幼兒園中班優(yōu)秀社會(huì)教案《螢火蟲找朋友》兩篇及教學(xué)反思

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幼兒園中班優(yōu)秀社會(huì)教案《螢火蟲找伙伴》兩篇及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)并愿意結(jié)交伙伴。

2、能敏捷運(yùn)用簡(jiǎn)約的交往語(yǔ)言和基本的交往方式交伙伴。

3、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，知道伙伴之間需要相互尊敬。

4、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

5、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師預(yù)備：《螢火蟲找伙伴》的教學(xué)掛圖，螢火蟲、小青蛙、小鴨子的手偶。

2、教學(xué)CD《螢火蟲找伙伴》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示教學(xué)掛圖，完整講解并描述故事。提問(wèn)：

(1)螢火蟲為什么要找伙伴?

(2)他第一次找伙伴是怎么對(duì)伙伴說(shuō)的?

(3)小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他做伙伴?為什么?媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲說(shuō)的?

(4)螢火蟲又一次遇到青蛙和小鴨子時(shí)是怎樣說(shuō)的?這一次小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他做伙伴?為什么?

2、幼兒爭(zhēng)論、溝通交友閱歷。老師可提問(wèn)：

(1)你是怎樣交伙伴的?你喜愛(ài)和什么樣的人交伙伴?

(2)我們可以用什么方式去交伙伴呢?交伙伴時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)伙伴說(shuō)?

(3)老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：伙伴之間只有相互尊敬才能贏得彼此的信任，交伙伴時(shí)只要真誠(chéng)地付出就肯定可以收獲真正的友情。

3、幼兒角色表演。

(1)戴上手偶，幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行游戲。

(2)播放背景音樂(lè)《好伙伴》，幼兒在音樂(lè)聲中玩我們都是好伙伴的游戲。老師留意鼓舞幼兒與同伴結(jié)伴游戲，體驗(yàn)與伙伴共同玩耍的歡樂(lè)。

活動(dòng)提示：

1、中班幼兒對(duì)同伴的認(rèn)可需要越來(lái)越劇烈，老師可以舉例幼兒當(dāng)中的好伙伴圈子，并鼓舞膽小、內(nèi)向的幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴交友，同時(shí)激發(fā)其他幼兒主動(dòng)援助這些社交技能弱的幼兒。

2、日常生活中留意引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處。擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)伙伴的優(yōu)點(diǎn)。

3、結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫一畫自己的好伙伴、給好伙伴制作生日賀卡等來(lái)加深幼兒同伴間的友情。

4、建議家長(zhǎng)教給孩子一些交伙伴的方法。鼓舞孩子在安全的前提下主動(dòng)與社區(qū)內(nèi)的同伴交往。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞理解故事內(nèi)容，知道援助別人相互謙讓，就能交到好伙伴。

2、體驗(yàn)交到伙伴后的美滿歡樂(lè)感。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：

1、動(dòng)畫、螢火蟲、螞蚱、螞蟻圖片。

2、《找伙伴》音樂(lè)。

學(xué)具：笑臉娃娃，哭臉娃娃及操作單人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲《找伙伴》游戲?qū)搿?/p>

請(qǐng)幼兒邊唱邊找伙伴，交換3次。

師：小伙伴誰(shuí)做你的伙伴了啊?(多問(wèn)幾個(gè)幼兒)

小結(jié)：今日螢火蟲也想找伙伴，我們一起來(lái)看看它是怎么找伙伴的吧。

二、觀賞課件動(dòng)畫

師：

1、螢火蟲找到伙伴了嗎?螢火蟲為什么沒(méi)有和螞蟻、螞蚱做伙伴啊?

2、你們想不想幫幫螢火蟲啊?假如你是螢火蟲你該怎么做呢?

小結(jié)：你們真是螢火蟲的好伙伴啊，有了你們它找到伙伴了。螢火蟲說(shuō)感謝你們!

三、生活遷移，知道援助伙伴的多種方法。

1、你又好伙伴嗎?

李老師這有我們班小伙伴平常生活中的照片，我們一起看一看吧。

照片一：搶椅子

某某搶了你的椅子，你情愿和她做伙伴嘛?為什么?

提問(wèn)另一個(gè)幼兒：她不情愿和你做伙伴了，你該怎么辦啊?

照片二：提問(wèn)方式一樣

照片三：(相互援助的)師：他們?cè)谧鍪裁窗?他們是不是好伙伴啊?她(他)幫你的忙，你心里怎么樣啊?

小結(jié)：原來(lái)援助別人就可以有好多好伙伴了。

2、在你們其中有些小伙伴的書袋里面有照片，請(qǐng)你們拿起來(lái)看一看。你手中圖片上的兩個(gè)小伙伴發(fā)生了什么事?請(qǐng)你和身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)他們這樣做能成為好伙伴嗎?幼兒相互說(shuō)。我請(qǐng)個(gè)小伙伴來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2-3名幼兒說(shuō)說(shuō)自己手中的圖片內(nèi)容。出示笑臉娃娃和哭臉娃娃請(qǐng)小伙伴們把你認(rèn)為能交到伙伴的圖片放到笑臉娃娃下，不能交到伙伴的圖片放到哭臉娃娃下。

幼兒操作將不憐憫境的圖片歸類，集體檢查擺放是否正確，如有不對(duì)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)并調(diào)整正確。

四、結(jié)束

今日小伙伴們真能干，不僅援助螢火蟲找到了好伙伴，也知道了許多援助別人的方法，你們開(kāi)不快樂(lè)啊?我們一起學(xué)一些快樂(lè)的樣子吧。

教學(xué)反思：

游戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和性格化教育的形式，因此，老師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，著重在活動(dòng)中觀測(cè)、捕獲幼兒的