三年級(jí)體育的說(shuō)課稿

三年級(jí)體育的說(shuō)課稿

三年級(jí)體育的說(shuō)課稿范文

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以防止地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？下面是精心整理的三年級(jí)體育的說(shuō)課稿范文，歡迎閱讀，希望大家可以喜歡。

三年級(jí)體育的說(shuō)課稿1

一、指導(dǎo)思想

是以“安康第一〞為指導(dǎo)思想,五個(gè)領(lǐng)域目的為根據(jù),促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作,寓教于樂(lè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,結(jié)合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與理論才能,使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氣氛中,進(jìn)步技能與體能,使學(xué)生身心得到全面開(kāi)展.

二、教材分析

為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，表達(dá)學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，本課以踢毽為主教材，使學(xué)生更多的理解踢毽的多種踢法。并讓學(xué)生根據(jù)已有的踢法進(jìn)展自由創(chuàng)編創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。再通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作才能。

三、學(xué)情分析

本次課的授課對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng)。因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈敏的安排多樣的跳法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，在觀察考慮中得到啟示，得到鍛煉。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到進(jìn)步。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生帶來(lái)：學(xué)會(huì)了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開(kāi)心和自豪。正確引導(dǎo)學(xué)生，讓他們不僅身體得到有效的鍛煉，而且更多地掌握有關(guān)跳繩的相關(guān)知識(shí)和科學(xué)鍛煉方法。

四、教學(xué)目的

1、運(yùn)動(dòng)參與目的:

使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,辭別我不行。

2、運(yùn)動(dòng)技能目的:

使學(xué)生掌握一到兩種踢毽的技巧，開(kāi)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，柔韌性及下肢爆發(fā)才能。

3、身體安康目的:

主動(dòng)參與體育活動(dòng)，樹(shù)立終身鍛煉的好習(xí)慣。從而有效進(jìn)步學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)身體的正常發(fā)育。

4、心理安康目的:

在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信心，感受到成功的喜悅。

5、社會(huì)適應(yīng)目的：

在活動(dòng)中能大膽創(chuàng)新，使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的好處和競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。從而培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

五、教學(xué)方法

針對(duì)課的教學(xué)目的和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)〞的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：

1、情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、啟發(fā)教學(xué)：通過(guò)啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理論分析，來(lái)掌握技術(shù)動(dòng)作，進(jìn)步學(xué)生自己解決問(wèn)題的才能。

3、團(tuán)結(jié)教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過(guò)小團(tuán)體比賽，互相促進(jìn)進(jìn)步，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同進(jìn)步的集體意識(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程

準(zhǔn)備部分：

根本部分：

1、談話(huà)激趣看到同學(xué)們手中的五顏六色的彩色毽球，老師不禁想到了人們?cè)谙矐c時(shí)刻常用的煙花，大家喜歡嗎？﹙喜歡﹚來(lái)，我們快試試吧！在簡(jiǎn)單而輕松的放煙花的活動(dòng)中，孩子們才知道原來(lái)毽球玩起來(lái)很簡(jiǎn)單呀！不知覺(jué)中消除了他們心中的顧慮，使孩子們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂之中。

2、自由創(chuàng)新你們會(huì)玩手中的毽球嗎？﹙會(huì)﹚那到底有多少種玩法呢？在老師啟發(fā)性的`提問(wèn)下，孩子們積極地參與到活動(dòng)中，不斷地動(dòng)腦創(chuàng)新，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新才能，同時(shí)使每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中感受到成功的快樂(lè)。

3、把戲展示一個(gè)毽球，多種玩法。誰(shuí)的把戲更多?更新潁？抓住孩子們的好勝心理，挖掘他們的潛力。通過(guò)活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在輕松愉快、民主平等的氣氛中自由發(fā)揮，大膽展示，大大地進(jìn)步了練習(xí)興趣。

4、穩(wěn)固進(jìn)步從易到難，從簡(jiǎn)到繁，我讓孩子們根據(jù)自身情況選擇合適自己的動(dòng)作技巧進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)。通過(guò)計(jì)時(shí)比賽的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更好更快地掌握一到兩種踢毽技巧。

5、毽球布陣本著一物多用的原那么盡可能地充分利用毽球資源。我讓學(xué)生把毽球均勻地鋪設(shè)在場(chǎng)地上，既合理利用了資源，又使我們的活動(dòng)場(chǎng)地多了一份美感，一份新穎感，孩子們學(xué)習(xí)激情更高了，學(xué)得更投入了，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然也會(huì)大大進(jìn)步。

6、八仙過(guò)海在美麗的毽球場(chǎng)地上，我?guī)е⒆觽冞M(jìn)展了單腳跳、并腿跳、分腿跳、s形跑等多種活動(dòng)。一改正去的要我學(xué)為我要學(xué)，他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂(lè)，真正的做到了“快樂(lè)體育〞。

7、美化校園春風(fēng)拂面，萬(wàn)物復(fù)蘇。美麗的春天來(lái)了，我們用手中的毽球來(lái)繪制一副春景圖來(lái)美化我們的校園吧?；顒?dòng)既機(jī)智地讓學(xué)生回收了器材，又巧妙地安排著孩子們的拼圖游戲。并借機(jī)培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)校園，美化校園的美妙感情。

完畢部分：學(xué)生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞?找朋友?進(jìn)展放松活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉快的情緒中完畢本課。從而到達(dá)恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的，同時(shí)浸透美育，陶冶情操。

總之，整個(gè)教學(xué)過(guò)程表達(dá)了以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原那么，使學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，學(xué)得愉快，身體素質(zhì)得到了進(jìn)步。最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成程度一的教學(xué)目的，使每位學(xué)生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。

七、預(yù)計(jì)效果與負(fù)荷

通過(guò)課的周密方案,采用合理的教法和手段.85%以上的學(xué)生應(yīng)能較好地掌握動(dòng)作,全面完成教學(xué)任務(wù).預(yù)計(jì)最高心率可到達(dá)140~150次分,密度約50%，中等偏上強(qiáng)度

課后反思：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情

興趣是學(xué)習(xí)的宏大的動(dòng)力，學(xué)生假如帶著濃重的興趣學(xué)習(xí)，便會(huì)變得積極主動(dòng)，心情愉快，注意力集中，想象豐富，從而保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，在這節(jié)課中，我把器材――“拍子〞特意散點(diǎn)放在草場(chǎng)上，用游戲的方式讓學(xué)生拿到它，學(xué)生既感到好玩又覺(jué)得刺激，遠(yuǎn)比老師挨個(gè)發(fā)器材效果好，這既減輕了教學(xué)的負(fù)擔(dān)又激發(fā)了學(xué)生的興趣

二、讓學(xué)生自主參與鍛煉，感受屬于自己的空間

課堂中我考慮到學(xué)生的需要，而不是一味、細(xì)致、周詳、一絲不茍的牽著學(xué)生走，牽著學(xué)生走向老師自己設(shè)定的各種練習(xí)中，牽著學(xué)活力械地在練習(xí)中兜圈子，這樣下去學(xué)生就離不開(kāi)老師，也就不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)了，在這節(jié)課中，我還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生自由組合、探究學(xué)習(xí)、不受限制、心情愉快地參與各種活動(dòng)，同時(shí)老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間構(gòu)成了一個(gè)互動(dòng)的空間

三、鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，勇于理論

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂和國(guó)家興隆興隆的不歇?jiǎng)恿?，老師需要?jiǎng)?chuàng)新，只有充滿(mǎn)生命力的課堂教學(xué)才能使學(xué)生得到最理想的開(kāi)展。低年級(jí)學(xué)生的新異感特別強(qiáng)，容易承受新穎事物，并能在不斷更新的教學(xué)內(nèi)容中獲得樂(lè)趣，從而充分挖掘自己的創(chuàng)新才能。在本課中，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試：“除了這種練習(xí)方法，你們還能不能想出更多的方法來(lái)進(jìn)展練習(xí)？〞于是側(cè)胯打毽、打接毽子、雙人打毽、單腳跳打毽等等各種方法層出不窮，學(xué)生通過(guò)嘗試，創(chuàng)編出許多練習(xí)方法。

總之，在活動(dòng)中不但要?jiǎng)?chuàng)新方法，提倡伙伴共同合作玩出新的把戲和方法，讓孩子在玩中樂(lè)，玩中學(xué)，開(kāi)發(fā)智力，使小朋友從小對(duì)民間體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并主動(dòng)參與到民間體育活動(dòng)中，本課目的是進(jìn)步學(xué)生對(duì)打毽子的興趣，大家都知道興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，只有讓學(xué)消費(fèi)生興趣才可以他們自覺(jué)主動(dòng)參與活動(dòng)，到達(dá)鍛煉的目的！當(dāng)然本課也有一些缺乏的地方，還希望能得到各位老師的指正！

三年級(jí)體育的說(shuō)課稿2

一、教材及學(xué)情分析

本節(jié)課學(xué)生將學(xué)練運(yùn)用多種姿勢(shì)拍籃球。三年級(jí)籃球以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，進(jìn)步身體根本活動(dòng)才能為主，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。小學(xué)三年級(jí)的拍球游戲是在兒童自發(fā)游戲的根底上，學(xué)習(xí)拍球的根本方法，體驗(yàn)球性，感受樂(lè)趣，初步掌握拍球的技能，開(kāi)展手和臂的小肌肉群的力量。

三年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)根底較為薄弱，他們參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)主要以直接興趣為主，而小籃球由于具有一定的集體性、游戲性，深受學(xué)生的喜歡。這個(gè)年級(jí)學(xué)生的想象力與創(chuàng)新思維才能比一、二年級(jí)學(xué)生強(qiáng)，針對(duì)這些特點(diǎn)，本課主要讓學(xué)生玩球，通過(guò)整體練習(xí)、分組練習(xí)、評(píng)價(jià)、想象、創(chuàng)新拍球動(dòng)作有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，為今后籃球的其它動(dòng)作打下良好的根底。

教學(xué)目的

1、知識(shí)目的：知道拍運(yùn)球時(shí)用手指指腹觸球。

2、才能目的：體驗(yàn)球性，學(xué)會(huì)拍球的根本方法，創(chuàng)新拍球的動(dòng)作，培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力。開(kāi)展身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性和感知才能。

3、德育目的：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)的精神，體驗(yàn)成功的進(jìn)步和喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用手指指腹觸球，連續(xù)拍球。

教學(xué)難點(diǎn)：拍球時(shí)掌指按壓結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新拍球動(dòng)作。

二、教法運(yùn)用

1、主題情境法：以“愛(ài)拍籃球的小兔〞為主題，以小兔晨練→小兔學(xué)藝→運(yùn)球高手→快樂(lè)的小兔為主線(xiàn)，創(chuàng)設(shè)愉快、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、直觀講解示范法：直觀的示范與生動(dòng)和講解刺激學(xué)生學(xué)習(xí)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，幫助學(xué)生建立動(dòng)作概念。

3、典范比照法：是我在教學(xué)中常用的方法，通過(guò)典范生的帶動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，再通過(guò)比照讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。

三、學(xué)法指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生觀察法、體驗(yàn)法、分組練習(xí)法、互相評(píng)價(jià)法，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。本學(xué)期從一開(kāi)學(xué)就開(kāi)場(chǎng)培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生由觀察→模擬→練習(xí)體驗(yàn)→互相評(píng)價(jià)這種學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生積極練習(xí)、積極考慮、積極討論、評(píng)價(jià)，養(yǎng)成一種良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖

本課的課題是?愛(ài)拍籃球的小兔?，它將講述一群得意的小兔晨練后學(xué)藝成為運(yùn)球高手的有趣的童話(huà)故事。根據(jù)故事情節(jié)將課分為四個(gè)部分。

第一部分：小兔晨練

通過(guò)猜謎語(yǔ)“一個(gè)大西瓜，十人拼命搶?zhuān)匆?jiàn)對(duì)方框，拼命往里裝。〞把上課的熱情調(diào)動(dòng)進(jìn)來(lái)，之后是師生共同玩拍手游戲，讓手掌、手指充分活動(dòng)開(kāi)，為拍球做好準(zhǔn)備，接著師生共跳兔子舞，有效的激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣。

第二部分；小兔學(xué)藝

這個(gè)環(huán)節(jié)將學(xué)練各種姿勢(shì)的拍球法。通過(guò)童話(huà)故事把學(xué)生帶入童話(huà)世界，讓學(xué)生在童話(huà)世界里玩球、練球，這時(shí)學(xué)生將知道拍球時(shí)手觸球的部位。老師通過(guò)示范、講解，讓學(xué)生體驗(yàn)、討論真正掌握拍球的方法。學(xué)生通過(guò)想象、創(chuàng)新培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在玩中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

第三部分：運(yùn)球高手

這是個(gè)集體游戲環(huán)節(jié)，是前一個(gè)部分的穩(wěn)