秋游1課時(shí)-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)2022年9月年級(jí)二學(xué)科數(shù)學(xué)課題秋游總課時(shí)1主備人范艷鴿使用人董淑菊第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠從情境圖中提取數(shù)學(xué)信息，知道同一個(gè)問(wèn)題可以用不同的方法解決。

2、探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。學(xué)情分析教學(xué)重點(diǎn)掌握筆算連減豎式的計(jì)算方法。能夠準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)能夠準(zhǔn)確用豎式進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)方法自主探究，互相交流。教具準(zhǔn)備課件、練習(xí)本等教學(xué)流程口算練習(xí)24+16=49+17=15+26=33+29=24+30=40+26=23+44=28+16=32+17=51+21=38+27=17+36=一情境導(dǎo)入:秋天到了，有兩隊(duì)同學(xué)去秋游，需要乘船，可是他們遇到了問(wèn)題，大家看看，幫幫他們吧。二新課探究師：（一）說(shuō)一說(shuō)從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？生觀察情景圖，獲取信息。生：1船上可以坐90人。2.有兩隊(duì)學(xué)生，一隊(duì)有45人，一隊(duì)有25人。（二）出示并解決問(wèn)題兩隊(duì)都上船后，船上還有多少個(gè)空座位？師：請(qǐng)各小組選出一名代表匯報(bào)，組員可以適當(dāng)補(bǔ)充。其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)完后可以質(zhì)疑。師：請(qǐng)嘗試用豎式計(jì)算。1.生讀問(wèn)題，獨(dú)立思考。2.小組內(nèi)討論解決問(wèn)題的方法，可以在練習(xí)本上邊列式邊說(shuō)明。3.學(xué)生匯報(bào)思路一：（1）方法分析：要求船上有多少個(gè)空座位，可以用可乘人數(shù)依次減去兩隊(duì)的人數(shù)，列式為90-45-25。（2）探究90-45-25的計(jì)算方法。二、生黑板上列豎式計(jì)算，其他學(xué)生練習(xí)本上試算。借板演題統(tǒng)一訂正。師：還有其他解題思路嗎？思路二：（1）方法分析：求船上有多少個(gè)空座位，可以先求出兩隊(duì)的總?cè)藬?shù)，再用可乘人數(shù)減去兩隊(duì)的總?cè)藬?shù)，就是船上還有多少空座位。45+25=70（人）90—70=20（個(gè)）師：小結(jié)回顧兩種解題思路。三、開(kāi)放延伸（一）我能行出示并解決問(wèn)題2、乘車(chē)返回學(xué)校，還有多少人沒(méi)上車(chē)？師提示：1.首先找已知條件和所求問(wèn)題。2.然后思考解題思路。3.最后列式計(jì)算。學(xué)生先獨(dú)立讀題，然后在小組里一起說(shuō)一說(shuō)已知條件，所求問(wèn)題和解題思路。在練習(xí)本上獨(dú)立完成列式計(jì)算后，在小組內(nèi)訂正。同伴互助。（二）第5頁(yè)練一練第2題和第1題的第二幅圖。課堂小結(jié)，布置作業(yè)。練一練第1題第一幅圖；第3題；第4題（小組內(nèi)完成）。個(gè)體教學(xué)方案一、情景出示。瞧！一些同學(xué)們來(lái)到了海洋公園。他們馬上要乘船到海上游覽一圈了。說(shuō)一說(shuō)從圖中你都獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？匯報(bào)：1.船上可以坐90人。2.有兩隊(duì)學(xué)生，一隊(duì)有45人，一隊(duì)有25人。作業(yè)設(shè)計(jì)77-33-25=96-39-45=100-91-8=板書(shū)設(shè)計(jì)秋游方法1：90--45--25=方法2：45+25=90—（）=課后反思之一秋游是北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第二課時(shí)的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的連加、連減運(yùn)算和100以內(nèi)的加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要通過(guò)“秋游”情境引出問(wèn)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中，探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。本節(jié)課首先我創(chuàng)設(shè)情境：淘氣和笑笑要去秋游，需要乘船，可是他們遇到了問(wèn)題，想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫忙。接著引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)從圖中知道了什么數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，我從中篩選出問(wèn)題：兩隊(duì)都上船后，船上還有幾個(gè)空座位？先讓學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法解決問(wèn)題，這里我主要讓學(xué)生結(jié)合情境圖說(shuō)一說(shuō)是怎么想的，理清其中的數(shù)量關(guān)系。接著讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算出結(jié)果，這里我重點(diǎn)針對(duì)學(xué)生連減計(jì)算時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行展示交流，最后學(xué)生獨(dú)立解決乘車(chē)返回學(xué)校出現(xiàn)的新問(wèn)題……不足之處：本節(jié)課我沒(méi)有充分利用好教材中的素材培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力(如每一步的運(yùn)算，要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)表示什么意思)，個(gè)別學(xué)生會(huì)說(shuō)，我就跳過(guò)或者說(shuō)不好的我直接幫忙，其實(shí)這是讓學(xué)生理清數(shù)量關(guān)系的關(guān)鍵，剛開(kāi)始學(xué)生說(shuō)不清，說(shuō)不完整，但我們老