小班美術(shù)教案手指畫

/r/n61/r/n小班美術(shù)教案手指畫/r/n1、小班美術(shù)礁手指畫/r/n

/r/n活動(dòng)目標(biāo)/r/n

/r/n1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。/r/n

/r/n2、通過觀賞、觀看范畫作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法，并膽嘗試，制造添畫作品。/r/n

/r/n3、在繪畫過程中，膽想象，留意畫面的干凈。/r/n

/r/n4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們膽創(chuàng)新力量。/r/n

/r/n5、培育幼兒的觀賞力量。/r/n

/r/n活動(dòng)預(yù)備/r/n

/r/n1、幼兒用書人手一冊(cè)。/r/n

/r/n2、勾線筆、各種顏料、抹布。/r/n

/r/n3、筆在白紙上畫一個(gè)的橢圓形的手指羅紋，黑色記號(hào)筆。/r/n

/r/n活動(dòng)過程/r/n

/r/n1、引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒用書，觀看手印畫。/r/n

/r/n觀賞手印畫，說說圖上有什么?有哪些好玩的小動(dòng)物?這些畫與我們?cè)瓉淼膱D畫一樣嗎?[本.文來源:快思老.師礁網(wǎng)]你知道它是用什么畫的嗎?/r/n

/r/n2、老師出示手指羅紋，(告知幼兒為了讓小伴侶看清晰，這是一個(gè)放的手指印。)老師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。/r/n

/r/n(1)先用手指蘸上你喜愛的顏料，然后，在紙上印幾個(gè)手指印，還可以換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。提示幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。/r/n

/r/n(2)去洗手間洗手，并將手擦潔凈。/r/n

/r/n(3)用勾線筆在手指印上進(jìn)行添畫，制造出一個(gè)新的形象。/r/n

/r/n(4)老師在俘上添畫，變出一只美麗的孔雀。/r/n

/r/n3、幼兒操作，老師指導(dǎo)幼兒留意畫面的干凈。/r/n

/r/n4、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒相互觀賞、爭(zhēng)論。/r/n

/r/n活動(dòng)思：/r/n

/r/n幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓舞那些在活動(dòng)中參加樂觀的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂，以培育他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。/r/n

/r/n2、小班美術(shù)礁礁手教導(dǎo)樹葉/r/n

/r/n幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)礁：彎彎的小橋，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。/r/n

/r/n活動(dòng)目標(biāo)?/r/n

/r/n1、嘗試運(yùn)用線條來表現(xiàn)小橋彎彎的樣子;/r/n

/r/n2、體驗(yàn)助別人的歡樂。/r/n

/r/n活動(dòng)預(yù)備?水彩筆、操作材料若干、/r/n

/r/n活動(dòng)過程/r/n

/r/n一、小動(dòng)物去小熊家做客/r/n

/r/n1、今日小熊過生日，小動(dòng)物們都要去小熊家慶祝小熊的生日。/r/n

/r/n2、引導(dǎo)幼兒觀看爭(zhēng)論：/r/n

/r/n誰來了?(小兔)小兔走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢?/r/n

/r/n誰來了?(小貓)小貓也走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢?/r/n

/r/n又有誰來了?(小馬)小馬也走過了一座小橋，它經(jīng)過的這座小橋又是怎樣的呢?/r/n

/r/n二、這三座橋有什么一樣的地方?/r/n

/r/n(都是彎彎的)/r/n

/r/n有什么不一樣的地方?(高度不同)/r/n

/r/n三、小動(dòng)物們走過了彎彎的小橋/r/n

/r/n1、現(xiàn)在我們用自己的身體來變一變彎彎的小橋，還可以找個(gè)好伴侶來變一變彎彎的小橋。/r/n

/r/n2、請(qǐng)有代表性的幼兒上來變彎彎的小橋。(彎彎的高高的小橋)/r/n

/r/n用動(dòng)作表現(xiàn)彎彎的小橋/r/n

/r/n3、幼兒操作/r/n

/r/n三、幼兒操作，老師提出要求：/r/n

/r/n1、小熊貓、小猴、小狗、小蝸牛也要到小熊家去，可是一條小河攔住了，這可怎么辦呢?/r/n

/r/n2、你們情愿助它們?cè)鞆潖澋男騿?可以自己選你想助的小動(dòng)物。/r/n

/r/n3、幼兒自己操作/r/n

/r/n四、小動(dòng)物過小橋/r/n

/r/n1、請(qǐng)幼兒自己選一張自己覺得造的最好的小橋來展現(xiàn)。/r/n

/r/n哇，你們的小橋都造好了呢，你們快樂嗎?為什么?(助了小動(dòng)物)/r/n

/r/n小動(dòng)物們也很快樂，他們現(xiàn)在去小熊家給小熊過生日了。我們跟小熊說生日歡樂吧。/r/n

/r/n2、小橋除了彎彎的以外，你還看到過怎樣的小橋呢?/r/n

/r/n下次請(qǐng)你們到小書屋去看看不一樣的橋。/r/n

/r/n3、小班藝術(shù)礁小班美術(shù)/r/n

/r/n活動(dòng)目標(biāo)：/r/n

/r/n1.練習(xí)用手指電畫。/r/n

/r/n2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好，有參與美術(shù)活動(dòng)的愿望。/r/n

/r/n3.能留意力集中地完成一件美術(shù)作品。/r/n

/r/n環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料預(yù)備：/r/n

/r/n1.電腦、多媒體課件。/r/n

/r/n2.顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。/r/n

/r/n活動(dòng)過程：/r/n

/r/n一.用提問的方式引起幼兒的愛好。/r/n

/r/n1.我們的手有什么用?/r/n

/r/n2.我們的手指又有什么用?/r/n

/r/n二.出示多媒體課件/r/n

/r/n1.讓幼兒觀看課件內(nèi)出示的畫與平常畫的畫有什么不同?/r/n

/r/n2.讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫是用什么工具畫的?/r/n

/r/n三.幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫/r/n

/r/n1.讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫。/r/n

/r/n2.老師交代用手指電畫的要點(diǎn)。/r/n

/r/n四.幼兒操作，老師指導(dǎo)。/r/n

/r/n幼兒操作時(shí)老師提示幼兒/r/n

/r/n1.用手教導(dǎo)畫時(shí)要留意手指在畫紙上點(diǎn)一下立刻拿開。/r/n

/r/n2.提示幼兒用完一種顏色后要用抹布擦潔凈手指再換一種顏色。/r/n

/r/n五.幼兒相互評(píng)價(jià)/r/n

/r/n老師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品。/r/n

/r/n4、小班美術(shù)礁小豬逛果園小班/r/n

/r/n目標(biāo)：/r/n

/r/n1.愿意把自己的手掌沾上顏料，然后印在白紙上。感受自己的手被印下來的情景。/r/n

/r/n2.學(xué)習(xí)運(yùn)用自己身體的某部位來做畫。/r/n

/r/n3.把握用身體做畫的技能/r/n

/r/n玩法：/r/n

/r/n1.先讓孩子們自己展現(xiàn)自己的手掌，看是不是每個(gè)手掌都是一樣的。引導(dǎo)幼兒把自己的手掌印下來。/r/n

/r/n2.讓幼兒穿上美工專用的外套，以免弄臟衣服。/r/n

/r/n3.看老師做示范動(dòng)作。然后讓幼兒自己選擇自己喜愛的顏色來做印畫。/r/n

/r/n4.印好后，要幼兒把手洗潔凈。/r/n

/r/n指導(dǎo)重點(diǎn)：/r/n

/r/n1.提示幼兒沾上顏料后，要先把手掌邊上的顏料擦潔凈，然后當(dāng)心地印在白紙上，用力壓下去。/r/n

/r/n2.提示幼兒兩只手都要印下來。/r/n

/r/n3.鼓舞幼兒運(yùn)用供應(yīng)的各種顏色來做畫。/r/n

/r/n4.印完后，與幼兒爭(zhēng)論，讓他們說說，這手印畫像什么。讓他們發(fā)揮想象力。/r/n

/r/n5.爭(zhēng)論完后，告知幼兒這些手印，可以用來布置我們的課室，讓它更美。/r/n

/r/n5、小班美術(shù)礁我教小班幼兒初剪紙/r/n

/r/n目標(biāo)：/r/n

/r/n1、熟悉幾對(duì)同類色：粉紅，黃色橘黃，藍(lán)色淡藍(lán)色，青色綠色。/r/n

/r/n2、初步嘗試用漸變色涂色。/r/n

/r/n3、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的愛好。/r/n

/r/n預(yù)備：/r/n

/r/n1、熟悉、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。/r/n

/r/n2、貼絨顏色寶寶8個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。/r/n

/r/n3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶，油畫棒，畫紙。/r/n

/r/n過程：/r/n

/r/n一、引出問題：我們都有好伴侶，今日我們來顏色寶寶來找它的好伴侶，好嗎?/r/n

/r/n二、匹配同類色：/r/n

/r/n1、出示8個(gè)貼絨寶寶：老師：來了一個(gè)紅寶寶，它說，我有一個(gè)伴侶跟我長(zhǎng)的很像，看看，這里誰和我長(zhǎng)的最像，請(qǐng)你來我找一找。幼兒找出粉，“好伴侶，手拉手，抱一抱”老師和一名幼兒示范動(dòng)作。/r/n

/r/n2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。/r/n

/r/n三、嬉戲：找伴侶/r/n

/r/n1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。/r/n

/r/n2、幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行嬉戲。/r/n

/r/n四：涂色練習(xí)：氣球/r/n

/r/n老師示范：首先找出一對(duì)好伴侶顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最終，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。/r/n

/r/n簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)：好伴侶力氣，顏色寶寶兩個(gè)在一起，畫出來的圖畫就更加美麗了。/r/n

/r/n6、小班美術(shù)礁手指印畫/r/n

/r/n活動(dòng)目標(biāo)：/r/n

/r/n1.會(huì)用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能膽添畫多種外形的花瓣。/r/n

/r/n2.初步嘗試合作作畫，體會(huì)合作的樂趣。/r/n

/r/n活動(dòng)預(yù)備：人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、俘、作業(yè)紙(下端均畫有小動(dòng)物)/r/n

/r/n課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡嬉戲/r/n

/r/n活動(dòng)過程：/r/n

/r/n1.回憶如何吹泡泡/r/n

/r/n師：“剛才我們和泡泡交了伴侶，那你的泡泡伴侶是怎樣吹出來的?”/r/n

/r/n引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹/r/n

/r/n2.引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花/r/n

/r/n出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)/r/n

/r/n師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動(dòng)物們?cè)诳蓿捎谒鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒長(zhǎng)出來，真難過，我們趕快來它們想個(gè)好方法，讓小花快快盛開吧!”/r/n

/r/n啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法它們種上小花。/r/n

/r/n師：“剛才我們和泡泡交了伴侶，那就請(qǐng)這些漂亮的泡泡來它們變出小花吧!”/r/n

/r/n3.爭(zhēng)論、學(xué)畫泡泡花的方法/r/n

/r/n(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提示對(duì)著紙偷。/r/n

/r/n(2)“怎樣讓泡泡花開得更漂亮?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上漂亮的花瓣，幼兒來示范，重點(diǎn)提示幼兒要一朵一朵把花畫清晰。/r/n

/r/n出示俘(畫好的泡泡花)，觀看有些什么花瓣，自己還會(huì)畫什么畫瓣。/r/n

/r/n4，幼兒作畫，老師提要求：/r/n

/r/n(1)小伴侶到自己喜愛的小動(dòng)物那先吹上漂亮的泡泡。/r/n

/r/n(2)草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上漂亮的花瓣，花瓣的外形越多小動(dòng)物越快樂。/r/n

/r/n(3)假如你喜愛的小動(dòng)物那兒很擠，你怎么辦?提示幼兒會(huì)謙讓。/r/n

/r/n幼兒作畫，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫花瓣，鼓舞幼兒畫和別人不一樣的花瓣。/r/n

/r/n4.以小動(dòng)物的口吻簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)幼兒作品。/r/n

/r/n引導(dǎo)幼兒一起跳個(gè)“找伴侶”。/r/n

/r/n設(shè)計(jì)意圖：/r/n

/r/n吹泡泡是小班幼兒最喜愛的嬉戲之一，瑞吉?dú)W的教學(xué)理念中特殊推崇從孩子喜愛的活動(dòng)中挖掘教育因素，而吹泡泡活動(dòng)激發(fā)了我靈感的火花，空中飄舞的泡泡當(dāng)然好玩，而讓泡泡落到紙上對(duì)幼兒來說是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀!/r/n

/r/n對(duì)于小班幼兒來講，有了充分的閱歷才能更好地表達(dá)，因此在活動(dòng)前，我注意幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們供應(yīng)多種生活閱歷：玩吸管吹泡泡，用手打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩老師一邊用生動(dòng)的語言描述泡泡的形的特點(diǎn)、色的特點(diǎn)、變化的特點(diǎn)，讓他們對(duì)各種泡泡形式有鮮亮的、深刻的視覺印象，從而對(duì)玩泡泡活動(dòng)有更深厚的愛好。/r/n

/r/n在目標(biāo)的制訂與教學(xué)過程的實(shí)施中，我始終遵循幼兒年齡特點(diǎn)及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來考慮。每個(gè)孩子都有制造的潛力，老師的作用就是為孩子的制造供應(yīng)環(huán)境。依據(jù)這一準(zhǔn)則我設(shè)置了目標(biāo)1。(會(huì)用吹泡泡的方法吹畫出小花，并能膽添畫多種外形的花瓣)。孩子對(duì)吹泡泡有了充分的感知，我適時(shí)引導(dǎo)孩子想想圓圓的泡泡會(huì)變成什么?孩子的回答五花八門，“皮球”，“項(xiàng)鏈”，“太陽”，“小花”。接著在平常漫步觀看不同花的花瓣，使孩子將視覺和腦理性思維對(duì)感知閱歷的加工，伴隨閱歷在記憶中儲(chǔ)存。本次/r/n

/r/n活動(dòng)中他們將通過手的技能運(yùn)作活動(dòng)，制造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，雖然他們最終的作品可能在看來既可笑又特別可愛、比例不合理的造型、隨便支配空間的構(gòu)圖，但這些推出的作品映了孩子們特的制造力。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)也是一種滿意兒童感受美的需要的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培育幼兒健全完善的人格。因此，我提出了初步的合作目標(biāo)，讓孩子從小產(chǎn)生與人交往的意識(shí)，在自由地、盡情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、抒發(fā)樂于助小動(dòng)物的情感的同時(shí)感受到用美術(shù)與別人溝通的喜悅，從而獲得一種精神上的滿意。/r/n

/r/n7、小班美術(shù)礁手教導(dǎo)樹葉/r/n

/r/n活動(dòng)背景一次自主性嬉戲時(shí)，我為做手工的孩子預(yù)備了各種顏色的皺紋紙條。他們對(duì)紙條特別感愛好，有的干脆拿著紙條跳起了舞。于是藝術(shù)活動(dòng)--"歡樂的舞會(huì)"就應(yīng)運(yùn)而生了。在這次活動(dòng)中，我將手工材料(棉繩)與繪畫材料(水粉、顏料)有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在與材料的互動(dòng)中產(chǎn)生制造的靈感，感受線條、顏色的變化。整個(gè)活動(dòng)過程由"玩"字貫穿始終，通過舞會(huì)情景的創(chuàng)設(shè)、工具材料的變化和對(duì)顏色的熟悉等多種因素的整合，試圖讓幼兒在玩玩畫畫中體會(huì)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。/r/n

/r/n活動(dòng)流程導(dǎo)人活動(dòng)：歡迎彩條娃娃參與舞會(huì)→韻律活動(dòng)：我和彩條娃娃跳個(gè)舞→示范操作：創(chuàng)編繩子娃娃跳舞的動(dòng)作一創(chuàng)作活動(dòng)：讓繩子娃娃在紙上跳舞→評(píng)價(jià)活動(dòng)：觀賞繩子娃娃跳的舞→結(jié)束部分：我為繩子娃娃開舞會(huì)。/r/n

/r/n活動(dòng)目標(biāo)1.在感受顏色美的基礎(chǔ)上，選用自己喜愛的顏色作畫。/r/n

/r/n2.能膽地使用線條、顏色，進(jìn)行初步的制造。/r/n

/r/n3.樂于參與玩繩活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的歡樂。/r/n

/r/n活動(dòng)重、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：在感受顏色美的基礎(chǔ)上，選用自己喜愛的顏色作畫。/r/n

/r/n活動(dòng)難點(diǎn)：能膽地使用線條、顏色進(jìn)行初步的制造。/r/n

/r/n活動(dòng)預(yù)備1.棉繩若干(粗細(xì)不同)。/r/n

/r/n2.各色水粉顏料(紅、藍(lán)、綠、黃、紫色)、調(diào)色盆若干。/r/n

/r/n3.各色皺紋紙(紅、藍(lán)、綠、黃、紫色)分別混合裝在的塑料框里。/r/n

/r/n4.舒緩、輕柔的音樂。/r/n

/r/n5.投影儀一臺(tái)。/r/n

/r/n活動(dòng)過程1.我和彩條娃娃跳個(gè)舞。/r/n

/r/n(1)歡迎彩條娃娃參與舞會(huì)師：小伴侶，我們今日來開個(gè)舞會(huì)吧!老師請(qǐng)來了很多小客人，我們來歡迎歡迎他們吧!/r/n

/r/n評(píng)析：情景的設(shè)置，能使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)活動(dòng)的愛好。/r/n

/r/n師：他們是誰呢?(出示的彩條娃娃。)師：這個(gè)彩條娃娃穿的是什么顏色的衣服呀?它是怎么來的?/r/n

/r/n幼A：它穿的是的衣服，它是游來的。/r/n

/r/n幼B：它穿的是的衣服，它是飛來的。/r/n

/r/n幼C：它是被風(fēng)吹來的。/r/n

/r/n師：那我們一起來學(xué)一學(xué)。/r/n

/r/n依次出示綠、黃、藍(lán)、紫色的彩條娃娃。它們分別是扭著來的，轉(zhuǎn)著圈來的，跳著來的。老師每出示一種，幼兒回答完后都可以學(xué)一學(xué)彩條娃娃的動(dòng)作。/r/n

/r/n評(píng)析：這一環(huán)節(jié)活潑好玩，孩子們的留意力被牢牢地吸引住了。他們認(rèn)真觀看彩條娃娃的顏色和"舞姿"，仔細(xì)仿照它們的動(dòng)作，特別快樂。/r/n

/r/n(2)韻律活動(dòng)：我和彩條娃娃跳個(gè)舞師：小伴侶，你喜愛哪種顏色的彩條娃娃呀?(幼兒自由表述)那就請(qǐng)你和你喜愛的彩條娃娃跳個(gè)舞吧!你想怎么跳就怎么跳。(放音樂，師生手拿彩條一起跳舞。)2.我和繩子娃娃來跳舞。/r/n

/r/n(1)創(chuàng)編繩子娃娃跳舞的動(dòng)作。/r/n

/r/n師：剛才，我們和自己喜愛的彩條娃娃跳了舞，興奮嗎?看，又有誰來參與我們的舞會(huì)了?(師出示棉繩。)幼A：是線。/r/n

/r/n幼B：是繩子。/r/n

/r/n師：對(duì)了，原來是繩子娃娃來了。繩子娃娃看到小伴侶和彩條娃娃跳舞，可艷羨了，也想來跳舞了!我們來看看繩子娃娃是怎么跳舞的。師邊演示邊說：我們先給繩子娃娃穿上美麗的衣服，然后請(qǐng)它來跳舞?，F(xiàn)在我給它穿上了什么顏色的衣服?/r/n

/r/n師在投影儀上演示繩子娃娃跳舞，邊演示邊念兒歌：繩子娃娃扭一扭，扭一扭;繩子娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈，轉(zhuǎn)個(gè)圈;繩子娃娃踢踢腿，踢踢腿。/r/n

/r/n師：繩子娃娃還可以怎樣跳舞?/r/n

/r/n幼A：它還可以跳起來。/r/n

/r/n幼B：它還會(huì)彎彎腰。/r/n

/r/n(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示，老師把幼兒說的總結(jié)成兒歌：繩子娃娃彎彎腰，彎彎腰;繩子娃娃走一走，走一走，等等。)(2)讓繩子娃娃在紙上跳舞。(幼兒創(chuàng)作時(shí)放舒緩、輕柔的背景音樂。)評(píng)析：幼兒已具備了比較充分的已有閱歷，創(chuàng)作時(shí)就輕松而開心。對(duì)孩子來說，這樣的繪畫活動(dòng)是一種享受。/r/n

/r/n幼兒繪畫時(shí)可以自由選擇活動(dòng)的地點(diǎn)和繪畫的顏色，制造性地作畫。/r/n

/r/n評(píng)析：這里能讓孩子自然地將已有的動(dòng)作閱歷遷移到繪畫活動(dòng)中來，體現(xiàn)了整合的理念。/r/n

/r/n(3)觀賞繩子娃娃跳的舞。/r/n

/r/n評(píng)析：作品觀賞部分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)手段的多樣化：除了語言的溝通，老師還留意運(yùn)用眼神、身體動(dòng)作等多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓舞。/r/n

/r/n師：先畫好的小伴侶可以和旁邊的小伴侶介紹一下，說說你的繩子娃娃穿的是什么顏色的衣服，它是怎么跳舞的?/r/n

/r/n幼兒自由敘述。/r/n

/r/n評(píng)析：幼兒介紹自己的作品，避開了單純功利性的評(píng)價(jià)，使幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。/r/n

/r/n師：剛才家已經(jīng)向旁邊的小伴侶介紹了自己的繩子娃娃是怎樣跳舞的，現(xiàn)在請(qǐng)你們看看哪個(gè)小伴侶的繩子娃娃跳得好，你就把這個(gè)紅蘋果娃娃貼在他(她)的畫上。/r/n

/r/n師：你喜愛誰的彩條娃娃跳的舞，你覺得它像什么?/r/n

/r/n幼A：我喜愛自己的彩條娃娃跳的舞。/r/n

/r/n幼B：我喜愛沈朱偉的彩條娃娃跳的舞。我覺得看上去像許多蛇繞在一起。/r/n

/r/n幼C：我覺得丁丁的那個(gè)像蜘蛛網(wǎng)。/r/n

/r/n幼D：我覺得王韻蝶的像許多樹抱在一起。/r/n

/r/n8、小班美術(shù)礁好玩的手教導(dǎo)畫/r/n

/r/n活動(dòng)目標(biāo)：/r/n

/r/n1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。/r/n

/r/n2、借助兒歌語言和動(dòng)作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。/r/n

/r/n3、敢用多種顏色來表現(xiàn)毛線團(tuán)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。/r/n

/r/n活動(dòng)預(yù)備：貓頭飾一個(gè)、毛線團(tuán)一團(tuán)，黑板，彩色粉筆若干。/r/n

/r/n幼兒用書、油畫棒、紙。/r/n

/r/n活動(dòng)過程;/r/n

/r/n1、歌曲《咪咪小花貓》導(dǎo)入，并出示毛線團(tuán)，探討毛線團(tuán)的樣子。/r/n

/r/n師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。老師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎?出示毛線團(tuán)：這是什么?它是什么樣子的?請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，并說一說。幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論。2、/r/n

/r/n繞毛線團(tuán)，感知繞毛線的動(dòng)作。/r/n

/r/n老師示范繞毛線團(tuán)，讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變，由中心向外不斷集中。/r/n

/r/n老師借助兒歌助幼兒理解、把握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線，引導(dǎo)幼兒和老師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。/r/n

/r/n3、老師邊念兒歌邊示范畫毛線團(tuán)。老師：繞線團(tuán)、繞線團(tuán)，一圈一圈往外繞，越繞越，越繞越，毛線團(tuán)繞好了。鼓舞幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。/r/n

/r/n4、幼兒繪畫毛線團(tuán)，老師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫很多彩色的毛線團(tuán)。鼓舞幼兒邊繞邊念兒歌，提示幼兒一圈一圈往外繞。/r/n

/r/n老師巡回指導(dǎo)。/r/n

/r/n5、展覽幼兒作品，讓幼兒觀賞評(píng)價(jià)。讓幼兒說說喜愛哪幅畫，為什么?表揚(yáng)能夠膽用色的幼兒。/r/n

/r/n9、小班美術(shù)礁手教導(dǎo)畫西瓜子/r/n

/r/n幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班美術(shù)礁：橡皮泥制作糖葫蘆，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。/r/n

/r/n設(shè)計(jì)意圖：/r/n

/r/n在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，泥工作為其中的一個(gè)重要組成部分，深受幼兒寵愛，孩子們對(duì)玩泥工特別感愛好。當(dāng)你給他們一團(tuán)泥時(shí)，他們會(huì)很興奮地復(fù)捏著玩，這時(shí)幼兒的手指和肌肉便得到了熬煉?！疤呛J”是幼兒熟識(shí)的，感愛好的物體形象，來源于幼兒的日常生活，是幼兒所熟知的食物之一，依據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)此課題，目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在樂觀的活動(dòng)氛圍中把握了團(tuán)泥的技能，增加幼兒手的協(xié)調(diào)性、敏捷性，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂的思想。/r/n

/r/n活動(dòng)目標(biāo)：/r/n

/r/n1、感知糖葫蘆的外形及顏色。/r/n

/r/n2、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)協(xié)作力量。/r/n

/r/n3、培育幼兒的觀看力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。/r/n

/r/n活動(dòng)預(yù)備：/r/n

/r/n1、幼兒人手一份橡皮泥/r/n

/r/n2、一根竹棍/r/n

/r/n3、PPT課件/r/n

/r/n活動(dòng)過程：/r/n

/r/n一、出示一串糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀看。/r/n

/r/n師：珍寶們，你們看吳老師今日帶來了什么呀?/r/n

/r/n幼：糖葫蘆。/r/n

/r/n師：你看到的糖葫蘆長(zhǎng)什么樣子呀?誰來說說看?/r/n

/r/n幼兒自由表述。/r/n

/r/n師小結(jié)：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。/r/n

/r/n師：珍寶們喜愛吃糖葫蘆嗎?/r/n

/r/n幼：喜愛。/r/n

/r/n(評(píng)析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的愛好，在感愛好的基礎(chǔ)上讓幼兒們認(rèn)真觀看糖葫蘆的外形以及顏色，一下子就調(diào)動(dòng)起幼兒們的樂觀性。)/r/n

/r/n二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過程。/r/n

/r/n師：熊在超市里看到紅紅的糖葫蘆，特殊的喜愛，特殊想吃?？墒切懿粫?huì)做，誰來忙?你會(huì)做糖葫蘆嗎?/r/n

/r/n幼：不會(huì)。/r/n

/r/n師：那我們一起來看一看這里面的師傅究竟是怎么做的?/r/n

/r/n播放視頻，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。/r/n

/r/n(評(píng)析：由于熊是幼兒們喜愛的一個(gè)卡通人物，幼兒們很喜愛，在觀看視頻的時(shí)候幼兒們的留意力集中，并初步知道團(tuán)泥的基本技能。)/r/n

/r/n三、老師和幼兒一起制作迷人的糖葫蘆。/r/n

/r/n1、老師示范制作糖葫蘆。/r/n

/r/n師：你看到是怎么做的嗎?誰來說說看。/r/n

/r/n幼兒自由表述/r/n

/r/n師：那吳老師先來試一試，看看做的對(duì)不對(duì)。/r/n

/r/n老師示范：我們先取出的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。然后把小紅球按挨次整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。/r/n

/r/n老師在制作的過程中引導(dǎo)小伴侶一起跟著老師做一做。/r/n

/r/n(評(píng)析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以老師在示范的時(shí)候特意強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用竹棍。)/r/n

/r/n2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。/r/n

/r/n師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對(duì)不對(duì)?/r/n

/r/n幼：對(duì)。/r/n

/r/n師：你喜愛嗎?/r/n

/r/n幼：喜愛。/r/n

/r/n師：哪個(gè)聰慧的寶寶來說說看是怎么做的?/r/n

/r/n師：那你會(huì)做了嗎?我們一起來試一試，要當(dāng)心竹棍喲。/r/n

/r/n3、在幼兒制作的過程中，老師巡回指導(dǎo)。/r/n

/r/n(評(píng)析：通過老師的示范以及幼兒的參加，一起說一說、做一做，初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，完善其次個(gè)目標(biāo)。在我實(shí)際操作的過程中幼兒們特別感愛好，都想上來試一試，充分融入了本次活動(dòng)中。)/r/n

/r/n四、講評(píng)幼兒作品。/r/n

/r/n師：小伴侶的糖葫蘆做的真棒。老師好喜愛呀!你最喜愛哪一跟?為什么呀??/r/n

/r/n幼兒自由表述。/r/n

/r/n(評(píng)析：小伴侶的想象力很豐富。雖然我展現(xiàn)的是的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開動(dòng)腦筋做了彩色的糖葫蘆。)/r/n

/r/n五、活動(dòng)延長(zhǎng)。/r/n

/r/n師：我們的糖葫蘆做好了，現(xiàn)在就去送給熊吃吧。熊看到這么美麗的糖葫蘆，確定快樂極了。/r/n

/r/n10、小班美術(shù)手教導(dǎo)畫開滿桃花礁/r/n

/r/n活動(dòng)目標(biāo)：/r/n

/r/n1、能膽地用手指蘸顏料的方式，初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的方法表現(xiàn)桃花。/r/n

/r/n2、養(yǎng)成仔細(xì)繪畫、保持畫面干凈的操作習(xí)慣。/r/n

/r/n3、體驗(yàn)助人為樂的情感。/r/n

/r/n4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。/r/n

/r/n5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。/r/n

/r/n活動(dòng)預(yù)備：/r/n

/r/n1、錄音機(jī)、磁帶、青青草原背景圖一份、桃花的枝干每人一份、粉色顏料、抹布每組一份。/r/n

/r/n2、美羊羊的表情圖：哭和笑的圖片各一張。/r/n

/r/n活動(dòng)過程：/r/n

/r/n一、做客導(dǎo)入，激發(fā)愛好。/r/n

/r/n1、師：小伴侶們，今日呀，《喜羊羊與灰太狼》里面有一位小客人來我們班做客了，看看是誰呀?(出示美羊羊的圖片)我們來和她打個(gè)招呼吧!/r/n

/r/n2、師：咦!美羊羊怎么啦?她看上去很不快樂，我們來聽聽看她怎么說?/r/n

/r/n請(qǐng)配班老師仿照美羊羊說：春天來了，青青草原上原來開滿了好多美麗的桃花，可是都被灰太狼摘下來送給紅太狼了，現(xiàn)在青青草原一點(diǎn)也不美麗了，我很難過，請(qǐng)家我想想方法，好嗎?/r/n

/r/n3、師：那我們一起美羊羊想想方法吧!/r/n

/r/n二、學(xué)習(xí)手指作畫的方法。/r/n

/r/n1、老師示范手教導(dǎo)畫的方法。/r/n

/r/n老師邊念兒歌：二胖子，點(diǎn)一點(diǎn)，再一點(diǎn)，共五點(diǎn)，變桃花。/r/n

/r/n用食指蘸粉紅顏料，在盤子四周掭下再進(jìn)行點(diǎn)畫，留意點(diǎn)的時(shí)候要圍著枝桿點(diǎn)出5片花瓣，或者只點(diǎn)一下，點(diǎn)出花苞。/r/n

/r/n2、幼兒徒手練習(xí)。/r/n

/r/n師：剛才我是怎么變出桃花的?你們也一起來變一變好嗎?/r/n

/r/n3、探究桃花開放后和含苞的兩種不同方法并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。/r/n

/r/n師：“咦!這兩朵桃花一樣嗎?哪兒不一樣?”/r/n

/r/n4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試手教導(dǎo)畫的方法。/r/n

/r/n三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。/r/n

/r/n師：美羊羊在等著我們忙呢，家行動(dòng)起來吧!看誰的桃花樹上開的桃花最多、最美麗哦!(輕快的背景音樂)/r/n

/r/n四、展現(xiàn)作品，體驗(yàn)勝利。/r/n

/r/n把幼兒的桃花貼到草原背景圖上。/r/n

/r/n1、師：有了我們小伴侶的忙呀，現(xiàn)在的青青草原上又開滿了桃花，現(xiàn)在我們來看看誰的桃花開得最美麗?(幼兒相互觀賞、溝通。)/r/n

/r/n2、出示美羊羊笑的圖片，配班老師仿照美羊羊說：我太快樂了，感謝家忙，讓青青草原重新開滿美麗的桃花，小伴侶們，歡迎你們來青青草原做客哦!/r/n

/r/n11、小班畫飛機(jī)美術(shù)礁/r/n

/r/n礁一：畫飛機(jī)/r/n

/r/n活動(dòng)目標(biāo)：/r/n

/r/n1、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)飛機(jī)的各個(gè)部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和基本特征。/r/n

/r/n2、鼓舞幼兒膽制造，養(yǎng)成幼兒勇于創(chuàng)新的習(xí)慣，體驗(yàn)勝利的歡樂。/r/n

/r/n活動(dòng)預(yù)備：/r/n

/r/n1、圖畫本，水彩筆，飛機(jī)圖片若干，電視，飛機(jī)模型/r/n

/r/n活動(dòng)過程：/r/n

/r/n一、開頭部分/r/n

/r/n唱《小飛機(jī)》這首歌，引出飛機(jī)主題，激發(fā)幼兒愛好/r/n

/r/n二、基本部分/r/n

/r/n1、出示一些常見的飛機(jī)模型，引導(dǎo)幼兒自由說出飛機(jī)的構(gòu)造，基本特征。/r/n

/r/n老師：“小伴侶們見過飛機(jī)嗎?你們見過的飛機(jī)是什么樣子的呢?”/r/n

/r/n引導(dǎo)幼兒依據(jù)模型說出飛機(jī)的基本特征/r/n

/r/n2、出示飛機(jī)圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，和飛機(jī)模型有什么不一樣的地方/r/n

/r/n3、老師：“飛機(jī)的樣子可多啦!有直升飛機(jī)，客機(jī)，戰(zhàn)斗機(jī)，無人偵察機(jī)，小伴侶們最喜愛哪架飛機(jī)呢?”/r/n

/r/n引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言/r/n

/r/n老師：“那么你們知道飛機(jī)是由哪些部分組成的嗎?”/r/n

/r/n引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片和模型說出飛機(jī)的基本特征。/r/n

/r/n老師：“飛機(jī)是由機(jī)身，機(jī)翼，尾翼組成的，那么今日我們就來學(xué)畫飛機(jī)?！?r/n

/r/n老師出示示范畫，畫好的飛機(jī)，粘貼好的飛機(jī)，并且親自示范如何畫飛機(jī)。/r/n

/r/n老師：“現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶輕輕的搬起小凳子，上座位畫出你的美麗飛機(jī)”引導(dǎo)幼兒自由畫飛機(jī)，老師在一旁幫助作畫。/r/n

/r/n三、結(jié)束部分/r/n

/r/n老師：“小伴侶們都畫完了嗎?哪位小伴侶的飛機(jī)畫好了讓我們家一起來觀賞一下?！?r/n

/r/n老師做出評(píng)價(jià)，并表揚(yáng)畫的好的小伴侶，也要鼓舞其他的小伴侶。/r/n

/r/n老師帶幼兒去張貼自己畫好的飛機(jī)。/r/n

/r/n礁二：《小飛機(jī)》/r/n

/r/n活動(dòng)目標(biāo)：/r/n

/r/n1、讓幼兒通過觀看飛機(jī)模型，了解飛機(jī)構(gòu)造，及種類和作用。/r/n

/r/n2、并能仿照飛機(jī)飛行的樣子/r/n

/r/n3、培育孩子繪畫力量/r/n

/r/n活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：/r/n

/r/n讓幼兒了解飛機(jī)是由那幾部分組成?熟悉飛機(jī)的種類和本事。培育幼兒的想象力和繪畫力量。/r/n

/r/n活動(dòng)預(yù)備：/r/n

/r/n1、樂曲《小飛機(jī)》錄音帶/r/n

/r/n2、繪畫的《小飛機(jī)》/r/n

/r/n3、飛機(jī)的頭飾若干和不同中類的飛機(jī)模型/r/n

/r/n4、水彩筆/r/n

/r/n活動(dòng)過程：/r/n

/r/n1、請(qǐng)幼兒熟悉小飛機(jī)：出示飛機(jī)模型請(qǐng)幼兒觀看。/r/n

/r/n2、老師介紹各種飛機(jī)的構(gòu)造、名稱和本事/r/n

/r/n3、通過介紹后孩子們能指認(rèn)出來和說出各種飛機(jī)的本事。/r/n

/r/n4、讓幼兒自由發(fā)揮想象力，畫出自己喜愛的飛機(jī)。/r/n

/r/n12/r/n

/r/n礁三：《飛機(jī)，小飛機(jī)》/r/n

/r/n活動(dòng)目標(biāo)：/r/n

/r/n1、嘗試用各種小不同的紙折疊飛機(jī)，感受折紙的樂趣。/r/n

/r/n2、學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按小排序。/r/n

/r/n活動(dòng)預(yù)備：/r/n

/r/n1、事先折好的小不同的飛機(jī)。/r/n

/r/n2、小不同的長(zhǎng)方形紙若干。/r/n

/r/n3、折飛機(jī)步驟圖。/r/n

/r/n活動(dòng)過程：/r/n

/r/n1、老師出示折好的、小紙飛機(jī)，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。/r/n

/r/n2、幼兒自由探究折飛機(jī)的方法。/r/n

/r/n(1)老師出示折飛機(jī)的步驟圖，引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī)。/r/n

/r/n(2)老師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分，如：機(jī)翼的折法。/r/n

/r/n(3)幼兒再次看圖解折飛機(jī)，老師巡回指導(dǎo)。/r/n

/r/n(4)老師引導(dǎo)幼兒思索：怎樣才能折出小不同的飛機(jī)?(礁出自：屈、老師礁網(wǎng))鼓舞幼兒選擇小不同的紙進(jìn)行折疊。/r/n

/r/n3、老師鼓舞幼兒將折好的飛機(jī)進(jìn)行排序。/r/n

/r/n(1)引導(dǎo)幼兒自由排序，可以根據(jù)從小到的挨次排列，也可以根據(jù)從到小的挨次排列。/r/n

/r/n(2)可以多人合作一起進(jìn)行排序。/r/n

/r/n4、展現(xiàn)自己的作品。/r/n

/r/n布置飛機(jī)展，相互觀賞同伴的飛機(jī)。/r/n

/r/n12/r/n

/r/n12、小班美術(shù)礁畫媽媽/r/n

/r/n活動(dòng)目標(biāo)：/r/n

/r/n1、在照照、看看、玩玩中熟悉自己和同伴，并情愿在集體中溝通。/r/n

/r/n2、有編唱歌的愛好。/r/n

/r/n3、學(xué)唱歌曲，感知歌曲的節(jié)奏形式。/r/n

/r/n重難點(diǎn)分析：學(xué)唱歌曲，感知歌曲的節(jié)奏形式。有編唱歌的愛好。/r/n

/r/n活動(dòng)預(yù)備：鏡子一面電鋼琴活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入2、綻開3、結(jié)束一、導(dǎo)入部分：/r/n

/r/n組織幼兒一起唱對(duì)唱，老師問小伴侶答。"好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里，李老師我的鼻子在這里。"用唱歌對(duì)答的形式做五官嬉戲，引入課題。/r/n

/r/n二、綻開部分1、照鏡子熟悉自己。/r/n

/r/n1)請(qǐng)幼兒照鏡子，觀看自己的笑臉。--"你覺得自己的臉上哪些地方長(zhǎng)的最好玩。"2)引導(dǎo)幼兒在鏡中做各種可愛滑稽的表情。--"有的小伴侶的眼睛的，有的小伴侶的鼻子高高的，你能讓它們變一變，做一些好玩的怪臉嗎?"(幼兒做鬼臉時(shí)，老師準(zhǔn)時(shí)的拍攝下來。)2、看看錄像熟悉同伴。/r/n

/r/n1)老師逐一在電視上放出孩子的臉，并將畫面定格引發(fā)爭(zhēng)論。"這是誰他叫什么名字?他的臉上怎么樣?"(請(qǐng)錄像中的本人也說說自己。)2)老師依據(jù)幼兒的介紹及集體爭(zhēng)論狀況，即興編唱歌曲，"這是我的嘴巴小小的，這是我的眼睛圓圓的，這是我的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，這是我呀，我叫xxx"3)依據(jù)錄像中不同幼兒的臉部特征，師生共同演唱和編唱歌曲，熟識(shí)同伴的名字。/r/n

/r/n3、編唱歌曲。在音樂伴奏下，幼兒依據(jù)鏡子中自己的小臉，編唱"我自己"的歌。"我們小伴侶都有一張可愛的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請(qǐng)你把自己最好玩的地方編進(jìn)歌里唱唱吧。"三、結(jié)束部分：在愉悅的氛圍中，幼兒將自編的"我自己"的歌，唱給好伴侶聽。/r/n

/r/n13、小班美術(shù)畫曲線礁/r/n

/r/n礁一：《學(xué)習(xí)直線和曲線》/r/n

/r/n礁目的：/r/n

/r/n1、教會(huì)幼兒熟悉直線、曲線等線條。/r/n

/r/n2、使幼兒畫出線條。/r/n

/r/n礁預(yù)備：/r/n

/r/n筆、紙/r/n

/r/n礁過程/r/n

/r/n1、老師先出示各種線條，教會(huì)孩子熟悉這些線條并能說出來。/r/n

/r/n2、老師在黑板上教孩子畫各種線條并說出每個(gè)線條的特點(diǎn)。/r/n

/r/n比如：畫直線時(shí)要留意筆不能晃。/r/n

/r/n曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!/r/n

/r/n波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒/r/n

/r/n螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。/r/n

/r/n3幼兒自己畫線條，老師在指導(dǎo)的過程中發(fā)覺問題即時(shí)訂正。/r/n

/r/n4幼兒觀賞自己的作品。/r/n

/r/n礁二：奇妙的曲線/r/n

/r/n活動(dòng)目標(biāo)：/r/n

/r/n1、學(xué)畫不同方向的曲線，及繪畫技巧。/r/n

/r/n2、能樂觀作畫、膽想象，并情愿表達(dá)自己的想法。/r/n

/r/n3、感受顏色的漂亮，體驗(yàn)勝利的喜悅。/r/n

/r/n活動(dòng)預(yù)備：/r/n

/r/n1、教學(xué)用具：塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具;各種曲線條。/r/n

/r/n2、繪畫材料：油畫棒人手一盒，白紙人手一張。/r/n

/r/n活動(dòng)重點(diǎn)：/r/n

/r/n體驗(yàn)油畫棒的繪畫技巧。/r/n

/r/n活動(dòng)難點(diǎn)：/r/n

/r/n學(xué)習(xí)畫不同方向的曲線。/r/n

/r/n活動(dòng)過程：/r/n

/r/n1、魔術(shù)"變變變"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。/r/n

/r/n(1)出示魔術(shù)箱，敘述魔術(shù)箱可奇妙了，它能變出好多東西，小伴侶猜一猜能變什么呢?/r/n

/r/n(2)請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，跟老師一起說：變變變，看老師變出什么了(小花蛇)，我們和小花蛇打個(gè)招呼吧："小花蛇好"，小伴侶好/r/n

/r/n(3)你們知道小花蛇是怎么跳舞的呢?/r/n

/r/n幼：扭來扭去跳的。/r/n

/r/n師：它跳舞的時(shí)候身體是怎么動(dòng)的?(鼓舞幼兒用身體動(dòng)作表示。)師：原來它在跳扭扭舞呢!我們也來學(xué)一學(xué)!(用身體仿照)/r/n

/r/n(4)師：小花蛇是怎么跳扭扭舞的?它一會(huì)兒怎么樣扭，一會(huì)兒又怎么樣扭?我們用小手也來橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來跳一跳。/r/n

/r/n(老師明確的提出了要求：從手臂的仿照--手指的仿照，從橫著扭動(dòng)--豎著扭動(dòng)，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對(duì)曲線的熟悉，為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。)/r/n

/r/n2、曲線。/r/n

/r/n(1)小伴侶跳得真好看，聽!(老師做傾聽狀)誰在講話，原來是這里的油畫棒，它們也想跳扭扭舞!我們歡迎油畫棒給家跳一個(gè)!(拍手歡迎)/r/n

/r/n(2)老師拿起綠色的油畫棒在紙上畫豎曲線，一邊畫一邊說："我來豎著扭一扭"。/r/n

/r/n師：綠油畫棒也來跳扭扭舞了，它是怎樣跳的?/r/n

/r/n幼：豎著跳扭扭舞的。/r/n

/r/n師：它豎著跳的扭扭舞像什么?/r/n

/r/n幼：像高山、像小草等。(幼兒邊回答)師拿起藍(lán)色的油畫棒/r/n

/r/n(3)在紙上畫橫曲線，一邊畫一邊說："我來橫著扭一扭"。/r/n

/r/n師：什么顏色的油畫棒來跳舞了?/r/n

/r/n幼：藍(lán)色的。/r/n

/r/n師：它是怎么跳扭扭舞的?/r/n

/r/n幼：橫著跳扭扭舞的。/r/n

/r/n師：它橫著跳的扭扭舞像什么?/r/n

/r/n幼：像藍(lán)天，像水等。(幼兒回答)/r/n

/r/n3、拓展思維。/r/n

/r/n在生活中，你們還見過哪些曲線?(彈簧小兔、彩帶……)/r/n

/r/n4、提出要求，幼兒繪畫，老師巡察。/r/n

/r/n(1)師：這些油畫棒跳得真美麗，后面還有很多油畫棒也想來跳一跳了，我們請(qǐng)它們也來跳吧。/r/n

/r/n(2)看!這里有白紙，有油畫棒。等會(huì)兒，你想請(qǐng)哪個(gè)油畫棒跳舞就拿著紙去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎?跳的時(shí)候想一想，它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?/r/n

/r/n(3)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。/r/n

/r/n5、出示幼兒作品，溝通點(diǎn)評(píng)/r/n

/r/n14、小班美術(shù)礁畫樹/r/n

/r/n設(shè)計(jì)意圖：/r/n

/r/n前些日子，我班有幾個(gè)小伴侶搬了新居子，一段時(shí)間，孩子們的談話焦點(diǎn)集中在“我家搬了新居子”“我家的新居子好好”，一次每天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊說“我家是樓房，住在三樓，”他的言行引起了四周小伴侶的效仿，也跟著在黑板上畫起來……看到他們這么感愛好，于是我在建筑區(qū)張貼了班小伴侶線描畫“我的幼兒園”，布置了各種房子的照片、圖畫，帶領(lǐng)他們參觀四周的建筑，豐富他們的閱歷。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了美術(shù)嬉戲“小雞造房子”，本次活動(dòng)我以幼兒熟識(shí)的故事《小兔乖乖》為嬉戲背景，以幼兒熟識(shí)的小雞為嬉戲角色，以幼兒感覺很神奇的粉筆為繪畫工具，以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式，增加活動(dòng)的嬉戲性、情節(jié)性、趣味性。/r/n

/r/n活動(dòng)目標(biāo)：/r/n

/r/n1.在嬉戲中，能膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。/r/n

/r/n2.充分發(fā)揮想象力、制造力，樂于敘述自己的繪畫內(nèi)容。/r/n

/r/n3.在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動(dòng)成果。/r/n

/r/n活動(dòng)預(yù)備：/r/n

/r/n閱歷積累：觀看過四周建筑對(duì)各種造型的房子有感性閱歷/r/n

/r/n物質(zhì)預(yù)備：母雞灰狼頭飾各一個(gè)錄音機(jī)、磁帶/r/n

/r/n紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地/r/n

/r/n活動(dòng)過程：/r/n

/r/n(一)音樂律動(dòng)《小小蛋兒把門開》，引起幼兒愛好。/r/n

/r/n“今日我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會(huì)媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來?！?老師和幼兒一起律動(dòng))/r/n

/r/n(二)音樂嬉戲，導(dǎo)入課題。/r/n

/r/n1.“媽媽孵了這么久，最終把你們都孵出來了，寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛，快讓媽媽親一親。”“瞧：今日天氣多好啊，寶寶們和媽媽一起到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧!可是草地上常常會(huì)有灰狼來的，灰狼來了，寶寶們?cè)趺崔k?”(幼兒自由想出自己的方法)“不過，灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會(huì)愛護(hù)你們的。”(放音樂，幼兒和老師一起嬉戲)/r/n

/r/n2.(灰狼音樂奏起)灰狼白：“我是一只灰狼，我的肚子餓慌慌，今日是個(gè)好機(jī)會(huì)，捉只小雞來嘗嘗?！?幼兒隨著老師趕快躲到房子里)/r/n

/r/n3.灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧!”“寶寶們，快出來吧，灰狼走了?！?一起歡呼)/r/n

/r/n4.“瞧，原來這房子是媽媽一個(gè)人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進(jìn)去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有灰狼來怎么辦呢?”(幼兒想方法，自由敘述)/r/n

/r/n5.“寶寶們想了學(xué)多好方法，媽媽覺得你們都長(zhǎng)了，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢?”(幼兒自由敘述)/r/n

/r/n6.“你們看過各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支奇妙的筆自己去造房子吧!記住了，肯定要把房子造在路旁邊，把房子造得牢固些，這樣，灰狼來我們也不怕了。”/r/n

/r/n(三)幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。/r/n

/r/n1.提示幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子四周添畫花、樹等。/r/n

/r/n2.“房子都畫好了，我們一起來參觀吧!看看哪個(gè)寶寶的房子最美麗、最牢固了。”(幼兒隨老師一起參觀)/r/n

/r/n(四)音樂嬉戲《小雞乖乖》。/r/n

/r/n1.“寶寶們，你們房子都畫好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了，你們?cè)诩铱隙ㄒ验T關(guān)得緊緊地，誰來也不開門哦!”/r/n

/r/n2.(灰狼音樂奏起)灰狼(白)：哈哈，機(jī)會(huì)又來了，乘雞媽媽不在家，學(xué)她樣子把門敲?；依?唱)：小雞兒乖乖，把門兒開開……雞寶寶(唱)：不開不開……/r/n

/r/n灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么牢固，門關(guān)得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧?！?灰狼下場(chǎng))/r/n

/r/n3.雞媽媽回家(唱)：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”/r/n

/r/n雞寶寶(唱)：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開?！?r/n

/r/n“寶寶們，媽媽不在家時(shí)，有沒有人來過?”(灰狼來過了)/r/n

/r/n“啊，灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀?”(沒有)/r/n

/r/n“寶寶們真聰慧，灰狼來你們?cè)趺崔k的?”(幼兒敘述)/r/n

/r/n(五)結(jié)束活動(dòng)。/r/n

/r/n“看來寶寶們真的長(zhǎng)了，房子造得這么牢固，媽媽要為你們的長(zhǎng)慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧!”/r/n

/r/n15、小班美術(shù)畫圓圈礁/r/n

/r/n礁一：圓圓變變變/r/n

/r/n活動(dòng)目標(biāo)/r/n

/r/n1、培育幼兒擅長(zhǎng)觀看的好習(xí)慣。/r/n

/r/n2、培育幼兒的發(fā)散思維力量以及創(chuàng)新力量。/r/n

/r/n3、引導(dǎo)幼兒用添畫的形式對(duì)圓形進(jìn)行裝飾、完善。用粘貼的形式把圓形構(gòu)圖。/r/n

/r/n活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)/r/n

/r/n引導(dǎo)幼兒用圓形變成各種物品，培育幼兒的創(chuàng)新力量。/r/n

/r/n活動(dòng)預(yù)備/r/n

/r/n泡泡水、各種顏色的圓形、畫有圓形的紙、彩筆、白紙、糨糊、圓形玩具/r/n

/r/n活動(dòng)過程/r/n

/r/n一、開頭部分：/r/n

/r/n放音樂《兔子舞》，老師帶幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。/r/n

/r/n二、基本部分：/r/n

/r/n1、“小伴侶們累了吧，蹲下來休息一下?！毙“閭H和老師蹲下來?！敖袢绽蠋熃o小伴侶帶來了好玩的東西，請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，老師把它們請(qǐng)出來?！背鍪九菖菟變好咳艘环?。/r/n

/r/n(1)先讓孩子們自由吹泡泡，吹出的泡泡可可小，可多可少。/r/n

/r/n(2)按老師的要求吹泡泡：吹一個(gè)、兩個(gè)連在一起、三個(gè)連在一起……/r/n

/r/n玩一會(huì)兒之后，老師：小伴侶玩得興奮不興奮?是不是有點(diǎn)累了，現(xiàn)在輕輕地找個(gè)凳子坐下歇一會(huì)兒吧!(幼兒入座)/r/n

/r/n2、師：孩子們，剛才我們吹出的泡泡美麗嗎?(美麗)小伴侶喜不喜愛它們?(喜愛)泡泡是什么外形的?引導(dǎo)幼兒說出圓形。今日老師給小伴侶帶來了一個(gè)小伙伴，小伴侶想不想知道它是誰呀?(想)請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，出示圓形寶寶，讓幼兒說一下它的名稱。(圓形寶寶)/r/n

/r/n3、小伴侶你想不想跟圓形寶寶交伴侶呀?(想)那老師問一下圓形寶寶想不想跟小伴侶成為好伴侶。老師跟圓形寶寶說靜靜話。/r/n

/r/n師：剛才圓形寶寶告知老師，它特別情愿跟你們交伴侶，但是它有一個(gè)小條件，就是我們必需找出和它長(zhǎng)的一個(gè)樣子的東西，這樣，它才和我們做好伴侶。引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。(太陽、氣球、各種球、呼啦圈、鐵環(huán)、蛋糕、月餅、餅干、輪胎、葡萄……)對(duì)說得好的孩子賜予鼓舞。(好伴侶握握手，好伴侶親一個(gè)……)/r/n

/r/n師：小伴侶知道的可真多，你們都是我的好伴侶。我有點(diǎn)累了，要去休息一會(huì)了。小伴侶再見!(把圓形寶寶放到小墊子里)/r/n

/r/n4、(1)師：剛才圓形寶寶和我們小伴侶成了好伴侶，它很興奮，但是圓形寶寶告知老師，它還是很孤獨(dú)，由于它的家里沒有和它一個(gè)樣子的伴侶。它想請(qǐng)我們小伴侶忙，它變出些好伴侶來。那小伴侶想不想它的忙?(想)/r/n

/r/n師：那就請(qǐng)小伴侶做奇妙的魔術(shù)師，圓形寶寶變出好玩的東西呀!讓我們瞧瞧哪個(gè)小伴侶的法術(shù)最厲害，變的東西最棒。(讓小伴侶到桌子旁添畫)(輕音樂)/r/n

/r/n(2)展評(píng)幼兒作品。(選擇幾名幼兒的作品，請(qǐng)他自己敘述，老師總結(jié)。)/r/n

/r/n(3)小伴侶們都真棒，那我們把變的作品送到圓形寶寶家里好不好?(好。把作品送到墊子里)/r/n

/r/n5、師：剛才圓形寶寶可興奮了，它特別感謝小伴侶們。剛才我們用一個(gè)圓形變的東西，小伴侶想不想做更厲害的魔術(shù)師呀?(想)那我們用更多的圓形來變魔術(shù)好不好?(好)/r/n

/r/n師：讓我們開頭更厲害的魔術(shù)表演吧!(為幼兒供應(yīng)白紙、圓形彩紙片、糨糊讓幼兒依據(jù)自己的想象自由粘貼)(輕音樂)/r/n

/r/n6、展評(píng)幼兒作品。(選擇幾名幼兒的作品，請(qǐng)他自己敘述)/r/n

/r/n師：小伴侶們好厲害!家都是很棒的魔術(shù)師。剛才圓形寶寶說，很想交幾個(gè)老師伴侶，只有小伴侶把你的作品送給哪個(gè)老師，她就和圓形寶寶也成了好伴侶。小伴侶想不想這個(gè)忙呀?(想)那現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們把你的作品送給你喜愛的一位老師吧。/r/n

/r/n三、結(jié)束部分：(音樂《找伴侶》)/r/n

/r/n師：寶寶們，剛才我們用圓形變出了這么多好玩的東西，那你們想不想跟圓形做嬉戲呀?(想)那我們從這一堆玩具里找出和圓形寶寶一個(gè)樣子的玩具，帶它去院子里玩吧!(老師帶孩子們離開活動(dòng)室。)/r/n

/r/n礁二：畫圓圈/r/n

/r/n活動(dòng)目標(biāo)/r/n

/r/n1、在老師的鼓舞下樂觀參加活動(dòng)。/r/n

/r/n2、在圖片的提示下理解故事的主要內(nèi)容，能找到生活中圓形的物體。/r/n

/r/n活動(dòng)預(yù)備/r/n

/r/n1、閱歷預(yù)備。/r/n

/r/n能在生活中發(fā)覺含有圓形的物品或形似圓形的物品。/r/n

/r/n2、材料預(yù)備。/r/n

/r/n①室內(nèi)擺放一些含有圓形的物體(盤子、圓形鏡子、鈴鼓、呼啦圈等)、含有圓形的圖片(太陽、泡泡、小鼓、氣球等)。/r/n

/r/n②幼兒學(xué)習(xí)資源3第1~4。/r/n

/r/n活動(dòng)過程/r/n

/r/n1、嬉戲?qū)爰ぐl(fā)愛好。/r/n

/r/n老師和幼兒一起念兒歌，玩嬉戲“吹泡泡”，激發(fā)幼兒愛好。/r/n

/r/n2、傾聽幼兒故事。/r/n

/r/n①完整敘述故事，并依據(jù)故事的內(nèi)容逐一呈現(xiàn)圖片(太陽、泡泡、小鼓、氣球)。/r/n

/r/n師：剛才故事中的兵兵畫的圓圈變成了什么?兵兵夢(mèng)里的圓圈變成了什么呢?/r/n

/r/n②老師再次敘述故事，請(qǐng)幼兒完整觀賞。/r/n

/r/n3、拓展想象，表達(dá)敘述。/r/n

/r/n①提問：小伴侶，我們看一看我們教室里還有哪些是圓形的呢?(引導(dǎo)幼兒查找含有圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。)/r/n

/r/n②提問：我們還可以把圓形變成什么東西?(鼓舞幼兒膽想象，老師可以供應(yīng)含有圓形的物品啟發(fā)幼兒想象)/r/n

/r/n12/r/n

/r/n礁三：圓形變變變/r/n

/r/n活動(dòng)目標(biāo)：/r/n

/r/n1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫，表現(xiàn)自己喜愛的各種各樣的圓形物體。/r/n

/r/n2、遷移已有閱歷，借助范畫擴(kuò)展想象，制造出各種各樣的圓形物體。/r/n

/r/n3、愿意參加“圓形變變變”活動(dòng)，感知在圓形上添畫變出新事物的歡樂。/r/n

/r/n活動(dòng)重點(diǎn)：膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫，體驗(yàn)制造性地繪畫的樂趣。/r/n

/r/n活動(dòng)難點(diǎn)：能自主、制造性地聯(lián)想和添畫。/r/n

/r/n核心要素：想象、制造、/r/n

/r/n活動(dòng)預(yù)備：/r/n

/r/n閱歷積累：觀看日常生活中圓形的物體，豐富感知閱歷。/r/n

/r/n小熊吹泡泡圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體俘、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布/r/n

/r/n活動(dòng)過程：/r/n

/r/n一、談話導(dǎo)入/r/n

/r/n出示小熊吹泡泡卡片。師：今日張老師給小伴侶請(qǐng)來了一位小客人，你們看，是誰?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么外形的?小伴侶你們知道嗎小熊是一個(gè)了不起的魔術(shù)師，它會(huì)把圓形變成很多好玩的東西。小伴侶睜眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?/r/n

/r/n二、觀看/r/n

/r/n引導(dǎo)幼兒觀看小熊變圓的魔術(shù)，說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)圓形里外同時(shí)添畫幾筆變成什么?(小貓)/r/n

/r/n師：我們一起數(shù)1、2、3，再吹一口氣，(老師用簡(jiǎn)筆畫形式畫出西瓜)提問：小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會(huì)變什么呢?其次次變：小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)小熊可真棒，它還會(huì)變什么呢?小熊在圓形里外同時(shí)添畫幾筆變成什么?(小貓)/r/n

/r/n小結(jié)：小熊的本事真，它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。/r/n

/r/n三、啟發(fā)想象/r/n

/r/n師：小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師!小伴侶你想變圓的魔術(shù)嗎?你見過哪些圓形的東西?/r/n

/r/n啟發(fā)幼兒想一想，說一說，鼓舞幼兒先在小組內(nèi)溝通，然后引導(dǎo)幼兒把見過的圓形的東西都說出來。老師可啟發(fā)幼兒說一說吃的、玩的、教室里、公路上見過的圓形的東西。/r/n

/r/n四、制造、操作/r/n

/r/n(1)出示小熊吹泡泡的形象。/r/n

/r/n師：剛才，小熊又吹了很多圓泡泡，小伴侶也來做一個(gè)小魔術(shù)師，把你想變的圓圓的東西都變出來吧。/r/n

/r/n(2)老師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對(duì)力量弱的幼兒老師可用俘加以啟發(fā)引/r/n

/r/n(3)對(duì)力量強(qiáng)的幼兒供應(yīng)更多的圓泡泡鼓舞其制造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。/r/n

/r/n五、溝通講評(píng)/r/n

/r/n(1)幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什么?誰變的東西和家的不一樣?/r/n

/r/n(2)老師講評(píng)：小伴侶變出了這么多圓圓的可愛的東西，小熊夸我們真能干!看，小熊嘉獎(jiǎng)給我們很多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡嬉戲吧。/r/n

/r/n延長(zhǎng)活動(dòng)建議：/r/n

/r/n1、欣賞活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒欣賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性熟悉。/r/n

/r/n2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：老師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫，并把作品陳設(shè)在作品角。引導(dǎo)幼兒相互欣賞添畫好的作品。/r/n

/r/n12/r/n

/r/n16、小班美術(shù)礁畫荷花/r/n

/r/n制作紙杯花/r/n

/r/n活動(dòng)目標(biāo)：/r/n

/r/n1.學(xué)習(xí)如何使用剪刀，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的剪直線練習(xí)，以及涂色練習(xí)。/r/n

/r/n2.能夠較為立地完成制作過程，熬煉動(dòng)手操作力量。/r/n

/r/n活動(dòng)預(yù)備：/r/n

/r/n花園背景圖、一次性紙杯若干、剪刀、不同顏色的蠟筆若干。/r/n

/r/n活動(dòng)過程：/r/n

/r/n一、談話，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。/r/n

/r/n1.師：小伴侶們，今日天氣真好，老師帶你們?nèi)セ▓@玩咯!(在《春天》的音樂中帶幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)/r/n

/r/n2.(出示花園背景圖)師：看，花園里美嗎?咦?你們瞧，草地上少了什么啊?(花朵)你們想讓花園里開滿鮮花嗎?老師有一個(gè)好辦法!(出示一只紙杯)/r/n

/r/n二、老師示范講解制作紙杯花的方法。/r/n

/r/n1.師：這是什么?(紙杯)這只紙杯是怎么樣的?(條紋)這可不是一只一般的紙杯，老師能把它變成一朵漂亮的花，你們想看嗎?/r/n

/r/n2.老師示范沿事先畫好的直線，將紙杯壁剪成豎條形，邊剪邊講解：沿著直線漸漸地剪，剪完就停下來，接著剪另一條直線……/r/n

/r/n3.剪完后，師：剪完了全部的直線，現(xiàn)在紙杯要變咯!瞧好了!開花咯~(綻開全部豎條)/r/n

/r/n4.師：紙杯變成了一朵什么顏色的花?()剛才老師是怎么讓它開花的?(將剪好的豎條一條條綻開，壓折)/r/n

/r/n5.(將紙杯花釘在背景圖上)師：這朵花還少了什么?(花芯)(老師示范畫花芯)/r/n

/r/n三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)力量較弱的幼兒。/r/n

/r/n1.師：花園里已經(jīng)有一朵的鮮花了，剩下的花就請(qǐng)你們來用紙杯把它變出來了，好不好?/r/n

/r/n2.幼兒動(dòng)手制作，老師給與必要的指導(dǎo)。/r/n

/r/n3.幼兒制作完畢后，老師將其作品進(jìn)行集體展現(xiàn)。/r/n

/r/n4.師：看!花園里現(xiàn)在開滿了這么多漂亮的鮮花，多美麗啊!你們做得真棒!/r/n

/r/n我們一起拍個(gè)照吧!(老師給幼兒拍照片)/r/n

/r/n17、小班美術(shù)礁畫泡泡/r/n

/r/n幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)礁：美麗的帽子，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。/r/n

/r/n教學(xué)目標(biāo)：/r/n

/r/n1通過觀賞美麗的帽子，引導(dǎo)幼兒感受生活中的美,學(xué)會(huì)贊美。/r/n

/r/n2在裝飾帽子的活動(dòng)中，鞏固對(duì)三原色的熟悉，并鼓舞幼兒膽的自由涂色，添畫花紋和粘貼。/r/n

/r/n教學(xué)預(yù)備：/r/n

/r/n1活動(dòng)前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市。/r/n

/r/n2棉簽、顏料;雙面膠、膠布、紅、黃、藍(lán)即時(shí)貼及卡紙、油畫棒、及各種動(dòng)物的五官貼紙;蝴蝶、花朵外形的彩色紙小碟子;廢舊瓶蓋和圣誕小球等。/r/n

/r/n3音樂《花仙子》和《鈴兒響叮當(dāng)》、輕音樂《寧靜》。/r/n

/r/n4多媒體課件《美麗的帽子》/r/n

/r/n教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：/r/n

/r/n1引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。/r/n

/r/n2幼兒能夠自由膽的添畫花紋和涂色、粘貼。/r/n

/r/n教學(xué)過程：/r/n

/r/n一、老師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛好。/r/n

/r/n老師枉美麗的帽子出場(chǎng)，詢問孩子："老師和平常有什么不一樣的地方?"引出主題。/r/n

/r/n老師創(chuàng)設(shè)情境：森林里要召開盛的帽子舞會(huì)，小動(dòng)物們想邀請(qǐng)小一班的珍寶們參與，但是他們有一個(gè)要求：每人必需有一頂美麗的帽子，老師已經(jīng)預(yù)備好了。并提問幼兒："你們有美麗的帽子沒有?"幼兒進(jìn)行回答。/r/n

/r/n出示洋娃娃拉拉，并告知幼兒拉拉的帽子店開張了，今日老師帶你們到帽子店看一下好不好?"2帶幼兒參觀帽子店，老師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀賞各種帽子，可提出以下問題：這里的帽子都有些什么樣的?它們是什么花紋、圖案和外形的?/r/n

/r/n有意識(shí)的讓幼兒留意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。/r/n

/r/n"小伴侶，拉拉聽說我們班的小伴侶要去參與舞會(huì)，就為我們預(yù)備了些帽子，要睜眼睛認(rèn)真看。/r/n

/r/n老師出示實(shí)物，讓幼兒區(qū)分冬天的帽子和夏天的帽子。對(duì)帽子有個(gè)初步的分類學(xué)問。/r/n

/r/n老師小結(jié)：并引導(dǎo)幼兒敘述：夏天的帽子能遮擋陽光，冬天的帽子能保暖，夏天就要到了，我們出去玩的時(shí)候肯定要戴好帽子，要不然會(huì)中暑的。/r/n

/r/n3出示裝飾好的帽子，引起幼兒裝飾帽子的愛好。/r/n

/r/n將裝飾好的帽子和沒有裝飾的帽子放在一起，讓孩子說一說，要去參與舞會(huì)可以戴哪頂帽子?請(qǐng)小伴侶們指一指。/r/n

/r/n"剛才我們看到了很多好看的帽子，你想不想自己動(dòng)手做一頂帽子?老師為你們預(yù)備了設(shè)計(jì)小屋。我們一起來看看有那些東西可以用來裝飾帽子吧!/r/n

/r/n二、老師示范裝飾帽子，并簡(jiǎn)潔爭(zhēng)論裝飾帽子的方法。/r/n

/r/n老師介紹材料，并且簡(jiǎn)潔示范裝飾用的方法，小伴侶可以象這個(gè)帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進(jìn)行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點(diǎn)，還可以用自己喜愛的動(dòng)物圖案，自己想怎樣裝飾，就膽的去做，裝飾完后你喜愛什么顏色可以用棉簽涂好，一個(gè)帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幼兒鞏固對(duì)三原色的熟悉。/r/n

/r/n三、幼兒動(dòng)手操作，老師觀看指導(dǎo)。/r/n

/r/n1、觀看桌上的用品，讓幼兒選擇自己喜愛的顏色和物品進(jìn)行創(chuàng)作。/r/n

/r/n2、老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒涂過顏色的地方不要再涂了，畫完后把棉簽放回原處，再換另一種材料。廢物要放到指定的位置，培育幼兒干凈，講衛(wèi)生的習(xí)慣。完成后檢查帽子的每一個(gè)地方是否都裝扮到。然后送回帽子店，展覽。(幼兒如有愛好可多制作幾個(gè))四、作品展現(xiàn)，體驗(yàn)勝利樂趣。/r/n

/r/n1、老師講評(píng)。表揚(yáng)、激勵(lì)幼兒：/r/n

/r/n采納幼兒自評(píng)和互評(píng)的方式，老師可提出以下問題：/r/n

/r/n"你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很美麗?為什么?"老師小結(jié)：我們的帽子都很美麗，想不想戴上讓家看一下。/r/n

/r/n2、播放音樂《花仙子》，請(qǐng)幼兒們來練習(xí)跳舞，3.隨著音樂《鈴兒響叮當(dāng)》，老師帶著孩子下臺(tái)展現(xiàn)帽子。/r/n

/r/n五、活動(dòng)延長(zhǎng)：/r/n

/r/n老師為幼兒拍照留念，幼兒可以帶回家讓爸爸媽媽看看，也可以將自己設(shè)計(jì)的帽子送給客人老師，一起體驗(yàn)勝利的歡樂。/r/n

/r/n18、小班美術(shù)礁畫太陽/r/n

/r/n設(shè)計(jì)思路：/r/n

/r/n小班幼兒很喜愛吹泡泡，沒事的時(shí)候總喜愛在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個(gè)行為，老師說了很久都沒有效果;還有個(gè)別小伴侶把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感愛好，還告知我他們會(huì)追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去，興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜愛吹泡泡的這個(gè)愛好點(diǎn)，何不開展一節(jié)吹泡泡的活動(dòng)。于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無窮樂趣，以培育幼兒對(duì)顏色的感受力。/r/n

/r/n活動(dòng)目標(biāo)：/r/n

/r/n1.嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫，體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。/r/n

/r/n2.在活動(dòng)中培育幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。/r/n

/r/n活動(dòng)預(yù)備：/r/n

/r/n物質(zhì)預(yù)備：俘;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。/r/n

/r/n學(xué)問預(yù)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。/r/n

/r/n活動(dòng)過程：/r/n

/r/n一、帶幼兒玩接泡泡嬉戲，引起幼兒愛好。/r/n

/r/n1.(幼兒圍在老師身邊)老師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸逆覒颍F(xiàn)在老師來吹泡泡，你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@漂亮的泡泡接住?/r/n

/r/n(老師吹泡泡吸引幼兒留意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。)/r/n

/r/n2.老師：剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了)/r/n

/r/n3.老師：這些漂亮的泡泡停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手遇到就破了，不見了，真惋惜。寶寶能想個(gè)方法把這漂亮的泡泡留住嗎?(幼兒爭(zhēng)論，老師確定幼兒的爭(zhēng)論結(jié)果：畫下來、拍照…)/r/n

/r/n二、出示泡泡畫俘，引起幼兒作畫愛好/r/n

/r/n1.師出示俘和作畫材料，和幼兒共同爭(zhēng)論怎樣吹出彩色的泡泡畫。/r/n

/r/n(引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請(qǐng)幼兒熟悉作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)/r/n

/r/n2.老師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡消失了。)/r/n

/r/n3.請(qǐng)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。/r/n

/r/n(1)提示幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。/r/n

/r/n(2)助幼兒把握吹泡泡的方法。/r/n

/r/n(3)鼓舞幼兒膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。/r/n

/r/n(4)提示幼兒留意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。/r/n

/r/n三、請(qǐng)幼兒觀賞自己的作品，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)/r/n

/r/n溫馨提示：/r/n

/r/n本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。/r/n

/r/n延長(zhǎng)活動(dòng)：/r/n

/r/n投放材料于美工區(qū)，請(qǐng)幼兒連續(xù)創(chuàng)作。/r/n

/r/n19、小班美術(shù)圓球滾畫礁/r/n

/r/n活動(dòng)目標(biāo)：/r/n

/r/n1、讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來進(jìn)行裝飾繪畫，感受無規(guī)章花紋的美感。/r/n

/r/n2、培育幼兒的動(dòng)手操作力量及急躁仔細(xì)的做事態(tài)度。/r/n

/r/n3、體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒的自信念和成就感。/r/n

/r/n活動(dòng)重難點(diǎn)：/r/n

/r/n把握用“圓球滾畫”的方法，感受無規(guī)章花紋的美感、從而培育幼兒的審美情趣。/r/n

/r/n活動(dòng)預(yù)備：/r/n

/r/n1、紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。/r/n

/r/n2、紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干。/r/n

/r/n3、《天線寶寶》音樂，四個(gè)紙制天線寶寶衣服。/r/n

/r/n活動(dòng)過程：/r/n

/r/n一、邀請(qǐng)幼兒來擁抱老師，增進(jìn)師幼感情，拉近師幼距離。/r/n

/r/n二、放《天線寶寶》錄音，引出“無色”天線寶寶。/r/n

/r/n師：小伴侶們，今日老師邀請(qǐng)了家特別喜愛的小客人!(放天線寶寶錄音)，聽一聽，猜一猜誰來了?隨音樂分別蹦出四個(gè)扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請(qǐng)幼兒和