一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃1檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的時(shí)候了。一年級(jí)上冊(cè)是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門(mén)階段，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，把作為要在這三個(gè)方面重點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和漢字與拼音綜合運(yùn)用的復(fù)習(xí)，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓他們能夠愉快地迎接期末檢驗(yàn)。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的時(shí)候了。一年級(jí)上冊(cè)是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門(mén)階段，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，把作為要在這三個(gè)方面重點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和漢字與拼音綜合運(yùn)用的復(fù)習(xí)，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓他們能夠愉快地迎接期末檢驗(yàn)。一、重難點(diǎn)內(nèi)容一、重難點(diǎn)內(nèi)容1、能正確分辨231、能正確分辨23jqxy與v則，掌握標(biāo)調(diào)法則。能正確分解合成音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語(yǔ)。22100書(shū)寫(xiě)格式，并且能用學(xué)過(guò)的字組成詞語(yǔ)。33400能連詞，能正確連接音節(jié)。4、能了解課文中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的象形字，進(jìn)行連線。4、能了解課文中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的象形字，進(jìn)行連線。5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的反義詞，數(shù)量詞，重疊詞。5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的反義詞，數(shù)量詞，重疊詞。6、掌握基本的句子結(jié)構(gòu)，能用詞語(yǔ)連成句子。6、掌握基本的句子結(jié)構(gòu)，能用詞語(yǔ)連成句子。7、能通順流暢地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。7、能通順流暢地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。8、能根據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)出誰(shuí)干什么，會(huì)加上句號(hào)。8、能根據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)出誰(shuí)干什么，會(huì)加上句號(hào)。二、復(fù)習(xí)方法二、復(fù)習(xí)方法1、復(fù)習(xí)拼音：復(fù)習(xí)拼音字母表，進(jìn)行背誦默寫(xiě)，自我對(duì)照檢查，改錯(cuò)。還可以出練習(xí)題進(jìn)行填空、連線、送回家等練習(xí)。1、復(fù)習(xí)拼音：復(fù)習(xí)拼音字母表，進(jìn)行背誦默寫(xiě)，自我對(duì)照檢查，改錯(cuò)。還可以出練習(xí)題進(jìn)行填空、連線、送回家等練習(xí)。2、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”的生字：讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字，組織比較，評(píng)議，進(jìn)行連詞，聽(tīng)寫(xiě)，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯(cuò)后再聽(tīng)寫(xiě)改錯(cuò)的詞語(yǔ)。2、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”的生字：讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字，組織比較，評(píng)議，進(jìn)行連詞，聽(tīng)寫(xiě)，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯(cuò)后再聽(tīng)寫(xiě)改錯(cuò)的詞語(yǔ)。3、復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字：采用開(kāi)火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法，還可以同桌互相進(jìn)行識(shí)字表通關(guān)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固要求會(huì)認(rèn)的生字。3、復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字：采用開(kāi)火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法，還可以同桌互相進(jìn)行識(shí)字表通關(guān)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固要求會(huì)認(rèn)的生字。4、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)、仿寫(xiě)、填空、連線、歸類抄寫(xiě)、擴(kuò)詞的方法。4、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)、仿寫(xiě)、填空、連線、歸類抄寫(xiě)、擴(kuò)詞的方法。5、復(fù)習(xí)句子：采用用詞說(shuō)話、選詞填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)的方法。5、復(fù)習(xí)句子：采用用詞說(shuō)話、選詞填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)的方法。6、復(fù)習(xí)課文、采用小組相互抽背，老師重點(diǎn)抽查，填空寫(xiě)6、復(fù)習(xí)課文、采用小組相互抽背，老師重點(diǎn)抽查，填空寫(xiě)出相關(guān)字詞的方法。出相關(guān)字詞的方法。7（綜7（綜合重點(diǎn)）學(xué)生會(huì)讀要求，提倡學(xué)生互改，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)檢查，細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施三、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施1、期末復(fù)習(xí)做題前可以多抽后進(jìn)生講做題方法，先口頭試做，進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，然后再練習(xí)，筆上做題，當(dāng)面批改，當(dāng)面改錯(cuò)。1、期末復(fù)習(xí)做題前可以多抽后進(jìn)生講做題方法，先口頭試做，進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，然后再練習(xí)，筆上做題，當(dāng)面批改，當(dāng)面改錯(cuò)。2、背誦課文堅(jiān)持對(duì)后進(jìn)生個(gè)別抽背，督促完成好。2、背誦課文堅(jiān)持對(duì)后進(jìn)生個(gè)別抽背，督促完成好。3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)其仔細(xì)讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)其仔細(xì)讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。4、督促學(xué)生養(yǎng)成見(jiàn)錯(cuò)就改的習(xí)慣，鼓勵(lì)不懂就問(wèn)。4、督促學(xué)生養(yǎng)成見(jiàn)錯(cuò)就改的習(xí)慣，鼓勵(lì)不懂就問(wèn)。5、組織學(xué)生一幫一，結(jié)對(duì)子，開(kāi)展幫學(xué)活動(dòng)。5、組織學(xué)生一幫一，結(jié)對(duì)子，開(kāi)展幫學(xué)活動(dòng)。四、全冊(cè)復(fù)習(xí)課時(shí)安排四、全冊(cè)復(fù)習(xí)課時(shí)安排復(fù)習(xí)一（漢語(yǔ)拼音部分）3復(fù)習(xí)一（漢語(yǔ)拼音部分）3復(fù)習(xí)二（字詞部分）4復(fù)習(xí)二（字詞部分）4復(fù)習(xí)三（句子部分）1復(fù)習(xí)三（句子部分）1復(fù)習(xí)四（綜合復(fù)習(xí)部分）4復(fù)習(xí)四（綜合復(fù)習(xí)部分）4五、復(fù)習(xí)中還應(yīng)該注意的兩個(gè)問(wèn)題五、復(fù)習(xí)中還應(yīng)該注意的兩個(gè)問(wèn)題1、注重學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。1、注重學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。高學(xué)生的識(shí)字能力有較大的幫助。高學(xué)生的識(shí)字能力有較大的幫助。習(xí)背誦。提高背誦的效率。只有重視了方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)才會(huì)變得輕松有趣，學(xué)習(xí)能力才會(huì)不斷提高。習(xí)背誦。提高背誦的效率。只有重視了方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)才會(huì)變得輕松有趣，學(xué)習(xí)能力才會(huì)不斷提高。2、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣學(xué)生才會(huì)真正提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣學(xué)生才會(huì)真正提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。趣。2復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容具體題型具體題型課時(shí)安排課時(shí)安排漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音1.聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)1.聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)442.音節(jié)的分類；標(biāo)調(diào)規(guī)則2.音節(jié)的分類；標(biāo)調(diào)規(guī)則3、音節(jié)的分與合；拼寫(xiě)規(guī)則3、音節(jié)的分與合；拼寫(xiě)規(guī)則4、看圖寫(xiě)音節(jié)；補(bǔ)充音節(jié)4、看圖寫(xiě)音節(jié)；補(bǔ)充音節(jié)字詞字詞1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)882、生字?jǐn)U詞2、生字?jǐn)U詞3、區(qū)別形近字、音近字、同音字3、區(qū)別形近字、音近字、同音字4、多音字組詞4、多音字組詞句子句子1、亂詞成句1、亂詞成句332、把句子補(bǔ)充完整；仿寫(xiě)句子2、把句子補(bǔ)充完整；仿寫(xiě)句子3、簡(jiǎn)單的寫(xiě)話練習(xí)3、簡(jiǎn)單的寫(xiě)話練習(xí)閱讀閱讀1、按課文內(nèi)容填空1、按課文內(nèi)容填空442、課外短文閱讀訓(xùn)練2、課外短文閱讀訓(xùn)練單元練習(xí)單元練習(xí)結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進(jìn)行復(fù)習(xí)結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進(jìn)行復(fù)習(xí)33綜合綜合綜合測(cè)試、總結(jié)、反思、補(bǔ)漏、強(qiáng)化綜合測(cè)試、總結(jié)、反思、補(bǔ)漏、強(qiáng)化10103一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想的知識(shí)體系，迎接就要到來(lái)的期末考試。的知識(shí)體系，迎接就要到來(lái)的期末考試。二、主要目標(biāo)二、主要目標(biāo)包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，13包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，137010篇課文，口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)時(shí)間，使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。識(shí)字教學(xué)又一重點(diǎn)。教師能注重幫助學(xué)生積累識(shí)字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順?lè)?、舊字24時(shí)間，使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。識(shí)字教學(xué)又一重點(diǎn)。教師能注重幫助學(xué)生積累識(shí)字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順?lè)?、舊字24（除全包圍結(jié)構(gòu)）。同時(shí)教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識(shí)字。教師還重視寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)，尤其是學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)1、幫助學(xué)生辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。1、幫助學(xué)生辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累詞匯的目的。2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累詞匯的目的。五、復(fù)習(xí)內(nèi)容五、復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）漢語(yǔ)拼音：1．能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。2．能正確默寫(xiě)聲母表、韻母表；正確拼寫(xiě)音節(jié)。3．能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。（一）漢語(yǔ)拼音：1．能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。2．能正確默寫(xiě)聲母表、韻母表；正確拼寫(xiě)音節(jié)。3．能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。（二）（二）234．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見(jiàn)的反義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。（三）（三）2．聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子。（四）（四）句子(以生字組成的句子，102.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。立句的概念。立句的概念。4．正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。4．正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。六、復(fù)習(xí)形式六、復(fù)習(xí)形式以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。七、復(fù)習(xí)類型：七、復(fù)習(xí)類型：112、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。5、填空練習(xí)。5、填空練習(xí)。6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。八、復(fù)習(xí)措施八、復(fù)習(xí)措施1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性，實(shí)效性。復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性，實(shí)效性。3、抓好兩端的學(xué)生（優(yōu)生和學(xué)困生），注意輔導(dǎo)中下生，實(shí)行“一幫一”的活動(dòng)，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。3、抓好兩端的學(xué)生（優(yōu)生和學(xué)困生），注意輔導(dǎo)中下生，實(shí)行“一幫一”的活動(dòng)，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。4、抓好語(yǔ)文的基本功“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。4、抓好語(yǔ)文的基本功“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。九、復(fù)習(xí)方法九、復(fù)習(xí)方法1、第一階段：采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。漢語(yǔ)拼音復(fù)41、第一階段：采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。漢語(yǔ)拼音復(fù)42需要背誦的課文內(nèi)容。2、第二階段：歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知習(xí)。2、第二階段：歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知習(xí)。3、第三階段：綜合模擬，以做綜合試卷為主。3、第三階段：綜合模擬，以做綜合試卷為主。4一、教材分析一、教材分析本冊(cè)教科書(shū)包括“我愛(ài)語(yǔ)文”“看圖說(shuō)話學(xué)拼音”“識(shí)字”本冊(cè)教科書(shū)包括“我愛(ài)語(yǔ)文”“看圖說(shuō)話學(xué)拼音”“識(shí)字”1446（一12識(shí)字（二）8識(shí)字（二）834——6個(gè)。2066每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。113131162、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音個(gè)聲母，24163、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。4、結(jié)合《語(yǔ)文百花園》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。4、結(jié)合《語(yǔ)文百花園》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析321517321517的`拼音教學(xué)耽誤了很長(zhǎng)一段時(shí)間，造成后面的課文生字教學(xué)較倉(cāng)促，雖然有不斷地教給識(shí)字方法和生字組詞造句寫(xiě)話的運(yùn)用，口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方；有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，爭(zhēng)取做到培優(yōu)生，輔學(xué)困生，做到“一幫一”，做到“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”過(guò)關(guān)?？谡Z(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方；有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，爭(zhēng)取做到培優(yōu)生，輔學(xué)困生，做到“一幫一”，做到“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”過(guò)關(guān)。三、復(fù)習(xí)進(jìn)度三、復(fù)習(xí)進(jìn)度1、能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。1、能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。2、能正確默寫(xiě)聲母表、韻母表；正確拼寫(xiě)音節(jié)。2、能正確默寫(xiě)聲母表、韻母表；正確拼寫(xiě)音節(jié)。3、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。3、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。四、復(fù)習(xí)措施四、復(fù)習(xí)措施1、充分利用課時(shí)，有效地利用音、體、美課，有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。1、充分利用課時(shí)，有效地利用音、體、美課，有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性，實(shí)效性。2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性，實(shí)效性。3、抓好兩端的學(xué)生（優(yōu)生和學(xué)困生），注意輔導(dǎo)中下生，實(shí)行“一幫一”的活動(dòng)，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。3、抓好兩端的學(xué)生（優(yōu)生和學(xué)困生），注意輔導(dǎo)中下生，實(shí)行“一幫一”的活動(dòng)，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。4、抓好語(yǔ)文的基本功“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。4、抓好語(yǔ)文的基本功“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。5、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏5、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。6、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同律。6、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同律。5一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想的知識(shí)體系，迎接就要到來(lái)的期末考試。的知識(shí)體系，迎接就要到來(lái)的期末考試。二、主要目標(biāo)：二、主要目標(biāo)：圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部1370識(shí)字（一）、10識(shí)字（一）、10識(shí)字（二）10識(shí)字（二）10412—142046練。114001002、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音個(gè)聲母，24163、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。4、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。4、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)時(shí)間，使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。時(shí)間，使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。識(shí)字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順?lè)?、舊字記新字法等，另外注重幫24種結(jié)構(gòu)的字（除全包圍結(jié)構(gòu)）。同時(shí)教師還積極向課外延伸，讓識(shí)字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順?lè)?、舊字記新字法等，另外注重幫24種結(jié)構(gòu)的字（除全包圍結(jié)構(gòu)）。同時(shí)教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識(shí)字。教師還重視寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)，尤其是學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。多音字。2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累詞匯的目的。2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累詞匯的目的。五、復(fù)習(xí)內(nèi)容五、復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）漢語(yǔ)拼音：（一）漢語(yǔ)拼音：1．能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。1．能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。2．能正確默寫(xiě)聲母表、韻母表；正確拼寫(xiě)音節(jié)。2．能正確默寫(xiě)聲母表、韻母表；正確拼寫(xiě)音節(jié)。3．能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。3．能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。（二）識(shí)字寫(xiě)字：（二）識(shí)字寫(xiě)字：1．準(zhǔn)確認(rèn)讀生字1．準(zhǔn)確認(rèn)讀生字2．正確書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)。2．正確書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)。33100確、規(guī)范。4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見(jiàn)的反義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見(jiàn)的反義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。（三）閱讀理解：（三）閱讀理解：1．正確背誦指定的課文。1．正確背誦指定的課文。2．聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子。2．聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子。（四）句子表達(dá)：（四）句子表達(dá)：1.認(rèn)識(shí)句子，1.認(rèn)識(shí)句子，以內(nèi))。2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。33立句的概念。4．認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)，會(huì)在句子中使用句號(hào)，能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號(hào)。4．認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)，會(huì)在句子中使用句號(hào)，能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號(hào)。5、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。5、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。六、復(fù)習(xí)形式：六、復(fù)習(xí)形式：以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。七、復(fù)習(xí)類型：七、復(fù)習(xí)類型：112、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。5、填空練習(xí)。5、填空練習(xí)。6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。八、復(fù)習(xí)措施八、復(fù)習(xí)措施1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性，實(shí)效性。2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性，實(shí)效性。3、抓好兩端的學(xué)生（優(yōu)生和學(xué)困生），注意輔導(dǎo)中下生，實(shí)行“一幫一”的活動(dòng)，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。3、抓好兩端的學(xué)生（優(yōu)生和學(xué)困生），注意輔導(dǎo)中下生，實(shí)行“一幫一”的活動(dòng)，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。4、抓好語(yǔ)文的基本功“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。4、抓好語(yǔ)文的基本功“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。九、復(fù)習(xí)方法九、復(fù)習(xí)方法1、第一階段：采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。期中考試前41、第一階段：采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。期中考試前42元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。2、第二階段：歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知2、第二階段：歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知習(xí)。習(xí)。3、第三階段：綜合模擬，以做綜合試卷為主。3、第三階段：綜合模擬，以做綜合試卷為主。6一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：11320個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)其中1402、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音個(gè)聲母，24163、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。4、結(jié)合《語(yǔ)文樂(lè)園》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。4、結(jié)合《語(yǔ)文樂(lè)園》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。二、復(fù)習(xí)形式：二、復(fù)習(xí)形式：以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、漢語(yǔ)拼音1、漢語(yǔ)拼音2、筆順、筆畫(huà)、偏旁（包括筆畫(huà)名稱、常用偏旁名稱）2、筆順、筆畫(huà)、偏旁（包括筆畫(huà)名稱、常用偏旁名稱）3、識(shí)字、寫(xiě)字（同音字、多音字、形近字的區(qū)分）3、識(shí)字、寫(xiě)字（同音字、多音字、形近字的區(qū)分）4、詞語(yǔ)（擴(kuò)詞、詞語(yǔ)接龍、數(shù)量詞、疊詞）4、詞語(yǔ)（擴(kuò)詞、詞語(yǔ)接龍、數(shù)量詞、疊詞）5、句子（連詞成句、補(bǔ)充句子、擴(kuò)寫(xiě)句子）5、句子（連詞成句、補(bǔ)充句子、擴(kuò)寫(xiě)句子）6、課文與閱讀（按課文填空、古詩(shī)的填寫(xiě)、課外閱讀）6、課文與閱讀（按課文填空、古詩(shī)的填寫(xiě)、課外閱讀）四、復(fù)習(xí)措施：四、復(fù)習(xí)措施：1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同律。3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同律。4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。五、復(fù)習(xí)安排：五、復(fù)習(xí)安排：A、漢語(yǔ)拼音A、漢語(yǔ)拼音1、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)1、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)2、音節(jié)的分類；標(biāo)調(diào)規(guī)則2、音節(jié)的分類；標(biāo)調(diào)規(guī)則3、音節(jié)的分與合；拼寫(xiě)規(guī)則3、音節(jié)的分與合；拼寫(xiě)規(guī)則4、看圖寫(xiě)音節(jié)；補(bǔ)充音節(jié)4、看圖寫(xiě)音節(jié)；補(bǔ)充音節(jié)B、字詞B、字詞1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)2、生字?jǐn)U詞2、生字?jǐn)U詞3、區(qū)別形近字、音近字、同音字3、區(qū)別形近字、音近字、同音字4、多音字組詞4、多音字組詞C、句子C、句子小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃1、亂詞成句1、亂詞成句2、把句子補(bǔ)充完整；仿寫(xiě)句子2、把句子補(bǔ)充完整；仿寫(xiě)句子3、簡(jiǎn)單的寫(xiě)話練習(xí)3、簡(jiǎn)單的寫(xiě)話練習(xí)D、閱讀D、閱讀1、按課文內(nèi)容填空1、按課文內(nèi)容填空2、課外短文閱讀訓(xùn)練2、課外短文閱讀訓(xùn)練E、單元練習(xí)E、單元練習(xí)結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進(jìn)行復(fù)習(xí)結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進(jìn)行復(fù)習(xí)F、綜合F、綜合綜合測(cè)試、總結(jié)、反思、補(bǔ)漏、強(qiáng)化綜合測(cè)試、總結(jié)、反思、補(bǔ)漏、強(qiáng)化六、關(guān)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣六、關(guān)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、心理戰(zhàn)術(shù)。1、心理戰(zhàn)術(shù)。智者見(jiàn)智吧。同時(shí)，還應(yīng)該考慮到學(xué)生?，F(xiàn)在有幾個(gè)小學(xué)生那么喜歡學(xué)習(xí)？有幾個(gè)在學(xué)習(xí)上有鉆勁？一個(gè)班里能攤上一個(gè)就很智者見(jiàn)智吧。同時(shí)，還應(yīng)該考慮到學(xué)生?，F(xiàn)在有幾個(gè)小學(xué)生那么喜歡學(xué)習(xí)？有幾個(gè)在學(xué)習(xí)上有鉆勁？一個(gè)班里能攤上一個(gè)就很不錯(cuò)了。于是，就我們的生源來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為，把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)會(huì)，不錯(cuò)了。于是，就我們的生源來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為，把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)會(huì)，能夠準(zhǔn)確理解運(yùn)用，就已經(jīng)很不容易了。再加上，語(yǔ)文數(shù)學(xué)，在這個(gè)時(shí)間段，都是量很大的時(shí)期。于是，我的定位，就是該掌握的知識(shí)掌握了，我絕不留你在課堂上。在課堂上課的，都是沒(méi)有掌握必須掌握知識(shí)的學(xué)生。這種做法，其實(shí)對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，是一種無(wú)尚的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)中等生來(lái)說(shuō)又是一種刺激，因?yàn)椋@一部分的學(xué)生，學(xué)習(xí)上不是有困難的，只是不夠用心認(rèn)真造成的。他們想要離開(kāi)枯燥的課堂，只有掌握該掌握的知識(shí)，這是無(wú)可置疑的，無(wú)條件完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣以來(lái)，剩下的，我必須要花功夫幫助的學(xué)生就逐漸減少。有時(shí)候，班里就會(huì)剩下一兩個(gè)同學(xué)。這幾個(gè)同學(xué)，看到別人都出去玩了，眼紅地不得了，自尊心上也多少受挫。可是自己有沒(méi)有掌握該掌握的，只得課下下功夫了。由于此時(shí)鼓勵(lì)激勵(lì)他。精神上的支持，無(wú)疑也是一種心理補(bǔ)償。因?yàn)樗麄冎?，老師是為了我好，不是讓我丟人才這么做的。互相地成。一個(gè)方法的使用，有時(shí)候真的是事半功倍的。還會(huì)取得一舉多得的作用。這學(xué)期或許成績(jī)不太高，但是影響是很大的。對(duì)下學(xué)期的學(xué)習(xí)有很大的想象空間。能夠準(zhǔn)確理解運(yùn)用，就已經(jīng)很不容易了。再加上，語(yǔ)文數(shù)學(xué)，在這個(gè)時(shí)間段，都是量很大的時(shí)期。于是，我的定位，就是該掌握的知識(shí)掌握了，我絕不留你在課堂上。在課堂上課的，都是沒(méi)有掌握必須掌握知識(shí)的學(xué)生。這種做法，其實(shí)對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，是一種無(wú)尚的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)中等生來(lái)說(shuō)又是一種刺激，因?yàn)?，這一部分的學(xué)生，學(xué)習(xí)上不是有困難的，只是不夠用心認(rèn)真造成的。他們想要離開(kāi)枯燥的課堂，只有掌握該掌握的知識(shí)，這是無(wú)可置疑的，無(wú)條件完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣以來(lái)，剩下的，我必須要花功夫幫助的學(xué)生就逐漸減少。有時(shí)候，班里就會(huì)剩下一兩個(gè)同學(xué)。這幾個(gè)同學(xué)，看到別人都出去玩了，眼紅地不得了，自尊心上也多少受挫?？墒亲约河袥](méi)有掌握該掌握的，只得課下下功夫了。由于此時(shí)鼓勵(lì)激勵(lì)他。精神上的支持，無(wú)疑也是一種心理補(bǔ)償。因?yàn)樗麄冎?，老師是為了我好，不是讓我丟人才這么做的。互相地成。一個(gè)方法的使用，有時(shí)候真的是事半功倍的。還會(huì)取得一舉多得的作用。這學(xué)期或許成績(jī)不太高，但是影響是很大的。對(duì)下學(xué)期的學(xué)習(xí)有很大的想象空間。2、把握好課堂上的度2、把握好課堂上的度講解習(xí)題的時(shí)候，老師的講解多了，孩子的活動(dòng)就減少了。講解習(xí)題的時(shí)候，老師的講解多了，孩子的活動(dòng)就減少了。朵里。給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間。在學(xué)生做練習(xí)時(shí)，學(xué)生的速度是不同的，此時(shí)，我就請(qǐng)完成練習(xí)的同學(xué)湊到一起核對(duì)答案，其他同學(xué)見(jiàn)此情景，不甘落后，加快了做題速度。如果遇到答案不統(tǒng)一的情況，同學(xué)們之間還會(huì)爭(zhēng)論。絕大多數(shù)同學(xué)完成之后，我就開(kāi)始請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)了。重要的不是答案，而是理由，必須說(shuō)明之知其然，還要知其所以然。這比答案重要多了，必須跟學(xué)生交代清楚。效果很好，學(xué)生有了積極性，想要顯示自己做對(duì)的愿望，還加快了一節(jié)課的節(jié)奏。朵里。給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間。在學(xué)生做練習(xí)時(shí)，學(xué)生的速度是不同的，此時(shí)，我就請(qǐng)完成練習(xí)的同學(xué)湊到一起核對(duì)答案，其他同學(xué)見(jiàn)此情景，不甘落后，加快了做題速度。如果遇到答案不統(tǒng)一的情況，同學(xué)們之間還會(huì)爭(zhēng)論。絕大多數(shù)同學(xué)完成之后，我就開(kāi)始請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)了。重要的不是答案，而是理由，必須說(shuō)明之知其然，還要知其所以然。這比答案重要多了，必須跟學(xué)生交代清楚。效果很好，學(xué)生有了積極性，想要顯示自己做對(duì)的愿望，還加快了一節(jié)課的節(jié)奏。3、多種形式的練習(xí)3、多種形式的練習(xí)怕做題、疲于做題、敷衍做題，對(duì)于學(xué)生敷衍完成的作業(yè)老師也205怕做題、疲于做題、敷衍做題，對(duì)于學(xué)生敷衍完成的作業(yè)老師也205間，請(qǐng)同學(xué)到前面展示，展示時(shí)要求做小老師帶著大家拼讀。這否規(guī)范。不按順序展示，每個(gè)同學(xué)都會(huì)準(zhǔn)備充分，學(xué)生的積極性很高。另外還可以以對(duì)抗賽的形式進(jìn)行練習(xí)，以小組為單位，在很高。另外還可以以對(duì)抗賽的形式進(jìn)行練習(xí)，以小組為單位，在組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，組與組之間進(jìn)行對(duì)抗?？傊處熞嗷ㄐ乃紴閷W(xué)生準(zhǔn)備豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，以此提高學(xué)生的興趣。組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，組與組之間進(jìn)行對(duì)抗?？傊?，教師要多花心思為學(xué)生準(zhǔn)備豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，以此提高學(xué)生的興趣。7復(fù)習(xí)計(jì)劃制定如下：復(fù)習(xí)計(jì)劃制定如下：教材分析及復(fù)習(xí)目標(biāo)教材分析及復(fù)習(xí)目標(biāo)圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共1370圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共1370(一)、1010412—142046口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。114001002、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音個(gè)聲母，24163、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。端正、整潔。4、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。4、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。5、延伸閱讀，認(rèn)真讀好5、延伸閱讀，認(rèn)真讀好8篇課外 。復(fù)習(xí)時(shí)間：復(fù)習(xí)時(shí)間：1226——115復(fù)習(xí)形式：復(fù)習(xí)形式：以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)內(nèi)容：11節(jié))的復(fù)習(xí)，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生慣。慣。復(fù)習(xí)類型：復(fù)習(xí)類型：112、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。5、填空練習(xí)。5、填空練習(xí)。6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。復(fù)習(xí)措施：復(fù)習(xí)措施：1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同律。3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同律。44培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：第一部分：漢語(yǔ)拼音第一部分：漢語(yǔ)拼音2323課文、回答問(wèn)題及對(duì)話。第二部分：字詞的復(fù)習(xí)第二部分：字詞的復(fù)習(xí)4004007握《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ);搭配詞語(yǔ);將詞語(yǔ)分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。第三部分：句子的復(fù)習(xí)第三部分：句子的復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)句子;認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)把詞語(yǔ)排列成句子。認(rèn)識(shí)句子;認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)把詞語(yǔ)排列成句子。第四部分：閱讀的復(fù)習(xí)。第四部分：閱讀的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)計(jì)劃1、拼音部分1、拼音部分(1)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，聲調(diào)的讀法。(1)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，聲調(diào)的讀法。(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。(3)通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。(3)通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。2、語(yǔ)文園地一(44~582、語(yǔ)文園地一(44~58(1)熟讀課文(1)熟讀課文(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。(3)多寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。(3)多寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。(4)通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。(4)通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。3、語(yǔ)文園地二(59~733、語(yǔ)文園地二(59~73(1)熟讀課文(1)熟讀課文(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。(3)多寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。(3)多寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。(4)通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。(4)通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。4、語(yǔ)文園地三(74~884、語(yǔ)文園地三(74~88(1)熟讀課文(1)熟讀課文(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。(3)多寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。(3)多寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。(4)通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。(4)通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。5、語(yǔ)文園地四(89~1015、語(yǔ)文園地四(89~101(1)熟讀課文(1)熟讀課文(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。(3)多寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。(3)多寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。(4)通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。(4)通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。6、語(yǔ)文園地五(102~1196、語(yǔ)文園地五(102~119(1)熟讀課文(1)熟讀課文(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。(3)多寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。(3)多寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。(4)通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。(4)通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。7、語(yǔ)文園地六(120~1397、語(yǔ)文園地六(120~139(1)熟讀課文(1)熟讀課文(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。(3)多寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。(3)多寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。(4)通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。(4)通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。8、口語(yǔ)交際訓(xùn)練8、口語(yǔ)交際訓(xùn)練9、模擬期末考試9、模擬期末考試8一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：進(jìn)一步掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：進(jìn)一步掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音：讀準(zhǔn)聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲，會(huì)讀輕聲，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。2、漢語(yǔ)拼音：讀準(zhǔn)聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲，會(huì)讀輕聲，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。3、識(shí)字寫(xiě)字：準(zhǔn)確認(rèn)讀4003、識(shí)字寫(xiě)字：準(zhǔn)確認(rèn)讀400100姿勢(shì)端正，書(shū)寫(xiě)整潔。4、口語(yǔ)交際：用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大單的事情。4、口語(yǔ)交際：用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大單的事情。5、閱讀：能認(rèn)識(shí)句號(hào)，正確流利地朗讀、背誦指定課文；會(huì)分角色朗讀對(duì)話。5、閱讀：能認(rèn)識(shí)句號(hào)，正確流利地朗讀、背誦指定課文；會(huì)分角色朗讀對(duì)話。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：400100個(gè)生字。個(gè)生字。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容三、復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）漢語(yǔ)拼音（一）漢語(yǔ)拼音1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母。2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母。3、運(yùn)用漢語(yǔ)拼音正音。3、運(yùn)用漢語(yǔ)拼音正音。（二）識(shí)字寫(xiě)字（二）識(shí)字寫(xiě)字114001002、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字要寫(xiě)的正確、端正、整潔。2、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字要寫(xiě)的正確、端正、整潔。3、認(rèn)讀生字中，會(huì)選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。3、認(rèn)讀生字中，會(huì)選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。4、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。4、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。6、詞語(yǔ)搭配。（連線）6、詞語(yǔ)搭配。（連線）7、反義詞，找朋友游戲。7、反義詞，找朋友游戲。8、做擴(kuò)詞游戲。8、做擴(kuò)詞游戲。9910、掌握會(huì)寫(xiě)生字中的幾種筆畫(huà)。10、掌握會(huì)寫(xiě)生字中的幾種筆畫(huà)。（三）句子（三）句子1、排排句子。1、排排句子。2、看圖，選句子連一連。2、看圖，選句子連一連。3、會(huì)正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。3、會(huì)正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。4、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、連一連填空。4、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、連一連填空。5、讀短文，填寫(xiě)生字。5、讀短文，填寫(xiě)生字。（四）閱讀：（四