世界森林日主題班會(huì)

世界森林日主題班會(huì)世界森林日主題班會(huì)世界森林日主題班會(huì)xxx公司世界森林日主題班會(huì)文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度世界森林日主題班會(huì)活動(dòng)背景：森林是自然界擁有的一筆巨大而又最可珍貴的"綠色財(cái)富"。森林與人類息息相關(guān)，人類的祖先最初就是生活在森林里的，人類是從這里起源和發(fā)展起來(lái)的;直到今天，森林仍然為我們提供著生產(chǎn)和生活所必需的各種資料。可是現(xiàn)在，森林卻遭到了無(wú)情的摧殘。同時(shí)森林破壞造成水土流失，風(fēng)沙肆虐，氣候失調(diào)，旱澇成災(zāi)。。。，為了增長(zhǎng)世界人們對(duì)森林保護(hù)意識(shí)，今年被定為聯(lián)合國(guó)國(guó)際森林年，今年環(huán)境日的主題也與森林有關(guān)，即"森林：大自然為您效勞"。在這個(gè)背景下，我們利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)森林的教育，使每個(gè)學(xué)生明白保護(hù)森林就是保護(hù)我們自己?；顒?dòng)目的：通過(guò)本次班會(huì)讓學(xué)生了解森林的現(xiàn)狀和人類生活質(zhì)量與健康的森林和森林生態(tài)系統(tǒng)之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，珍愛(ài)森林資源?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生真正明白保護(hù)森林資源的重要性，進(jìn)行綠色環(huán)保教育的意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：森林知識(shí)小節(jié)目視頻音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、森林的形成呈現(xiàn)方式：視頻：森林--人類的搖籃1.學(xué)生觀看視頻，了解森林的形成過(guò)程和森林的功能。2.師：剛才我們觀看了一段視頻，老師覺(jué)得這段視頻的畫(huà)面相當(dāng)美，讓人陶醉。你們能告訴我這段視頻的主要講述了什么生：。。。師：很好，這段視頻主要講述了森林的形成過(guò)程和森林的功能。那森林有哪些功能呢生：。。。師：大家看得很仔細(xì)，說(shuō)得也很好。那森林除了這些功能外，還給人類帶來(lái)了哪些好處呢大家可以討論一下!生：。。。師：總之，森林是人類的朋友，森林是人類的資源寶庫(kù)，我們要保護(hù)好森林?？墒牵芏嗳藚s似乎不懂得這一點(diǎn)，他們不僅不知道如何愛(ài)惜森林，相反地盡在無(wú)情地摧殘它們。二、森林面臨著威脅(一)問(wèn)題1:森林火災(zāi)呈現(xiàn)方式：請(qǐng)班級(jí)中的普通話推廣員播報(bào)新聞新聞一：2月5日上午11時(shí)48分，XX市XX縣姜家鎮(zhèn)浮林村發(fā)生一起森林火災(zāi)，導(dǎo)致上山救火的村民6人死亡、3人受傷。XX縣相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，事故可能系燃放煙花爆竹所致。新聞二：2月28日凌晨5時(shí)10分，XX市玉龍縣黃山鎮(zhèn)五臺(tái)村上吉組集體林突發(fā)森林火災(zāi)。經(jīng)過(guò)當(dāng)?shù)?400余人(森警198人)的奮力撲救，明火已于3月1日5時(shí)撲滅，所幸未造成人員傷亡。新聞三：3月15日，中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理回良玉在全國(guó)森林防火工作電視電話會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，各地區(qū)、各有關(guān)部門(mén)要全面落實(shí)防火責(zé)任制和各項(xiàng)撲火措施，嚴(yán)防重特大森林火災(zāi)和傷亡事故發(fā)生。分析問(wèn)題師：三則新聞都說(shuō)到同一個(gè)話題--森林火災(zāi)。森林火災(zāi)會(huì)給地球和人類帶來(lái)什么后果生：。。。師：是的，森林火災(zāi)是危害森林的大敵。了解森林火災(zāi)的原因，是做好防火工作的前提。森林火災(zāi)是怎么發(fā)生的呢生(討論)：師：其實(shí)森林火災(zāi)發(fā)生的原因主要有自然的和人為的兩類?，F(xiàn)在請(qǐng)你們舉例說(shuō)明哪些人類自己的原因而導(dǎo)致森林火災(zāi)。生：解決問(wèn)題師：同學(xué)們都說(shuō)得很好。其實(shí)森林火災(zāi)的發(fā)生需要三個(gè)條件，即：包括森林可燃物、火源和氧氣(助燃物)只要這三個(gè)條件缺少其中之一，森林火災(zāi)就不會(huì)發(fā)生。人們只要科學(xué)掌握森林火災(zāi)，就能從源頭上防止火災(zāi)發(fā)生。作為中學(xué)生，我們?cè)撛鯓宇A(yù)防森林火災(zāi)呢生：。。。(二)問(wèn)題2：森林病蟲(chóng)害呈現(xiàn)方式：4幅圖片師：森林病蟲(chóng)害被稱為"無(wú)煙的森林火災(zāi)"，我國(guó)是受森林病蟲(chóng)害危害最嚴(yán)重的國(guó)家之一，每年森林病蟲(chóng)害發(fā)生面積達(dá)億畝，因森林病蟲(chóng)害而減少林木生長(zhǎng)量1700萬(wàn)立方米。我國(guó)近年每年因森林病蟲(chóng)害造成的損失約880億元。其中，直接經(jīng)濟(jì)損失為億元，生態(tài)價(jià)值損失為億元。解決問(wèn)題：師：森林病蟲(chóng)害直接影響著森林資源保護(hù)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)。森林病蟲(chóng)害防治只有依賴科學(xué);借助科學(xué)的力量才能做到。我們中學(xué)生能為此做點(diǎn)什么生：。。。(三)詩(shī)歌朗誦：《《森林的沉思》亂砍濫伐之聲使森林后悔交出了第一根斧柄人類走出綠色胎盤(pán)漸漸忘記了乳名背離之心與斧刃哪個(gè)更冷斧聲呼嘯天空倒下大片大片的樹(shù)墩張著圓圓的啞嘴再也唱不出和諧歌聲毀樹(shù)容易種樹(shù)難一部大書(shū)被撕掉封面裸露的文字在寒風(fēng)中瑟縮(四)問(wèn)題3：亂砍濫伐呈現(xiàn)方式：展示圖片，看視頻：采訪一個(gè)舟曲幸存者分析問(wèn)題：師：同學(xué)們，2010年8月7日晚22點(diǎn)左右，甘肅XX州XX縣發(fā)生了特大泥石流，泥石流沖進(jìn)縣城，并形成堰塞湖，泥石流1287人遇難457人失蹤。(出示遇難人的圖片)師：看了這些圖片后，你可以用哪些詞來(lái)描述舟曲生：。。。師：泥石流發(fā)生后，記著采訪了一個(gè)舟曲幸存者，請(qǐng)大家觀看采訪視頻。生看視頻師：在你們眼里一片凄涼的舟曲曾經(jīng)是一個(gè)山清水秀的地方。是什么原因造成泥石流的發(fā)生生：。。。師：是啊，破壞森林就是破壞人類賴以生存的自然環(huán)境。解決問(wèn)題：師：怎樣防止泥石流的發(fā)生生：植樹(shù)造林師：是的，植樹(shù)造林功在當(dāng)代、利在千秋。三、環(huán)境問(wèn)題知多少1、植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)，保護(hù)綠化資源是所有單位和個(gè)人應(yīng)盡的(b)。a、責(zé)任b、義務(wù)c、任務(wù)2.我國(guó)從(b)前就開(kāi)始植樹(shù)造林。a、50年代b、3000年c、100年3、適齡公民每人每年義務(wù)植樹(shù)(c)棵，或者完成相應(yīng)勞動(dòng)量的育苗、管護(hù)和其它綠化任務(wù)。a、1-3b、2-4c、3-54.黨的十五大報(bào)告中指出：加強(qiáng)環(huán)境污染的治理，植樹(shù)種草，搞好水土保持，防治荒漠化，改善(c)環(huán)境。a、生活b、生存c、生態(tài)5、草坪和(b)可以削弱噪音強(qiáng)度，減輕風(fēng)災(zāi)危害程度。a、房屋b、樹(shù)木c、河流6.防治森林蟲(chóng)害有藥物治蟲(chóng)、生物治蟲(chóng)、以鳥(niǎo)治蟲(chóng)等方法。"森林醫(yī)生"指的是(b)。a、喜鵲b、啄木鳥(niǎo)c、烏鴉7、野生動(dòng)物通過(guò)(b)的能量交換，對(duì)維護(hù)自然生態(tài)平衡起著重要作用。a、繁衍b、食物鏈c、群居8.1公頃闊葉林每天能吸收1噸二氧化碳，放出(b)公斤氧氣;1公頃草坪每天約吸收900公斤二氧化碳，放出650公斤氧氣。a、800b、730c、60012、據(jù)調(diào)查，我市的森林覆蓋率為(a)。a、50%b、%c、%9.森林有哪三大效益：(a)a、生態(tài)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)b、生態(tài)、自然、經(jīng)濟(jì)c、社會(huì)、自然、經(jīng)濟(jì)10、隨著綠色消費(fèi)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，全球已逐漸形成一種(b)的生活風(fēng)尚。a、追求時(shí)尚破壞環(huán)境b、保護(hù)環(huán)境崇尚自然c、保護(hù)環(huán)境盲目消費(fèi)11、我國(guó)森林防火吉祥物是(a)。a、虎威威b、小猛虎c、可愛(ài)虎12.任何單位和個(gè)人發(fā)現(xiàn)受傷、病弱、饑餓、受困、迷途的國(guó)家和地方重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物時(shí)，應(yīng)當(dāng)(c)。a、帶回家中收養(yǎng)b、置之不理c、及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)匾吧鷦?dòng)物行政主管部門(mén)13、一個(gè)國(guó)家森林覆蓋率要達(dá)到(c)且分布較均衡才能保證農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。a、20%b、25%c、30%14、具有地球之肺之稱的(b)，與濕地、海洋并稱為全球三大生態(tài)系統(tǒng)。a、陸地b、森林c、河流15、世界環(huán)境日為每年的(a)。a、6月5日b、5月6日c、5月11日四、森林—今年世界環(huán)境日的主題師：森林作為地球上可再生自然資源及陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體，在人類生存和發(fā)展的歷史起著不可替代的作用。世界環(huán)境日為每年的6月5日，它的確立，反映了世界各國(guó)人民對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，表達(dá)了我們?nèi)祟悓?duì)美好環(huán)境的向往和追求?；顒?dòng)一：學(xué)生介紹世界環(huán)境日的由來(lái)：20世紀(jì)50年代以來(lái)，環(huán)境污染問(wèn)題越來(lái)越引起世界各國(guó)的普遍重視。1972年6月5日，聯(lián)合國(guó)在瑞典首都斯德哥爾摩舉行了首次人類環(huán)境會(huì)議，通過(guò)了著名的《人類環(huán)境宣言》及保護(hù)全球環(huán)境的"行動(dòng)計(jì)劃"，規(guī)定了人類對(duì)全球環(huán)境的權(quán)利與義務(wù)的共同原則。同年10月，第27屆聯(lián)大根據(jù)斯德哥爾摩會(huì)議的建議，決定成立聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署，并正式將6月5日定為"世界環(huán)境日(worldenvironmentday)"。從1974年起，聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署每年都根據(jù)當(dāng)年的世界主要環(huán)境問(wèn)題及熱點(diǎn)，有針對(duì)性地制定世界環(huán)境日的主題。今年是第40個(gè)世界環(huán)境日。師：2011年世界環(huán)境日的主題是什么生：森林：大自然為您效勞--"forests:natureatyourservice")，旨在強(qiáng)調(diào)森林所提供給人類生命維系的價(jià)值，以及人類生活質(zhì)量與森林生態(tài)系統(tǒng)健康之間的固有聯(lián)系。(師出示2011年世界環(huán)境日的主題宣傳畫(huà))師：今年世界環(huán)境日的主辦國(guó)是哪個(gè)國(guó)家生：印度師：世界環(huán)境日期間，世界各地將舉辦各種活動(dòng)，包括學(xué)校植樹(shù)活動(dòng)、社區(qū)清潔、無(wú)車日、"森林保護(hù)"攝影比賽、觀鳥(niǎo)旅游、城市公園清潔倡議、環(huán)保倡議書(shū)等。如果你是我校政教處主任，請(qǐng)認(rèn)為我們學(xué)?？梢蚤_(kāi)展哪些活動(dòng)生討論：設(shè)計(jì)保護(hù)森林的廣告語(yǔ)設(shè)計(jì)一份植樹(shù)活動(dòng)海報(bào)設(shè)計(jì)一份"保護(hù)森林"攝影比賽設(shè)計(jì)一份環(huán)保倡議書(shū)活動(dòng)二：學(xué)生分組設(shè)計(jì)(音樂(lè)伴奏：森林狂想曲)并學(xué)生展示作品活動(dòng)三：在環(huán)保倡議書(shū)上簽名五、總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這堂課我們不僅認(rèn)識(shí)到森林的重要性，還實(shí)實(shí)在在的奏響了一組生動(dòng)的保護(hù)森林的樂(lè)章，我想只要我們用心，我們也能為青山綠水貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來(lái)關(guān)心森林，注重環(huán)保，珍愛(ài)森林資源，共同建設(shè)我們?nèi)祟惖哪赣H。課后反思保護(hù)森林一直是世界性的熱點(diǎn)話題，保護(hù)森林就是保護(hù)環(huán)境。保護(hù)環(huán)境，教育為本。中學(xué)生作為作為未來(lái)的環(huán)境保護(hù)者，其環(huán)保意識(shí)將對(duì)我國(guó)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的順利實(shí)施具有重要影響。教育部早在2003年就發(fā)布了《中小學(xué)環(huán)境教育專題大綱》和《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》，將環(huán)境教育納入了中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)，納入了中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。筆者認(rèn)為，要從根本上解決生態(tài)和環(huán)境問(wèn)題，就必須在中學(xué)生中廣泛開(kāi)展環(huán)保教育，從而提高全民的環(huán)保意識(shí)。一、主題班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的有效途徑1.利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行完整環(huán)保教育。主題班會(huì)是一個(gè)發(fā)展的、動(dòng)態(tài)的教育過(guò)程。它具有生動(dòng)性、靈活性、實(shí)踐性、計(jì)劃性、連貫性等特點(diǎn)，班主任不僅可以針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定切合學(xué)生心理的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，又能根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。主題班會(huì)又區(qū)別于個(gè)別教育，它有利于大面積地做學(xué)生的環(huán)保工作，同時(shí)又把個(gè)別教育和集體教育結(jié)合起來(lái)，使個(gè)別寓于集體之中，集體又促進(jìn)了個(gè)別，能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。因此，主題班會(huì)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的主陣地。2.利用主題班會(huì)進(jìn)行高效環(huán)保教育中學(xué)生正處于長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體階段。他們思想活躍，樂(lè)于思考，對(duì)新鮮事物充滿強(qiáng)烈的好奇;他們精力充沛、活潑好動(dòng)，有多方面的興趣愛(ài)好，有強(qiáng)烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、知識(shí)性強(qiáng)、富于幻想的活動(dòng)，排斥抽象的、空洞的說(shuō)教。主題班會(huì)靈活性、多變性的特點(diǎn)符合了中學(xué)生的心理特點(diǎn)。班主任根據(jù)班級(jí)特點(diǎn),靈活多變地開(kāi)展主題班會(huì),變換主題班會(huì)的形式,如座談式、辯論式、小品表演、知識(shí)競(jìng)猜、詩(shī)朗誦、觀看視頻、圖片展覽等。多樣化教育形式適應(yīng)了青少年學(xué)生的心理特點(diǎn)，滿足了他們的求知欲,增長(zhǎng)了他們的才干,抒發(fā)了他們的感情,從而極大地調(diào)動(dòng)了他們參與的積極性,使他們接受了環(huán)保教育。二、分析教學(xué)過(guò)程，展示環(huán)保主題班會(huì)魅力在案例中，授課教師首先以用一段優(yōu)美的視頻引入和展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)美的音樂(lè)、美輪美奐的畫(huà)面給學(xué)生帶來(lái)了美的享受，而且通過(guò)視頻，他們知道了森林的形成過(guò)程和它的功能。然后教師用新聞播報(bào)、圖片展示、觀看視頻的方式帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--森林遭到破壞，引導(dǎo)學(xué)生以小組討論的方式分析了破壞原因并提出了解決辦法。緊接著配樂(lè)詩(shī)朗誦和知識(shí)競(jìng)賽讓學(xué)生聽(tīng)到了森林的呻吟、看到了森林的未來(lái)，感受到保護(hù)森林的緊迫性，樹(shù)立牢固的護(hù)綠意識(shí)，在跌宕起伏中將學(xué)生帶到了2011年的世界環(huán)境日，進(jìn)入了這節(jié)課的的高潮。最后，在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏聲中，學(xué)生分組設(shè)計(jì)世界環(huán)境日活動(dòng)方案，這一環(huán)節(jié)深化了環(huán)保教育，即突出了新課程的教學(xué)理念，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐的能力。三、另辟校園環(huán)保教育途徑北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)研究所王紅旗教授認(rèn)為："環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體"?，F(xiàn)代教育中，環(huán)境教育不可能孤立存在，它應(yīng)當(dāng)貫穿于整個(gè)教育的始終，應(yīng)當(dāng)輻射到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中去。教師要結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)，深入挖掘環(huán)境教育教材，對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行再度開(kāi)發(fā)，找準(zhǔn)所教課程的結(jié)合點(diǎn)和滲透點(diǎn)，這也是新課標(biāo)下對(duì)教師課程開(kāi)發(fā)的要求。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，既注意了學(xué)生環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)，教師自身也通過(guò)學(xué)習(xí)養(yǎng)成了良好的環(huán)保習(xí)慣。為增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校還可組織學(xué)生參加形式多樣的環(huán)保教育活動(dòng)，比如在"植樹(shù)節(jié)"那天組織學(xué)生參加植樹(shù)活動(dòng)，在"地球日"、"世界糧食日"、"世界環(huán)境日"等特殊日子來(lái)臨之際，各班利用黑板報(bào)、手抄報(bào)、環(huán)保征文比賽宣傳環(huán)保知識(shí)，這樣就增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。開(kāi)展一些回收利用廢物的手工活動(dòng)，如用舊報(bào)紙做時(shí)裝，用舊掛歷做垃圾盒等，也可以開(kāi)展一些繪畫(huà)、短劇、舞蹈等形式的活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)