教學(xué)設(shè)計及反思（實驗東校曹曄莉）

《新疆維吾爾自治區(qū)》一課教學(xué)設(shè)計及反思上海市實驗學(xué)校東校曹曄莉【學(xué)情分析】我校學(xué)生見識較廣、思維活躍、能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度良好，具有好奇心，有較強(qiáng)的求知欲。在知識儲備上，經(jīng)過六年級一年的地理學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)逐步掌握地理的學(xué)習(xí)方法，樹立科學(xué)分析地理事物和現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。加上七年級前期對我國疆域與人口、地形與地勢、氣溫與降水、河流與湖泊等知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了分析新疆地區(qū)地理事物和現(xiàn)象的知識基礎(chǔ)?！窘滩姆治觥俊缎陆S吾爾自治區(qū)》是上海市二期課改初中地理新教材七年級第一學(xué)期中國區(qū)域篇的內(nèi)容，在前期疆域與人口、地形與地勢、氣溫與降水、河流與湖泊等知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，綜合分析我國某一地區(qū)的自然條件及其特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。本課內(nèi)容較多，且因本地區(qū)是目前旅游發(fā)展的熱點地區(qū)，從“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”等新課程理念出發(fā)，選擇了為新疆之旅做攻略的教學(xué)策略?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知道新疆維吾爾自治區(qū)的地理位置，其鄰省和相鄰的國家；初步學(xué)會用學(xué)過的地理知識分析生活中的現(xiàn)象；看懂“坎兒井工程示意圖”。2、通過課本、地圖冊及教師提供的圖文資料，學(xué)會從中分析、提煉相關(guān)信息；通過動手標(biāo)注地圖，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出問題，探究原因。3、通過“坎兒井”的學(xué)習(xí)，體驗人類認(rèn)識自然、利用自然、改造自然的成果；通過運(yùn)用為新疆旅行做攻略的教學(xué)策略，體驗地理知識在日常生活中的應(yīng)用，懂得只要細(xì)心觀察、潛心分析、拓展思維就會發(fā)現(xiàn)生活中的地理?！窘虒W(xué)重點難點】1、新疆維吾爾自治區(qū)的地形和氣候特征。2、氣候和地形對景觀和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響?！窘虒W(xué)主要環(huán)節(jié)】在哪里在哪里看什么吃什么怎么去地理位置民族構(gòu)成氣候干旱

晝夜溫差大地形瓜果之鄉(xiāng)現(xiàn)代交通絲綢之路坎兒井沙漠森林畜牧業(yè)草原【教學(xué)主要用圖】《新疆維吾爾自治區(qū)地形圖》、《新疆維吾爾自治區(qū)交通圖》【學(xué)生活動設(shè)計說明】將新疆十大景觀根據(jù)地形分布進(jìn)行分類，辨別不同地形區(qū)形成的景觀；根據(jù)新疆的瓜果順口溜在地圖上進(jìn)行標(biāo)注，形成吃貨地圖；作為拓展活動，請學(xué)生自主設(shè)計一條新疆旅游路線——讓學(xué)生在動手的過程中發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象，提出問題，解決問題，使學(xué)生在參與中體會成功和樂趣，并通過課后的探究，使地理課堂得以延伸。【教學(xué)流程】課前播放音樂《新疆姑娘》。（設(shè)計意圖：在美妙的歌聲中創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。）一、引入新課學(xué)生談對新疆的印象。播放新疆旅游宣傳片，導(dǎo)入為新疆之旅做攻略的新課學(xué)習(xí)。（設(shè)計意圖：通過視覺沖擊讓學(xué)生產(chǎn)生去新疆旅游的強(qiáng)烈愿望，順利進(jìn)入為旅行做攻略的教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生主動參與。）二、新課教授1、在哪里讀圖知道新疆在我國所處的位置、鄰省和相鄰的國家，分析其地理位置對氣候和民族構(gòu)成的影響。提醒學(xué)生在旅行中要注意辦理邊防證、尊重民族文化等貼士。（設(shè)計意圖：通過出示新疆維吾爾自治區(qū)的地理位置，分析其氣候、民族構(gòu)成的特點，并通過辦理邊防證、尊重民族文化等小貼士，體現(xiàn)“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的原則。）2、看什么各小組在地圖上找到新疆十大景觀所在的地形區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生讀圖知道新疆地區(qū)三山夾兩盆的地形特點，并分析山地和盆地地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。（設(shè)計意圖：通過將新疆十大景觀根據(jù)所在地形進(jìn)行分類，知道不同地形條件下出現(xiàn)的景觀類型，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。）3、吃什么根據(jù)新疆瓜果順口溜在地圖上進(jìn)行標(biāo)注，繪制吃貨地圖，發(fā)現(xiàn)瓜果分布特點，探究原因。了解坎兒井工作原理。（設(shè)計意圖：通過學(xué)生動手自制吃貨地圖，激發(fā)興趣，并在活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過討論坎兒井的優(yōu)點，使學(xué)生充分意識到古代勞動人民的聰明和勤勞。）4、怎么去出示上海開往烏魯木齊的火車班次和南航航班，了解新疆機(jī)場多、公路便捷、鐵路不多的交通特點。（設(shè)計意圖：通過出示列車時刻表和航班所列的時間和耗時等內(nèi)容，體現(xiàn)地理課標(biāo)中“學(xué)習(xí)生活中的地理”的原則。）小結(jié)四、布置作業(yè)【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】七年級地理祖國篇中的《新疆維吾爾自治區(qū)》一課，是在前期學(xué)習(xí)了疆域與人口、地形與地勢、氣溫與降水、河流與湖泊等知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生綜合分析我國某一地區(qū)的自然條件及其特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這節(jié)課包含了三山夾兩盆、沙漠和綠洲、和睦相處的民族、絲綢之路等四部分內(nèi)容。各部分內(nèi)容相互獨(dú)立，且內(nèi)容多、知識點散，要在一節(jié)課中講所有內(nèi)容講清講透難度很大，也不能體現(xiàn)國家篇教學(xué)中抓住主要特點開展教學(xué)的要求。根據(jù)對教材的分析，秉承我校展現(xiàn)生命活力、回歸生活世界、關(guān)注生態(tài)和諧的“三生課程”理念，踐行東?！吧鷳B(tài)課堂”，依托新疆目前是旅游的一個熱點地區(qū)，大膽對教材內(nèi)容進(jìn)行刪減，創(chuàng)設(shè)了去新疆旅行的課堂情境，通過解決在哪里、看什么、吃什么、怎么去四個問題，將新疆的地理位置、地形特征、農(nóng)業(yè)發(fā)展、現(xiàn)代交通四個內(nèi)容貫穿其中，同時也讓學(xué)生作為去旅游的主體參與到課堂中來。為了讓學(xué)生在動手的過程中發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象，提出問題，解決問題，使學(xué)生在參與中體會成功和樂趣，在設(shè)計中擬請學(xué)生將新疆十大景觀在地形圖上進(jìn)行標(biāo)注，并判斷所在的地形地區(qū)，由此發(fā)現(xiàn)新疆三山夾兩盆的地形特征。同時請學(xué)生根據(jù)新疆的瓜果順口溜在地圖上進(jìn)行標(biāo)注，形成吃貨地圖，由此發(fā)現(xiàn)新疆瓜果的分布規(guī)律，探究原因。作為拓展活動，請學(xué)生課后自主設(shè)計一條新疆旅游路線，通過課后的探究，使地理課堂得以延伸。從本節(jié)課的實際效果來看，感覺還