育嬰師中級(jí)理論知識(shí)模擬題

育嬰師中級(jí)理論知識(shí)模擬題育嬰師中級(jí)理論知識(shí)模擬題育嬰師中級(jí)理論知識(shí)模擬題xxx公司育嬰師中級(jí)理論知識(shí)模擬題文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度一、單項(xiàng)選擇（第1~80題。選擇一個(gè)正確的答案，將相應(yīng)的字母填入題內(nèi)的括號(hào)中，每題1分，滿(mǎn)分80分。）正確闡述職業(yè)道德與人的事業(yè)的關(guān)系的選項(xiàng)是（）。A、沒(méi)有職業(yè)道德的人不會(huì)獲得成功B、要取得事業(yè)的成功，前提條件是要有職業(yè)道德C、事業(yè)成功的人往往并不需要較高的職業(yè)道德D、職業(yè)道德是人獲得成功的重要條件2、（）是人體的食物加工廠(chǎng)。A、呼吸系統(tǒng)B、消化系統(tǒng)C、心血管系統(tǒng)D、內(nèi)分泌系統(tǒng)興趣的主要表現(xiàn)有（）A揚(yáng)起額眉B睜大或瞇起眼睛C常常嘴巴微張D注意力高度集中4、知覺(jué)是（）。A、反映當(dāng)前客觀(guān)事物的個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)過(guò)程B、反映當(dāng)前客觀(guān)事物的整體屬性的認(rèn)識(shí)過(guò)程C、反映當(dāng)前客觀(guān)事物的個(gè)別屬性的思維過(guò)程D、反映過(guò)去客觀(guān)事物的整體屬性的接受過(guò)程5、新生兒出生時(shí)最發(fā)達(dá)的感覺(jué)是（）A觸覺(jué)B味覺(jué)C聽(tīng)覺(jué)D視覺(jué)6、（）是對(duì)情緒、情感與心理活動(dòng)、行為的關(guān)系不正確的描述。A、良好的情緒情感體驗(yàn)會(huì)激發(fā)嬰兒積極的探求欲望和行動(dòng)B、負(fù)面的情緒情感體驗(yàn)會(huì)抑制嬰兒的探求欲望和行動(dòng)C、情緒和情感對(duì)心理活動(dòng)和行為沒(méi)有影響D、情緒和情感對(duì)激活心理活動(dòng)和行為起著至關(guān)重要的作用7、（）多是由蛋白質(zhì)缺乏引起的。A、某些皮膚?。ㄈ鐫裾畹龋〣、體重輕，易疲勞、頭暈等C、營(yíng)養(yǎng)不良，生長(zhǎng)發(fā)育緩慢，免疫力下降D、消化緩慢，消化不良8、（）是碘的主要作用。A、構(gòu)成人體骨骼和牙齒B、多種酶的激活劑C、制造甲狀腺素D、促進(jìn)血液凝固9、（）是對(duì)維生素的含義正確的理解。A、維持人體健康必需的有機(jī)化合物，是生命活動(dòng)的“動(dòng)力”B、維生素是機(jī)體的組成部分C、維生素能供給機(jī)體熱量D、維生素供給量的多少對(duì)人體沒(méi)有影響10、（）是指讓嬰兒有規(guī)律的按比例攝取營(yíng)養(yǎng)素，提供嬰兒活動(dòng)和維持機(jī)體發(fā)育的熱能。A、合理營(yíng)養(yǎng)B、合理供給維生素C、養(yǎng)教合一D、合理教養(yǎng)11、下列不屬于嬰兒教育原則內(nèi)容的選項(xiàng)是（）。A、尊重嬰兒發(fā)展權(quán)利的原則B、促進(jìn)嬰兒全面和諧發(fā)展的原則C、以情感體驗(yàn)為主體的原則D、養(yǎng)育第一，教育第二的教養(yǎng)原則12、（）是良好的教育環(huán)境包括的內(nèi)容。A、優(yōu)良的教育設(shè)施和衛(wèi)生措施B、直觀(guān)性的教具和活潑的教育氛圍C、正確的教育觀(guān)念和科學(xué)的教育方法D、優(yōu)良的師資隊(duì)伍和完好的制度13、下列哪種情況會(huì)引起喂養(yǎng)過(guò)度（）。A、喂奶時(shí)的速度過(guò)快B、給嬰兒的食物過(guò)雜C、給嬰兒喂養(yǎng)的次數(shù)過(guò)多D、給嬰兒喂食了不宜消化的食物14、避免嬰兒便秘采取的措施不正確的是（）。A、增加飲水量并每天適當(dāng)進(jìn)行腹部按摩B、減少食量并每日進(jìn)行腹部按摩C、增加飲水量，減少食量D、多吃高熱量的食物15、下列哪種游戲適合前庭功能失調(diào)（平衡統(tǒng)合失調(diào)）的訓(xùn)練（）A說(shuō)圖游戲B花式拍球C麻布刷身游戲D上下斜坡D、嬰兒出生立即開(kāi)始的母乳喂養(yǎng)（一級(jí)火箭），及時(shí)給予配方奶粉銜接和泥狀食物添加（二級(jí)火箭）；固體食物期到自然食物均衡膳食的合理喂養(yǎng)（三級(jí)火箭）16、訓(xùn)練嬰兒正確的“吃”，是為了培養(yǎng)嬰兒的（）功能。A、吞咽功能B、吸吮功能C、味覺(jué)功能D、咀嚼功能17、（）食物可引發(fā)嬰兒患爆發(fā)性蕁麻疹。A、牛奶、蛋類(lèi)B、巧克力、牛奶C、豆類(lèi)、貝類(lèi)D、水果類(lèi)18、給嬰兒添加輔食盡量避開(kāi)（）。A、炎熱的夏天B、寒冷的冬天C、易過(guò)敏的春天D、秋天19、嬰兒水代謝紊亂的癥狀可表現(xiàn)為（）。A、水腫B、嘴唇干裂C、無(wú)小便D、體溫增高20、人體內(nèi)水平衡與攝入的（）有關(guān)。A、液量B、碳水化合物C、鈣和鉀D、脂肪21、嬰兒每日排出的水分包括（）。A、汗液、尿液中的水B、唾液中的水C、淚液中的水D、鼻腔中流出的水22、培養(yǎng)嬰兒二便習(xí)慣要（）。A、抓準(zhǔn)間隔時(shí)間提前提醒B、提早訓(xùn)練C、以家長(zhǎng)的威嚴(yán)制服嬰兒D、用食物逗引嬰兒23、嬰兒便后清潔應(yīng)注意的事項(xiàng)是（）。A、男孩便后不用清洗也不用擦B、大便后要用溫水洗C、便盆每天要清洗消毒D、要用溫水每天晚上給嬰兒洗屁股24、使用消毒液的同時(shí)還要注意（）。A、日光照射B、通風(fēng)換氣C、打掃衛(wèi)生D、同時(shí)使用肥皂或洗衣粉25、嬰兒生長(zhǎng)監(jiān)測(cè)（）主要包括，身長(zhǎng)測(cè)量，頭圍與胸圍的測(cè)量。A、體重測(cè)量B、智力測(cè)評(píng)C、情緒測(cè)評(píng)D、環(huán)境測(cè)評(píng)26、測(cè)量沿著眉間與后腦勺最突出處，圍繞頭部一周的長(zhǎng)度的方法是在測(cè)量（）。A、胸圍B、身高C、頭圍D、臀圍27、出生時(shí)是32厘米，第一年就增長(zhǎng)12厘米的是嬰兒的（）。A、胸圍B、上臀圍C、頭圍D、腳長(zhǎng)28、嬰兒接種疫苗后會(huì)出現(xiàn)一些反應(yīng)，有局部反應(yīng)和（）。A、全身反應(yīng)B、心理反應(yīng)C、生理反應(yīng)D、逆反反應(yīng)29、進(jìn)行（），每個(gè)嬰兒都必需按照兒童免疫程序進(jìn)行。A、預(yù)防接種B、生長(zhǎng)監(jiān)測(cè)C、心理測(cè)查D、教育訓(xùn)練30、營(yíng)養(yǎng)是保證了嬰兒正常生長(zhǎng)發(fā)育、（）的重要因素。A、身心健康B、美術(shù)C、自然成長(zhǎng)D、學(xué)習(xí)知識(shí)31、為患病嬰兒測(cè)體溫的部位是腋窩，口腔，（）。A、肛門(mén)B、指尖C、腳踝D、鼻腔32、成人必須嚴(yán)格掌握嬰兒（）劑量，否則會(huì)影響治療效果甚至中毒。A、用藥B、進(jìn)餐C、增添輔食D、吃零食33、育嬰師學(xué)習(xí)預(yù)防鉛中毒的目的是（）。A、根除鉛污染B、了解鉛對(duì)人類(lèi)發(fā)展的重要性C、剖析鉛的成份D、識(shí)別并避免鉛中毒的危險(xiǎn)34、血鉛水平分五級(jí)，相對(duì)安全的血鉛水平是（）。A、Ⅰ級(jí)B、Ⅱ-A級(jí)C、Ⅱ-B級(jí)D、Ⅵ級(jí)35、不要裝在曾用過(guò)的果汁瓶里，要保持原有標(biāo)簽的是（）。A、藥品和化學(xué)藥品B、餅干C、糖果D、奶粉36、在做飯同時(shí)又要看護(hù)嬰兒，不應(yīng)該（）。A、讓嬰兒在成人身邊玩耍B、在爐旁備一塊防火毯C、把衣物放在遠(yuǎn)離爐火的地方D、把鍋柄朝向爐子的里面37、不要在（）附近放置物品，樓梯兩側(cè)應(yīng)該設(shè)有護(hù)欄，欄桿要結(jié)實(shí)、間隙小，避免嬰兒掉下來(lái)，樓梯上的地毯要固定好，防止滑動(dòng)。A、樓梯上和樓梯B、桌子上C、床上D、柜子上38、嬰幼兒社會(huì)性行為發(fā)展的主要表現(xiàn)，除生活自理外，還包括（）A客體永久性B微笑C自我意識(shí)D社會(huì)交往39、動(dòng)作發(fā)展在一定程度上反映大腦皮層神經(jīng)活動(dòng)的發(fā)展，所以（）。A、動(dòng)作發(fā)展對(duì)心理發(fā)展起決定性的作用B、動(dòng)作發(fā)展是測(cè)定嬰兒心理發(fā)展水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)C、動(dòng)作發(fā)展對(duì)情感發(fā)展起決定性的作用D、動(dòng)作發(fā)展對(duì)情感發(fā)展起決定性的作用40、嬰兒動(dòng)作的發(fā)展不僅有年齡特點(diǎn)的規(guī)律，其順序還遵從（）規(guī)律。A、最初是局部的、準(zhǔn)確的、專(zhuān)門(mén)化的，后逐漸分化為全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的B、最初是全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為局部的、準(zhǔn)確的、專(zhuān)門(mén)化的C、最初是局部的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為全身性的、準(zhǔn)確的、專(zhuān)門(mén)化的D、最初是局部的、發(fā)生在下肢，后逐漸分化為身身性的、準(zhǔn)確的、專(zhuān)門(mén)化的41、嬰兒游戲的選擇與設(shè)計(jì)，受情緒影響很大，設(shè)計(jì)實(shí)施者必須把握到（）等特點(diǎn)。A、嬰兒在睡眠好、吃得好、和情緒飽滿(mǎn)的狀態(tài)下，船家選擇比較激烈、活動(dòng)量大的游戲B、嬰兒感覺(jué)困倦、身體不適或情緒不佳的狀態(tài)適合選擇比較激烈活動(dòng)量大的游戲C、嬰兒在情緒低落時(shí)、吃得少的狀態(tài)下適宜選擇激烈活動(dòng)量較大的游戲D、嬰兒吃得特別飽后，適合選擇比較激烈活動(dòng)量大的游戲42、嬰兒大動(dòng)作游戲的選擇與設(shè)計(jì)要考慮嬰兒不同的發(fā)展階段，例如：（）等。A、大把抓握時(shí)期、精細(xì)動(dòng)作發(fā)展時(shí)期B、原始發(fā)射支配時(shí)期、步行前時(shí)期、步行時(shí)期C、靜臥時(shí)期、移動(dòng)時(shí)期、基本動(dòng)作發(fā)展時(shí)期D、趴躺時(shí)期、坐位時(shí)期、爬行時(shí)期、行走時(shí)期43、在指導(dǎo)嬰幼兒閱讀時(shí)，圖片或書(shū)與眼的距離保持在（）之間為宜A15~20cmB30~35cmC35~50cmD40~50cm44、嬰兒的精細(xì)動(dòng)作技能發(fā)展越好，標(biāo)志著（）越好。A、嬰兒手眼協(xié)調(diào)能力的逐步增長(zhǎng)的密封密封線(xiàn)單位名稱(chēng)準(zhǔn)考證號(hào)姓名C、精細(xì)動(dòng)作游戲設(shè)計(jì)和選擇必須與嬰兒兩手動(dòng)作的發(fā)展階段相匹配的D、嬰兒的認(rèn)知能力隨兩手動(dòng)作發(fā)展的45、注意力不集中、多動(dòng)；平時(shí)有人喊他，他也不在意，似乎與其無(wú)關(guān)，這屬于（）A聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)B本體統(tǒng)合失調(diào)C視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)D平衡統(tǒng)合失調(diào)46、隨著嬰兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，（）等是2-3歲嬰兒手指協(xié)調(diào)和控制訓(xùn)練的主要內(nèi)容。A、玩膠泥、撕揉紙團(tuán)B、套疊、敲擊C、拍打、抓握、推拉D、抓物、取物47、（）等都是嬰兒精細(xì)動(dòng)作設(shè)計(jì)訓(xùn)練需把握的基本規(guī)律。A、交換取物規(guī)律、雙手互敲規(guī)律B、曲伸規(guī)律、左右規(guī)律、速度規(guī)律C、生長(zhǎng)規(guī)律D、協(xié)調(diào)規(guī)律、動(dòng)靜適宜規(guī)律48、嬰幼兒最喜歡的味道是（）A甜味B咸味C酸味D苦味49、思維是指（）。A、嬰兒感知外界事物的方法B、大腦對(duì)客觀(guān)事物進(jìn)行的間接的和概括的反應(yīng)，是一種高級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)程C、一種低級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)程D、對(duì)別人的行為進(jìn)行反應(yīng)50、（）可以幫助嬰兒提高認(rèn)知能力。A、感覺(jué)和感知B、觀(guān)察和思考C、感覺(jué)和知覺(jué)D、知覺(jué)和直覺(jué)51、嬰兒通過(guò)（）提高認(rèn)知能力。A、認(rèn)識(shí)顏色、練習(xí)畫(huà)畫(huà)、認(rèn)識(shí)數(shù)字和漢字B、認(rèn)識(shí)數(shù)字、認(rèn)識(shí)顏色、練習(xí)畫(huà)畫(huà)、認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象C、認(rèn)識(shí)數(shù)字和漢字、認(rèn)識(shí)顏色D、認(rèn)識(shí)漢字、認(rèn)識(shí)顏色、認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象52、我們引導(dǎo)嬰兒閱讀主要是促進(jìn)（）的發(fā)展。A、其聽(tīng)力有所發(fā)展B、嬰兒的智力發(fā)展速度C、嬰兒智力、情感、身體的健康D、刺激大腦的發(fā)育53、個(gè)體言語(yǔ)發(fā)的器官是（）。A、呼吸器官和消化器官B、發(fā)音器官和聽(tīng)覺(jué)器官C、口腔和鼻腔D、聽(tīng)覺(jué)器官和視覺(jué)器官54、（）是口語(yǔ)表達(dá)包含的主要內(nèi)容。A、肢體語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的結(jié)合B、流利的說(shuō)話(huà)C、書(shū)面表達(dá)和身體動(dòng)作表達(dá)D、發(fā)音、音調(diào)、語(yǔ)法、語(yǔ)意55、語(yǔ)言活動(dòng)包括（）兩個(gè)方面。A、表達(dá)和理解B、認(rèn)知和判斷C、思維和判斷D、肢體活動(dòng)和思維活動(dòng)56、（）是嬰兒?jiǎn)巫志浒l(fā)生的時(shí)間。A、1歲半左右B、2歲左右C、1歲左右D、2歲半左右57、我們采用（）方法促進(jìn)嬰兒的語(yǔ)言早期訓(xùn)練。A、增強(qiáng)寶寶的社會(huì)交往能力B、提高寶寶的美感C、提高的肢體協(xié)調(diào)能力D、加強(qiáng)嬰兒肺、咽、唇、舌四個(gè)主要發(fā)音器官的鍛煉58、培養(yǎng)嬰兒生活自理能力，方法不正確的是（）。A、訓(xùn)練要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜B、成人可以協(xié)助完成C、以講故事的方式引導(dǎo)D、讓嬰兒反復(fù)練習(xí)直到會(huì)了為止59、（），不屬于訓(xùn)練寶寶穿脫衣服的正確方法。A、建立良好的行為習(xí)慣B、耐心指導(dǎo)C、幫助掌握基本要領(lǐng)D、責(zé)令寶寶快速的配合60、以下描述正確的是（）。A、嬰兒學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐一般在3-4個(gè)月B、嬰兒學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐一般在1歲左右C、嬰兒學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐一般在5-6個(gè)月D、嬰兒學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐一般在9-10個(gè)月61、下面表述不正確的是（）。A、訓(xùn)練嬰兒獨(dú)自大小便時(shí)必須注意便盆清潔B、可讓嬰幼兒傾聽(tīng)激烈的音樂(lè)，以刺激排便C、嬰兒每次坐盆時(shí)間3-5分鐘D、便盆的大小要適合嬰兒臀部的大小62、關(guān)于嬰兒情緒發(fā)展的特點(diǎn)描述不正確的是（）。A、嬰兒情緒發(fā)展與先天的氣質(zhì)有關(guān)，與后天的成長(zhǎng)環(huán)境也有關(guān)系B、嬰兒在7-8個(gè)月時(shí)就要讓他逐漸學(xué)會(huì)控制情緒C、嬰兒情緒反應(yīng)快而缺乏控制力D、嬰兒能夠很好的控制自己的情緒63、嬰兒（）是良好情緒的主要表現(xiàn)。A、遇到挫折或不滿(mǎn)就哭B、有樂(lè)觀(guān)的性格、能夠與人友好相處C、有困難就一個(gè)人想辦法，不告訴別人D、有困難就叫家長(zhǎng)幫助64、（）可以讓嬰兒學(xué)會(huì)寬容和忍耐。A、家庭環(huán)境不和睦B、經(jīng)常呵斥嬰兒的錯(cuò)誤行為C、經(jīng)常否定嬰兒的行為D、“延遲滿(mǎn)足”65、觀(guān)察嬰兒情緒變化要從（）方面。A、情感信息和生理信息B、嬰兒的體重變化C、嬰兒的面部表情D、嬰兒的身體動(dòng)作表現(xiàn)66、（）是育嬰師在實(shí)施個(gè)別化教學(xué)中的原則。A、根據(jù)嬰兒的家庭條件來(lái)設(shè)定教學(xué)計(jì)劃B、老師任意的設(shè)定教學(xué)計(jì)劃C、設(shè)計(jì)與指導(dǎo)并重D、教學(xué)計(jì)劃越是簡(jiǎn)單越好67、同種教材教法（）細(xì)致地針對(duì)集體內(nèi)兒童的個(gè)體差異。A、一定能夠B、一定不能C、不一定能夠D、能夠68、個(gè)別化教學(xué)是通過(guò)（）來(lái)實(shí)現(xiàn)的。A、認(rèn)知活動(dòng)B、綜合教學(xué)C、領(lǐng)域教學(xué)D、日復(fù)一日的教學(xué)活動(dòng)69、一般情況下小組、團(tuán)體教學(xué)的人數(shù)劃分為（）。A、5人以上為小組，6人以上為團(tuán)體B、4人以上為團(tuán)體，7人以上為小組C、3人以上為小組，7人以上為團(tuán)體D、2人以上為小組，5人以上為團(tuán)體70、領(lǐng)域教學(xué)從嬰兒的（）等幾大領(lǐng)域的發(fā)展水平和目標(biāo)實(shí)施教學(xué)。A、大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、情緒和獨(dú)自游戲B、大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)行為培養(yǎng)C、認(rèn)知、思維能力、社會(huì)行為培養(yǎng)和自理能力D、認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)行為培養(yǎng)和集體游戲71、下列對(duì)嬰兒智能發(fā)育測(cè)評(píng)表中每個(gè)領(lǐng)域需涵蓋的指標(biāo)描述正確的是（）。A、包括測(cè)評(píng)項(xiàng)目、測(cè)評(píng)方法、達(dá)標(biāo)、注意事項(xiàng)4項(xiàng)B、包括測(cè)評(píng)項(xiàng)目、測(cè)評(píng)方法、達(dá)標(biāo)3項(xiàng)C、包括測(cè)評(píng)項(xiàng)目、測(cè)評(píng)方法、達(dá)標(biāo)3項(xiàng)D、包括測(cè)評(píng)要求、測(cè)評(píng)項(xiàng)目、測(cè)評(píng)方法、達(dá)標(biāo)4項(xiàng)72、在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)閱讀困難（漏字竄行、翻錯(cuò)頁(yè)碼），在生活上常丟三落四，生活無(wú)規(guī)律，屬于何種感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)（）A觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)B本體統(tǒng)合失調(diào)C視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)D平衡統(tǒng)合失調(diào)73、下列哪一項(xiàng)不屬于嬰兒模仿學(xué)習(xí)方式對(duì)育嬰師的要求（）。A、育嬰師要擴(kuò)大正面強(qiáng)勢(shì)的影響B(tài)、育嬰師要消滅負(fù)面弱勢(shì)的影響C、育嬰師要利用正面強(qiáng)勢(shì)帶弱勢(shì)D、育嬰師要消滅負(fù)面強(qiáng)勢(shì)的影響74、（）是開(kāi)展單元教學(xué)活動(dòng)的順序。A、先確定每周的教學(xué)活動(dòng)，再確定單元，最后訂出教學(xué)計(jì)劃B、先確定單元，再訂出教學(xué)計(jì)劃，最后確定每日的教學(xué)活動(dòng)C、先訂總的教學(xué)計(jì)劃，再確定教學(xué)活動(dòng)，最后確定單元D、先訂出教學(xué)計(jì)劃，再確定單元，最后確定每周的教學(xué)活動(dòng)75、（）是以精細(xì)動(dòng)作為核心編制而成的。A、運(yùn)動(dòng)課程B、音樂(lè)課程C、美勞游戲D、感官課程76、針對(duì)那些沒(méi)有收到預(yù)期效果和特殊需要的嬰兒，要進(jìn)行（）。A、一對(duì)一的教學(xué)B、特別活動(dòng)C、團(tuán)體活動(dòng)D、情景教學(xué)活動(dòng)77、下列對(duì)嬰兒情景教學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的形式描述不正確的是（）。A、戶(hù)外活動(dòng)、入廁、吃飯等B、戶(hù)外活動(dòng)、特別活動(dòng)C、戶(hù)外活動(dòng)、午點(diǎn)時(shí)間等D、入廁、吃飯等78、下列關(guān)于嬰幼兒抬頭動(dòng)作發(fā)展的論述中，哪個(gè)是錯(cuò)誤的（）A1個(gè)月時(shí)，下頦能短暫地離開(kāi)床面抬起B(yǎng)2個(gè)月時(shí)，頭能經(jīng)常保持在中線(xiàn)上C4個(gè)月時(shí)，面部