人教版統(tǒng)編教材五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元(復(fù)習(xí)課件)

人教版統(tǒng)編教材五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元單元復(fù)習(xí)人教版統(tǒng)編教材五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元單元復(fù)習(xí)人教版統(tǒng)編教材五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元(復(fù)習(xí)課件)謹(jǐn)慎（）?謄寫(xiě)（）?冤枉（）?壓抑（）?搖櫓（）?靦腆（）?枇杷（）??繳費(fèi)（）?客棧（）?耽誤（）?龜裂（）?偏僻（）頹?。ǎ?褐色（）?疲憊（）?讀出加點(diǎn)生字的讀音。tuíhèyìdānjūn?pìpípájiǎolǔbèizhàntiǎnténgjǐnwǎng謹(jǐn)慎（）?謄寫(xiě)（）?冤枉（）?壓抑（多音字組詞。guī（）jūn（）龜zhēng（）zhèng（）掙掙扎掙錢(qián)烏龜龜裂féng（）fèng（）縫縫補(bǔ)裂縫多音字組詞。guī（）jūn（?1.母親掏衣兜，掏出一卷(juǎnjuàn)揉得皺皺的毛票，用龜(guījūn)裂的手指數(shù)(shùshǔ)著。2.在大家的慫（cǒngsǒng）恿下，我攥（zuànzhuàn）著紙條的手才慢慢松開(kāi)。在正確的音節(jié)下面畫(huà)“_____”。??????1.母親掏衣兜，掏出一卷(juǎnjuàn)揉得皺皺的人教版統(tǒng)編教材五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元(復(fù)習(xí)課件)gàocímánglùjǐbèijìngrányāyìzàoyīnkùshǔrěnshòubìyèsuānwèijīxièyǎngcánkǎoshìténgtòngzhǐxièliángxíqǐdítángguǒpéibànzhěntougàocímánglùjǐbèijìngrányā讀一讀，記一記。數(shù)落鐵路廣播辭退掙錢(qián)潮濕忙碌酷暑陰暗炎夏蒸籠噪聲瘦弱權(quán)利口罩漁船報(bào)考心疼教訓(xùn)彩排廟會(huì)抽象寄宿路費(fèi)啟迪意境領(lǐng)略精致棉被磨滅讀一讀，記一記。數(shù)落鐵路廣播辭退掙錢(qián)潮濕忙碌酷暑比一比，組詞語(yǔ)。辟（）辭（）抑（）仰（）嗓（）噪（）競(jìng)（）竟（）蛋（）蠶（）署（）暑（）推辭開(kāi)辟抑制仰頭噪音嗓子畢竟競(jìng)爭(zhēng)蠶絲雞蛋暑假簽署比一比，組詞語(yǔ)。辟（）辭（）抑（詞語(yǔ)積累。1.近義詞。靦腆——（）

謹(jǐn)慎——（）數(shù)落——（）

領(lǐng)略——（）疲憊——（）耽誤——（）羞澀責(zé)備疲倦慎重領(lǐng)會(huì)耽擱慈祥——（）鼓舞慈愛(ài)鼓勵(lì)——（）

詞語(yǔ)積累。1.近義詞。靦腆——（）2.反義詞。瘦弱——（）

朦朧——（）贊揚(yáng)——（）

靦腆——（）忙碌——（）精彩——（）強(qiáng)壯批評(píng)悠閑清晰活潑糟糕偏僻——（）

破舊——（）繁華嶄新2.反義詞。瘦弱——（）朦朧—3.詞語(yǔ)搭配。（）的脊背（）的眼睛（）的手指龜裂瘦弱疲憊（）的節(jié)日（）的玩具（）的地方偏僻盛大珍貴3.詞語(yǔ)搭配。（）的脊背下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)正確的一組是（）B各事各樣D.人山人海失魂落魄C.滿天星抖馬不停蹄B.震耳欲聾恍恍惚惚A.破爛不堪氣魄冤枉嚴(yán)厲自毫下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)正確的一組是（）B各事各樣D.人山人海下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）DA.無(wú)論你在天涯海角，母親總會(huì)一如既往地關(guān)心著你。B.每當(dāng)看到一本好書(shū)時(shí)，我常常會(huì)迫不及待地閱讀。C.夏天傍晚時(shí)分，太陽(yáng)還戀戀不舍地掛在天邊。D.李老師幫助夏利改掉了很多缺點(diǎn)，使他成為了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，把他引入歧途了。????????????????下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）DA.無(wú)論你在人教版統(tǒng)編教材五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元(復(fù)習(xí)課件)句子積累。①母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……

（排比）句子積累。①母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又②一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途，所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！雹谝粋€(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這《慈母情深》《父愛(ài)之舟》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《慈母情深》《父愛(ài)之舟》《“精彩極了”和“糟糕透了”》按課文內(nèi)容填空。1.《慈母情深》敘述了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸告，毫不猶豫地____________________________________，表現(xiàn)了母親的_____________，同時(shí)，表達(dá)了作者對(duì)母親的______________________________。給錢(qián)讓“我”買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的事慈祥與善良深深感激、熱愛(ài)與崇敬之情按課文內(nèi)容填空。1.《慈母情深》敘述了貧窮辛勞的母親不顧同事2.《父愛(ài)之舟》以_______________________為敘事線索，講述了“我”與父親相處的幾個(gè)情景?！案笎?ài)之舟”，既是指姑爹的_________，也是指父親的______，兩者已經(jīng)融為一體。就是這一只小船，送“我”走到人生的一個(gè)又一個(gè)關(guān)口，承載著父親對(duì)“我”的_________________________。姑爹的小小的漁船漁船愛(ài)深切期望和濃濃的愛(ài)2.《父愛(ài)之舟》以_____________________3.《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文寫(xiě)了作者童年時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，_______和_______對(duì)這首詩(shī)有截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)作者產(chǎn)生了巨大影響，作者從這兩種評(píng)價(jià)中得到了感悟。表現(xiàn)了_______對(duì)_______深深的愛(ài)和_______對(duì)_______的感激之情。父親母親父母作者作者父母3.《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文寫(xiě)了作者童年時(shí)寫(xiě)了一首人教版統(tǒng)編教材五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元(復(fù)習(xí)課件)讀讀背背?！蚩饲谟诎?，克儉于家?！渡袝?shū)》◎一粥一飯,當(dāng)思來(lái)處不易;半絲半縷,恒念物力維艱?！煊眉儭蛴蓛€入奢易，由奢入儉難?！抉R光◎居安思危，戒奢以儉?！赫髯x讀背背?！蚩饲谟诎睿藘€于家?！私贪娼y(tǒng)編教材五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元(復(fù)習(xí)課件)口語(yǔ)交際。

小剛的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不太好。每次考試結(jié)束就是他最害怕的時(shí)候，因?yàn)樯俨涣擞忠话职钟?xùn)斥。爸爸每次罵完他，總是說(shuō)：“我愛(ài)你，才會(huì)這樣嚴(yán)格要求你。”你怎樣看待小剛的爸爸的做法？

爸爸這種“嚴(yán)格要求”孩子的做法不對(duì)。不但沒(méi)有能促進(jìn)小剛的學(xué)習(xí)反而增加了小剛學(xué)習(xí)的壓力。爸爸應(yīng)該幫小剛分析成績(jī)一直不好的原因，多多鼓勵(lì)他?？谡Z(yǔ)交際。小剛的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不太好。每次考試結(jié)束就是人教版統(tǒng)編教材五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元單元復(fù)習(xí)人教版統(tǒng)編教材五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元單元復(fù)習(xí)人教版統(tǒng)編教材五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元(復(fù)習(xí)課件)謹(jǐn)慎（）?謄寫(xiě)（）?冤枉（）?壓抑（）?搖櫓（）?靦腆（）?枇杷（）??繳費(fèi)（）?客棧（）?耽誤（）?龜裂（）?偏僻（）頹?。ǎ?褐色（）?疲憊（）?讀出加點(diǎn)生字的讀音。tuíhèyìdānjūn?pìpípájiǎolǔbèizhàntiǎnténgjǐnwǎng謹(jǐn)慎（）?謄寫(xiě)（）?冤枉（）?壓抑（多音字組詞。guī（）jūn（）龜zhēng（）zhèng（）掙掙扎掙錢(qián)烏龜龜裂féng（）fèng（）縫縫補(bǔ)裂縫多音字組詞。guī（）jūn（?1.母親掏衣兜，掏出一卷(juǎnjuàn)揉得皺皺的毛票，用龜(guījūn)裂的手指數(shù)(shùshǔ)著。2.在大家的慫（cǒngsǒng）恿下，我攥（zuànzhuàn）著紙條的手才慢慢松開(kāi)。在正確的音節(jié)下面畫(huà)“_____”。??????1.母親掏衣兜，掏出一卷(juǎnjuàn)揉得皺皺的人教版統(tǒng)編教材五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元(復(fù)習(xí)課件)gàocímánglùjǐbèijìngrányāyìzàoyīnkùshǔrěnshòubìyèsuānwèijīxièyǎngcánkǎoshìténgtòngzhǐxièliángxíqǐdítángguǒpéibànzhěntougàocímánglùjǐbèijìngrányā讀一讀，記一記。數(shù)落鐵路廣播辭退掙錢(qián)潮濕忙碌酷暑陰暗炎夏蒸籠噪聲瘦弱權(quán)利口罩漁船報(bào)考心疼教訓(xùn)彩排廟會(huì)抽象寄宿路費(fèi)啟迪意境領(lǐng)略精致棉被磨滅讀一讀，記一記。數(shù)落鐵路廣播辭退掙錢(qián)潮濕忙碌酷暑比一比，組詞語(yǔ)。辟（）辭（）抑（）仰（）嗓（）噪（）競(jìng)（）竟（）蛋（）蠶（）署（）暑（）推辭開(kāi)辟抑制仰頭噪音嗓子畢竟競(jìng)爭(zhēng)蠶絲雞蛋暑假簽署比一比，組詞語(yǔ)。辟（）辭（）抑（詞語(yǔ)積累。1.近義詞。靦腆——（）

謹(jǐn)慎——（）數(shù)落——（）

領(lǐng)略——（）疲憊——（）耽誤——（）羞澀責(zé)備疲倦慎重領(lǐng)會(huì)耽擱慈祥——（）鼓舞慈愛(ài)鼓勵(lì)——（）

詞語(yǔ)積累。1.近義詞。靦腆——（）2.反義詞。瘦弱——（）

朦朧——（）贊揚(yáng)——（）

靦腆——（）忙碌——（）精彩——（）強(qiáng)壯批評(píng)悠閑清晰活潑糟糕偏僻——（）

破舊——（）繁華嶄新2.反義詞。瘦弱——（）朦朧—3.詞語(yǔ)搭配。（）的脊背（）的眼睛（）的手指龜裂瘦弱疲憊（）的節(jié)日（）的玩具（）的地方偏僻盛大珍貴3.詞語(yǔ)搭配。（）的脊背下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)正確的一組是（）B各事各樣D.人山人海失魂落魄C.滿天星抖馬不停蹄B.震耳欲聾恍恍惚惚A.破爛不堪氣魄冤枉嚴(yán)厲自毫下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)正確的一組是（）B各事各樣D.人山人海下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）DA.無(wú)論你在天涯海角，母親總會(huì)一如既往地關(guān)心著你。B.每當(dāng)看到一本好書(shū)時(shí)，我常常會(huì)迫不及待地閱讀。C.夏天傍晚時(shí)分，太陽(yáng)還戀戀不舍地掛在天邊。D.李老師幫助夏利改掉了很多缺點(diǎn)，使他成為了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，把他引入歧途了。????????????????下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）DA.無(wú)論你在人教版統(tǒng)編教材五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元(復(fù)習(xí)課件)句子積累。①母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……

（排比）句子積累。①母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又②一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途，所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”②一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這《慈母情深》《父愛(ài)之舟》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《慈母情深》《父愛(ài)之舟》《“精彩極了”和“糟糕透了”》按課文內(nèi)容填空。1.《慈母情深》敘述了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸告，毫不猶豫地____________________________________，表現(xiàn)了母親的_____________，同時(shí)，表達(dá)了作者對(duì)母親的______________________________。給錢(qián)讓“我”買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的事慈祥與善良深深感激、熱愛(ài)與崇敬之情按課文內(nèi)容填空。1.《慈母情深》敘述了貧窮辛勞的母親不顧同事2.《父愛(ài)之舟》以_______________________為敘事線索，講述了“我”與父親相處的幾個(gè)情景。“父愛(ài)之舟”，既是指姑爹的________