一棵小桃樹【公開課教學(xué)課件】

一棵小桃樹賈平凹（wā）部編版語文七年級（下）第五單元一棵小桃樹賈平凹（w?。┎烤幇嬲Z文七年級（下）第五單元1情境導(dǎo)入觀看“中國夢”視頻后，你有何感想？情境導(dǎo)入觀看“中國夢”視頻后，你有何感想？2

教師導(dǎo)語：一群當(dāng)代天之驕子用雄壯的歌聲表達(dá)了“共筑中國夢”的決心和勇氣。那么文革時(shí)代的青年人有沒有自己的夢想呢？今天就讓我們追隨作者賈平凹的腳步一起走入《一棵小桃樹》。情境導(dǎo)入夢想點(diǎn)亮內(nèi)心教師導(dǎo)語：一群當(dāng)代天之驕子用雄壯的歌情境導(dǎo)入夢想點(diǎn)亮3一.知識(shí)與能力目標(biāo)：

正確、流利、有感情的朗讀課文，識(shí)記常用詞語，畫出精辟語句。

二.過程與方法目標(biāo)：1.通過朗讀，理解文章贊美小桃樹頑強(qiáng)的生命力及作者所寄寓的夢想。（重難點(diǎn)）

2.理解把握托物言志的寫法。(難點(diǎn))三.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)在逆境中頑強(qiáng)拼搏，追求夢想，作主宰自己命運(yùn)主人的勇氣。（重點(diǎn)）

教學(xué)目標(biāo)一.知識(shí)與能力目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)4

賈平凹，原名賈平娃，1952年生于陜西的一個(gè)偏僻落后的小山村。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民。“文革”中，家庭遭到毀滅性摧殘，他淪為“可教育子女”。是我國當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)奇才，被譽(yù)為“鬼才”。

1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。1976年，為期十年的“文化大革命”結(jié)束，無數(shù)被時(shí)代耽誤年華和奮斗機(jī)會(huì)的青年人，在迷茫中開始探索、開始追求……主要作品有小說《廢都》《滿月兒》《秦腔》《高老莊》等。2005年，獲得魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。2008年憑借《秦腔》，獲得第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2011年憑借《古爐》，獲得施耐庵文學(xué)獎(jiǎng)。2012年，獲得朱自清散文獎(jiǎng)。走近作者賈平凹，原名賈平娃，1952年生于5馬嵬坡()猥瑣()

灼灼()孱頭()

淅瀝（）佇立（）wéiwěisu?

zhu?

c?nxīlì生字新詞zhùwéiwěisu?zhu?c?nxīlì生字新詞61、朗讀課文，思考：本文主要圍繞什么來寫？

小桃樹

2、“我”和小桃樹之間有著怎樣的聯(lián)系？

作者在小桃樹上存著自己的夢。初讀課文整體感知1、朗讀課文，思考：本文主要圍繞什么來寫？初讀課文整7

1、作者的夢是什么？隨著年齡的增長，作者的夢有了什么變化？幸福希望轟轟烈烈干一番大事研讀賞析領(lǐng)悟主旨1、作者的夢是什么？隨著年齡的增長，作者的夢有了8

2、作者為什么要將夢存在小桃樹上？作者的經(jīng)歷與小桃樹相似。研讀賞析領(lǐng)悟主旨2、作者為什么要將夢存在小桃樹上？作者的經(jīng)歷與小桃樹相似。9

3、小桃樹的生長經(jīng)歷如何？請按時(shí)間順序說說。埋在角落萌芽長上二尺來高有院墻高了開花枝兒上保留著一個(gè)欲綻的花苞研讀賞析領(lǐng)悟主旨3、小桃樹的生長經(jīng)歷如何？請按時(shí)間順序說說。埋在角落萌芽長10

4、從小桃樹的經(jīng)歷中你可以發(fā)現(xiàn)這是一棵（）的小桃樹？請摘錄原句賞析。

它長得很委屈……瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，就立即會(huì)斷了去。（4節(jié)）先天不足

那桃樹被豬拱過一次，要不早就開了花了。他們曾嫌長的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。（8節(jié)）厄運(yùn)連連

我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。（10節(jié)）孤獨(dú)寂寞

雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來。（13節(jié)）頑強(qiáng)拼搏研讀賞析領(lǐng)悟主旨4、從小桃樹的經(jīng)歷中你可以發(fā)現(xiàn)這是它長得很委115、作者的經(jīng)歷如何?可見他是一個(gè)怎樣的人?作者是一個(gè)為了追求夢想不屈不撓的人。（1）生在小山村（2）走出山村來到城里上學(xué)，感到自己是多么渺小、孤陋寡聞。（3）長大后，讀不懂人世的大書，感到自己幼稚、天真。（4）實(shí)現(xiàn)夢想坎坷不平懷揣夢想，到城里上學(xué)，想干一番事業(yè)遭遇種種磨難研讀賞析領(lǐng)悟主旨5、作者的經(jīng)歷如何?可見他是一個(gè)怎樣的人?作者是一個(gè)12

賈平凹出生在偏僻落后的山村小院，生活貧苦。天地狹小，孤陋寡聞。后來離家出山，進(jìn)城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)。長大成人后，方知人世復(fù)雜，自感幼稚天真了。在極左路線的重壓下，他遭受了種種不幸。但像小桃樹一樣，他心里“到底還有一朵花呢”，對理想對幸福的追求更加堅(jiān)定了。簡介背景賈平凹出生在偏僻落后的山村小院，生活貧苦。天136、相似的經(jīng)歷,讓作者在面對小桃樹的遭遇和執(zhí)著的追求與抗?fàn)帟r(shí)，發(fā)出了怎樣的感悟？研讀賞析領(lǐng)悟主旨啊，小桃樹??！我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會(huì)開得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎？6、相似的經(jīng)歷,讓作者在面對小桃樹的遭遇和執(zhí)著的追求147、這“感悟”讓“我”從小桃樹身上獲得怎樣的啟示？

生活中要敢于克服困難，在逆境中頑強(qiáng)拼搏，不斷追求夢想，作主宰自己命運(yùn)的主人。研讀賞析領(lǐng)悟主旨7、這“感悟”讓“我”從小桃樹身上獲得怎樣的啟示？生15

本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存；贊頌了小桃樹頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)幍木?；揭示了一個(gè)生活哲理：不屈不撓的奮斗，定會(huì)戰(zhàn)勝磨難，實(shí)現(xiàn)夢想，創(chuàng)造出美好的未來。研讀賞析領(lǐng)悟主旨8、請歸納本文主旨本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹16

文章是通過怎樣的寫法將小桃樹在風(fēng)雨中抗?fàn)幍慕?jīng)歷同作者的夢想與情感聯(lián)系起來？托物言志合作探究品悟?qū)懛ㄎ恼率峭ㄟ^怎樣的寫法將小桃樹在風(fēng)雨中抗?fàn)幍慕?jīng)歷同17課堂練筆：觀察顯示的形象，選擇其中的一種，采用托物言志寫法,寫一段100字左右的詠物抒懷文，完后4人小組合作互評，教師點(diǎn)撥。松樹菊花荷花梅花合作探究品悟?qū)懛ㄕn堂練筆：觀察顯示的形象，選擇其中的一種，采用托物言志寫法,18課堂總結(jié)結(jié)構(gòu)線索小桃樹可憐花蕾“我”挫折理想明線暗線小桃樹的成長經(jīng)歷“我”的成長經(jīng)歷夢托物言志課堂總結(jié)結(jié)構(gòu)線索小桃樹可憐花蕾“我”挫折理想明線暗線小桃樹的19

用一顆執(zhí)著的匠心，追求中國夢

“匠心，是不忘初心、是不斷突破、是一種堅(jiān)持的倔強(qiáng)、是一份探索的精神?！爆F(xiàn)年37歲的吳堅(jiān)，是浙江巨化股份有限公司電化廠PVDC車間的一名工藝員。他有一個(gè)中國夢：要造出世界領(lǐng)先的綠色膜吳堅(jiān)一直積極參與車間的各類技術(shù)改造工作。在技改頻繁的關(guān)鍵時(shí)期，他幾乎放棄了休息時(shí)間，有時(shí)候背著修理包，手拿扳手，檢查每一個(gè)技改環(huán)節(jié)的落實(shí)情況；有時(shí)拿著筆和圖紙，一旦發(fā)現(xiàn)問題就記錄下來，及時(shí)解決和反饋。有夢的人，追求的腳步永不停止。吳堅(jiān)帶領(lǐng)PVDC單體工段相繼獲得衢州市、浙江省和全國“工人先鋒號(hào)”，個(gè)人也入選衢州市“115人才工程”培養(yǎng)對象，并獲得了“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、“浙江省五一勞?dòng)獎(jiǎng)?wù)隆钡葮s譽(yù)。但榮譽(yù)越多，他越拼命，因?yàn)樾闹杏兄袊鴫簟?/p>

拓展延伸素材積累用一顆執(zhí)著的匠心，追求中國夢拓展延伸素20布置作業(yè)牛刀小試：

運(yùn)用托物言志的寫法寫一篇關(guān)于“夢想”的作文

《最亮的那顆星》布置作業(yè)牛刀小試：21放飛夢想展翅翱翔

教師寄語放飛夢想展翅翱翔教22謝謝!謝謝!23一棵小桃樹賈平凹（w?。┎烤幇嬲Z文七年級（下）第五單元一棵小桃樹賈平凹（w?。┎烤幇嬲Z文七年級（下）第五單元24情境導(dǎo)入觀看“中國夢”視頻后，你有何感想？情境導(dǎo)入觀看“中國夢”視頻后，你有何感想？25

教師導(dǎo)語：一群當(dāng)代天之驕子用雄壯的歌聲表達(dá)了“共筑中國夢”的決心和勇氣。那么文革時(shí)代的青年人有沒有自己的夢想呢？今天就讓我們追隨作者賈平凹的腳步一起走入《一棵小桃樹》。情境導(dǎo)入夢想點(diǎn)亮內(nèi)心教師導(dǎo)語：一群當(dāng)代天之驕子用雄壯的歌情境導(dǎo)入夢想點(diǎn)亮26一.知識(shí)與能力目標(biāo)：

正確、流利、有感情的朗讀課文，識(shí)記常用詞語，畫出精辟語句。

二.過程與方法目標(biāo)：1.通過朗讀，理解文章贊美小桃樹頑強(qiáng)的生命力及作者所寄寓的夢想。（重難點(diǎn)）

2.理解把握托物言志的寫法。(難點(diǎn))三.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)在逆境中頑強(qiáng)拼搏，追求夢想，作主宰自己命運(yùn)主人的勇氣。（重點(diǎn)）

教學(xué)目標(biāo)一.知識(shí)與能力目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)27

賈平凹，原名賈平娃，1952年生于陜西的一個(gè)偏僻落后的小山村。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民?！拔母铩敝校彝ピ獾綒缧源輾?，他淪為“可教育子女”。是我國當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)奇才，被譽(yù)為“鬼才”。

1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。1976年，為期十年的“文化大革命”結(jié)束，無數(shù)被時(shí)代耽誤年華和奮斗機(jī)會(huì)的青年人，在迷茫中開始探索、開始追求……主要作品有小說《廢都》《滿月兒》《秦腔》《高老莊》等。2005年，獲得魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。2008年憑借《秦腔》，獲得第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2011年憑借《古爐》，獲得施耐庵文學(xué)獎(jiǎng)。2012年，獲得朱自清散文獎(jiǎng)。走近作者賈平凹，原名賈平娃，1952年生于28馬嵬坡()猥瑣()

灼灼()孱頭()

淅瀝（）佇立（）wéiwěisu?

zhu?

c?nxīlì生字新詞zhùwéiwěisu?zhu?c?nxīlì生字新詞291、朗讀課文，思考：本文主要圍繞什么來寫？

小桃樹

2、“我”和小桃樹之間有著怎樣的聯(lián)系？

作者在小桃樹上存著自己的夢。初讀課文整體感知1、朗讀課文，思考：本文主要圍繞什么來寫？初讀課文整30

1、作者的夢是什么？隨著年齡的增長，作者的夢有了什么變化？幸福希望轟轟烈烈干一番大事研讀賞析領(lǐng)悟主旨1、作者的夢是什么？隨著年齡的增長，作者的夢有了31

2、作者為什么要將夢存在小桃樹上？作者的經(jīng)歷與小桃樹相似。研讀賞析領(lǐng)悟主旨2、作者為什么要將夢存在小桃樹上？作者的經(jīng)歷與小桃樹相似。32

3、小桃樹的生長經(jīng)歷如何？請按時(shí)間順序說說。埋在角落萌芽長上二尺來高有院墻高了開花枝兒上保留著一個(gè)欲綻的花苞研讀賞析領(lǐng)悟主旨3、小桃樹的生長經(jīng)歷如何？請按時(shí)間順序說說。埋在角落萌芽長33

4、從小桃樹的經(jīng)歷中你可以發(fā)現(xiàn)這是一棵（）的小桃樹？請摘錄原句賞析。

它長得很委屈……瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，就立即會(huì)斷了去。（4節(jié)）先天不足

那桃樹被豬拱過一次，要不早就開了花了。他們曾嫌長的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。（8節(jié)）厄運(yùn)連連

我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。（10節(jié)）孤獨(dú)寂寞

雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來。（13節(jié)）頑強(qiáng)拼搏研讀賞析領(lǐng)悟主旨4、從小桃樹的經(jīng)歷中你可以發(fā)現(xiàn)這是它長得很委345、作者的經(jīng)歷如何?可見他是一個(gè)怎樣的人?作者是一個(gè)為了追求夢想不屈不撓的人。（1）生在小山村（2）走出山村來到城里上學(xué)，感到自己是多么渺小、孤陋寡聞。（3）長大后，讀不懂人世的大書，感到自己幼稚、天真。（4）實(shí)現(xiàn)夢想坎坷不平懷揣夢想，到城里上學(xué)，想干一番事業(yè)遭遇種種磨難研讀賞析領(lǐng)悟主旨5、作者的經(jīng)歷如何?可見他是一個(gè)怎樣的人?作者是一個(gè)35

賈平凹出生在偏僻落后的山村小院，生活貧苦。天地狹小，孤陋寡聞。后來離家出山，進(jìn)城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)。長大成人后，方知人世復(fù)雜，自感幼稚天真了。在極左路線的重壓下，他遭受了種種不幸。但像小桃樹一樣，他心里“到底還有一朵花呢”，對理想對幸福的追求更加堅(jiān)定了。簡介背景賈平凹出生在偏僻落后的山村小院，生活貧苦。天366、相似的經(jīng)歷,讓作者在面對小桃樹的遭遇和執(zhí)著的追求與抗?fàn)帟r(shí)，發(fā)出了怎樣的感悟？研讀賞析領(lǐng)悟主旨啊，小桃樹??！我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會(huì)開得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎？6、相似的經(jīng)歷,讓作者在面對小桃樹的遭遇和執(zhí)著的追求377、這“感悟”讓“我”從小桃樹身上獲得怎樣的啟示？

生活中要敢于克服困難，在逆境中頑強(qiáng)拼搏，不斷追求夢想，作主宰自己命運(yùn)的主人。研讀賞析領(lǐng)悟主旨7、這“感悟”讓“我”從小桃樹身上獲得怎樣的啟示？生38

本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存；贊頌了小桃樹頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)幍木?；揭示了一個(gè)生活哲理：不屈不撓的奮斗，定會(huì)戰(zhàn)勝磨難，實(shí)現(xiàn)夢想，創(chuàng)造出美好的未來。研讀賞析領(lǐng)悟主旨8、請歸納本文主旨本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹39

文章是通過怎樣的寫法將小桃樹在風(fēng)雨中抗?fàn)幍慕?jīng)歷同作者的夢想與情感聯(lián)系起來？托物言志合作探究品悟?qū)懛ㄎ恼率峭ㄟ^怎樣的寫法將小桃樹在風(fēng)雨中抗?fàn)幍慕?jīng)歷同40課堂練筆：觀察顯示的形象，選擇其中的一種，采用托物言志寫法,寫一段100字左右的詠物抒懷文，完后