設(shè)計(jì)與服裝設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
設(shè)計(jì)與服裝設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
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設(shè)計(jì)與服裝設(shè)計(jì)教學(xué)對(duì)象:中職【服裝設(shè)計(jì)與工藝】專業(yè)一年級(jí)上半學(xué)期學(xué)生教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)方法:講解,分析,多媒體片斷播放,圖示,討論教學(xué)目標(biāo):通過(guò)教師的講解,讓學(xué)生明確2點(diǎn)1什么是設(shè)計(jì)?搞清楚設(shè)計(jì)行為是商業(yè)性行為以及設(shè)計(jì)行為的步驟,設(shè)計(jì)的種類。2什么是服裝設(shè)計(jì)?闡明服裝設(shè)計(jì)的目的是商業(yè)目的及“功用”性,服裝設(shè)計(jì)與服裝相關(guān)學(xué)科的知識(shí)與技能,藝術(shù)與技術(shù)的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn):搞清楚什么是設(shè)計(jì)與服裝設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生充分理解服裝設(shè)計(jì)是藝術(shù)與技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)過(guò)程:1引入:欣賞品牌時(shí)裝發(fā)布會(huì)片斷,觀看服裝設(shè)計(jì)師進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)的工作過(guò)程,觀看品牌服裝在服裝企業(yè)中的誕生過(guò)程,讓學(xué)生引起對(duì)服裝的興趣,從而激起學(xué)生對(duì)服裝及服裝設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的欲望。(用多媒體片斷播放形式)教師提問(wèn),學(xué)生回答.(內(nèi)容涉及所看.所聽(tīng).所想.所感悟)2講清楚什么是設(shè)計(jì)?設(shè)計(jì)是創(chuàng)造活動(dòng)進(jìn)行前預(yù)先的計(jì)劃,也可以說(shuō)設(shè)計(jì)是一種有目地、有計(jì)劃的創(chuàng)造行為。講清楚設(shè)計(jì)行為是商業(yè)性行為以及設(shè)計(jì)行為的兩個(gè)步驟。分析并得出“設(shè)計(jì)”指的是計(jì)劃、構(gòu)想、設(shè)立方案,也含意象、作圖、制型的意思。3讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)的種類,用圖示說(shuō)明工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、陶瓷品設(shè)計(jì)等。(圖示)學(xué)生暢談各種經(jīng)典的設(shè)計(jì)作品和產(chǎn)品,可涉及各個(gè)門類環(huán)境設(shè)計(jì)工業(yè)設(shè)計(jì)陶瓷品設(shè)計(jì)4教師進(jìn)一步闡述并歸納“設(shè)計(jì)”歸根到底是創(chuàng)造,設(shè)計(jì)是思想行為,反映著修養(yǎng),不是畫圖。設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)師專業(yè)知識(shí)、人生閱歷、文化藝術(shù)涵養(yǎng)、道德品質(zhì)等諸方面的綜合體現(xiàn)。學(xué)生探討并談體會(huì).(內(nèi)容涉及人生閱歷、文化藝術(shù)涵養(yǎng)、道德品質(zhì)等)5講清楚什么是服裝設(shè)計(jì)?服裝設(shè)計(jì)是“運(yùn)用一定的思維形式、美學(xué)規(guī)律和設(shè)計(jì)程序,將對(duì)服裝的設(shè)計(jì)構(gòu)思以繪畫的手段表現(xiàn)出來(lái),并選擇適當(dāng)?shù)牟牧?,通過(guò)相應(yīng)的裁剪方法和縫制工藝,使其進(jìn)一步實(shí)物化的過(guò)程”。(用多媒體片斷播放形式讓學(xué)生觀看服裝設(shè)計(jì)師進(jìn)行服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)的工作過(guò)程)6教師講清楚繪制服裝效果圖、服裝平面圖的目的、手段和作用,(服裝設(shè)計(jì)過(guò)程,也就是根據(jù)設(shè)計(jì)對(duì)象的要求進(jìn)行構(gòu)思,并繪制出效果圖、平面圖,再根據(jù)圖紙進(jìn)行制作,達(dá)到完成設(shè)計(jì)的全過(guò)程。)并出示設(shè)計(jì)師的產(chǎn)品效果圖和平面圖。服裝效果圖服裝平面款式圖7教師進(jìn)一步闡述服裝設(shè)計(jì)的“功用”性,對(duì)學(xué)生講清楚進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思時(shí)必須以人為本,不能僅僅為設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)、為創(chuàng)意而創(chuàng)意——對(duì)人進(jìn)行充分的分析,服裝設(shè)計(jì)時(shí)要有針對(duì)性、定位性。要在服裝色彩與形態(tài),圖稿繪制手段,全面考慮服裝制圖、服裝工藝、服裝面料等因素,進(jìn)行綜合性的構(gòu)思與創(chuàng)作,從而使服裝達(dá)到最完美的表現(xiàn)效果。它是藝術(shù)與技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。教師提問(wèn)(服裝是藝術(shù)與技術(shù)的有機(jī)結(jié)合體現(xiàn)在那里),學(xué)生回答.8課堂小結(jié):總結(jié)課堂知識(shí)與內(nèi)容,理清設(shè)計(jì)與服裝設(shè)計(jì)的概念,明確服裝是商品,服裝設(shè)計(jì)是產(chǎn)品設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)服裝設(shè)計(jì)的“功用”性九課后作業(yè)(應(yīng)用與拓展練習(xí))1對(duì)設(shè)計(jì)和服裝設(shè)計(jì)的各種概

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