城南小學教學常規(guī)管理辦法

城南小學教學常規(guī)管理辦法為進一步規(guī)范我鎮(zhèn)小學教學管理，根據(jù)教研室有關規(guī)定，結合我鎮(zhèn)實際，特制定本常規(guī)。一、計劃制定。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（校）要在年初制定總體教學工作計劃。村小制定本校教學工作計劃。教師總數(shù)超過6人的教研組要制定學科學期教研工作計劃。開學初,中心小學組織教師學習《課程標準》、通研教材，指導教師于開學后一周內完成個人學期教學計劃，語數(shù)英教師認真鉆研教材和課程標準，制定教學計劃，其它學科可合作制訂。二、備課管理。備課包括個人備課和集體備課。課前必須嚴格按照上級要求認真?zhèn)湔n

，嚴格落實不備課不上講堂的要求。針對不同層次教師提出不同要求，提高備課的針對性和實用性。1.(一)個人備課。是備課的主要形式。①操作程序。研究課標（及高考評價體系）→研讀教材→分析學情，設計思路→形成教案，制作課件→課后反思。②基本要求。體現(xiàn)德育為先理念；吃透課程目標，精準挖掘學習目標；把握學生知識結構和心理結構；深研教材教輔資料和試題，精選例題和作業(yè)，為學生減負增效。③呈現(xiàn)方式。男滿50周歲，女滿48周歲以上教師備課要求：可采用⑴老教案修改方式（體現(xiàn)出修改的實效性，要有修改的痕跡），⑵下載電子備課根據(jù)班級和學生實際修改使用，⑶根據(jù)自己的需求（晉級）使用紙質備課。備課項目齊全，活動設計高效，分層布置作業(yè)。（男滿50周歲，女滿48周歲、縣級以心上教學能手也可直接在教材上勾畫、標注）2.教齡在3年以內的教師備課要求：所任主要學科備手寫詳案（包括課題、教學目的、重難點、課前準備、教學過程，教學過程設計要詳實、實用性強），兼任學科可備簡案。其他教師的備課要求：下載電子備課根據(jù)班級和學生實際修改使用，實用性要強。兼任其它學科的老師可以采取集體備課、電子備課等形式，同級部同學科可使用同一個備課本。任教語數(shù)英的教師必須落實單元集體備課（思維導圖），每單元集體備課內容為單元備課和一個課時備課；課時備課要根據(jù)教研室要求加強活動設計和作業(yè)設計環(huán)節(jié)。其中電子教案可利用學?；蚩h域集體備課形成的備課稿，然后結合任教班級教情和學情，經(jīng)二次修改后使用。（二）集體備課。一般以備課組為單位組織。①類型及特點。包括整冊備課、單元備課、課時備課等。整冊備課主要利用思維導圖構建學科整冊知識體系，梳理知識網(wǎng)絡，明晰知識結構，理順教學思路；單元備課主要包括單元知識體系、章節(jié)知識的地位及聯(lián)系、教學方法、課時安排等；課時備課突出學習目標、學習重難點、問題設計、活動設計、評價設計、教學策略等。②操作程序。提前定時間、定地點、定課題內容、定中心發(fā)言人，提前備課→中心發(fā)言人展示個人備課→集體研討→修訂完善個人備課。③基本要求。集體備課需突出重點章節(jié)和課時，學科教師全員參與，每單元或章節(jié)重點課例集體備課至少1個。嚴格落實先周備課審查制度：各年級備課組長和村小校長負責組織審查教師備課，每周五完成對教師教案的審查。學校檢查備課時優(yōu)秀教師人數(shù)不超教師總數(shù)的70%。三、上課要求。教師要按時、按計劃上課，不隨意增減課時，嚴禁備教不符、不備課就上課（推門聽課時，要主動出示教案，教案要與授課內容一致）。必須使用普通話。不帶手機進課堂。原則上不坐著講課。必須開展課前三分鐘活動。要面向全體學生，精講多練，注重學生學習習慣和學習方法的培養(yǎng)。提倡課前三分鐘候課、當堂檢測學習效果、撰寫教后反思（每位教師每學期教學反思不少于20篇，教學反思呈現(xiàn)形式可以是“課后記”“教后感”“教學隨筆”“教學雜記”等）。不遲到，不拖堂。學校要建立調課單，監(jiān)督教師對調換的課時要及時補上。四、聽評課管理。學校領導要經(jīng)常深入課堂督查教師上課情況（可采用參加教研活動和推門聽課形式），每周至少聽課1-2節(jié)，每學期聽評課不少于30節(jié)；所有教師可通過外出培訓學習、參加校本部教研活動、自主聽課、利用網(wǎng)絡平臺觀看優(yōu)質教學視頻等形式認真學習，努力提高自己的業(yè)務水平，每學期聽課不少于18節(jié)。五、作業(yè)設置。一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，三至六年級每天總量不超一小時，當天不上新課的學科不得布置家庭作業(yè)；嚴格執(zhí)行教育局規(guī)定的作業(yè)布置五嚴禁；教師根據(jù)授課內容和學生實際分層設計和布置作業(yè)（以同步練習冊為主），運用作業(yè)調控記錄單做好調控（班主任審查）；家庭作業(yè)全批全改

，實行雙等級評價方式，多使用鼓勵性評語。學校要通過抽查、座談了解等隨時調控作業(yè)情況。(學科作業(yè)具體要求見附件)六、檢測評價。學校重視教學質量分析，每學期至少組織一次級部或村小教學質量分析會。要及時組織單元監(jiān)測，試卷全部由教師批閱（嚴禁學生代批），及時完成單元診斷性評價表

、講評，并做好相關學生輔導及二次過關。提倡高年級學生建立糾錯本。七、監(jiān)督管理。教導處建立監(jiān)督管理流程，級部和村小各環(huán)節(jié)要明確制度、明確責任人，對違反規(guī)定的單位和個人逐級落實，處理當事人和相關責任人，并在學校年終督導評估中實施教學常規(guī)一票否決制。附件小學作業(yè)要求課堂作業(yè)主要規(guī)范學生的寫字和學習習慣，因此在作業(yè)內容、作業(yè)量上要降低標準，在書寫、格式規(guī)范上提高標準；教研室檢查的重點將轉化為家庭作業(yè)的布置、批改、訂正等各方面。一、語文。一年級上學期：練字本、拼音本，下學期：練字本、寫話。二年級：練字本、寫話。三至六年級：練字本（鋼筆字、毛筆字）大作文、閱讀筆記、周記（或日記、或小作文）。其中，拼音本、練字本、寫話、大作文、閱讀筆記、同步練習冊教師全部批閱；其余作業(yè)了解性批閱。大作文重點看教師指導學生自我修改情況及學生本人修改數(shù)量及質量，教師批改數(shù)量由學校根據(jù)班額分類要求：20人以下全批、21-40人分A、B兩組輪流批閱、41人以上分A、B、C三組輪流批閱。二、數(shù)學。一年級上學期：四線方格本，下學期：小演草本（或四線方格本）。二年級：小演草本。三至六年級：大演草本。題目要重視基礎性知識的反饋，而不過于追求題型的多樣化。對簿本作業(yè)中不能實現(xiàn)的多樣化題型，可適當通過活頁作業(yè)、《配套練習冊》等方式來實現(xiàn)。課堂作業(yè)每周2次。三、英語。作業(yè)次數(shù)為每單元一次。三年級上學期的作業(yè)內容為26個字母的規(guī)范書寫。三年級下學期至六年級要設計有意義的鞏固性練習。提倡設計活頁作業(yè)，力求題型多樣、圖文并茂?？陀^性題目和主觀性題目要合理配置。批閱時采用A、B、C、D分級評價。時間使用英語月份縮寫加日期的方式（如Jan.17）。四、其他。要根據(jù)教學目標和學習情況，科學設計有針對性、分層性的作業(yè)，以適應