《吹泡泡》游戲教案（優(yōu)秀5篇）

Word-9-《吹泡泡》游戲教案（優(yōu)秀5篇）活動目標(biāo)：

1、通過嘗試知道不同外形的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。

2、喜愛參加活動，在探究活動的過程中體驗發(fā)覺的樂趣。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備：

1、老師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個，酸奶盒人手一個，泡泡水。

2、記錄表一張。

活動過程：

一、問題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。（完成圓形工具，師幼共同探究）

師：小伴侶們，你們吹過泡泡呀？

師：今日老師帶來了自己做的吹泡泡的工具——看，這是什么外形的工具。那請你們猜一猜，這個圓形的工具可以吹出的泡泡是什么外形的？

師：真的嗎，那老師請你們?nèi)ピ囈辉?，但老師有兩個小要求：請小伴侶不用搬椅子，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時候呀要往上面吹，不要吹到小伴侶的臉上，還有電腦里的音樂停了，小伴侶就要回到自己的位置上，聽清晰了嗎？（配班老師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先預(yù)備好）師：那我們就去試試吧！《音樂泡泡不見了》（三分鐘后，幼兒回到位置上）

師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么外形的呀？

師：原來這個圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。

出示記錄表，把小伴侶的試驗圓形工具的結(jié)果先記錄下來。

師：今日老師還帶來了幾個新的泡泡器，我們來熟悉一下，出示三角形和正方形泡泡器，

師：請幼兒猜猜他們能吹出什么外形的泡泡？

出示記錄表，把幼兒的猜想結(jié)果記錄下來，

師：那究竟能吹出什么外形的泡泡呢？我們再去試一試，試的時候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個泡泡器都試一下。（三角形工具和正方形工具事先預(yù)備好）

師：剛剛小伴侶都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開頭的時候小伴侶猜了他們能吹出各種外形，那請小伴侶說說剛剛你用他們吹出了什么外形。

師：請若干小伴侶起來說出自己試的結(jié)果，最終請大家一起說出試驗的結(jié)果。

師：老師記錄最終的結(jié)果。

二、老師總結(jié)

小伴侶，我們今日玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。

有的時候，我們想的不肯定是對的，只有自己去試一下，才能知道結(jié)果。

三、我們一起到操場上去吹泡泡。

活動反思：

吹泡泡活動一直是小伴侶們特別喜愛的，尤其是小班的孩子，看到泡泡從管子里吹出來時特殊的興奮，他們覺得這真是太奇妙了。記得在托班的時候，吹泡泡活動就引起了孩子們劇烈的愛好，產(chǎn)生了要和泡泡親熱接觸的愿望。但是，也有一個弊端，那就是小伴侶為了抓泡泡，簡單擠在一起你推我，我推你，很危急。所以，在這次活動中要想方法克服，盡量避開碰撞大事發(fā)生。

大班音樂活動教案《吹泡泡》篇二

【設(shè)計思路】

在生活中總能看到各種泡泡水，孩子也特別喜愛，泡泡能讓不相識的孩子變成好伴侶，泡泡還很好玩很好玩，泡泡使他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了擅長觀看，勤于思索，樂于實踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗歡樂和成就，實現(xiàn)自我價值的過程中保持著對科學(xué)探究的深厚愛好，和劇烈的求知欲，獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會的樂觀的情感態(tài)度，構(gòu)建完善人格。

【材料來源分析】

1、泡泡水：利用泡泡水讓幼兒觀看吹出來的泡泡使怎么樣的？

2、兒歌《吹泡泡》：在玩中學(xué)會歌曲《吹泡泡》。

3、泡泡：在泡泡吹出來的時候泡泡是什么外形的。

所設(shè)計的《葉脈》科學(xué)探究活動，共設(shè)計五個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)的策略運用如下：

第一環(huán)節(jié)：運用工具支架，老師帶幼兒去戶外玩吹泡泡嬉戲。

其次環(huán)節(jié)：運用問題支架，“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”

其次環(huán)節(jié)：運用身體支架，“小伴侶，你們可以怎樣變成泡泡？”

活動目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒在嬉戲中學(xué)會踮腳、下蹲等動作。

2、提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的力量。

活動預(yù)備：

1、吹泡泡玩具材料。

2、心理預(yù)備：在吹泡泡時細(xì)心觀看吹出去的泡泡外形、顏色。

3、兒歌《吹泡泡》

活動過程：

一、導(dǎo)入。

1、老師帶幼兒去戶外玩吹泡泡嬉戲。

2．幼兒觀看老師吹泡泡的動作，發(fā)覺泡泡的變化。

運用工具支架，老師帶幼兒去戶外玩吹泡泡嬉戲。

二、嬉戲活動。

1、回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動愛好。

（提問：“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）

2、師幼一起.進(jìn)行嬉戲，邊說兒歌邊做嬉戲。

（提問：“小伴侶，你們可以怎樣變成泡泡？”）

3、依據(jù)兒歌做嬉戲：

“泡泡飛高了”幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

“泡泡變大了”幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

“泡泡爆了”幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭”。

運用問題支架，“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”

運用身體支架，“小伴侶，你們可以怎樣變成泡泡？”

三、嬉戲結(jié)束。

每位幼兒變成一個小泡泡回教室。

活動結(jié)束。

活動反思：

活動一開頭我做了簡潔的吹泡泡的平安提示，讓幼兒留意幾個擔(dān)心全的因素，然后引導(dǎo)請幼兒猜想吹出來的泡泡像什么？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀看吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告知我泡泡飛到天上去了。在嬉戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學(xué)習(xí)、探究和發(fā)覺。在親自操作的過程中獲得勝利的滿意和喜悅，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動機(jī)和愿望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，愿意交往，擅長合作等終身受益的共性品質(zhì)。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了擅長觀看，勤于思索，樂于實踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗歡樂和成就，實現(xiàn)自我價值的過程中保持著對科學(xué)探究的深厚愛好，和劇烈的求知欲，獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會的樂觀的情感態(tài)度，構(gòu)建完善人格。假如給我再一次上這節(jié)課，我將增加一個抓環(huán)節(jié)，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過程中熬煉孩子的彈跳力量；鼓舞幼兒回家跟家長一起玩嬉戲，增進(jìn)親子感情。

小班吹泡泡教案篇三

一、設(shè)計意圖：“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的嬉戲，幼兒都很喜愛它的樂趣和體驗。“吹泡泡”也來源于幼兒的生活，所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀看了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想，賜予幼兒更多去想去說的空間。因此設(shè)計科學(xué)活動《吹泡泡》，主要培育幼兒探究問題，發(fā)覺問題，解決問題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。

二、活動目標(biāo)

1、嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。

2、發(fā)覺有洞的材料簡單吹泡泡，體驗動手動腦解決問題的勝利感。

3、依據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證，體驗勝利的喜悅。

三、活動重點：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培育幼兒依據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的力量。

四、活動難點：通過動手試驗操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。

五、活動預(yù)備

記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等

六、活動過程

（一）談話導(dǎo)入

1、小伴侶們，剛才老師在洗玩具，洗著洗著發(fā)覺了一個好玩的嬉戲，你們想知道是什么嬉戲嗎？

2、老師操作

3、出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜想

★幼兒猜想，“有誰情愿把自己的想法與大家說一說？”

★你們的想法可多，我們抓緊把它記錄下來（集體記錄）

（二）幼兒操作

1、介紹四組材料，鼓舞幼兒每種材料都試一試

2、幼兒表述操作結(jié)果，共同記錄

哪些材料可以吹出泡泡呢？

3、幼兒再次操作

★為什么這些材料可以吹出泡泡，那個就不行以呢？我們再去試一試，是之前認(rèn)真的看看它們有什么一樣地方

★師幼共同總結(jié)：原來它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡

（三）結(jié)束部分

今日我們玩了吹泡泡的嬉戲，大家快樂嗎？

小班吹泡泡教案篇四

設(shè)計意圖：

泡泡是孩子們喜愛的一種氣泡，孩子們很喜愛跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺，那我們就來讓幼兒熟識泡泡觀看泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過泡泡來觀看身邊的事物，感覺嬉戲的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、能發(fā)覺所是、吹的泡泡有大有小。

2、透過泡泡來觀看身邊的事物，體驗發(fā)覺和嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

每人一小罐肥皂水、一根吸管。

活動過程：

一、吹泡泡。

1、為每個幼兒預(yù)備一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

2、請吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。

3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

4、幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

二、看泡泡

1、請幼兒觀看肥皂泡泡在陽光下的變化。

2、請幼兒在嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡作為照相機(jī)，透過它觀看四周的世界。

三、抓泡泡。

1、老師或個別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。

2、請幼兒看看抓到后有什么變化。

小班吹泡泡教案篇五

設(shè)計意圖：

在日?；顒又?，我發(fā)覺孩子們對吹泡泡的體育嬉戲特別感愛好，經(jīng)常會自主地手拉手玩起來，于是我想到依據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛仿照、好表現(xiàn)的特點，結(jié)合已有閱歷，組織玩吹泡泡的音樂嬉戲。

（活動前，為了能讓孩子們在本次活動中達(dá)到邊唱歌邊開心玩嬉戲的目標(biāo)，我事先教孩子們觀賞學(xué)唱了吹泡泡歌曲。）

活動目標(biāo)：

1、通過觀看泡泡能用肢體動作仿照出泡泡的特征，同時區(qū)分大小、凹凸。

2、在嬉戲中，理解、熟識歌曲，能按規(guī)章嬉戲。