人教統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《23 紙船和風(fēng)箏》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

第一課時(shí)語(yǔ)文 二年級(jí) 上冊(cè)像蝶不是蝶,像鳥不是鳥,清明前后天上飛,就怕雨水澆。猜一猜風(fēng) 箏又叫紙鳶，是中國(guó)人發(fā)明的，在我國(guó)已經(jīng)有兩千多年的歷史，種類很多，色彩也各不相同，有人物造型、動(dòng)物造型等?？磮D識(shí)字用竹篾做架，糊上紙，牽線放在空中，可以飛得很高。箏聰明可愛(ài)的小熊做了一個(gè)風(fēng)箏，風(fēng)箏飛啊飛，飛到了山上。后來(lái)發(fā)生了一件什么事情呢？我們一起去讀讀這個(gè)故事吧！朗讀課文

掃清障礙松鼠和小熊是一對(duì)好朋友，它們的家分別在什么地方？齊讀第一自然段，把它倆送回家吧。松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。鼠“臼”表示愛(ài)嗑大門牙的頭。兩個(gè)豎提是捧著東西咬的前肢。斜鉤表示尾巴。四個(gè)點(diǎn)，就是吃剩下的食物殘?jiān)＜坠俏牡摹笆蟆弊质且粋€(gè)十分形象生動(dòng)的象形字：尖嘴、利齒、弓背，短腿，長(zhǎng)尾，身旁還有吃剩的食物殘?jiān)?。松鼠住在山頂，小熊住在山腳，雖然距離很遙遠(yuǎn)，但是他們卻成了好朋友，他們是怎么做的呢？默讀2-6自然段，畫一畫相關(guān)的句子。默讀要求：集中注意力，不出聲，用心想。松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到小熊家門口。小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。看圖識(shí)字

做動(dòng)作識(shí)字扎風(fēng)箏折紙?jiān)榸há 掙扎zā 扎風(fēng)箏扎

zhā松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。紙船( )，漂到了小熊的家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，( )，飄到了松鼠家門口。漂哇漂

飄哇飄想象畫面，讀一讀，填一填。紙船漂到了小熊家門口。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風(fēng)箏飄到了小熊家門口。風(fēng)箏飄哇飄，飄到了松鼠家門口。比一比,哪句更好?音韻變長(zhǎng) 過(guò)程變長(zhǎng) 更有畫面感小組合作探究（想一想，說(shuō)一說(shuō)）小魚（

游啊游

），游到了大海中。蝴蝶（

飛呀飛），（

飛）到了花園里。青蛙（

跳啊跳

），（跳）到了荷葉上。紙船和風(fēng)箏是友誼的使者，將松鼠和小熊的心緊緊聯(lián)系在一起，當(dāng)他們倆收到對(duì)方的禮物時(shí)是什么心情？請(qǐng)用圓圈圈出來(lái)。小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂(lè)！”松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂(lè)壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”做動(dòng)作識(shí)字聯(lián)系生活識(shí)字樂(lè)壞了眉開眼笑 手舞足蹈 興高采烈生活中，你什么時(shí)候也樂(lè)壞了？過(guò)生日時(shí)

過(guò)新年時(shí)

取得好成績(jī)時(shí)……觀察小熊的眼睛、動(dòng)作、神態(tài)男女生合作讀 師生合作讀小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂(lè)！”松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂(lè)壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”一只只紙船，一個(gè)個(gè)風(fēng)箏，一句句真誠(chéng)的祝福，讓他們成了最要好的朋友！有朋友的日子真幸福！有祝福的日子真幸福！折zhé抓zhuā扎zā豎收筆低左窄右寬要緊湊折zhé組詞：轉(zhuǎn)折 折斷 對(duì)折豎收筆與左邊同齊左窄右寬要緊湊zhuā抓組詞：抓住 抓手 抓癢癢豎彎鉤要伸展左右等寬要寫準(zhǔn)扎zā組詞：扎風(fēng)箏 扎小辮 扎緊課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友。我們還掌握了幾個(gè)要求會(huì)寫生字的寫法。鼠愿箏 幸取漂一、輕松找朋友。zhēnɡ shǔpiāoxìnɡ yuàn qǔ課堂演練二、你都認(rèn)識(shí)這些生字了嗎？開火車認(rèn)讀一下。去掉拼音再讀一讀。sōng zhé zhuā dàn

yuàn松鼠 折紙 抓住 但愿piāo zhù fú kū漂走 祝福 哭了qǔ zā取得

扎風(fēng)箏愿意折紙抓住風(fēng)箏幸福松鼠三、放紙船游戲。祝（祝福）（

祝賀）紙（紙船）（

紙錢）折（折紙）（

折扣）抓（抓?。?/p>

抓緊）但（但是）（

但凡）哭（

哭泣）（

痛哭）四、我會(huì)擴(kuò)詞。第二課時(shí)語(yǔ)文 二年級(jí) 上冊(cè)松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？你能用自己的話講一講嗎？小熊和松鼠之間會(huì)一直這樣快樂(lè)下去嗎？從課文7-9自然段中找找答案吧！可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)兒小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。吵架后的小熊和松鼠各自有怎樣的表現(xiàn)呢?小熊很難過(guò)。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來(lái)，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。松鼠也很難過(guò)。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。他們都很傷心、孤獨(dú)，都想和好，卻又彼此賭氣。小熊很難過(guò)。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來(lái)，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。松鼠也很難過(guò)。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。師生合作讀，感受他們的心情。男生女生合作讀讀一讀課文10-11自然段，想一想，松鼠和小熊和好了嗎？過(guò)了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。松鼠寫了什么？松鼠再也受不了什么了？愿我的心愿是全家人幸福。結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字你的心愿是快樂(lè)每一天。

松鼠的心愿是和小熊和好。

你們猜，小熊愿不愿意和松鼠和好呢？從哪里看出來(lái)的？傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái)，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里?？?弟弟傷心地哭了。?。涸诠糯鷳?zhàn)爭(zhēng)中，勝利者往往把打敗的一方的俘虜或者戰(zhàn)死者的耳朵割下來(lái)。取的本義是“攻下、奪取”，慢慢引申為“拿”的意思。小熊也想寫一張卡片，掛在風(fēng)箏上送給松鼠，請(qǐng)你替他寫一寫吧。小練筆我早就想念你了，我不想失去你這個(gè)朋友，我們和好吧！讀完《紙船和風(fēng)箏》的故事，你有什么收獲？我們與朋友相處時(shí)應(yīng)該懂得包容和退讓。長(zhǎng)久的友誼必須用真情去維系。張祝zhānɡ zhù哭kūchǎo dàn吵

但村

居[清]高

鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。架起友誼的橋梁紙船和風(fēng)箏松鼠房屋頂和好小熊折紙船扎風(fēng)箏松鼠放紙船掛起來(lái)小熊放風(fēng)箏本文講述了松鼠和

小熊

因?yàn)榧埓惋L(fēng)箏成為好朋友，又在紙船和風(fēng)箏的幫助下和好如初的事，告訴我們?nèi)伺c人相處需要建立_友__誼__,而友誼還需要真誠(chéng)的維護(hù)。課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊和好如初了。告訴我們?nèi)伺c人交往需要建立友誼，友誼要不斷維護(hù)的道理。一、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。1.松鼠住在

山頂，小熊住在山腳

。2.松鼠用紙船送給小熊的是_松__果__和__祝__福_____，而小熊用風(fēng)箏送給松鼠的是_草__莓__和__祝__福_____。二、借助提示詞語(yǔ)，復(fù)述課文。樂(lè)壞了很難過(guò)再也受不了啦高興得哭了紙船和風(fēng)箏，讓松鼠和小熊成為好朋友，它們都樂(lè)壞了。后來(lái)吵架后心里都很難過(guò)。松鼠再也受不