《顫抖的羽毛》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《顫抖的羽毛》的教學(xué)設(shè)計(jì)《抖動(dòng)的羽毛》的教學(xué)設(shè)計(jì)

編寫者——高新區(qū)第四小學(xué)焦艷靜

教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)略讀課文，通過略讀了解課文大意。

2．理清文章的脈絡(luò)，體會(huì)的寫作思路。

3．品嘗重點(diǎn)詞句，理解題目“抖動(dòng)的羽毛”的含義。

4．結(jié)合課文，聯(lián)系實(shí)際體會(huì)“自悟、自省”的重要性。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

品嘗重點(diǎn)詞句，理解題目“抖動(dòng)的羽毛”的含義

（三）教學(xué)重點(diǎn)

聯(lián)系實(shí)際體會(huì)“自悟、自省”的重要性。

（四）教學(xué)預(yù)備

1．搜集金波的作品

2．熟讀課文，嘗試概括段落大意。

（五）教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容

抖動(dòng)的羽毛

設(shè)計(jì)教師

高新區(qū)第四小學(xué)焦艷靜

教學(xué)流程

設(shè)計(jì)意圖

一、談話導(dǎo)入。

“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”前事不忘，后事之師。我們要時(shí)刻謹(jǐn)記前人的教導(dǎo)。今日我們就來學(xué)習(xí)一群調(diào)皮的孩子闖禍之后自我反省的故事，是什么故事呢？快翻開書，一起學(xué)習(xí)第三課吧。

二、理清課文的脈絡(luò)，濃縮課文故事。

1．初讀課文，了解課文大意。

2．師生一起梳理課文內(nèi)容，共同將內(nèi)容概括為小標(biāo)題并板書“美妙愿望”、“捉雞拔翎”、“撈雞上岸”、“真誠(chéng)彌補(bǔ)”。

三、深入探究，重點(diǎn)感悟。

1．課文什么地方給你留下了深刻的印象？結(jié)合著課文內(nèi)容談一談。

引導(dǎo)學(xué)生從課文中的重點(diǎn)字、詞來感悟。

（學(xué)生可以讀有關(guān)句子，也可以結(jié)合課文談自己的理由）

生可能答復(fù)：大公雞羽毛美麗、動(dòng)作靈敏、掉進(jìn)水池時(shí)很可憐、很無(wú)助……“我”很調(diào)皮、做事不計(jì)后果、知錯(cuò)就改、懂得彌補(bǔ)自己的過失等等。并讀出相關(guān)語(yǔ)句。

2．指導(dǎo)朗讀：用朗讀把你的理解表達(dá)出來。

生讀找出的句子。

3．學(xué)生溝通。

感受點(diǎn)：

（1）大公雞咯咯地叫著，它再也忍受不住痛苦，竟然拼出了那么大的力氣，一下子就擺脫了我們，又一次騰空飛起來。

羽毛是長(zhǎng)在大公雞身上的漂亮的外衣，每一根羽毛都聯(lián)系著大公雞的痛苦神經(jīng)，強(qiáng)行拔它的羽毛，是在侵害它的利益，漠視它的生命。告知我們：關(guān)愛動(dòng)物，喜愛生命。

（2）我望著手中的毽子，它在瑟瑟地抖動(dòng)著。

毽子的確美麗，但卻成了我的一塊心病，每當(dāng)看到它，我就會(huì)想起大公雞的不幸遭受，抖動(dòng)既是實(shí)寫毽子上的羽毛在微風(fēng)吹動(dòng)下瑟瑟的抖動(dòng)，又聯(lián)想到了大公雞的痛苦和驚嚇中瑟瑟抖動(dòng)的身體。更深的意義上還示意了我在拔毛大事上的懺悔之情。

（3）理解最終一句話。

學(xué)生讀，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

“偏愛”、“單獨(dú)喂”準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)自己在拔翎毛大事上的錯(cuò)誤，又實(shí)在勸慰自己的心靈。從不讓大公雞看那只毽子，一是覺得自己對(duì)不住大公雞，二是怕再次損害大公雞。

4．想想課文的題目為什么叫“抖動(dòng)的羽毛”？

羽毛不但在我的手中抖動(dòng)，更重要的是它在“我”的心里抖動(dòng)。這大事告知我們，我們應(yīng)當(dāng)敬重大自然中的全部生命，不應(yīng)當(dāng)為了自己而損害他人。一旦我們犯了錯(cuò)誤，自省、自悟很重要，不要總是等著別人來指導(dǎo)、教育。

四、拓展延長(zhǎng)，總結(jié)升華。

1．你覺得大公雞應(yīng)當(dāng)原諒“我”嗎？

學(xué)生依據(jù)自己的想法答復(fù)。

2．從短文看“我”有沒有值得稱道的地方？

學(xué)生依據(jù)自己的想法答復(fù)。

師：過而能改，善莫大焉。惟有如此，人才可以完善自己，提高自己，塑造出抱負(fù)的人格。同學(xué)們真是有愛心的，寬容的孩子。我們每個(gè)人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，假如由于我們的錯(cuò)誤損害到了別人，我們就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)真誠(chéng)地想方法去彌補(bǔ)自己的過失，這樣就會(huì)重新得到別人的信任。

整體感知，熬煉學(xué)生總攬大意、獲得直覺、捕獲感受點(diǎn)的力量。

聯(lián)系課文內(nèi)容，以點(diǎn)帶面，通過語(yǔ)言文字感受“我”給大公雞帶來的損害及事后內(nèi)疚的心情。