層次充分、場(chǎng)面盛大拍攝角度平拍——親切自然、突出主體

拍攝角度平拍——親切自然、突出主體仰拍——強(qiáng)調(diào)夸張、高昂向上俯拍——層次充分、場(chǎng)面盛大拍攝角度平拍——親切自然、突出主體

平拍——親切自然、突出主體仰拍——強(qiáng)調(diào)夸張、高昂向上俯拍——層次充分、場(chǎng)面盛大拍攝角度平拍——親切自然、突出主體拍攝角度黃金分割率黃金分割率（黃金截）：美術(shù)形式處理的一個(gè)方法。畫面格式

A：B=（A+B）：A=1：0.6188：5，5：3主體位置把主體安排在屏幕的黃金分割線（點(diǎn)）——（井字格的四個(gè)交叉點(diǎn)A、B、C、D，特別是B點(diǎn)上），最容易取得醒目突出的效果。地平線及直線條地平線及較長(zhǎng)直線應(yīng)放在畫面三分之一位置上，這個(gè)位置具有均衡美。黃金分割率黃金分割率（黃金截）：美術(shù)形式處理的一個(gè)方法。黃金分割率運(yùn)用實(shí)例黃金分割率運(yùn)用實(shí)例第一章-數(shù)碼相機(jī)的使用課件第一章-數(shù)碼相機(jī)的使用課件幾種常用的構(gòu)圖型式主體與陪體大小比例關(guān)系構(gòu)圖畫面前景裝飾框架構(gòu)圖法光線明暗構(gòu)圖法引導(dǎo)線構(gòu)圖法陪體視線構(gòu)圖法重復(fù)構(gòu)圖法幾種常用的構(gòu)圖型式主體與陪體大小比例關(guān)系構(gòu)圖主體與陪體大小比例關(guān)系構(gòu)圖主體與陪體大小比例關(guān)系構(gòu)圖畫面前景裝飾框架構(gòu)圖法畫面前景裝飾框架構(gòu)圖法光線明暗構(gòu)圖法光線明暗構(gòu)圖法引導(dǎo)線構(gòu)圖法引導(dǎo)線構(gòu)圖法陪體視線構(gòu)圖法陪體視線構(gòu)圖法重復(fù)構(gòu)圖法重復(fù)構(gòu)圖法

四.數(shù)碼照相機(jī)各拍攝功能鍵四.數(shù)碼照相機(jī)各拍攝功能鍵全自動(dòng)模式拍攝時(shí)所需進(jìn)行的所有功能調(diào)節(jié)將由照相機(jī)自己去完成，而不需要拍攝者本人進(jìn)行任何手工調(diào)整，利用該模式拍照對(duì)于不懂得使用照相機(jī)的人極為方便要完成具有一定藝術(shù)效果的相片，利用該功能基本不能實(shí)現(xiàn)全自動(dòng)模式拍攝時(shí)所需進(jìn)行的所有功能調(diào)節(jié)將由照相機(jī)自己去完成，人像模式該模式用來(lái)拍攝人物相片。拍出的相片背景虛化，主體清晰，有利于突出人物主體在畫面中的呈現(xiàn)人像模式該模式用來(lái)拍攝人物相片。風(fēng)景模式適合拍攝風(fēng)景畫面可使相片獲得從近到遠(yuǎn)，縱向范圍比較寬闊的清晰畫面效果風(fēng)景模式適合拍攝風(fēng)景畫面微距模式該模式主要用來(lái)拍攝細(xì)微的目標(biāo)如一朵小花卉、一只小昆蟲等等利用該模式可獲得最短的景深效果微距模式該模式主要用來(lái)拍攝細(xì)微的目標(biāo)如一朵小花卉、一只小昆運(yùn)動(dòng)模式該模式主要用來(lái)拍攝高速移動(dòng)的物體會(huì)把快門速度調(diào)到較快的檔數(shù)（比如說1/500秒以上），或提高ISO感光值（ASA200以上），從而保證能抓拍運(yùn)動(dòng)物體某一瞬間的清晰畫面運(yùn)動(dòng)模式該模式主要用來(lái)拍攝高速移動(dòng)的物體夜景人像模式在夜景中拍攝人物（如逛燈會(huì)或夜市），數(shù)碼相機(jī)通常會(huì)使用數(shù)秒至1/10秒左右的快門拍攝遠(yuǎn)處的風(fēng)景，并使用閃光燈照亮前景的人物主體，閃光燈通常會(huì)在快閃關(guān)閉前被觸發(fā)，這樣既能保證人物獲得一定的補(bǔ)光效果，又能保證人物背景曝光準(zhǔn)確。由于夜景人像模式曝光時(shí)間比較長(zhǎng)，為保證圖像的清晰呈現(xiàn)，一般需要三腳架將相機(jī)固定拍攝夜景人像模式在夜景中拍攝人物（如逛燈會(huì)或夜市），數(shù)碼相機(jī)通閃光燈關(guān)閉模式有時(shí)為了拍攝的藝術(shù)效果需要，我們需要將閃光燈強(qiáng)制關(guān)閉，這個(gè)模式鍵就是實(shí)現(xiàn)該功能閃光燈關(guān)閉模式有時(shí)為了拍攝的藝術(shù)效果需要，我們需要將閃光燈檢查鏡頭是否干凈，如果有任何污點(diǎn)或油漬，先用吹球和鏡頭紙對(duì)鏡頭進(jìn)行清潔

打開機(jī)身電池艙蓋，為數(shù)碼相機(jī)安裝電池打開儲(chǔ)存卡插槽倉(cāng)門，給數(shù)碼相機(jī)安裝儲(chǔ)存卡打開數(shù)碼相機(jī)電源構(gòu)思拍攝主題，確定拍攝對(duì)象如果是室外攝影，觀察光線的方向，選擇合適的光線角度并對(duì)對(duì)象進(jìn)行取景構(gòu)圖根據(jù)拍攝主題和主體特點(diǎn)選擇合適的拍攝角度（拍攝方向和拍攝高度）根據(jù)要拍攝的對(duì)像要達(dá)到的藝術(shù)效果，選擇適當(dāng)?shù)呐臄z模式將鏡頭對(duì)準(zhǔn)要拍攝的物體，輕輕半按快門按鈕,使相機(jī)進(jìn)入自動(dòng)對(duì)焦和測(cè)光狀態(tài)繼續(xù)增加按快門按鈕的力度，將快門按鈕按下，完成一張照片的拍攝過程按相機(jī)相片瀏覽鍵,在相機(jī)的LCD液晶顯示屏中瀏覽拍照的照片效果 五.攝影作品的拍攝與創(chuàng)作檢查鏡頭是否干凈，如果有任何污點(diǎn)或油漬，先用吹球和鏡頭紙對(duì)鏡六.數(shù)碼相機(jī)與外圍設(shè)備的連接數(shù)碼相機(jī)將數(shù)據(jù)輸入電腦的連接方法1.直接利用數(shù)碼相機(jī)數(shù)據(jù)線與電腦相連六.數(shù)碼相機(jī)與外圍設(shè)備的連接數(shù)碼相機(jī)將數(shù)據(jù)輸入電腦的連接方2.借助相機(jī)存儲(chǔ)卡讀取器將圖像導(dǎo)出至計(jì)算機(jī)2.借助相機(jī)存儲(chǔ)卡讀取器將圖像導(dǎo)出至計(jì)算機(jī)數(shù)碼相機(jī)數(shù)據(jù)在電視上瀏覽的連接方法數(shù)碼相機(jī)數(shù)據(jù)在電視上瀏覽的連接方法11醉翁亭記

1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。

2．結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。

3．把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會(huì)作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽(yáng)樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽(yáng)修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽(yáng)修在滁州留下了不遜于《岳陽(yáng)樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識(shí)作者，了解作品背景作者簡(jiǎn)介：歐陽(yáng)修(1007—1072)，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬?gòu)]陵郡，因此他又以“廬陵歐陽(yáng)修”自居。謚號(hào)文忠，世稱歐陽(yáng)文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽(yáng)修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡(jiǎn)而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績(jī)?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個(gè)時(shí)期寫就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語(yǔ)句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰(shuí)？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰(shuí)？太守/自謂也。太守與客來(lái)飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號(hào)曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個(gè)狀中短語(yǔ)，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個(gè)并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語(yǔ)，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對(duì)于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1．學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請(qǐng)學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。直譯法：那太陽(yáng)一出來(lái)，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽(yáng)升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教學(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，但可能會(huì)降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng)譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會(huì)降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見《我的積累本》。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1．賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。

明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點(diǎn)山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋?，然后引出“醉翁亭”來(lái)。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2．第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時(shí)間推移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對(duì)比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫出了其中的“樂亦無(wú)窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3．第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯(cuò)，說說笑笑，無(wú)拘無(wú)束。如此勾畫了游人之樂。4．作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場(chǎng)景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5．第四段主要寫了什么？明確：寫宴會(huì)散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個(gè)“樂”字貫穿全篇，卻有兩個(gè)句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達(dá)出另外一種情緒，請(qǐng)你找出這兩個(gè)句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。”此句與醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達(dá)了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1．在把握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2．反復(fù)朗讀，請(qǐng)同學(xué)說說本文讀來(lái)有哪些特點(diǎn)，為什么會(huì)有這些特點(diǎn)。(1)句法上大量運(yùn)用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一種駢散結(jié)合的獨(dú)特風(fēng)格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時(shí)