【創(chuàng)新教案】部編版四年級上冊語文18牛和鵝

【創(chuàng)新教課方案】部編版四年級上冊語文18牛和鵝【創(chuàng)新教課方案】部編版四年級上冊語文18牛和鵝【創(chuàng)新教課方案】部編版四年級上冊語文18牛和鵝【創(chuàng)新教課方案】《牛和鵝》教課方案教課假想：依據(jù)故事情節(jié)性強(qiáng),場面描繪詳細(xì)生動(dòng),道理蘊(yùn)涵回味無窮的特色,教課方案時(shí)主要表現(xiàn)了“讀、悟”聯(lián)合的理念,如：自讀、練讀、齊讀、學(xué)生賽讀、分角色讀,默讀整體感知課文內(nèi)容,迅速閱讀理清文章脈絡(luò),默讀勾勒出“我”怕鵝,鵝不怕“我”的語句。層層推動(dòng)學(xué)生與文本的對話。這樣在讀通、讀懂的過程中自然豐富了學(xué)生的語言累積,其實(shí)不停地將新知識融入到原有的認(rèn)知構(gòu)造中,從而促使學(xué)生語言的發(fā)展。教課過程：一、激趣導(dǎo)入課件出示鵝的謎語同學(xué)們,你怕不怕鵝？我們學(xué)了這篇課文,知道了作者開始怕鵝,到以后聽了金奎叔叔的話而又不怕鵝的轉(zhuǎn)變。這節(jié)課讓我們持續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。二、細(xì)讀課文、感悟理解作者一開始就點(diǎn)明大家的這個(gè)認(rèn)識：牛的眼睛看人,感覺人比牛大,因此牛是怕人的；鵝的眼睛看人,感覺人比鵝小,因此鵝不怕人。那么作者是如何對待牛和鵝的呢？請你讀讀3、4自然段,畫出描繪作者態(tài)度的句子,多讀幾遍。（生讀,師巡）誰來談?wù)勀惝嫷木渥?？（指名回答）同學(xué)們找得很正確！就像大家所說的,關(guān)于強(qiáng)健的牛,作者一點(diǎn)兒也不懼怕,但是關(guān)于小小的鵝,作者卻懼怕極了。以后作者卻改變了自己的看法,請你仔細(xì)讀讀5-12自然段,在小組內(nèi)談?wù)劸烤故鞘裁词虑樽屪髡吒淖兞丝捶ǎ浚ㄉ顣?教師巡視指導(dǎo),小組內(nèi)互說）誰來談?wù)勈鞘裁词虑樽屪髡吒淖兞丝捶?？（我們在回家的路上被鵝追趕,以后在金奎叔的幫助下趕走了鵝。經(jīng)過這件事讓作者改變的看法。）請同學(xué)們看這句話：（課件出示）孩子們驚呼起來,急急逃跑,鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了,更跑不快。這時(shí),帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來,吭吭,它追上了我,吭吭,它張開嘴,一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟,拉住我不放。在慌亂中,我的書包掉了,鞋子也弄脫了。我想,它必定要把我咬死了。我就又哭又叫,但是叫些什么,當(dāng)時(shí)自己也不知道,大體是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”誰來讀讀這句話？（指名讀）自己讀讀這句話,畫出描繪鵝的詞語,你領(lǐng)會到什么？（跟你的同桌說一說）領(lǐng)會到鵝的咄咄逼人、不怕人；我的狼狽萬狀,懼怕鵝！你能讀出鵝的咄咄逼人和作者的狼狽萬狀嗎？自己練一練！同學(xué)們練習(xí)的很投入,誰想讀給大家聽聽？（1）指名讀。（2）學(xué)生賽讀。指導(dǎo)朗誦：讀出鵝的咄咄逼人和作者的狼狽萬狀。我們懼怕鵝子,但是金奎叔不怕??！請你看這句話！（課件出示）他一掌握住鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他,用嘴啄他。但是金奎叔的力氣是那么大,他輕輕地把鵝提了起來,而后就像摔一個(gè)酒瓶似的,呼的一下,把這只老雄鵝摔到了半空中。它張開翅膀,啪啪啪地落到了池塘中。這一下,其他三只鵝也怕了,紛繁張開翅膀,跳進(jìn)池塘里,向遠(yuǎn)處游去。自己讀讀這句話,畫出描繪鵝動(dòng)作的詞語,你能領(lǐng)會到什么？指名回答：“落”“紛繁”“跳”等詞語生動(dòng)地再現(xiàn)了鵝懼怕的樣子。你能讀出鵝的懼怕嗎？自己練習(xí)讀讀,誰想讀給大家聽聽？我們一同讀讀。咄咄逼人的老雄鵝被金奎叔趕跑了。經(jīng)過這件事,作者對牛和鵝的認(rèn)識發(fā)生了什么變化？請你讀讀13、14自然段,畫出相關(guān)的語句。好,同學(xué)們很會念書,能運(yùn)用不一樣的符號做出標(biāo)志！誰來說一說作者發(fā)生了什么變化？（指名回答）作者記著了金奎叔的話,此后對牛和鵝都改變了態(tài)度和做法。對牛,不再平白無故的欺凌它；對鵝,也不再怕它。是啊,金奎叔的話讓作者永久難忘！讓我們來一同讀讀這句話：（課件出示）它固然把我們看得比它小,可我們實(shí)在比它強(qiáng)?。。ń處煱鍟核倘话盐覀兛吹帽人?可我們實(shí)在比它強(qiáng)?。。倪@句話中,你有什么啟迪？誰來談?wù)?？（說給小組的同學(xué)聽聽）不論他人是怎么對待我們的,只需我們自己可以正確地、全面地去對待問題,剖析問題,就會正確地認(rèn)識生活。（教師板書：角度不一樣認(rèn)識不一樣結(jié)果不一樣）是的,簡單的一句話讓作者改變了向來以來的看法和認(rèn)識。在生活中,你碰到這樣的事情了嗎？你是如何解決的？（指名回答）同學(xué)們能聯(lián)合自己生活實(shí)質(zhì)談出自己的理解,真不錯(cuò)！三、總結(jié)升華（課件出示,配樂）正如詩云：“橫當(dāng)作嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不一樣”,站在不一樣的角度對待事物,辦理問題,就會有不一樣的答案。面對相同的一件事情,不一樣的人就會有不一樣的看法,這就是平時(shí)所說的“仁者見仁、智者見智”。同學(xué)們,希望經(jīng)過今日的學(xué)習(xí),你可以正確、全面的對待問題,正確的認(rèn)識事物,那么你就是生活的居心人,你必定會有新的發(fā)現(xiàn),新的感覺