幼兒中班活動(dòng)課教案

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幼兒中班活動(dòng)課教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲，了解玩法。〔知識(shí)技能技能〕

2、在玩的過程中，培育孩子的應(yīng)變技能，加強(qiáng)團(tuán)的意識(shí)?！睬楦屑寄堋?/p>

活動(dòng)預(yù)備：對(duì)游戲的一個(gè)初步認(rèn)識(shí)．

活動(dòng)過程：講解喊數(shù)抱團(tuán)

師：今日，張老師要和小伙伴去玩一個(gè)好玩的游戲＿喊數(shù)抱團(tuán)，你們知道是什么意思嗎？〔幼兒一個(gè)個(gè)紛紛談?wù)撜f著自己的想法，調(diào)動(dòng)孩子的積極性和渴望游戲的樂趣?！?/p>

師：喊數(shù)抱團(tuán)其實(shí)很簡(jiǎn)約，當(dāng)老師說到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如３，你就要查找到成員抱在一起組成一個(gè)團(tuán)。依次類推?！苍诖酥邪緹捄⒆訑?shù)的技能和反應(yīng)技能〕

游戲中

師：在圓圈的線上找到一個(gè)自己的位置，一起圍著圓圈走，當(dāng)聽到指示的時(shí)候，抱起來組成團(tuán)．最末經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗(yàn)其正確性。找不到的孩子受到肯定的懲處?！捕嗤鎺状?，同上進(jìn)行〕

〔三〕：游戲結(jié)束，放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束

師：老狼老狼幾點(diǎn)鐘結(jié)束游戲。

反思：喊數(shù)抱團(tuán)游戲是一個(gè)非常有趣的游戲，它既把孩子局限在了一個(gè)特定的范圍中既圓圈的應(yīng)用，又讓他們脫離了此環(huán)境，在抱的過程中要眼疾手快，當(dāng)人多的時(shí)候要學(xué)會(huì)去查找新的目標(biāo)，當(dāng)人少的時(shí)候要學(xué)會(huì)填充。數(shù)的應(yīng)用就表達(dá)在這里了。找到好一個(gè)團(tuán)后，孩子要緊抱對(duì)方，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

幼兒中班活動(dòng)課教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法。

2、在活動(dòng)中，正確記錄分合式，并會(huì)整理自己的操作材料。

二、活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

2、老師用記錄卡一張，小貓頭飾一個(gè)，兩個(gè)圈。

3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

4、音樂光盤。DVD

三、活動(dòng)重難點(diǎn)1、知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3，并能用較為清晰的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過程。

2、在游戲中學(xué)習(xí)３的組成，體驗(yàn)同伴合作的歡樂。

四、活動(dòng)過程：〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)。

老師出示小貓頭飾，"看，誰(shuí)來了呀？"

〔二〕學(xué)習(xí)３的組成。

1、師：今日小貓要邀請(qǐng)它的好伙伴們小兔、小猴到家里來做客，還為它們預(yù)備了很多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們情愿援助小貓來分一分嗎？

2、出示記錄卡，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。

師：我們先來看看有些什么好吃的？有多少？

幼：3只桃子。

幼：3個(gè)蘑菇。

幼：3條小魚。

那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)想得方法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

〔評(píng)：通過讓幼兒來援助小貓給它的好伙伴分好吃的，給好伙伴小兔、小猴這一"任務(wù)"，在活動(dòng)一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好，激起了幼兒參加活動(dòng)的熱忱。〕

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

4、"你是怎么分的？請(qǐng)你用一句好聽的話來說。"〔在視頻上展示幼兒的分法〕幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。

幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。

老師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。

師："還有其他分法嗎？"

幼：我把3個(gè)蘑菇，2個(gè)蘑菇分給了小兔，1個(gè)蘑菇分給了小猴。

幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。

"還有其他的分法嗎？"〔沒有了〕

〔評(píng)：詳細(xì)形象的小動(dòng)物角色，使幼兒有話可說，通過自己動(dòng)手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌控并表達(dá)出來。他們依據(jù)自己的喜好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌控3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分表達(dá)了幼兒的自主性。〕

老師小結(jié)

師：３分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

〔評(píng)：在幼兒操作后發(fā)覺了3的兩種分法后，老師再小結(jié)，充分表達(dá)了"幼兒在前，老師在后"的以幼兒為主體的新理念?！?/p>

〔三〕游戲?qū)W習(xí)3的組成。

師：小動(dòng)物們吃得可快樂啊，吃飽了，他們邀請(qǐng)我們小伙伴一起森林玩，你們情愿嗎？森林很遠(yuǎn)，我們３人一組開火車去吧!"〔聽音樂３人一組玩開火車的游戲〕"呀，看，這是什么啊？(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字３過去,可我們小伙伴也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講解并描述１和２組合，２和1組合)"真聰慧，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來是３的伙伴手拉手、排好隊(duì)一起過魔洞吧！"〔老師檢查〕

幼兒分組找到伙伴過魔洞后，做一個(gè)成功的表情或動(dòng)作！

師："剛才你們都很聰慧，都能找到和自己合起來是３的好伙伴一起過魔洞，真棒！"

師："請(qǐng)你來告知大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好伙伴是幾？"

幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。

幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。

老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學(xué)念。

〔評(píng)：通過創(chuàng)設(shè)"過魔洞"這一情境，讓幼兒變成數(shù)字寶寶，去找好伙伴過魔洞，再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，又起到了生生互動(dòng)的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個(gè)合起來是3，并會(huì)嘗試著用一句好聽的話來表達(dá)出來。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào)，又充分留意到了動(dòng)靜交替，不會(huì)讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗(yàn)到了勝利的喜悅和與同伴合作的歡樂?！?/p>

〔四〕幼兒操作卡練習(xí)。

師："我預(yù)備了很多的聰慧星要獎(jiǎng)給你們呢，可是你們得完成另一項(xiàng)任務(wù)后才能得到，你們情愿接受挑戰(zhàn)嗎？"〔1〕講解操作卡?！?〕幼兒操作。〔3〕檢查練習(xí)，獎(jiǎng)賞"聰慧星"。

〔評(píng)：幼兒在學(xué)習(xí)了3的組成后，讓幼兒來操作練習(xí)，起到了對(duì)新知識(shí)的鞏固作用，奪取聰慧星很切合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！?/p>

活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中練習(xí)２、３的組成。

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)轉(zhuǎn)變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以"老師教，幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了"給小動(dòng)物分食物""與好伙伴過魔洞""奪取聰慧星"等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在歡樂中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。整個(gè)活動(dòng)過程，通過讓幼兒自主嘗試驗(yàn)索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3，并能用較為清晰的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出深厚的愛好，又體驗(yàn)到了的勝利的喜悅，充分表達(dá)了"幼兒在前，老師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。

幼兒中班活動(dòng)課教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官認(rèn)識(shí)茶葉并觀測(cè)泡茶葉時(shí)茶葉的改變，激發(fā)幼兒探究欲望。

2、通過課件，了解中國(guó)的茶文化，培育幼兒對(duì)中國(guó)文化的親近感。

3、通過故事，使幼兒知道中國(guó)是第一個(gè)發(fā)覺茶葉可以泡水喝的國(guó)家，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的驕傲感。

4、教育幼兒從小懂禮貌。

重點(diǎn)領(lǐng)域：

科學(xué)、社會(huì)活動(dòng)方式：集體、小組

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件

2、茶葉、玻璃杯、茶具、磁帶、表格、信封。

活動(dòng)過程：

一、用魔術(shù)形式引出主題，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用嗅覺，觸覺認(rèn)識(shí)茶葉。

1、魔術(shù)：信封出物。

2、提問：猜猜老師變出的是什么？爭(zhēng)論：用什么方法來判斷？

3、請(qǐng)幼兒觀測(cè)茶葉的外形、顏色。

4、記錄下沒泡前茶葉的外形。

二、通過看課件，使幼兒了解中國(guó)的茶文化

1、介紹茶具及用途。

2、泡功夫茶的步驟。

3、介紹幾種名茶。

4、品茶：〔1〕老師泡茶〔2〕幼兒聽故事《茶葉的故事》〔3〕請(qǐng)客人品茶。

5、記錄結(jié)果：沒泡過的.茶葉泡過的茶葉相同不同

要求：可以畫，可以寫字也可以用拼音代替。

三、結(jié)束：

1、老師小結(jié)

2、提問：關(guān)于茶葉，你們還想知道什么呢？請(qǐng)幼兒查找資料并帶到幼兒園與大家共享。

[評(píng)析]《茶文化》一活動(dòng)，老師能夠抓住生活中的教育素材，運(yùn)用幼兒多種感官交互運(yùn)用的方法，通過觀、議、品、記等幾個(gè)過程讓幼兒初步了解到中國(guó)茶文化的悠久歷史，激發(fā)幼兒探究欲望。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性高漲，氣氛活躍，取得了預(yù)期效果。

幼兒中班活動(dòng)課教案4

活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解齲齒產(chǎn)生的緣由，懂得牙齒保健的重要。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3、愿意愛護(hù)自己的牙齒，情愿早晚刷牙。

活動(dòng)預(yù)備：1、一個(gè)小熊頭飾，一副黑色眼睛做“蛀牙蟲”。

2、牙齒模型一副。

3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一個(gè)水杯預(yù)先放在盥洗間。

活動(dòng)過程：1、猜謎語(yǔ)，引出活動(dòng)。

謎語(yǔ)：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。每天早起刷潔凈，結(jié)厚實(shí)實(shí)不愛壞。

2、聽故事《小熊拔牙》，了解產(chǎn)生齲齒的緣由，懂得牙齒保健的重要。

老師扮小熊手扶腮做痛楚狀，并請(qǐng)幼兒猜猜小熊怎么了？

幼兒聽故事。

爭(zhēng)論：小熊的牙為什么被拔掉？牙被拔掉有什么不方便？

3、幼兒相互溝通，知道牙齒保健的簡(jiǎn)約方法。

〔1〕幼兒相互看同伴的牙齒，自由溝通看牙齒的經(jīng)受和感受。

〔2〕請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣愛護(hù)牙齒的。

〔3〕老師小結(jié)：假如不留意愛護(hù)牙齒，牙齒也會(huì)生病的，牙疼是會(huì)影響我們吃事物，不能好好的睡覺，并影響我們的身體健康；缺少牙齒時(shí)，說話不清晰；齲齒嚴(yán)峻的話，還會(huì)很難看呢！

4、爭(zhēng)論正確的刷牙方法，并徒手練習(xí)。

〔1〕老師：小伙伴會(huì)刷牙嗎？我們來教教小熊怎樣刷牙好嗎？

老師用牙刷在牙齒模型上示范正確的刷牙的方法。

〔2〕幼兒用牙刷做空手練習(xí)，“小熊”來回檢查。

〔3〕游戲“蛀牙蟲，快走開”，繼續(xù)援助幼兒練習(xí)刷牙。

〔4〕老師戴上“蛀牙蟲”的眼鏡扮“蛀牙蟲”，在幼兒四周邊唱邊任意走動(dòng)，各曲結(jié)束后，“蛀牙蟲”任意請(qǐng)一位小伙伴，這位小伙伴念兒歌“蛀牙蟲”，快走開，我會(huì)刷牙趕你走！然后練習(xí)刷牙一次。其他幼兒看他刷牙方法是否正確。

5、幼兒分組到盥洗練習(xí)。

活動(dòng)延伸：利用餐前讓幼兒觀賞故事《蛀牙蟲想搬家》，激發(fā)幼兒愿意愛護(hù)自己的牙齒。

幼兒中班活動(dòng)課教案5

設(shè)計(jì)意圖：

秋天來了，秋風(fēng)送來涼意，把樹木吹得搖來晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄落下來，象在跳舞，象在說話。天真爛漫的孩子們豈會(huì)忽視這無形中的改變，他們新奇、興奮，甚至?xí)S落葉一起飄舞，一起唱歌，內(nèi)心的情感流于言表，讓我們感動(dòng)，讓我們不由自主的參加。為此，我設(shè)計(jì)了這次音樂藝術(shù)活動(dòng)《小樹葉》，旨在讓幼兒在探究的同時(shí)，學(xué)會(huì)去感受，學(xué)會(huì)去傾聽，并真正學(xué)會(huì)表征自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過多種方式、途徑，喚起幼兒內(nèi)心的情感，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

2、立場(chǎng)目標(biāo)：鼓舞幼兒大膽想象、制造和表現(xiàn)，培育幼兒的觀測(cè)力、口語(yǔ)表達(dá)技能和表現(xiàn)力。

3、技能目標(biāo)：能大膽表達(dá)自己所得知識(shí)，大膽表現(xiàn)自己的情感。

4、知識(shí)目標(biāo)：了解落葉知識(shí)，感受精美旋律，了解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)大自然的神秘。

5、技能目標(biāo)：培育幼兒親近自然，勇于探究的技能，以及善發(fā)覺美、制造美、表現(xiàn)美的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

帶幼兒到四周參觀樹葉的改變，體驗(yàn)和感受落葉的情境。收集各式各樣的樹葉。爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作，讓幼兒了解有關(guān)樹葉的知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒對(duì)整首歌曲的感受技能，兩段樂曲的不同表情與表現(xiàn)形式，以及歌曲的創(chuàng)編。

活動(dòng)過程：

一、環(huán)境激發(fā)，引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒感受落葉的情景。老師問：小伙伴們，我們看到了什么？樹葉有什么樣的改變？小樹葉是怎樣落下來的？為什么會(huì)落下來？呢幼兒自由發(fā)言。

二、講解并描述故事，援助幼兒理解歌曲內(nèi)容?！灿變鹤杂勺?/p>

故事：秋天來了，秋風(fēng)吹起來了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹林里。一天，小兔米尼到樹林里玩，突然，它發(fā)覺一個(gè)奧秘，什么奧秘呢？不知什么時(shí)候，地上已經(jīng)落下了好多好多的樹葉。米尼新奇的撿起一片樹葉，〔拿落葉〕當(dāng)心的問道：“小樹葉，小樹葉，你怎會(huì)離開了媽媽？”小樹葉回答：“秋天來啦，秋風(fēng)起來啦，我就會(huì)離開媽媽”“你呀，你要飄向哪？心里可可怕？”小樹葉“沙沙，沙沙沙沙，沙”，特別勇猛的回答：“放心吧。春天，春天我還會(huì)回來，裝扮樹媽媽！”然后提問：米尼發(fā)覺了什么？小樹葉怎么會(huì)離開媽媽？怎樣離開了媽媽？心里是否可怕？小樹葉發(fā)出什么聲音？說了什么話？或：秋風(fēng)起來啦，誰(shuí)就會(huì)離開媽媽？你們想它會(huì)飄向哪？心里可可怕？為什么呢？〔了解知識(shí)：樹葉是缺水才落下來的；不是風(fēng)把樹葉吹下來，而是地球引力把樹葉吸下來的；樹葉不是被搖下來的，而是大樹媽媽為了明年春天能有更多的新樹葉，才使樹葉落下來的。〕

三、幼兒完整的觀賞歌曲，傾聽歌曲的節(jié)奏，感受精美的旋律。一起隨音樂打節(jié)拍?！部梢杂貌煌男问酱虺鰜怼?/p>

〔一〕集體完整的觀賞歌曲。提問：

1、聽了歌曲你有什么樣的感受？

2、歌曲中你聽到了什么？

3、歌曲叫什么名字？

〔二〕打節(jié)拍感受音樂旋律隨音樂用自己喜愛的方式打出節(jié)拍

四、爭(zhēng)論談話。

1、小樹葉是怎樣落下來的？〔幼兒表演〕

2、爭(zhēng)論：小樹葉會(huì)飄向哪？小樹葉表現(xiàn)怎樣？是怎樣的表情？〔反復(fù)強(qiáng)調(diào)〕

3、對(duì)比兩段不同表情。

五、完整演唱歌曲。

1、集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。

2、游戲：會(huì)跳舞的小樹葉集體演唱歌曲，一人在中間表演。

六、老師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。〔形式：集體，分組〕1、老師先做大樹，幼兒為小樹葉?；驌Q角色2、幼兒分組表演〔幼兒手拿樹葉〕

七、主題升華爭(zhēng)論：還有什么植物也發(fā)生了改變？幼兒聯(lián)想?？梢宰鰟?chuàng)編替換練習(xí)。

八、到大自然查找更多的改變。隨音樂離開活動(dòng)室。

九、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

組織幼兒或請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，帶幼兒到大自然中查找、發(fā)覺更多的植物改變與神秘，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的情感與愛好。

幼兒中班活動(dòng)課教案6

一、活動(dòng)內(nèi)容：

角色游戲《超市、銀行、幼兒園》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的技能，主題鮮亮而穩(wěn)定。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商安排角色，與同伴積極交往，友好合作。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

四、活動(dòng)過程觀測(cè)及調(diào)整：

1、老師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，徑直引入游戲。師說“今日我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”

2、師幼一起回憶上次游戲狀況，指出游戲中的不足，提示幼兒在這次游戲中改進(jìn)。師：小伙伴也發(fā)覺了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠，這次游戲時(shí)我們更要改正了，做個(gè)講禮貌、愛惜玩具的好孩子，好嗎？

3、幼兒自選主題，合作布置游戲場(chǎng)景。

4、引導(dǎo)幼兒安排和協(xié)商角色，可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。

剛開始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

5、幼兒游戲，老師指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。

6、結(jié)束游戲：

〔1〕、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。

〔2〕、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲狀況。

2幼兒園中班游戲活動(dòng)課教案-《穿衣服，系鞋帶》

游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒知道自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做，并教會(huì)小伙伴穿衣服、鞋帽等技能，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣；

2、培育幼兒做事要有始有終的習(xí)慣。

游戲預(yù)備：

1、由老師預(yù)備布娃娃一個(gè)，并預(yù)備適合娃娃穿的衣服、鞋帽；

2、向家長(zhǎng)說明本活動(dòng)的目的，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)長(zhǎng)期協(xié)作，共同培育幼兒喜愛勞動(dòng)的情感和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。要求家長(zhǎng)為孩子預(yù)備合適的衣服鞋帽，利用幼兒自帶的衣服鞋帽布置表演場(chǎng)景；

3、預(yù)備掛衣架和儀表鏡，或利用教室墻壁鏡；

4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看孩子們穿拖衣服鞋帽的表演活動(dòng)。

游戲過程：

1、幫娃娃穿脫衣服鞋帽引發(fā)幼兒自己動(dòng)手穿脫的愛好；

2、讓幼兒動(dòng)手練習(xí)給娃娃穿脫衣服等，從而掌控一系列的技能和要領(lǐng)，同時(shí)滿意幼兒親身體驗(yàn)的心理需要；

3、引導(dǎo)幼兒自己練習(xí)穿脫衣服，邊學(xué)邊練，學(xué)做結(jié)合；

4、采納表演形式，比一比誰(shuí)穿得整齊、擺放整齊。讓幼兒在接受訓(xùn)練的過程中達(dá)到練習(xí)嫻熟，熟中求巧，形成習(xí)慣。

3幼兒園中班游戲活動(dòng)課教案-《彩球游戲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培育幼兒的制造性游戲技能。

2、通過不同的體育游戲方式，進(jìn)展幼兒跳躍、揮臂〔向上或向前〕、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的進(jìn)展。

3、培育幼兒想像力及制造力。

活動(dòng)預(yù)備：報(bào)紙做的彩球假設(shè)干、大籃子假設(shè)干等。音樂一段。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)前預(yù)備：

老師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

二、一物多玩游戲

1、爭(zhēng)論：想想手里的彩球可以怎么玩？

2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。

3、集體溝通：你是怎么玩彩球的？

4、幼兒再次進(jìn)行游戲，鼓舞幼兒進(jìn)行合作游戲。

三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子。

老師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組。看哪組運(yùn)的果子最多。

四、結(jié)束，

集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激昂心情。

幼兒中班活動(dòng)課教案7

設(shè)計(jì)意圖：

標(biāo)識(shí)存在于日常生活的每一個(gè)角落，給我們的生活帶來了許多的便利?！毒V要》中提出“應(yīng)培育幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)約標(biāo)識(shí)和文字符號(hào)的愛好”，中班幼兒對(duì)四周的生活環(huán)境有了初步的閱歷積累，逐步萌發(fā)了關(guān)注四周事物的愛好，有看簡(jiǎn)約標(biāo)識(shí)的閱歷。因此，我試圖通過本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注標(biāo)識(shí)，知道標(biāo)識(shí)與人們生活的親密關(guān)系。

幼兒社會(huì)教育要避開枯燥說教，而應(yīng)在生動(dòng)的情境中潛移默化地感染和影響幼兒。本次活動(dòng)，我選擇了作家五味太郎的《兔子先生去散步》這本故事書作為白板課件的藍(lán)本。這本故事書，畫面和情節(jié)雖然簡(jiǎn)約，卻能像一魚三吃那樣一書多讀。一是可從社會(huì)領(lǐng)域的角度引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的圖像符號(hào)，發(fā)覺圖像與生活的親密聯(lián)系，了解各種標(biāo)識(shí)的意義。其次，可從藝術(shù)的角度，讓孩子自己動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)。另外，也可從語(yǔ)言領(lǐng)域的角度進(jìn)行詮釋，利用書中的標(biāo)識(shí)進(jìn)行故事猜想、圖畫猜謎等。在對(duì)讀本進(jìn)行認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇以社會(huì)領(lǐng)域作為切入點(diǎn)，以故事情境為載體和線索進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。借助故事情境理解標(biāo)識(shí)，依情節(jié)線索大膽想象，設(shè)計(jì)相應(yīng)標(biāo)識(shí)。

2。關(guān)注生活中的一些常見標(biāo)識(shí)，能看懂并按標(biāo)識(shí)的意義行動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1。電腦、白板、視頻展臺(tái)。

2。課件“兔子先生去散步”。

3。小圖卡人手一張，記號(hào)筆人手一支。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)愛好

以變魔術(shù)的形式在白板上點(diǎn)出標(biāo)識(shí)，引發(fā)幼兒猜想想象。

1。老師點(diǎn)出洞的標(biāo)識(shí)。

2。幼兒分別點(diǎn)出樓梯和兔子的標(biāo)識(shí)。

師：這些圖形究竟表示什么意思呢？其實(shí)它們都藏在一個(gè)有趣的故事里。

二、觀賞故事，理解標(biāo)識(shí)

老師邊講解并描述故事《兔子先生去散步》邊逐幅出示畫面。

畫面一：小兔的家

師：這是誰(shuí)的家？你是怎么知道的？〔老師點(diǎn)出小兔〕兔子先生你好??！外面的天氣真好，兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了門，走啊走?。?/p>

畫面二：樓梯的標(biāo)識(shí)

師：兔子先生抬頭一看，這個(gè)圖形是什么意思？它會(huì)告知兔子先生前面有什么？

畫面三：樓梯

師：真的是樓梯啊，兔子先生要怎樣走過去呢？要一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階漸漸地往上走。兔子先生明白了，漸漸上了樓梯，走上了高高的土坡，開快樂心地繼續(xù)往前走。

畫面四：橋的標(biāo)識(shí)

師：咦？這個(gè)圖形又是什么意思？它會(huì)提示兔子先生前面到了什么地方？

畫面五：橋

師：這可是一座獨(dú)木橋，兔子先生好可怕呀，怎樣才能過去呢？我們一起來給兔子先生加加油。

畫面六：坑洞的標(biāo)識(shí)和坑洞

師：兔子先生當(dāng)心翼翼地過了橋，抬起頭，挺起胸，很神氣地往前走。

畫面七：兔子先生掉到洞里

師：天哪！怎么回事？兔子先生心里覺得怎么樣？除了可怕，還會(huì)有什么感覺？正值兔子先生焦急又可怕的時(shí)候，它發(fā)覺了什么？〔點(diǎn)擊涌現(xiàn)門的標(biāo)識(shí)〕它會(huì)告知兔子先生什么？誰(shuí)來幫兔子先生找一找？兔子先生快樂極了，抓緊打開門，跑了出去。

畫面八：門打開，兔子先生站在門外

師：兔子先生今日在散步的時(shí)候看到了一些有趣的標(biāo)識(shí)，你們認(rèn)識(shí)嗎？故事里的這些標(biāo)識(shí)告知兔子先生前面到了哪兒，要留意些什么。

幼兒中班活動(dòng)課教案8

教學(xué)目標(biāo)

1、通過自主擺放動(dòng)物卡片，進(jìn)行疊羅漢組合造型，豐富造型閱歷。

2、在看看、擺擺、說說中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。

教學(xué)預(yù)備課件

《月亮的味道》、操作材料(有月亮畫面的底板、動(dòng)物角色)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

能通過擺放圖片，進(jìn)行疊羅漢組合造型。

教學(xué)方法與手段

情景教學(xué)法、講解演示法；多媒體幫助教學(xué)。

活動(dòng)過程：

老師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、談話導(dǎo)入，使幼兒產(chǎn)生愛好。

1、播放課件，提問：這是什么?你嘗過月亮的味道嗎?

2、師：想嘗一嘗嗎?你們想，我也想，有一群動(dòng)物更想。

3、師：有哪些動(dòng)物呢?(播放課件)

師：找到它們了嗎?看一看，這么多動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢?

觀看月亮圖片，看畫面一，看一看有幾雙眼睛，并猜猜它們是誰(shuí)。通過提問“你嘗過月亮的味道嗎?”激發(fā)幼兒的愛好，并將幼兒帶入故事的情境。

二、引入情境，溝通閱歷。

1、播放課件〔畫面三〕“月亮和動(dòng)物們”，老師講解并描述情境。

提問：夠不著月亮，這可怎么辦呢?

2、播放畫面四“動(dòng)物疊羅漢”，引導(dǎo)幼兒溝通“疊羅漢”的閱歷。

師：看，動(dòng)物們已經(jīng)開始行動(dòng)了!它們是怎么做的?

師：它們疊上去的樣子看起來像什么?像不像梯子?

3、觀看典型造型的ppt，了解疊羅漢的式樣、方法、重點(diǎn)等。

三角形——從下面往上一層層疊起來的，下層最重要，下面多上面少，看上去穩(wěn)穩(wěn)的。

傾聽故事情境，思索老師的問題，講解并描述自己的想法。

觀測(cè)畫面四“動(dòng)物疊羅漢”，描述像什么。

觀看三角形與太陽(yáng)形疊羅漢，了解樣式、方法和重點(diǎn)。通過情境描述讓幼兒充分感受動(dòng)物們渴望品嘗月亮的心情。在幼兒表達(dá)自己的想法以及觀看典型的疊羅漢造型的過程中，對(duì)疊羅漢的式樣、方法、重點(diǎn)等有所了解。提問：誰(shuí)的力氣最大？為什么？

太陽(yáng)形——圍著中間的一個(gè)疊，樣子很美，中間的最重要，四周的都圍圍著他疊。

示范造型并小結(jié)：原來疊羅漢的方法有很多種，可以高高的、可以穩(wěn)穩(wěn)的，還可以美美的。

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)“疊羅漢”。

1、提出要求：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)鷦?dòng)物們。要求是：八個(gè)動(dòng)物都參與；依據(jù)你們底板上月亮的位置，給動(dòng)物們擺不同的疊羅漢造型；最末要能吃到月亮。

2、指導(dǎo)幼兒操作：板要豎著放，力氣大的，個(gè)子高的要放在下面，月亮高高的你要把小動(dòng)物也搭得高高的。

3、展示作品。

師：你的動(dòng)物伙伴是怎么疊羅漢的?疊出了什么造型，像什么?誰(shuí)最重要?吃到月亮了嗎？

了解疊羅漢的要求。

依據(jù)現(xiàn)有畫面擺放動(dòng)物卡片，進(jìn)行疊羅漢造型。

觀看、感受不同的造型。說說疊出了什么造型，誰(shuí)最重要。

借助“吃到月亮”這個(gè)情境，引發(fā)幼兒對(duì)擺放造型的愛好；通過提供不同高度的月亮底板和相同數(shù)量的動(dòng)物，增加造型的可變性與難度。

四、在故事情景中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒中班活動(dòng)課教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)有關(guān)雨的知識(shí)，體驗(yàn)雨中樂趣。

2、傾聽雨聲，仿照雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。

3、感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)喜愛大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、荷葉、塑料大蘑菇、小傘、塘瓷臉盆、報(bào)紙等。

2、每人一雙雨鞋、一件雨衣。

3、花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾假設(shè)干。

活動(dòng)重點(diǎn)

傾聽雨聲，仿照雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。

活動(dòng)難點(diǎn)

感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)喜愛大自然的情感。

活動(dòng)過程

1、看!天空中下起了小雨，咱們到雨中去玩吧!(請(qǐng)幼兒穿上雨鞋和雨衣一起走出活動(dòng)室)

2、體驗(yàn)雨中樂趣

A、引導(dǎo)幼兒說說雨打在手上、臉上有什么感覺，嘗嘗雨水是什么味道的。

B、請(qǐng)幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的，然后用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。

C、鼓舞幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。

D、讓幼兒寧?kù)o地傾聽雨打在小傘、蘑菇、塘瓷臉盆、報(bào)紙、荷葉等物體上所發(fā)出的聲音，并自由仿照。

E、請(qǐng)幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的聲音，看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。

3、初步感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系。

A、提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動(dòng)植物，體驗(yàn)雨水與動(dòng)植物的關(guān)系。老師可示范扮演花姐姐，說：“我是花姐姐，渴了喝雨水(做喝雨水狀)特別舒暢，花也開得更大更美麗?！?/p>

B、請(qǐng)幼兒分別以自己扮演的角色口吻說出與雨水的關(guān)系。

幼兒中班活動(dòng)課教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)各種扇子，知道扇子可以扇涼風(fēng)，還可以作為一種工藝品供人們觀賞。

2、培育語(yǔ)言表達(dá)技能，自主學(xué)習(xí)技能。

3、激發(fā)美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)幼兒