《高三語文學(xué)習(xí)》的教案

《高三語文學(xué)習(xí)》的教案《高三語文學(xué)習(xí)》的教案

高三語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)：

夯實(shí)根底，提高力量，優(yōu)化素養(yǎng)。

夯實(shí)根底：有關(guān)字詞句篇的根本學(xué)問，以識(shí)記和理解為主。

提高力量：它是培育學(xué)生力量水平“由低到高、由淺入深、由粗變精”分階段、有層次的蠶食漸進(jìn)過程?！罢J(rèn)讀、理解”是根底力量，“分析、綜合”是運(yùn)用力量，“鑒賞、評(píng)價(jià)”是審美力量，寫作是綜合表達(dá)力量，這四者是既互為關(guān)聯(lián)、又相輔相成的。缺乏“根底力量”的先決因素，就無所謂運(yùn)用、審美與表達(dá)力量的升華；反之，科學(xué)嚴(yán)密、藝術(shù)邃密的運(yùn)用、審美與表達(dá)力量的進(jìn)展，又勢必推動(dòng)根底力量的廣袤拓展、不斷深化。所以，我們要在高三語文學(xué)習(xí)過程中循序漸進(jìn)地全面提高這四種語文力量。

優(yōu)化素養(yǎng)：閱讀鑒賞名篇，廣泛了解古今中外的文學(xué)文化，能精確得體流暢有文采地表達(dá)自己的見解，陶冶自己的情操，做一個(gè)有良好品德的人。

高三語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

一、教材學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)：

1、第五、六冊(cè)教材的學(xué)習(xí)。在暑假補(bǔ)課期間，完成第五冊(cè)教材的學(xué)習(xí)。然后進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。

2、教材的復(fù)習(xí)：高中六冊(cè)教材的復(fù)習(xí)，這更多地要求同學(xué)們平常利用早讀時(shí)間完成，尤其是背誦默寫的落實(shí)。

二、專題復(fù)習(xí)：

1、語言學(xué)問和語言表達(dá)：（5道選擇題，15分）

識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話中常用字的字音；識(shí)記現(xiàn)代常用漢字的字形；正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；正確使用實(shí)詞；正確使用虛詞；正確使用熟語；辨析并修改病句；語言表達(dá)簡明、連貫、得體；正確使用常見的修辭方法。

2、默寫常見的名句名篇：（6分）

3、古代詩歌閱讀：（5分）鑒賞詩歌的形象，語言，表達(dá)技巧，思想內(nèi)容。

4、文言文閱讀：3道選擇題（9分）和三個(gè)句子翻譯題（9分）和一道簡答題3分，共21分。

理解常見文言實(shí)詞在文中的意義；理解常見文言虛詞在文中的用法；理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法；分析綜合；理解并翻譯文中的句子。

5、現(xiàn)代文閱讀：第一卷和其次卷共2篇：自然科學(xué)類文章、社會(huì)科學(xué)類和文學(xué)作品類文章的閱讀。

理解詞句；分析綜合；鑒賞評(píng)價(jià)。

第一卷（4道選擇題，共12分）；其次卷：簡答題4道，共17分，鑒賞短文14分。（共43分）

6、寫作：60分，談?wù)撐暮陀洈⑽摹?/p>

高三語文學(xué)習(xí)的要求：

1、多朗讀：

保持、堅(jiān)持每天“朗讀”是是高考語文復(fù)習(xí)事半功倍的好方法，它是高三學(xué)習(xí)必需經(jīng)受的過程。有聲、有情地朗讀或輕讀。假如說“看”是與學(xué)問近距離接觸的話，那么，“讀”是與學(xué)問“零距離”的接觸。“朗讀”讓你輕易、輕松走進(jìn)學(xué)問的殿堂，領(lǐng)會(huì)殿堂的絢麗和輝煌。讀現(xiàn)代文，讀文言文，讀古詩詞，讀優(yōu)秀作文。讀文言文可以增加“語感”，讀詩詞可以品嘗“情感”，讀散文可以品嘗“美感”，讀談?wù)撐目梢源Α耙?guī)律感”。朗讀中可以產(chǎn)生對(duì)文章(詩詞)主旨、形象的理解和感受。魯迅先生曾說過“漢字具有三美：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也”，葉圣陶先生也說“文字是一道橋梁”。語文學(xué)習(xí)中的朗讀就是借助有聲的語言文字，感受、理解源于作品的形象、道理，使作品中的情、景、物、人、事、理在我們的內(nèi)心活起來，似乎“看到”、“聽到”、“聞到”、“嘗到”一樣.。作品中的語言通過朗讀，能夠使朗讀者內(nèi)心受到刺激而引起對(duì)客觀事物的感知、體會(huì)和思索。

朗讀”有助于培育我們對(duì)語言的審美力量，有助于增加我們對(duì)文意的理解力量，也有助于提高我們對(duì)寫作的表達(dá)力量。所以，朗讀的過程也是一種特別高雅的又很有情調(diào)的學(xué)習(xí)享受。精彩的人物對(duì)話，形象的人物描寫，布滿激情的抒情，蘊(yùn)涵哲理的表達(dá)……這一切都有助于我們進(jìn)入的情感境地，有助于我們獲得讀者與角色轉(zhuǎn)換的愉悅。當(dāng)我們“朗讀”到“忘我”之時(shí)，作品之“美”如同出于我之“心”，作品之“情”如同出于我之“口”。

要想自己有佳作的產(chǎn)生，必需要朗讀大量優(yōu)秀作文，必需要有豐富的語感積存，積存的流水，經(jīng)常在朗讀中潤物細(xì)無聲地潛移默化地流淌入你學(xué)問的倉庫，豐富你才智的積淀。

2、廣閱讀：

語文重在于日積月累，平常要留意廣泛閱讀，積存：經(jīng)典素材，時(shí)令素材，佳詞麗句。語文根本常識(shí)儲(chǔ)藏方面，要有一個(gè)綱目清楚清楚的學(xué)問網(wǎng)，它至少應(yīng)當(dāng)包括自然系列、文化系列、文學(xué)系列、藝術(shù)系列、哲學(xué)系列、科技系列、社會(huì)人生系列等幾大板塊。積淀起這樣一個(gè)人文學(xué)問構(gòu)造體系，你在考試呈現(xiàn)才情時(shí)會(huì)更有底氣，“腹有詩書氣自華”，在讀寫力量的考察時(shí)，才有肯定的優(yōu)勢。以“自然系列”的儲(chǔ)藏為例，我們應(yīng)當(dāng)了解一些天文地理、人文地理根本學(xué)問(世界聞名旅游勝地、聞名自然景觀等)；儲(chǔ)藏一些詠嘆描寫自然風(fēng)光(山水日月花鳥蟲魚等)的聞名詩文名句；閱讀一些有關(guān)“親近自然、敬重自然、敬畏自然、感悟自然、抒發(fā)自然、和諧自然”等內(nèi)容的詩文以借鑒啟迪自己的寫作。

3、樂感悟：

“學(xué)而不思則罔”，在讀的同時(shí)，我們肯定要結(jié)合自己的人生體驗(yàn)，多感悟思索。

4、勤練習(xí)：

“熟能生巧”，學(xué)問只有在合理的練習(xí)中才能很好地轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的力量。練習(xí)包括：平常的練習(xí)和考測。平常練習(xí)：在專題復(fù)習(xí)時(shí)，會(huì)有配套的練習(xí)資料；背誦默寫的落實(shí)；隨筆（每2周一篇），大作文寫作練習(xí)，至少4篇。要求按質(zhì)按量完成。

5、善總結(jié)：

學(xué)習(xí)成效大的同學(xué)，往往是他比別人更有心，更擅長總結(jié)的結(jié)果。高三語文學(xué)習(xí)比高一高二更簡約化，理性顏色更多，自主自覺性更強(qiáng)。珍惜每一次練習(xí)考測的經(jīng)受，仔細(xì)總結(jié)反思：遇到新問題，得到新收獲，學(xué)到新方法，有了新啟發(fā)，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)登記來；做題時(shí)還存在哪些問題，緣由是什么，以后遇到類似的狀況該怎么辦等等，以準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，全面提高。做到得失心中有數(shù)，就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。能糾錯(cuò)本身就是一種提高、進(jìn)步。

6、擁有一顆尋常心：

最終想提示一句話，也是最重要的：保持一顆尋常心，保持樂觀自信的心態(tài)。進(jìn)入高三，大家要預(yù)備打長久戰(zhàn)，學(xué)習(xí)明顯表現(xiàn)有明顯的趨利性，由于題目的難度、你的學(xué)問構(gòu)造及學(xué)習(xí)狀態(tài)等因素的變化，都可讓你的成績有正常的升降。尤其是語文，或許有些同學(xué)意識(shí)到語文的弱勢，于是開頭仔細(xì)學(xué)習(xí)，滿心期望有立竿見影的效果，但語文的特點(diǎn)可能會(huì)讓你絕望，于是又偃旗息鼓，成績不見進(jìn)步反而退步，開頭惡性循環(huán)。所以請(qǐng)同學(xué)們記住：不要計(jì)較一時(shí)一