部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)第2課《學(xué)會(huì)寬容》精品教案【最新】

部編《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)第一單元2學(xué)會(huì)寬容【教材分析】《學(xué)會(huì)寬容》是部編六年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課，本單元主題是“完善自我，健康成長(zhǎng)”，單元側(cè)重從自我健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、寬容他人，進(jìn)而反思生活。寬容作為現(xiàn)代社會(huì)重要的道德價(jià)值，對(duì)社會(huì)生活與個(gè)人生活都具有重要意義。學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)《我和我的同伴》中了解自己和同伴，在五年級(jí)下冊(cè)《我們一家人》中關(guān)注家庭和諧，現(xiàn)在六年級(jí)的他們?nèi)穗H交往的范圍慢慢從家庭、學(xué)校向社會(huì)拓展，他們更需要寬容的視角去面對(duì)所遇到的人、事、物，從而提升自我完善自我。本課由三個(gè)話題組成，“寬容讓生活更美好”呈現(xiàn)了寬容對(duì)社會(huì)和個(gè)人的重要意義；“擁有一顆寬容心”從正反兩方面梳理寬容他人無(wú)心之失的心理過(guò)程和難以寬容他人傷害的心理原因，并明確寬容有限度；“和而不同”則通過(guò)呈現(xiàn)生活中不包容的現(xiàn)象來(lái)助力如何做到包容他人?！緦W(xué)情分析】對(duì)六年級(jí)學(xué)生而言，大部分學(xué)生已步入人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育高峰期，學(xué)生的身心都有巨大的變化。他們?cè)趯?duì)待他人、與人相處時(shí)，情緒有時(shí)會(huì)過(guò)于激動(dòng)，遇事不冷靜，容易產(chǎn)生沖突或矛盾，之后又易陷入生氣憤怒的狀態(tài)，產(chǎn)生不愿原諒對(duì)方、想要報(bào)復(fù)對(duì)方的想法。但這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)有一定的辨析能力，能通過(guò)觀看視頻、小組討論、案例分析、內(nèi)心反省等活動(dòng)拓寬視野，進(jìn)一步完善自我?！窘虒W(xué)總目標(biāo)】體會(huì)寬容對(duì)美好、和諧生活的重要意義。學(xué)會(huì)寬待、原諒他人。能夠包容他人的不同，努力做到和而不同。第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、事例交流、同桌演繹等活動(dòng)感受寬容帶來(lái)美好的生活，理解寬容的意義。通過(guò)“捉蟲子”活動(dòng)，剖析生活中無(wú)法做到寬容的心理原因，學(xué)習(xí)寬以待人的方法。通過(guò)小組討論，懂得寬容和縱容的區(qū)別，知道寬容是有限度、有原則的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、事例交流、同桌演繹等活動(dòng)感受寬容帶來(lái)美好的生活，理解寬容的意義。2.通過(guò)小組討論，懂得寬容和縱容的區(qū)別，知道寬容是有限度、有原則的。難點(diǎn)：通過(guò)“捉蟲子”活動(dòng)，剖析生活中無(wú)法做到寬容的心理原因，學(xué)習(xí)寬以待人的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：PPT、《六尺巷》視頻、丁丁音頻、公交車顛簸音頻王醫(yī)生建議、《刑法》第114條規(guī)定音頻等。學(xué)生準(zhǔn)備：填寫課前調(diào)查表：想想別人對(duì)自己寬容的事，體會(huì)寬容給自己帶來(lái)了什么；回憶自己寬以待人的事以及當(dāng)時(shí)的心情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引出寬容話題1.同學(xué)們，這是六年級(jí)的丁丁，今天，他將帶我們?nèi)€(gè)神奇的地方，請(qǐng)聽《六尺巷》的故事，猜猜他將帶我們?nèi)ツ睦铮款A(yù)設(shè)：寬容城2.是的，今天我們就跟著丁丁去“寬容城”感受“靜心泉，禮讓亭，包容鏡”三大景點(diǎn)的美好?！驹O(shè)計(jì)意圖】以丁丁帶大家去“寬容城”旅行為主線，既能串聯(lián)整節(jié)課的內(nèi)容，又能拉近與學(xué)生的距離。借視頻《六尺巷》的故事提問(wèn)猜測(cè)丁丁帶我們?nèi)ヂ眯械牡胤剑荣N合主題，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、事例交流，感悟?qū)捜菀饬x（一）分析事例，走近寬容1.丁丁是“寬容城”的居民，他生活中有許多和寬容相關(guān)的事情，請(qǐng)大家邊聽邊思考：你怎樣看待他們寬容的做法？（學(xué)生聽音頻談對(duì)寬容的看法）預(yù)設(shè)1：丁丁的媽媽很寬容，如果她指責(zé)張南，和張南爸爸媽媽爭(zhēng)吵，丁丁和同學(xué)就沒(méi)法再一起玩了。預(yù)設(shè)2：鄰居很寬容，如果他不寬容的話，可能讓丁丁承受“小偷”的壓力而抬不起頭來(lái)。2.沒(méi)錯(cuò)，如果沒(méi)有媽媽的寬容，很可能導(dǎo)致丁丁和同學(xué)情誼的損害；如果沒(méi)有鄰居的寬容，很可能讓丁丁遭到無(wú)法承受的壓力，這些都是寬容。（二）分享經(jīng)歷，感受寬容1.同學(xué)們，在生活中你遇到過(guò)別人寬容你的事情嗎？寬容給你帶來(lái)了什么？學(xué)生分享1：我把同學(xué)的新本子弄臟了，同學(xué)沒(méi)有怪我，寬容讓我很開心。學(xué)生分享2：下課時(shí)我不當(dāng)心撞到同學(xué)，他說(shuō)沒(méi)關(guān)系，寬容讓我收獲了友誼。2.謝謝你的分享，看來(lái)寬容能帶給我們快樂(lè)，讓我們心情良好，它能釋放壓力、改善人體微循環(huán)，所以還有人說(shuō)寬容能讓人身心健康，是人體健康的“維生素”呢。我們結(jié)合p13“閱讀角”的內(nèi)容，聽聽王醫(yī)生的建議吧——（音頻播放王醫(yī)生建議）謝謝你的分享，寬容讓你收獲了友誼，我想它也讓你的生活變得多姿多彩了，如果人人都有善待他人之心，那么我們的生活就會(huì)更加美好、絢爛，不是嗎？【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合丁丁經(jīng)歷的兩件事，請(qǐng)學(xué)生談如何看待寬容，分享自身類似經(jīng)歷，以此循序漸進(jìn)地感受寬容對(duì)生活與個(gè)人的重要意義。（三）同桌演繹，感悟?qū)捜菀饬x1.同學(xué)們，丁丁要帶我們?nèi)タ纯此妥x的寬容城小學(xué)。來(lái)，我們一起乘上公交車吧（音樂(lè)起，ppt背景圖）哎呀，公交車上人好多啊，來(lái)，大家往里擠一擠。路有點(diǎn)顛簸，車子開得不平穩(wěn)，左拐右拐。呀，前面是個(gè)紅閃燈，趕緊急剎車。哎喲，邊上的人重重踩了你一腳，你覺得非常疼，看著自己新買的白球鞋被踩黑了，一股火涌了上來(lái)……接下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)同桌合作，想一想，演一演。同桌表演：一人怒氣沖天，罵罵咧咧指責(zé)對(duì)方；一人面對(duì)對(duì)方的指責(zé)不甘示弱，回懟過(guò)去，兩人吵鬧不休。2.你把生氣和暴跳如雷演得栩栩如生，你把不當(dāng)心但互不相讓展現(xiàn)的淋漓盡致。這樣的畫面是我們想看到的嗎？此時(shí)我們需要用_____（寬容）來(lái)助力。請(qǐng)大家再想一想該如何讓才能化解兩人的矛盾。學(xué)生演繹：一人因不當(dāng)心踩到別人而彎腰說(shuō)“不好意思”，一人看對(duì)方道歉而不計(jì)較。3.大家的表演真是活靈活現(xiàn)，這位同學(xué)在面對(duì)別人的無(wú)心之失時(shí)大度、不計(jì)較，他的做法值得我們學(xué)習(xí)。生活中，你有寬以待人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？能和我們分享一下嗎？學(xué)生分享1：上次打籃球的時(shí)候我被別人撞到手指，很痛，不過(guò)我沒(méi)有怪他，因?yàn)槲矣X得他不是故意的，而且打球撞到也很正常，后來(lái)我還跟他一起打球。我們還是好朋友。學(xué)生分享2：有一天我借同學(xué)馬克筆，他忘記還給我，我也忘記找他要了，等到我再上美術(shù)課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，后來(lái)那個(gè)同學(xué)跟我說(shuō)找不到了，雖然我挺心疼的，但是也沒(méi)有朝他發(fā)脾氣，我忍住了，還跟他說(shuō)“算了”。再后來(lái)，不知道怎么的他又找到那支馬克筆了，我們就比之前更要好了。4.教師小結(jié)（ppt出示同學(xué)之間互相寬容的友好畫面）同學(xué)們，寬容讓你心情愉悅，寬容讓你們情誼深厚，寬容讓大家團(tuán)結(jié)和睦。寬容是一種善待他人的態(tài)度，它不僅給我們帶來(lái)了和諧、友善的社會(huì)生活環(huán)境，也使我們內(nèi)心保持平和、安定，讓我們的生活得幸福、愉快。它對(duì)我們的生活和個(gè)人都具有非常重要的意義！【設(shè)計(jì)意圖】以同桌演繹的方式展現(xiàn)乘坐公交車時(shí)的矛盾，從內(nèi)心壓抑不愉快到寬待他人的轉(zhuǎn)變，能讓學(xué)生感受面對(duì)他人無(wú)心之失時(shí)應(yīng)大度不計(jì)較，再以此延伸到自己生活中寬以待人的事情，并交流自己寬待他人時(shí)的內(nèi)心想法，更能觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，感受寬容對(duì)生活帶來(lái)的美好。三、捉捉“蟲子”，學(xué)習(xí)寬容方法班長(zhǎng)的煩惱過(guò)渡：同學(xué)們，寬容城小學(xué)到了，咦？那是誰(shuí)？怎么愁眉苦臉的？播放班長(zhǎng)音頻：同學(xué)們，我是寬容城小學(xué)六5班的班長(zhǎng)，媽媽在我過(guò)生日的時(shí)候送給了我一支漂亮的鋼筆，我很喜歡它，可是同桌未經(jīng)我同意就拿來(lái)寫字，還把筆碰到了地上，摔壞了筆尖。我非常生氣，很想把她的筆和本子都丟到地上去。分析原因原來(lái)是丁丁班里的班長(zhǎng)呀，他碰到了什么煩心事？預(yù)設(shè)：班長(zhǎng)的鋼筆被同桌摔壞了，那是班長(zhǎng)生日的時(shí)候媽媽送給他的禮物，很有意義的。我們剛剛還說(shuō)遇事應(yīng)該寬容大度，不計(jì)較，可班長(zhǎng)為什么想把同桌的筆和本子都丟到地上呢？我們一起來(lái)幫她捉一捉心中的蟲子。預(yù)設(shè)1：這支鋼筆很珍貴，是媽媽送班長(zhǎng)的生日禮物?，F(xiàn)在同桌不經(jīng)過(guò)他同意就拿來(lái)寫字，還把它弄壞了，所以班長(zhǎng)非常生氣。是的，現(xiàn)在班長(zhǎng)心里有怒氣，你捉住了第一條蟲子。請(qǐng)你想想這怒氣可能會(huì)產(chǎn)生什么后果？預(yù)設(shè)2：班長(zhǎng)可能會(huì)“以牙還牙，以眼還眼”，把同桌的筆和本子扔到地上去。還有可能造成更大的沖突，甚至被追究法律責(zé)任?？磥?lái)你找到了第二條蟲子——想用一樣的方式讓對(duì)方不舒服，其實(shí)就是想報(bào)復(fù)對(duì)方。如果班長(zhǎng)真的報(bào)復(fù)同桌，會(huì)帶來(lái)什么后果？預(yù)設(shè)3：他們友誼的小船翻了，再也不能友好相處了。沒(méi)錯(cuò)，我們捉到了第三條蟲子——不想原諒對(duì)方。假設(shè)不原諒?fù)溃嚅L(zhǎng)會(huì)開心嗎？預(yù)設(shè)4：班長(zhǎng)肯定不會(huì)開心，因?yàn)楣P已經(jīng)壞了，和同桌也鬧僵了，就算把同桌的筆弄壞，也不能讓自己的筆修好，根本開心不起來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，這樣根本就沒(méi)有解決班長(zhǎng)和同桌之間的矛盾！3.“寬容城”里有辦法同學(xué)們，現(xiàn)在丁丁帶我們到“寬容城”里找找辦法，幫助班長(zhǎng)解決問(wèn)題?？?，這里有三大景點(diǎn)——靜心泉、包容鏡、禮讓亭，你打算帶班長(zhǎng)去哪個(gè)景點(diǎn)？四人小組討論，說(shuō)說(shuō)理由。預(yù)設(shè)1：我們組想帶班長(zhǎng)去靜心泉，喝一杯靜心泉的水，讓她平靜下來(lái)。預(yù)設(shè)2：我們要帶班長(zhǎng)去禮讓亭坐坐，讓她想想生活中只有互相禮讓，才能和和美美。預(yù)設(shè)3：我們組想帶班長(zhǎng)去包容鏡里照一照，因?yàn)槊總€(gè)人都有缺點(diǎn)和不足，讓他明白應(yīng)該要包容、諒解他人。小結(jié)：謝謝同學(xué)們，帶班長(zhǎng)去寬容城里有趣的景點(diǎn)逛了一圈，也讓班長(zhǎng)的煩惱逐漸消失。原來(lái)，在面對(duì)別人的傷害時(shí)，平息心中的不滿，放棄報(bào)復(fù)他人的想法，懂得原諒別人，這才是寬容的體現(xiàn)啊?！驹O(shè)計(jì)意圖】以“班長(zhǎng)的煩惱”一例剖析面對(duì)別人傷害時(shí)長(zhǎng)在心中的三條“蟲子”，逐一找到學(xué)會(huì)原諒他人的方法。這是本課時(shí)的難點(diǎn)，教學(xué)中找“蟲子”時(shí)需要教師的逐一引導(dǎo)，層層推進(jìn)幫助學(xué)生理解受到別人傷害時(shí)原諒他人的重要性，以及明白寬以待人需要平息不滿、放棄報(bào)復(fù)、懂得原諒。四、拓展延伸，寬容有限度過(guò)渡：同學(xué)們，寬容可以讓生活更加美好，那么生活中這樣的行為應(yīng)該被寬容嗎？1.（ppt出示案例）：放寒假時(shí)，董軒和小伙伴在竹林里玩火，被姑姑發(fā)現(xiàn)并制止了，而且給他很嚴(yán)厲的懲罰。董軒不服氣，認(rèn)為自己不過(guò)是玩下火而已，又沒(méi)有造成不良后果。（圖片：玩火）姑姑做得對(duì)嗎？預(yù)設(shè)1：姑姑做得對(duì)，因?yàn)橥婊鸷芪ｋU(xiǎn)，可能會(huì)釀成大火。預(yù)設(shè)2：姑姑做得對(duì)，因?yàn)檫@樣懲罰能讓董軒一下子就記住，以后不會(huì)再犯。如果這次寬容了董軒，可能會(huì)帶來(lái)怎樣的后果？預(yù)設(shè)：可能火越燒越大，竹林都會(huì)燒起來(lái)。是呀，玩火太危險(xiǎn)了，可能會(huì)造成很大的危險(xiǎn)。如果這次玩火不嚴(yán)厲批評(píng)，可能還會(huì)有下次，可能下次會(huì)引發(fā)更加嚴(yán)重的后果。2.董軒的家人是這樣做的，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)姑姑和奶奶為什么要這樣做？Ppt出示：姑姑要罰他在寒假期間每天上午、下午巡視竹林，防止有人玩火，并讓他寫一份檢查。董軒寫好檢查后，奶奶鄭重其事地把檢查貼在客廳的墻上。預(yù)設(shè)：董軒的姑姑和奶奶在幫助董軒，讓他明白玩火十分危險(xiǎn)。是的，家人們都在幫助董軒，讓他知道寬容是有底線的，不能做觸犯法律底線的事情。3.同學(xué)們，危害公共安全，是要受到刑法的嚴(yán)懲的。我們來(lái)聽聽警察叔叔是怎樣說(shuō)的。（ppt出示p17相關(guān)鏈接+音頻播放）寬容不是無(wú)限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。對(duì)于那些突破底線、違反原則的傷害必須嚴(yán)肅對(duì)待、嚴(yán)肅處理。4.教師總結(jié)同學(xué)們，今天我們走進(jìn)寬容，理解寬容，學(xué)習(xí)寬容，相信寬容已在你心間駐足。我想，只要我們每個(gè)人心懷寬容，生活就會(huì)越來(lái)越美好！【設(shè)計(jì)意圖】順接著原諒他人的話題，通過(guò)“玩火”案例可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果引發(fā)學(xué)生對(duì)寬容底線的思考，理解寬容有度的道理。【板書設(shè)計(jì)】學(xué)會(huì)寬容心中有怒氣平息不滿想報(bào)復(fù)對(duì)方放棄報(bào)復(fù)不愿原諒對(duì)方懂得原諒生活更美好第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)案例辨析、討論交流等活動(dòng)，剖析造成不寬容的原因，知道不同的人有不同的成長(zhǎng)環(huán)境、興趣愛好或觀點(diǎn)看法。2.借助生活事例、分析行為，學(xué)會(huì)和諧相處，尊重、接納他人的不同。3.通過(guò)名言學(xué)習(xí)、了解國(guó)際寬容日，理解“和而不同”的含義，努力做到“和而不同”?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.通過(guò)案例辨析、討論交流等活動(dòng)，剖析造成不寬容的原因，知道不同的人有不同的成長(zhǎng)環(huán)境、興趣愛好或觀點(diǎn)看法。2.通過(guò)名言學(xué)習(xí)、了解國(guó)際寬容日，理解“和而不同”的含義，努力做到“和而不同”。難點(diǎn)：借助生活事例、分析行為，學(xué)會(huì)和諧相處，尊重、接納他人的不同?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：PPT、“有歧義”的圖片、六（2）班“戰(zhàn)火”視頻、“和而不同”視頻、國(guó)際寬容日視頻等。學(xué)生準(zhǔn)備：填寫課前調(diào)查表1.你的生活中看到、聽到或經(jīng)歷過(guò)不包容的事情嗎？你的心情是怎樣的？2.你還能想到其他生活中“和而不同”的例子嗎？（提示：可以從個(gè)人、班級(jí)、學(xué)校、民族、世界交流等各個(gè)角度來(lái)思考。）【教學(xué)過(guò)程】一、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)“不同”1.同學(xué)們好！我們先來(lái)欣賞幾張圖片，你看到了什么？預(yù)設(shè)：我看到了兩張側(cè)臉，我看到一個(gè)酒杯我看到了一只兔子，一個(gè)手掌我看到了一個(gè)老婦人的臉，一個(gè)年輕女子的側(cè)臉同一張圖片，大家看到的內(nèi)容各不相同，何況是在不同環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的我們，各自的興趣愛好、觀點(diǎn)看法更是千差萬(wàn)別。如果不能接受不同的觀點(diǎn)，非要對(duì)方和自己的意見一致，會(huì)怎么樣呢？一起來(lái)看看近日六（2）班同學(xué)間的“戰(zhàn)火”?！驹O(shè)計(jì)意圖】用“有歧義”的圖片導(dǎo)入，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂積極性，又能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“不同”隨處可見。在此基礎(chǔ)上拋出問(wèn)題——如果不能接受不同的觀點(diǎn)，非要對(duì)方和自己的意見一致，會(huì)怎么樣？引起學(xué)生的思考。二、案例辨析，尊重“不同”1.觀看視頻，了解“戰(zhàn)火”A：昨天，我下載了一款益智游戲，我認(rèn)為適當(dāng)玩網(wǎng)絡(luò)益智游戲不但能讓大腦放松一下，還能促進(jìn)學(xué)習(xí)呢！B：是的，是的，我也玩這個(gè)游戲，很有趣的。C：啊，你們這么大了還玩游戲，太幼稚了吧。還說(shuō)能促進(jìn)學(xué)習(xí)，根本不可能！真可笑！D：就是啊，玩游戲怎么可能促進(jìn)學(xué)習(xí)！AB：你們才幼稚呢，怎么就不能促進(jìn)學(xué)習(xí)？CD：就是不能！就是不能！（播放視頻）（1）這團(tuán)“戰(zhàn)火”為什么會(huì)燒起來(lái)？預(yù)設(shè)：他們?cè)跔?zhēng)論有關(guān)游戲的事情。有人喜歡，有人不喜歡，他們互不相讓、互相貶低，針鋒相對(duì)，嘲笑對(duì)方。（2）同學(xué)們分析得很有道理，每個(gè)人的興趣愛好不同，如果互不相讓，就會(huì)引發(fā)“戰(zhàn)火”。2.小組討論，剖析原因現(xiàn)在，我們?cè)囍哌M(jìn)他們的內(nèi)心，想一想：他們?yōu)槭裁床徽J(rèn)同別人的興趣愛好或觀點(diǎn)呢？結(jié)合書本P19“活動(dòng)園”的內(nèi)容四人小組討論討論。預(yù)設(shè)1：有的人總想讓別人處處與自己一樣，要是別人與自己不同，心里就不舒服，看不慣別人的“不同”。預(yù)設(shè)2：有的人自以為是，以為只有自己的看法才是正確的，不能容納不同的看法。預(yù)設(shè)3：有些同學(xué)可能脾氣急，遇到和別人不一樣的想法就急于求勝。預(yù)設(shè)4：有些同學(xué)可能沒(méi)有學(xué)會(huì)尊重別人的興趣愛好。預(yù)設(shè)5：可能從小受到的教育不同，他們接觸到的人和事不一樣，不能站在別人的立場(chǎng)去思考問(wèn)題。教師小結(jié)：看來(lái)，不能包容他人的不同，和我們的生長(zhǎng)環(huán)境、思考問(wèn)題的方式、個(gè)性等等都有很大的關(guān)系。3.推測(cè)影響，理解“和而不同”當(dāng)六（2）班的同學(xué)在看待游戲這件事上固執(zhí)己見、互不相讓時(shí)，對(duì)班級(jí)有什么影響？預(yù)設(shè)1：你覺得會(huì)毀壞班級(jí)和諧，破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，不利于班級(jí)的進(jìn)步與發(fā)展。預(yù)設(shè)2：你認(rèn)為這樣的爭(zhēng)吵會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，不利于班級(jí)同學(xué)的成長(zhǎng)。大家說(shuō)的很有道理！和別人相處時(shí)，尤其在班集體里生活時(shí)，如果不能接受不同的觀點(diǎn)，不能寬以待人，就會(huì)讓同學(xué)關(guān)系緊張，讓班級(jí)不團(tuán)結(jié)。六（2）同學(xué)的針鋒相對(duì)不是我們追求的樣子，那我們應(yīng)該怎樣做呢？古人已經(jīng)告訴我們答案——播放視頻：在《論語(yǔ)·子路》中提到“君子和而不同”，這句話的意思是：君子在與他人交往時(shí)能和諧融洽地相處，但在具體問(wèn)題的看法上要有自己獨(dú)立的見解，不附和別人，不人云亦云。4.勸說(shuō)他人，助力寬容同學(xué)們，現(xiàn)在你們能用自己對(duì)寬容的理解來(lái)勸勸六（2）班的同學(xué)嗎？預(yù)設(shè)1：邊上那兩個(gè)同學(xué)不應(yīng)該附和別人，而應(yīng)該有自己的看法。預(yù)設(shè)2：我們應(yīng)該互相尊重，接納彼此，把這團(tuán)“戰(zhàn)火”熄滅。看來(lái)，只有相互尊重，才能各美其美、美美與共。正所謂“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。謝謝你們，讓六2班的同學(xué)明白了和而不同是一種更高階的美。（揭題：和而不同）5.分享經(jīng)歷，懂得包容同學(xué)們，你們的生活中看到、聽到或經(jīng)歷過(guò)這樣不包容的事情嗎？你的心情是怎樣的？預(yù)設(shè)1：我做事比較細(xì)致，可是有的同學(xué)卻嘲笑我像個(gè)女孩子，沒(méi)有男子漢氣概，我很苦惱。預(yù)設(shè)2：我喜歡吹口琴，可是有的同學(xué)說(shuō)我家里窮買不起鋼琴，才學(xué)的口琴，我很生氣！同學(xué)們，我們?cè)谏钪锌赡芏加龅竭^(guò)這樣那樣不被包容的時(shí)刻，那一刻我們多么渴望能被理解、被包容??！我們生活在充滿差異的世界中，不同的人有不同的成長(zhǎng)環(huán)境、興趣愛好或觀點(diǎn)看法，學(xué)會(huì)和諧相處，尊重他人的不同，是寬容的必修課?。。ò鍟白鹬夭煌保驹O(shè)計(jì)意圖】以六（2）班的“戰(zhàn)火”案例引發(fā)學(xué)生思考：如果不能接受不同意見或觀點(diǎn)會(huì)對(duì)班級(jí)造成什么影響？通過(guò)四人小組合作，剖析不能包容他人的各種原因。引入《論語(yǔ)·子路》中“和而不同”視頻，幫助學(xué)生理解“和而不同”的內(nèi)涵。隨后再以自己對(duì)寬容的理解勸說(shuō)六（2）的同學(xué)，就能讓學(xué)生有話可說(shuō)了。引導(dǎo)學(xué)生分享自己看過(guò)、聽過(guò)或經(jīng)歷過(guò)的不包容的現(xiàn)象，體會(huì)寬容需要尊重不同。三、聯(lián)系生活，接納“不同”1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了我們班的兩個(gè)同學(xué)，你們看——（出示視頻）A：大家好，我是祎祎，我很安靜，喜歡運(yùn)動(dòng)B:大家好，我是夢(mèng)蝶，我很活潑，喜歡繪畫AB：我們是最要好的朋友！兩位同學(xué)性格、愛好各不相同，但彼此包容，互相尊重，成了形影不離的好朋友。這就是同學(xué)之間接納不同、包容差異的美好。2.你還能想到其他生活中的例子嗎？請(qǐng)大家根據(jù)課前的調(diào)查來(lái)分享“和而不同”的美好。預(yù)設(shè)1：雖然我們班級(jí)的口號(hào)是“揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪”，而1班的口號(hào)是“勤學(xué)守紀(jì)，踏實(shí)進(jìn)取”，但是我們有同樣積極向上的目標(biāo)。預(yù)設(shè)2：我們國(guó)家有56個(gè)民族，各個(gè)民族都有不同的習(xí)俗，但是我們卻有同樣的中國(guó)心。預(yù)設(shè)3：我看到新聞里提到“一帶一路”倡導(dǎo)文明寬容，尊重各國(guó)發(fā)展道路和模式的選擇，加強(qiáng)不同文明之間的對(duì)話，求同存異、兼容并蓄、和平共處、共生共榮。預(yù)設(shè)4：我們國(guó)家為實(shí)現(xiàn)國(guó)家和平統(tǒng)一，在香港和澳門實(shí)行“一國(guó)兩制”政策。社會(huì)上、公司里、班級(jí)中、小組內(nèi)……我們每個(gè)人都不一樣，正由于不同個(gè)性的大家互相包容、理解，才有了安靜的你，可愛的我，活潑的他……從個(gè)人到國(guó)家，從小集體到大范圍，這就是“和而不同”美好的體現(xiàn)。3.既然和而不同有這么多好處，那對(duì)于不寬容、不包容的觀點(diǎn)，又該怎么對(duì)待呢？去看看書本P19頁(yè)給了我們什么建議。預(yù)設(shè)1：別人與自己不同，自己也與別人不同，不可能要求人人相同。預(yù)設(shè)2：每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)，多聽他人的意見，才能集思廣益。預(yù)設(shè)3：不是所有的事情都有對(duì)錯(cuò)之分，在某些事情上，可以有多種看法。預(yù)設(shè)4：每個(gè)人的觀點(diǎn)可能只是一個(gè)方面的看法，只有綜合大家的觀點(diǎn)，看法才能更加全面?？磥?lái)只有接納“不同”能讓我們的生活更加美好！（板書“接納不同”）【設(shè)計(jì)意圖】緊密聯(lián)系生活，通過(guò)生活中性格愛好不一的好友引發(fā)學(xué)生的思考，結(jié)合課前進(jìn)行的收集，分小組進(jìn)行“和而不同”調(diào)查表內(nèi)容的分享，能讓學(xué)生更有話說(shuō)。隨后結(jié)合書本內(nèi)容引發(fā)學(xué)生思考如何看待不包容的現(xiàn)象，更進(jìn)一步理解寬容需要接納“不同”?？偨Y(jié)提升，再悟?qū)捜?.了解“國(guó)際寬容日”同學(xué)們，寬容是一種美德，是我們和諧美好生活的“潤(rùn)滑劑”，在國(guó)際關(guān)系中，寬容被認(rèn)為是一種積極而正確的態(tài)度，是指承認(rèn)他人的權(quán)利與自由，包容各國(guó)的理想與文化。1996年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，將每年的11月16日設(shè)定為“國(guó)際寬容日”（ppt出示圖片：國(guó)際寬容日），倡導(dǎo)全世界人民用關(guān)心取代冷漠與輕視，用了解取代盲目、無(wú)知和歧視，使全世界的人們認(rèn)識(shí)到寬容是和平、民主和可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)基本條件。（視頻播放“國(guó)際寬容日”）現(xiàn)在，你知道“國(guó)際寬容日”是什么時(shí)候了嗎？知道為什么要設(shè)立這樣一個(gè)日子了嗎？是的，老師希望每一天都是“寬容日”，希望你們每一個(gè)人都是健康快樂(lè)的人！2.教師總結(jié)同學(xué)們，你們看，因?yàn)樾螒B(tài)、顏色不同，才會(huì)有世間萬(wàn)物千姿百態(tài)的美；因?yàn)樗枷?、觀點(diǎn)不同，才會(huì)有學(xué)術(shù)界的百家爭(zhēng)鳴；因?yàn)閻酆?、特長(zhǎng)不同，才會(huì)有各個(gè)領(lǐng)域杰出的人才。生活在充滿差異的世界中，當(dāng)你有了寬容之心，學(xué)會(huì)了尊重不同，接納不同，懂得了“和而不同”的美好，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)世界因?yàn)楦髯缘牟煌予病＃ㄅ錁?lè)深情結(jié)尾）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)視頻拓展“國(guó)際寬容日”，引發(fā)更多關(guān)于寬容的思考。號(hào)召大家心懷寬容，學(xué)會(huì)尊重不同、接納不同，來(lái)感受“和而不同”給這個(gè)世界帶來(lái)的美好?！景鍟O(shè)計(jì)】【總設(shè)計(jì)意圖】《學(xué)會(huì)寬容》是部編六年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)寬容的初步理解，本課第一課時(shí)教學(xué)時(shí)以丁丁帶著大家去“寬容城”旅行為主線，既串聯(lián)整節(jié)課的內(nèi)容，又拉近與學(xué)生的距離。借視頻《六尺巷》的故事猜測(cè)丁丁帶我們?nèi)ヂ眯械牡胤剑荣N合主題，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合丁丁經(jīng)歷的兩件事，請(qǐng)學(xué)生談如何看待寬容，分享自身類似經(jīng)歷，以此循序漸進(jìn)地探究寬容對(duì)生活與個(gè)人的重要意義。隨后，以同桌演繹的方式乘坐公交車，從內(nèi)心壓抑不愉快到寬待他人的轉(zhuǎn)變，能讓學(xué)生切身感受面對(duì)他人無(wú)心之失時(shí)應(yīng)大度不計(jì)較，學(xué)生在演繹過(guò)程中更能深切體會(huì)；再以“班長(zhǎng)的煩惱”一例剖析面對(duì)別人傷害時(shí)長(zhǎng)在心中的三條“蟲子”，逐一找到學(xué)會(huì)原諒他人的方法。這是本課時(shí)難點(diǎn)，教師的逐步引導(dǎo)能幫助學(xué)生理解受到別人傷害時(shí)原諒他人的重要性。最后，通過(guò)“玩火”案例區(qū)分寬容與縱容，理解寬容有度的道理。第二課時(shí)教學(xué)時(shí)為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用幾張“有歧義”的圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大家有不同的觀點(diǎn)和看法是很正常的。再以六（2）班的“戰(zhàn)火”案例引發(fā)學(xué)生思考如果不能接受不同意見或觀點(diǎn)會(huì)對(duì)班級(jí)造成什么影響？列舉與學(xué)生相近的案例更能引發(fā)學(xué)生的共鳴，再結(jié)合書本內(nèi)容思考為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象就顯得水到渠成。以自我為中心、自以為是都不是我們的追求，那么我們應(yīng)該怎么做？引入《論語(yǔ)·子路》“和而不同”視頻，幫助學(xué)生理解“和而不同”的內(nèi)涵，再以自己對(duì)寬容的理解勸說(shuō)六（2）的同學(xué)，就能讓學(xué)生有話可說(shuō)了。隨后，分享生活中遇到的不寬容的事情，理解接納差異，包容不同是和而不同的深刻內(nèi)涵，再用班級(jí)里兩位性格愛好不同卻是好友的例子引發(fā)學(xué)生思考，分享更多“和而不同”的例子，引導(dǎo)思維向世間萬(wàn)物和而不同的美好拓展。最后，引入“國(guó)際寬容日”的介紹來(lái)幫助學(xué)生拓寬視野，體會(huì)寬容帶給世界的美好?！菊n前調(diào)查表】“生活中的寬容”調(diào)查表班級(jí)：_______姓名：______同學(xué)們，在我們的生活中，處處有寬容。1.你遇到過(guò)別人寬容你的事情嗎？寬容給你帶來(lái)了什么？2.你有過(guò)寬以待人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？3.你的生活中看到、聽到或經(jīng)歷過(guò)不包容的事情嗎？你的心情是怎樣的？4.你還能想到其他生活中“和而不同”的例子嗎？（提示：可以從個(gè)人、班級(jí)、學(xué)校、民族、世界交流等各個(gè)角度來(lái)思考。）示例：一位同學(xué)很安靜，喜歡運(yùn)動(dòng)，一位同學(xué)很活潑，喜歡繪畫，他們興趣愛好各不相同，但成了形影不離的好朋友，這就是同學(xué)之間“和而不同”的例子?！秾W(xué)會(huì)寬容》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)感受寬容的力量，培養(yǎng)寬容的品格。能夠正確認(rèn)識(shí)寬容的重要性，并能夠做到寬容他人。認(rèn)識(shí)寬容的重要性，學(xué)習(xí)如何才能擁有一顆寬容的心。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)理解寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德。明白寬容對(duì)我們生活的重要意義，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。學(xué)會(huì)擁有一顆寬容的心。教學(xué)用具多媒體設(shè)備、等相關(guān)資源圖片資源、場(chǎng)景照片等教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：課堂導(dǎo)入：《管鮑之交》反饋指導(dǎo)：1.課件出示《管鮑之交》的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么鮑叔牙愿意與管仲做朋友；請(qǐng)同學(xué)們談一談如果自己是鮑叔牙還愿意和管仲做朋友嗎？教師總結(jié)：合伙做生意，管仲多拿錢。打仗總是縮在后面。對(duì)于這些事情，鮑叔牙給予了充分的理解和寬容。這成就了他們之間的友誼，寬容是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課：學(xué)會(huì)寬容。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事導(dǎo)入課堂，能夠迅速激起學(xué)生的興趣，展開教學(xué)，從故事中初步了解寬容，認(rèn)識(shí)到寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德。活動(dòng)二：感謝他們的寬容反饋指導(dǎo)：1.出示教材“活動(dòng)園”的三個(gè)小故事，請(qǐng)同學(xué)們想一想為什么三個(gè)故事中都有矛盾沖突，可結(jié)局卻讓人感受到了和諧與溫暖？2.分組討論并分享自己是否有過(guò)原諒別人或者接受別人原諒的經(jīng)歷，與小組成員說(shuō)說(shuō)自己的感受。教師總結(jié)：生活中的件件小事，人與人之間的和諧都離不開寬容。寬容讓人們彼此寬待，和睦相處，它是我們和諧、美好生活的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)意圖：閱讀活動(dòng)園事例中的寬容做法，明確寬容對(duì)美好生活的意義。通過(guò)討論交流自己的親身經(jīng)歷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容對(duì)生活的意義。活動(dòng)三：奇妙的“寬容城”反饋指導(dǎo)：1.教師配合課件講述“寬容城”的故事，請(qǐng)同學(xué)們想象一下“寬容城”三處景點(diǎn)對(duì)“寬容城”生活的作用；假如“寬容城”沒(méi)有寬容，人們生活會(huì)是什么樣的。2.分組討論寬容城三處景點(diǎn)的作用是什么，分別包含了哪些我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的品質(zhì)。3.閱讀教材：寬容——健康的“維生素”。教師總結(jié)：每一個(gè)人都有缺點(diǎn)和不足，也會(huì)在日常生活中遇到很多不愉快的事情，但是寬容不僅給我們帶來(lái)了和諧、友善的社會(huì)生活環(huán)境，也是我們內(nèi)心保持平和、安定，讓我們生活得健康、愉快。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)三個(gè)景點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在保持內(nèi)心平和的同時(shí)又能營(yíng)造良好的社會(huì)關(guān)系，突破教材難點(diǎn)?；顒?dòng)四：寬容大度對(duì)他人反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，請(qǐng)同學(xué)們談一談當(dāng)自己在擁擠的公交車上，屢次被人踩到腳時(shí)，會(huì)怎么想。2.分組討論并分享在生活中，自己是否有寬容大度地對(duì)待他人的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的。3.出示教材“活動(dòng)園”的活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們想象一下在“計(jì)較城”里丁丁和他的朋友們會(huì)看到什么景象。教師總結(jié)：寬容讓我們面對(duì)他人的無(wú)心之失時(shí)大度、不計(jì)較；同時(shí)，也讓我們面對(duì)他人的傷害時(shí)平息心中的不滿，放棄報(bào)復(fù)的想法，懂得原諒他人。而過(guò)于計(jì)較不僅會(huì)使他人不舒服也會(huì)讓自己因?yàn)檫^(guò)度計(jì)較而變得疲憊不堪。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)出示日常生活中可能出現(xiàn)的情況，讓學(xué)生感受生活中的摩擦、沖突，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用寬容的心態(tài)面對(duì)生活中的摩擦、沖突。課堂小結(jié)：寬容是一種風(fēng)度，可以將矛盾沖淡為和平，把急躁之火冷卻。當(dāng)我們遇到種種不如意時(shí)，我們除了要保持一種積極向上的人生態(tài)度之外，更重要的還需要一種友善、豁達(dá)、寬容的心境去處理、去對(duì)待。寬容可以覓親情，得密友，希望大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，可以感受寬容，用寬容調(diào)出多彩的人生。板書設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)寬容讓社會(huì)和諧美好讓內(nèi)心平和安定讓生活健康愉快《學(xué)會(huì)寬容》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)寬容待人對(duì)自己對(duì)他人所帶來(lái)的情感上的慰藉；初步形成寬容待人的良好品質(zhì)。懂得和諧相處，尊重他人對(duì)寬容的意義，理解“和而不同”的境界。明確寬容的限度和原則不等同于縱容和姑息遷就。把握寬容的尺寸，做個(gè)獨(dú)立有見解的人。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)知道如何做到尊重他人。能夠設(shè)身處地為他人著想，真正做到尊重他人，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。深刻理解并掌握“和而不同”的內(nèi)涵，客觀看待人與人之間的不同。教學(xué)用具多媒體設(shè)備、等相關(guān)資源圖片資源、場(chǎng)景照片等教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：心中的三條“蟲子”反饋指導(dǎo)：1.課堂導(dǎo)入：上節(jié)課，丁丁和他的朋友誤入“計(jì)較城”，發(fā)現(xiàn)那里的人們心里都有三條“蟲子”，請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材，了解一下是哪三條“蟲子”讓那里的人們?nèi)绱私锝镉?jì)較。2.在找到三條“蟲子”后分組討論：我們要怎樣才能消滅這三條“蟲子”，做到寬以待