修訂Bloom認(rèn)知目標(biāo)分類(lèi)之認(rèn)知?dú)v程向度概述課件

修訂Bloom認(rèn)知目標(biāo)分類(lèi)之認(rèn)知?dú)v程向度概述余存仙

2007/09/19修訂Bloom認(rèn)知目標(biāo)分類(lèi)之認(rèn)知?dú)v程向度概述余存仙201再認(rèn)識(shí)修訂Bloom認(rèn)知目標(biāo)分類(lèi)認(rèn)知?dú)v程向度知識(shí)向度1.記憶2.了解3.應(yīng)用4.分析5.評(píng)鑑6.創(chuàng)作事實(shí)知識(shí)概念知識(shí)程序知識(shí)後設(shè)認(rèn)知知識(shí)再認(rèn)識(shí)修訂Bloom認(rèn)知目標(biāo)分類(lèi)2認(rèn)知?dú)v程向度1.記憶:從長(zhǎng)期記憶中提取相關(guān)知識(shí)2.了解:了解教材意義、新知識(shí)與舊知識(shí)3.應(yīng)用:以程序(步驟)來(lái)解決問(wèn)題4.分析:部分間,及部分與整體結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)5.評(píng)鑑:根據(jù)某些規(guī)準(zhǔn)進(jìn)行價(jià)值判斷6.創(chuàng)作:形成一個(gè)完整且具功能的整體認(rèn)知?dú)v程向度1.記憶:從長(zhǎng)期記憶中提取相關(guān)知識(shí)3認(rèn)知?dú)v程向度1.記憶:從長(zhǎng)期記憶中提取相關(guān)知識(shí)

☆認(rèn)得:1.1再認(rèn)

☆記得:1.2回憶認(rèn)知?dú)v程向度1.記憶:從長(zhǎng)期記憶中提取相關(guān)知識(shí)4認(rèn)知?dú)v程向度2.了解:了解教材意義、新知識(shí)與舊知識(shí)

☆轉(zhuǎn)換:2.1詮釋

☆舉例:2.2舉例

☆分類(lèi):2.3分類(lèi)

☆總結(jié)、淬取:2.4摘要

☆邏輯結(jié)論、推算、預(yù)測(cè):2.5推論

☆異同:2.6比較

☆現(xiàn)象因果模式:2.7解釋認(rèn)知?dú)v程向度2.了解:了解教材意義、新知識(shí)與舊知識(shí)5認(rèn)知?dú)v程向度3.應(yīng)用:以程序(步驟)來(lái)解決問(wèn)題

☆固定步驟、解答明確,偏熟悉情境:

3.1執(zhí)行

☆流程圖示、解答不固定,偏不熟悉情境:

3.2實(shí)行認(rèn)知?dú)v程向度3.應(yīng)用:以程序(步驟)來(lái)解決問(wèn)題6認(rèn)知?dú)v程向度4.分析:部分間,及部分與整體結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)

☆元素關(guān)聯(lián)性與重要性:4.1區(qū)辨

☆元素統(tǒng)整組織:4.2組織

☆元素、組織背後的意圖、價(jià)值與觀點(diǎn):

4.3歸因認(rèn)知?dú)v程向度4.分析:部分間,及部分與整體結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)7認(rèn)知?dú)v程向度5.評(píng)鑑:根據(jù)某些規(guī)準(zhǔn)進(jìn)行價(jià)值判斷

☆內(nèi)部一致性:5.1檢查

☆外在標(biāo)準(zhǔn):5.2批判認(rèn)知?dú)v程向度5.評(píng)鑑:根據(jù)某些規(guī)準(zhǔn)進(jìn)行價(jià)值判斷8認(rèn)知?dú)v程向度6.創(chuàng)作:形成一個(gè)完整且具功能的整體

☆創(chuàng)作概念:6.1生產(chǎn)

☆創(chuàng)作計(jì)畫(huà):6.2計(jì)畫(huà)

☆創(chuàng)作成品:6.3製作★認(rèn)知?dú)v程向度6.創(chuàng)作:形成一個(gè)完整且具功能的整體★9☆認(rèn)得:1.1再認(rèn)例題:鑽石的成分為碳,碳的元素符號(hào)為何?

(1)C(2)O(3)S(4)CU

【解析】能認(rèn)得碳的元素符號(hào)☆☆認(rèn)得:1.1再認(rèn)☆10☆記得:1.2回憶例題:離地球的一顆行星是下列何者?

(1)金星(2)月球(3)北極星(4)太陽(yáng)

【解析】記得地球再宇宙中位置☆☆記得:1.2回憶☆11☆轉(zhuǎn)換:2.1詮釋例題:錢(qián)福的明日歌中寫(xiě)出「朝看水冬流,暮看日西墜」所代表的意義和下列哪一句成語(yǔ)的意義最相近?

(1)光陰似箭(2)日行千里(3)聲東擊西(4)近在咫尺

【解析】測(cè)驗(yàn)轉(zhuǎn)換文字的意義☆☆轉(zhuǎn)換:2.1詮釋☆12☆舉例:2.2舉例例題:下列何者是屬於疑問(wèn)的句子?(1)他沒(méi)有門(mén)牙!

(2)阿信怎麼了?(3)我在家裡。(4)我想變成一位偉人。

【解析】測(cè)驗(yàn)透過(guò)例句的分析,判斷屬於疑問(wèn)的句子☆☆舉例:2.2舉例☆13☆分類(lèi):2.3分類(lèi)例題:這裡有十個(gè)字,請(qǐng)你圈出部首為「人」的字?

仁同個(gè)

念給間知重係

作

【解析】透過(guò)部首的特色,來(lái)將國(guó)字分類(lèi)☆☆分類(lèi):2.3分類(lèi)☆14☆總結(jié)、淬取:2.4摘要例題:「父兮生我,母兮鞠我,附我畜我,長(zhǎng)我育我,顧我復(fù)我,出入腹我,欲報(bào)之德,昊天罔極。」由以上節(jié)錄自詩(shī)經(jīng)蓼莪篇的文句中,可歸納其主旨是:

(1)父母恩重難報(bào)(2)父母工作的辛勞(3)父母異常忙碌(4)祝父母長(zhǎng)命百歲

【解析】測(cè)驗(yàn)從作品中摘要出文章重點(diǎn)☆☆總結(jié)、淬取:2.4摘要☆15☆邏輯結(jié)論、推算、預(yù)測(cè):2.5推論例題:看完「湯姆歷險(xiǎn)記」這本書(shū)後,你認(rèn)為湯姆是一個(gè)怎樣個(gè)性的人?

(1)文靜乖巧(2)膽小怕事

(3)活潑調(diào)皮(4)邪惡搞怪

【解析】學(xué)生閱讀後能指出主角湯姆的性格特徵☆☆邏輯結(jié)論、推算、預(yù)測(cè):2.5推論☆16☆異同:2.6比較例題:下列選項(xiàng)中哪一組詞語(yǔ),意義最為相近?

(1)不求甚解~迫不及待

(2)環(huán)堵蕭然~家徒四壁(3)忘懷得失~迷糊健忘(4)簞瓢屢空~斷斷續(xù)續(xù)

【解析】測(cè)驗(yàn)從不同的語(yǔ)詞中,比較其異同☆☆異同:2.6比較☆17☆現(xiàn)象因果模式:2.7解釋例題:中國(guó)大西北地區(qū)的面積佔(zhàn)中國(guó)總面積的57%,人口卻只佔(zhàn)全國(guó)人口的9%,是人口密度最低的地區(qū),這主要是受下列哪兩項(xiàng)因素的影響?

(1)氣候、地形(2)位置、地形(3)位置、植被(4)地形、水文

【解析】大西北地區(qū)因氣候乾燥,地勢(shì)高峻,導(dǎo)致環(huán)境惡劣,無(wú)法養(yǎng)活大量人口☆☆現(xiàn)象因果模式:2.7解釋☆18☆固定步驟、解答明確,偏熟悉情境:3.1執(zhí)行例題:楷書(shū)書(shū)寫(xiě)原則主要是~從上到下,由左至右,依照上述書(shū)寫(xiě)原則,請(qǐng)問(wèn)「讀」的最後一個(gè)筆劃是甚麼?

(1)撇(2)捺(3)橫

(4)點(diǎn)

【解析】熟悉楷書(shū)書(shū)寫(xiě)原則及步驟,利用線索引導(dǎo)學(xué)生尋得解答☆☆固定步驟、解答明確,偏熟悉情境:3.1執(zhí)行☆19☆流程圖示、解答不固定,偏不熟悉情境:

3.2實(shí)行例題:請(qǐng)利用「擬人」的修辭描寫(xiě)一種你最喜歡的動(dòng)物的個(gè)性。(字?jǐn)?shù)在50字內(nèi))

【解析】學(xué)生以學(xué)過(guò)「擬人」修辭,利用線索引導(dǎo)學(xué)生作答☆☆流程圖示、解答不固定,偏不熟悉情境:☆20

☆元素關(guān)聯(lián)性與重要性:4.1區(qū)辨例題:請(qǐng)圈出三個(gè)和春天有關(guān)的詞語(yǔ)。

發(fā)芽下雪嫩葉

花開(kāi)了洗澡

【解析】從多數(shù)詞語(yǔ)中,區(qū)辨出有關(guān)、無(wú)關(guān)的部份☆☆元素關(guān)聯(lián)性與重要性:4.1區(qū)辨☆21

☆元素統(tǒng)整組織:4.2組織

例題:請(qǐng)下面的詞語(yǔ),重新組成完整的句子。

閃亮的圓圓的天上他眼睛就像星星

【解析】根據(jù)所提供的詞語(yǔ)中,組成完整的句子☆☆元素統(tǒng)整組織:4.2組織☆22☆元素、組織背後的意圖、價(jià)值與觀點(diǎn):

4.3歸因例題:「精忠廟」題詩(shī):「萬(wàn)里長(zhǎng)城真自壞,兩宮《宮:皇帝》車(chē)駕竟無(wú)尋,閒將古瓦濡毛潁,誅盡權(quán)奸賣(mài)國(guó)心。」請(qǐng)問(wèn)詩(shī)中隱射的是哪一件使事?

(1)安史之亂(2)永嘉之禍

(3)靖康之禍(4)靖康之禍【解析】根據(jù)所提供的詞語(yǔ)中,組成完整的句子☆☆元素、組織背後的意圖、價(jià)值與觀點(diǎn):☆23THEENDTHEEND24修訂Bloom認(rèn)知目標(biāo)分類(lèi)之認(rèn)知?dú)v程向度概述余存仙

2007/09/19修訂Bloom認(rèn)知目標(biāo)分類(lèi)之認(rèn)知?dú)v程向度概述余存仙2025再認(rèn)識(shí)修訂Bloom認(rèn)知目標(biāo)分類(lèi)認(rèn)知?dú)v程向度知識(shí)向度1.記憶2.了解3.應(yīng)用4.分析5.評(píng)鑑6.創(chuàng)作事實(shí)知識(shí)概念知識(shí)程序知識(shí)後設(shè)認(rèn)知知識(shí)再認(rèn)識(shí)修訂Bloom認(rèn)知目標(biāo)分類(lèi)26認(rèn)知?dú)v程向度1.記憶:從長(zhǎng)期記憶中提取相關(guān)知識(shí)2.了解:了解教材意義、新知識(shí)與舊知識(shí)3.應(yīng)用:以程序(步驟)來(lái)解決問(wèn)題4.分析:部分間,及部分與整體結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)5.評(píng)鑑:根據(jù)某些規(guī)準(zhǔn)進(jìn)行價(jià)值判斷6.創(chuàng)作:形成一個(gè)完整且具功能的整體認(rèn)知?dú)v程向度1.記憶:從長(zhǎng)期記憶中提取相關(guān)知識(shí)27認(rèn)知?dú)v程向度1.記憶:從長(zhǎng)期記憶中提取相關(guān)知識(shí)

☆認(rèn)得:1.1再認(rèn)

☆記得:1.2回憶認(rèn)知?dú)v程向度1.記憶:從長(zhǎng)期記憶中提取相關(guān)知識(shí)28認(rèn)知?dú)v程向度2.了解:了解教材意義、新知識(shí)與舊知識(shí)

☆轉(zhuǎn)換:2.1詮釋

☆舉例:2.2舉例

☆分類(lèi):2.3分類(lèi)

☆總結(jié)、淬取:2.4摘要

☆邏輯結(jié)論、推算、預(yù)測(cè):2.5推論

☆異同:2.6比較

☆現(xiàn)象因果模式:2.7解釋認(rèn)知?dú)v程向度2.了解:了解教材意義、新知識(shí)與舊知識(shí)29認(rèn)知?dú)v程向度3.應(yīng)用:以程序(步驟)來(lái)解決問(wèn)題

☆固定步驟、解答明確,偏熟悉情境:

3.1執(zhí)行

☆流程圖示、解答不固定,偏不熟悉情境:

3.2實(shí)行認(rèn)知?dú)v程向度3.應(yīng)用:以程序(步驟)來(lái)解決問(wèn)題30認(rèn)知?dú)v程向度4.分析:部分間,及部分與整體結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)

☆元素關(guān)聯(lián)性與重要性:4.1區(qū)辨

☆元素統(tǒng)整組織:4.2組織

☆元素、組織背後的意圖、價(jià)值與觀點(diǎn):

4.3歸因認(rèn)知?dú)v程向度4.分析:部分間,及部分與整體結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)31認(rèn)知?dú)v程向度5.評(píng)鑑:根據(jù)某些規(guī)準(zhǔn)進(jìn)行價(jià)值判斷

☆內(nèi)部一致性:5.1檢查

☆外在標(biāo)準(zhǔn):5.2批判認(rèn)知?dú)v程向度5.評(píng)鑑:根據(jù)某些規(guī)準(zhǔn)進(jìn)行價(jià)值判斷32認(rèn)知?dú)v程向度6.創(chuàng)作:形成一個(gè)完整且具功能的整體

☆創(chuàng)作概念:6.1生產(chǎn)

☆創(chuàng)作計(jì)畫(huà):6.2計(jì)畫(huà)

☆創(chuàng)作成品:6.3製作★認(rèn)知?dú)v程向度6.創(chuàng)作:形成一個(gè)完整且具功能的整體★33☆認(rèn)得:1.1再認(rèn)例題:鑽石的成分為碳,碳的元素符號(hào)為何?

(1)C(2)O(3)S(4)CU

【解析】能認(rèn)得碳的元素符號(hào)☆☆認(rèn)得:1.1再認(rèn)☆34☆記得:1.2回憶例題:離地球的一顆行星是下列何者?

(1)金星(2)月球(3)北極星(4)太陽(yáng)

【解析】記得地球再宇宙中位置☆☆記得:1.2回憶☆35☆轉(zhuǎn)換:2.1詮釋例題:錢(qián)福的明日歌中寫(xiě)出「朝看水冬流,暮看日西墜」所代表的意義和下列哪一句成語(yǔ)的意義最相近?

(1)光陰似箭(2)日行千里(3)聲東擊西(4)近在咫尺

【解析】測(cè)驗(yàn)轉(zhuǎn)換文字的意義☆☆轉(zhuǎn)換:2.1詮釋☆36☆舉例:2.2舉例例題:下列何者是屬於疑問(wèn)的句子?(1)他沒(méi)有門(mén)牙!

(2)阿信怎麼了?(3)我在家裡。(4)我想變成一位偉人。

【解析】測(cè)驗(yàn)透過(guò)例句的分析,判斷屬於疑問(wèn)的句子☆☆舉例:2.2舉例☆37☆分類(lèi):2.3分類(lèi)例題:這裡有十個(gè)字,請(qǐng)你圈出部首為「人」的字?

仁同個(gè)

念給間知重係

作

【解析】透過(guò)部首的特色,來(lái)將國(guó)字分類(lèi)☆☆分類(lèi):2.3分類(lèi)☆38☆總結(jié)、淬取:2.4摘要例題:「父兮生我,母兮鞠我,附我畜我,長(zhǎng)我育我,顧我復(fù)我,出入腹我,欲報(bào)之德,昊天罔極?！褂梢陨瞎?jié)錄自詩(shī)經(jīng)蓼莪篇的文句中,可歸納其主旨是:

(1)父母恩重難報(bào)(2)父母工作的辛勞(3)父母異常忙碌(4)祝父母長(zhǎng)命百歲

【解析】測(cè)驗(yàn)從作品中摘要出文章重點(diǎn)☆☆總結(jié)、淬取:2.4摘要☆39☆邏輯結(jié)論、推算、預(yù)測(cè):2.5推論例題:看完「湯姆歷險(xiǎn)記」這本書(shū)後,你認(rèn)為湯姆是一個(gè)怎樣個(gè)性的人?

(1)文靜乖巧(2)膽小怕事

(3)活潑調(diào)皮(4)邪惡搞怪

【解析】學(xué)生閱讀後能指出主角湯姆的性格特徵☆☆邏輯結(jié)論、推算、預(yù)測(cè):2.5推論☆40☆異同:2.6比較例題:下列選項(xiàng)中哪一組詞語(yǔ),意義最為相近?

(1)不求甚解~迫不及待

(2)環(huán)堵蕭然~家徒四壁(3)忘懷得失~迷糊健忘(4)簞瓢屢空~斷斷續(xù)續(xù)

【解析】測(cè)驗(yàn)從不同的語(yǔ)詞中,比較其異同☆☆異同:2.6比較☆41☆現(xiàn)象因果模式:2.7解釋例題:中國(guó)大西北地區(qū)的面積佔(zhàn)中國(guó)總面積的57%,人口卻只佔(zhàn)全國(guó)人口的9%,是人口密度最低的地區(qū),這主要是受下列哪兩項(xiàng)因素的影響?

(1)氣候、地形(2)位置、地形(3)位置、植被(4)地形、水文

【解析】大西北地區(qū)因氣候乾燥,地勢(shì)高峻,導(dǎo)致環(huán)境惡劣,無(wú)法養(yǎng)活大量人口☆☆現(xiàn)象因果模式:2.7解釋☆42☆固定步驟、解答明確,偏熟悉情境:3.1執(zhí)行例題:楷書(shū)書(shū)寫(xiě)原則主要是~從上到下,由左至右,依照上述書(shū)寫(xiě)原則,請(qǐng)問(wèn)「讀」的最後一個(gè)筆劃是甚麼?

(1)撇(2)捺(3)橫

(4)點(diǎn)

【解析】熟悉楷書(shū)書(shū)