策劃建筑材料檢測的教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)施方案論文

策劃建筑材料檢測的教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)施方案論文

建筑專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在以后的工作中幾乎都要和建筑材料打交道，尤其是高職的畢業(yè)生，就業(yè)后大部分在工程一線工作。工作過程中都不會脫離建筑材料，比如建筑材料的選購，進(jìn)廠檢驗(yàn)，材料的儲存與運(yùn)輸，材料的性能檢驗(yàn)與測試，材料的正確使用等環(huán)節(jié)都是建筑專業(yè)技術(shù)人員必備的技能。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以課堂講授為主，學(xué)生在校期間學(xué)了很多的理論知識，但是處理實(shí)際工程問題的能力欠缺。材料檢測是建筑工程施工過程中質(zhì)量控制的一個重要環(huán)節(jié)，相關(guān)的檢測報告是工程質(zhì)量驗(yàn)收的重要依據(jù)，因此，加強(qiáng)“建筑材料”這門課程的實(shí)訓(xùn)是非常有必要的。1.目前在企業(yè)中普遍進(jìn)行的材料檢測項(xiàng)目目前國內(nèi)外材料市場發(fā)展越來越大，從事材料檢測的機(jī)構(gòu)越來越多，而且材料檢測的項(xiàng)目也變得更加全面化、更加專業(yè)化、更加科學(xué)化，相關(guān)規(guī)范也在不斷更新中。隨著新材料的不斷涌現(xiàn)，相關(guān)檢測手段也在不斷更新。經(jīng)過大量的調(diào)研工作，現(xiàn)將學(xué)生就業(yè)后可能接觸的相關(guān)檢測工作做以下總結(jié)。1）常規(guī)建筑材料的檢測。水泥物理力學(xué)性能檢驗(yàn)；砂、石常規(guī)檢驗(yàn)；混凝土強(qiáng)度、抗?jié)B、配合比檢驗(yàn)；砂漿強(qiáng)度、配合比檢驗(yàn)；干粉砂漿檢驗(yàn)；聚合物水泥防水砂漿檢驗(yàn)；水泥基結(jié)晶防水涂料檢驗(yàn)；混凝土外加劑、粉煤灰、礦渣粉、硅粉檢驗(yàn)；墻體材料檢驗(yàn)，包括燒結(jié)普通磚、燒結(jié)多孔磚、燒結(jié)空心磚和空心砌塊、混凝土多孔磚、普通混凝土小型空心砌塊。2）土工檢測。密度、無側(cè)限抗壓試驗(yàn)、液塑性試驗(yàn)、擊實(shí)試驗(yàn)、瀝青路面壓實(shí)度（鉆芯法）、路面回彈彎沉。3）節(jié)能材料檢測。保溫板（EPS板、XPS板、聚氨醋泡沫塑料、泡沫玻璃制品、建筑用巖棉礦渣棉絕熱制品、建筑絕熱用玻璃棉制品等）檢驗(yàn)；膠粉聚苯顆粒保溫漿料、加氣混凝土砌塊的檢驗(yàn)；保溫用粘貼劑、抹面膠漿、抗裂砂漿、面磚粘結(jié)砂漿等的檢驗(yàn)；增強(qiáng)抗裂膩?zhàn)?、柔性耐水膩?zhàn)拥鹊臋z驗(yàn)；耐堿網(wǎng)格布的檢驗(yàn)；電線電纜截面面積和單位長度電阻值檢驗(yàn)；節(jié)能錨栓抗拉拔強(qiáng)度（現(xiàn)場拉拔）檢驗(yàn)。4）主體結(jié)構(gòu)檢測?；炷翉?qiáng)度（回彈法、超聲回彈綜合法、鉆芯法）；鋼筋保護(hù)層厚度；鋼筋保護(hù)層厚度及鋼筋間距；拉拔抗剪性能試驗(yàn)。5）防水材料檢測。不透水性、耐熱度、可溶物含量、拉力、最大拉力時延伸率、撕裂強(qiáng)度、低溫柔度、拉伸強(qiáng)度、拉力斷裂伸長率、熱處理尺寸變化率、低溫彎折性、不透水性、尺寸偏差等。2.建筑材料檢測實(shí)訓(xùn)教學(xué)的策劃與設(shè)計(jì)結(jié)合“建筑材料中、髙級試驗(yàn)工”職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和工程施工中質(zhì)量控制的要求，參照國家現(xiàn)行的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程，我們制定了一個實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，通過實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的訓(xùn)練，力爭使學(xué)生畢業(yè)后，能夠順利地從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)工人，實(shí)現(xiàn)校企無縫對接。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的關(guān)鍵是實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的確定，教學(xué)過程和內(nèi)容都要通過實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目來貫徹實(shí)施。為了使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課程中能夠掌握專業(yè)的檢測工作過程，在做實(shí)訓(xùn)策劃時，我們力爭做全，但是到不同的專業(yè)做教學(xué)計(jì)劃時，可以根據(jù)專業(yè)的不同需要，課時量，有選擇性的進(jìn)行，要求盡可能選擇有教學(xué)價值的實(shí)用項(xiàng)目。在制定具體的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目安排時，以基本涵蓋工程施工過程中經(jīng)常遇到的檢測項(xiàng)目為前提，制定了上述的計(jì)劃安排，共分為9個節(jié)點(diǎn)，其中每個節(jié)點(diǎn)任務(wù)分解為方便教學(xué)實(shí)施的若干個子任務(wù)。3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)施過程分為以下幾個階段：第一階段是知識點(diǎn)講解和任務(wù)布置。教師根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的需要，講解必要的理論知識點(diǎn)與操作規(guī)程，集中布置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的任務(wù)與要求，進(jìn)行短時間的討論與答疑。第二階段是學(xué)生分組操作，具體模擬檢測工作全過程進(jìn)行實(shí)際操作。第三階段是評價總結(jié)階段，根據(jù)實(shí)施過程與檢測結(jié)果，檢驗(yàn)報告等進(jìn)行互評，自評，總評等環(huán)節(jié)，對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成績進(jìn)行評定。在此過程中同學(xué)們能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，提出整改方案。從項(xiàng)目實(shí)施情況來看，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中通過組員的通力合作鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過檢測實(shí)踐提升了工作能力，在實(shí)訓(xùn)報告的編寫過程中鍛煉了規(guī)范性與專業(yè)性。對于上述的檢測項(xiàng)目，很少有學(xué)校同時具備檢測全面的檢測設(shè)備。在具體實(shí)施的過程中，可以積極開拓校企合作單位，多種渠道與形式開展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)工作與考核工作。4.結(jié)語通過教學(xué)上的合理設(shè)計(jì)和具體實(shí)施，同學(xué)們基本對建筑材料的相關(guān)檢測工作有了清晰地認(rèn)識，掌握了檢測規(guī)范，熟悉了操作流程，并且能夠獨(dú)立從事檢測工作。畢業(yè)的同學(xué)們大部分在工程一線工作，對于建筑材料相關(guān)的崗位要求適應(yīng)性較好。有部分同學(xué)在檢測單位專門從事試驗(yàn)員的工作，在工作伊始，能夠快速地適應(yīng)工作環(huán)境，獨(dú)立完成相關(guān)檢測工作。通過對企業(yè)的回訪，學(xué)生的材料檢測工作能力和學(xué)習(xí)能力等得到了單位的認(rèn)可。

第二篇：經(jīng)濟(jì)管理頂崗實(shí)訓(xùn)教學(xué)論文3200字一、高度重視，統(tǒng)一認(rèn)識，專業(yè)教師全員參與是前提高度重視，統(tǒng)一認(rèn)識，專業(yè)教師全員參與是組織好頂崗實(shí)訓(xùn)教學(xué)的前提。頂崗實(shí)訓(xùn)教學(xué)在職業(yè)教育中的重要意義幾乎已經(jīng)到了“不言自明、人盡皆知”的程度。學(xué)院及系（部）都高度重視這一工作，在辦學(xué)思想的提煉與貫徹中、教研活動中、教學(xué)文件中、教師教學(xué)規(guī)范中、各級教學(xué)會議中、歷次教師培訓(xùn)中，都在強(qiáng)化和統(tǒng)一這一認(rèn)識。經(jīng)濟(jì)管理系在落實(shí)這一工作時，首先認(rèn)識到：先有適應(yīng)社會實(shí)際的教師，后才有適應(yīng)社會需求的學(xué)生！高職院校專業(yè)教師教研科研的方向不在教科書上，不在實(shí)驗(yàn)室里，甚至也不在某一技術(shù)發(fā)展的最前沿，而在實(shí)際部門生產(chǎn)經(jīng)營管理第一線。所有專業(yè)教師要與實(shí)際部門、企事業(yè)單位多聯(lián)系、多了解、多接觸、多深入。所有專業(yè)教師都有責(zé)任積極參與學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動的聯(lián)系、指導(dǎo)與管理工作。這一工作的效果將直接影響到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，將檢驗(yàn)我們是否真正做到“以就業(yè)為導(dǎo)向”。事實(shí)上，恩施職院經(jīng)濟(jì)管理系的教育教學(xué)改革工作正是以此為突破口的。二、注重全過程管理是關(guān)鍵頂崗實(shí)訓(xùn)不應(yīng)該是到學(xué)生畢業(yè)離校前才想起的一件事，而應(yīng)該是在學(xué)生進(jìn)校前，專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)時就要考慮的工作。要早作計(jì)劃、科學(xué)設(shè)計(jì)，然后分階段、分學(xué)期組織實(shí)施，其間還需多次根據(jù)執(zhí)行情況反饋進(jìn)行修改和調(diào)整，直到一屆學(xué)生畢業(yè)后為更合理地編制下屆學(xué)生的人才培養(yǎng)方案提供重要參考。經(jīng)濟(jì)管理系在頂崗實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作組織過程中無論是每門課程的頂崗實(shí)訓(xùn)，還是整個專業(yè)的綜合頂崗實(shí)訓(xùn)都注重了“方案設(shè)計(jì)——組織實(shí)施——反饋調(diào)整”的全過程管理。從“方案設(shè)計(jì)”到“組織實(shí)施”，再到“反饋調(diào)整”，注重全過程管理是完成好頂崗實(shí)訓(xùn)教學(xué)的關(guān)鍵。三、不斷豐富頂崗實(shí)訓(xùn)的有效實(shí)現(xiàn)形式在近幾年的頂崗實(shí)訓(xùn)實(shí)施過程中，我系根據(jù)經(jīng)濟(jì)管理類各高職專業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)際條件，走出了頂崗實(shí)訓(xùn)的“六條路”。（一）校內(nèi)仿真頂崗實(shí)訓(xùn)會計(jì)專業(yè)因?yàn)樨攧?wù)信息的秘密性和財會工作的特殊性決定了學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)前很難有機(jī)會進(jìn)入實(shí)訓(xùn)單位財會崗位的核心業(yè)務(wù)進(jìn)行實(shí)質(zhì)訓(xùn)練。財會教研室便把該專業(yè)的實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)放到建立財會手工模擬實(shí)訓(xùn)室和電算化實(shí)訓(xùn)室兩項(xiàng)工作上。通過編寫實(shí)訓(xùn)教程、編制財會業(yè)務(wù)及“證賬表”資料庫、安裝常用財務(wù)軟件、模擬分崗輪訓(xùn)，建立起技術(shù)仿真度極高的財會實(shí)訓(xùn)中心，解決了會計(jì)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前的實(shí)訓(xùn)問題。（二）畢業(yè)前的學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)屬實(shí)踐性教學(xué)的最常規(guī)形式，在實(shí)習(xí)單位完成。實(shí)習(xí)單位既可由學(xué)生自己聯(lián)系，亦可由系部或?qū)W院統(tǒng)一聯(lián)系。這一形式適用于學(xué)生結(jié)束所有專業(yè)課程學(xué)習(xí)之后，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)論文）之前。我系一般安排學(xué)生用13周時間完成這一工作。因其時間較長，實(shí)踐訓(xùn)練的綜合性強(qiáng)，且安排在學(xué)生就業(yè)之前，所以至關(guān)重要。教研室負(fù)責(zé)擬定專業(yè)實(shí)習(xí)方案并指定校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，一般分組指導(dǎo)，每組1至2名教師。另聘請校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，每個學(xué)生一名。實(shí)習(xí)結(jié)束后返校時交實(shí)習(xí)總結(jié)及實(shí)習(xí)單位鑒定。實(shí)習(xí)鑒定表裝入學(xué)生個人檔案。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績單列計(jì)入成績檔案，未合格者延長實(shí)習(xí)時間，推遲畢業(yè)。（三）與專業(yè)認(rèn)知相結(jié)合的崗位見習(xí)一般安排在五年制高職生由中專段轉(zhuǎn)入高職段時或三年制高職新生入校結(jié)束軍訓(xùn)后。目的重在加強(qiáng)專業(yè)感性認(rèn)識，為后階段專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我系廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)051016班五年制學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練后進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)方向，加深了對本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)知，對后期學(xué)習(xí)起到的良性推動作用。這一形式在運(yùn)用過程中切忌缺乏針對性的泛泛而看、跑馬觀花，應(yīng)依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)明確崗位（群）進(jìn)行崗位見習(xí)。（四）利用校外實(shí)訓(xùn)基地完成的課程綜合實(shí)訓(xùn)專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)過程中或結(jié)業(yè)后安排到實(shí)訓(xùn)基地頂崗實(shí)訓(xùn)。一般一次安排1至3周。例如旅游管理專業(yè)學(xué)生在《客房服務(wù)管理》《前廳服務(wù)管理》《餐飲服務(wù)管理》《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》《旅行社經(jīng)營與管理》等課程學(xué)習(xí)中都成功運(yùn)用了這一方式到星級酒店客房部、前廳、餐飲部，旅游景點(diǎn)（區(qū)）、旅行社進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)?；胤植加谥輧?nèi)主要旅游景點(diǎn)和大型酒店賓館。（五）寒、暑假學(xué)生自由式專業(yè)社會實(shí)踐利用寒、暑假期時間由學(xué)生自由聯(lián)系單位頂崗參與工作，進(jìn)行專業(yè)社會實(shí)踐。我系從2004年開始實(shí)行《學(xué)生社會實(shí)踐證書》制度，將學(xué)生在校期間的所有社會實(shí)踐活動集中記錄在一本專項(xiàng)手冊上，每學(xué)期開學(xué)后第三周由學(xué)生科檢查登記并加蓋公章。以此形式，充分利用假期時間，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，充分引導(dǎo)學(xué)生自我管理，達(dá)到輔助頂崗實(shí)踐訓(xùn)練的作用。到目前為止，收到一定效果。但堅(jiān)持下來，收效顯著者還不是很多。且學(xué)生自由式實(shí)踐與專業(yè)結(jié)合度尚不滿意。（六）工學(xué)交替前五種形式都是適用于全體學(xué)生的頂崗實(shí)訓(xùn)方式，另有一種工學(xué)交替的特殊形式適用于少數(shù)學(xué)生。大體有三種情況：一是少數(shù)學(xué)生因家庭困難，學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)都很緊張，卻品學(xué)兼優(yōu)。為了避免經(jīng)濟(jì)原因?qū)е麓祟悓W(xué)生流失，在彈性學(xué)制尚未啟動的情況下，允許其一邊堅(jiān)持校內(nèi)學(xué)習(xí)，一邊利用課余時間到實(shí)際工作崗位打短工、打零工。二是少數(shù)用人單位急需用人，提前到校擇優(yōu)選拔少數(shù)在校生，且用人單位只要求其利用部分時間到位工作，另用部分時間繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。事實(shí)證明，上述兩種情況若輔以適當(dāng)管理，完全可能培養(yǎng)出技能突出且品德優(yōu)秀的學(xué)生。第三種情況通過組建校內(nèi)的實(shí)體吸納部分學(xué)生以工學(xué)交替形式參與其中。如：通過組建“恩施職院大學(xué)生禮儀隊(duì)”，擇優(yōu)選用少數(shù)學(xué)生在指導(dǎo)教師有針對性的訓(xùn)練后，在直接對社會提供專業(yè)服務(wù)過程中強(qiáng)化技能訓(xùn)練。還可通過組建學(xué)院或系部的廣告公司、商務(wù)公司、旅行社等實(shí)體吸納相應(yīng)專業(yè)學(xué)生以此為依托，以工學(xué)交替方式實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)訓(xùn)。四、不遺余力為學(xué)生尋求和搭建頂崗實(shí)訓(xùn)的舞臺為組織好上述多種形式的頂崗實(shí)訓(xùn)，必須尋求各行業(yè)、各部門的大力支持，以搭建起各種舞臺。實(shí)際工作中經(jīng)濟(jì)管理系主要從四個結(jié)合上做文章。一是發(fā)揮專業(yè)建設(shè)委員會、客座教授等外聘專家的知名度、影響力，尋求政府部門、企事業(yè)單位的支持配合，與外聘專家工作相結(jié)合。二是抓好校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與運(yùn)作，發(fā)揮其在頂崗實(shí)訓(xùn)中的主導(dǎo)作用，與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)相結(jié)合。旅游管理專業(yè)通過與恩施天藝酒店管理公司、龍麟宮旅游有限公司、利川騰龍旅游有限公司、梭布石林旅游公司、錦銹河山大酒店等基地的合作，多次成功組織了多個班級多門課程頂崗實(shí)訓(xùn)教學(xué)。三是通過有一定社會接觸度的本專業(yè)名師帶動少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生參與項(xiàng)崗實(shí)訓(xùn)，與“名師”“名生”工程相結(jié)合。例如，由李光富老師聯(lián)系并指導(dǎo)會計(jì)專業(yè)031011班5名學(xué)生三次到恩施州、市國稅局、地稅局完成稅票歸檔整理，工作成績受到有關(guān)單位好評。且參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生也感到學(xué)到了很多在課堂上無法完全掌握的專業(yè)技能。市場營銷專業(yè)胡永忠老師指導(dǎo)1102班朱方亮等同學(xué)為企業(yè)所作的營銷策劃也受到實(shí)訓(xùn)單位好評。四是與勤工儉學(xué)工作及學(xué)生自由式社會實(shí)踐活動結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生依靠自己的力量尋找頂崗實(shí)訓(xùn)機(jī)會。實(shí)際上僅僅是找實(shí)訓(xùn)單位這件事本身就是對學(xué)生的一種煅煉。五、推動頂崗實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作更上一層樓的思考頂崗實(shí)訓(xùn)這一工作關(guān)系到高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，影響到高職學(xué)生職業(yè)技能的最終形成，所以逼迫我們不斷思考如何讓它更上一層樓。我們認(rèn)為尚需在如下幾方面繼續(xù)努力。一是學(xué)院和系部都要加強(qiáng)頂崗實(shí)訓(xùn)教學(xué)的制度建設(shè)和規(guī)范管理。特別是畢業(yè)前頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)出臺專門辦法和規(guī)范。甚至整合力量建立專門的實(shí)習(xí)