讓我們蕩起雙槳課件

1讓我們蕩起雙槳1讓我們蕩起雙槳1

作者：喬羽喬羽，中國著名詞作家，創(chuàng)作了多首歌曲。擔(dān)任北京大學(xué)歌劇研究院名譽(yù)院長。作者：喬羽2

《讓我們蕩起雙槳》是1955年拍攝的少兒電影《祖國的花朵》主題曲。這首有劉熾先生作曲，喬羽先生作詞，旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快的歌曲，創(chuàng)作于上世紀(jì)50年代，橫跨半個(gè)世紀(jì)，影響了足足三代少先隊(duì)員?！蹲屛覀兪幤痣p槳》是1955年拍攝的少31、指名朗讀《讓我們蕩起雙槳》。2、指名認(rèn)讀生字和詞語。1、指名朗讀《讓我們蕩起雙槳》。4槳塔周墻灑

悄愉排

槳塔周墻5左窄右寬的字：塔墻灑悄愉排槳：上下宜緊湊?！澳尽逼?、捺長而有力。周：撇為豎撇。排：右部的橫和豎要均勻。

左窄右寬的字：塔墻灑悄愉排6倒dàodǎo倒映倒閉多音字：近義詞：環(huán)繞---圍繞愉快---快樂反義詞：涼爽---悶熱歡樂---悲傷倒dàodǎo倒映倒閉多音字：近義詞：環(huán)繞---圍繞愉快--7盡情

歡樂歌唱玩耍詞語搭配嬉鬧舞蹈揮灑盡情歡樂歌唱玩耍詞語搭配嬉鬧舞蹈揮灑8倒映環(huán)繞涼爽愉快盡情飄蕩悄悄安排倒映環(huán)繞涼爽愉快9

你們喜歡到公園或郊外去玩嗎?今天我們學(xué)習(xí)的這一課是北京的小朋友在北海公園蕩舟游玩的情景。一、導(dǎo)入新課你們喜歡到公園或郊外去玩嗎?一、導(dǎo)入新課10二、課文理解1.朗讀課文。課文共有幾個(gè)小節(jié)？每一小節(jié)分別講

了什么內(nèi)容？

三個(gè)小節(jié)。第一小節(jié)：描繪了如畫的北海風(fēng)光。二、課文理解1.朗讀課文。課文共有幾個(gè)小節(jié)？三個(gè)小節(jié)。第一小11二、課文理解第二小節(jié)：寫沐浴在黨的陽光下的少先隊(duì)員的喜悅心情。

第三小節(jié)：表達(dá)了盡情歡樂的少先隊(duì)員對黨和祖國人民的感激之情。二、課文理解第二小節(jié)：寫沐浴在黨的陽光下的少先隊(duì)員的喜悅心情12二、課文理解

（1）這一小節(jié)有幾句話？畫出表示動作的詞語。想一想，開頭第一句有什么作用?（2）第一二行寫出了怎樣的情景？2、細(xì)讀第一小節(jié)。思考問題：

二、課文理解（1）這一小節(jié)有幾句話？畫出表示13二、課文理解

（1）這一小節(jié)有兩句話。動詞：蕩起、推開、倒映、環(huán)繞

開頭點(diǎn)題，表示“我們”正在劃船。

（2）第一、二行寫了小朋友們在北海公園蕩舟游玩的歡快情景。2、細(xì)讀第一小節(jié)。二、課文理解（2）第一、二行寫了小朋友們在北海公園蕩舟14二、課文理解

（3）他們在水面上蕩舟看到了什么?描寫了北海公園哪些景物?這些景物有哪些色彩?湖面、白塔、綠樹、紅墻

2、細(xì)讀第一小節(jié)二、課文理解（3）他們在水面上蕩舟看到了什么?湖面、白塔、15二、課文理解（4）“輕輕飄蕩”與”推開波浪”有什么不同?“輕輕飄蕩”表明小朋友在滑槳,小船兒在行進(jìn);”推開波浪”表明小朋友停止滑槳,任小船兒在水面上慢慢飄動。

2、細(xì)讀第一小節(jié)二、課文理解（4）“輕輕飄蕩”與”推開波浪”有什么不同?16二、課文理解（5）小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣兀?/p>

因?yàn)樾∨笥褌儽缓娴拿谰懊宰×?。?）指導(dǎo)朗讀。

讀出欣賞贊美的語氣。2、細(xì)讀第一小節(jié)二、課文理解（5）小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣兀恳驗(yàn)樾∨笥褌儽?73、細(xì)讀第二小節(jié)二、課文理解（1）“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上”這兩行中的“紅領(lǐng)巾”指什么？人們常用“太陽”來比喻什么？“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員，“太陽”比喻中國共產(chǎn)黨。3、細(xì)讀第二小節(jié)二、課文理解（1）“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在18二、課文理解（2）“陽光灑在海面上”，也灑在少先隊(duì)員身上是什么感覺？體會一下這一句表達(dá)了一個(gè)什么意思？

灑在少先隊(duì)員身上，他們感到溫暖。這一句表達(dá)了中國共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖，正哺育少先隊(duì)員茁壯成長。）3、細(xì)讀第二小節(jié)二、課文理解（2）“陽光灑在海面上”，也灑在少先隊(duì)員身上是19二、課文理解（3）“水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快唱歌。”這一句你是如何理解的？這是少先隊(duì)員借魚兒的自在、歡樂來表達(dá)自己對幸福生活的真切感受，從側(cè)面襯托了少年兒童的生活快樂無比。3、細(xì)讀第二小節(jié)二、課文理解（3）“水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快唱歌20（4）指導(dǎo)朗讀。

二、課文理解高興，自豪。

應(yīng)該以歡快的語調(diào)，讀出自豪的感情。我們應(yīng)該怎樣讀？

小朋友們心情怎樣？3、細(xì)讀第二小節(jié)（4）指導(dǎo)朗讀。二、課文理解高興，自豪。應(yīng)該以歡快的語調(diào)21（1）“盡情歡樂”是怎樣的歡樂？在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？

小朋友們很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂。舊社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢？二、課文理解4、細(xì)讀第三小節(jié)（1）“盡情歡樂”是怎樣的歡樂？在舊社會小朋友們能不能這樣歡22（2）誰給我們安排下幸福生活？”這里的“誰”指什么？

二、課文理解指社會主義國家。（3）詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活？

不是。4、細(xì)讀第三小節(jié)（2）誰給我們安排下幸福生活？”這里的“誰”指什么？23二、課文理解（4）既然知道，為什么還要問“伙伴”呢？

這樣明知故問，更能表達(dá)他們對祖國的感激之情。（5）指導(dǎo)朗讀。集體齊讀。3、細(xì)讀第三小節(jié)二、課文理解（4）既然知道，為什么還要問“伙伴”呢？24讓我們蕩起雙槳北海風(fēng)光喜悅心情感激之情

歡樂幸福感恩祖國蕩起推開倒映環(huán)繞迎著灑在愉快歌唱盡情歡樂幸福生活讓我們蕩起雙槳北海風(fēng)光喜悅心情感激之情歡樂幸福蕩起推25本文描繪了一群少先隊(duì)員在課余時(shí)間蕩舟北海、盡情歡樂的動人情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的真摯感情。本文描繪了一群少先隊(duì)員在課余時(shí)間蕩舟北海、盡情歡樂的26

擬人修辭

擬人就是把事物人格化。即把人的特征賦予事物，讓事物像人一樣活動，有思想，有感情，能說話。第二小節(jié)中“水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”就運(yùn)用了擬人的修辭方法。把魚兒當(dāng)成人來寫，表達(dá)了我們歡樂的心情。擬人修辭27

反復(fù)修辭反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種感情，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或段落等。文中三次出現(xiàn)“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)”使得文章的語意連貫，表達(dá)的感情強(qiáng)烈。反復(fù)修辭28先天下之憂而有憂，后天下之樂而樂?！吨傺蛧沂谴蠹业模瑦蹏敲總€(gè)人的本分。

—陶行知與愛國有關(guān)的名人名言先天下之憂而有憂，后天下之樂而樂。國家是大家的，愛國是每個(gè)人29

聆聽這首著名兒童歌曲，內(nèi)心是親切舒服的。雖然它已歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)，但那飄蕩的小船兒為我們插上了想象的翅膀，讓我們走近了那群可愛的孩子，感受到他們對祖國的熱愛之情，今天我們同他們相比，更加幸福快樂，我們要珍惜今天的幸福生活。聆聽這首著名兒童歌曲，內(nèi)301、選字填空。

（1）應(yīng)映（）照答（）放（）倒（）

（2）飄漂（）?。ǎP(yáng)

（）蕩（）泊

映映漂應(yīng)映漂飄飄1、選字填空。映映漂應(yīng)映漂飄飄312、在括號里填上合適的詞。美麗的（）愉快地（）涼爽的（）盡情地（）白塔風(fēng)歌唱?dú)g樂2、在括號里填上合適的詞。白塔風(fēng)歌唱?dú)g樂321．背讀課文。

2．抄寫生字和詞語。1．背讀課文。

2．抄寫生字和詞語。331讓我們蕩起雙槳1讓我們蕩起雙槳34

作者：喬羽喬羽，中國著名詞作家，創(chuàng)作了多首歌曲。擔(dān)任北京大學(xué)歌劇研究院名譽(yù)院長。作者：喬羽35

《讓我們蕩起雙槳》是1955年拍攝的少兒電影《祖國的花朵》主題曲。這首有劉熾先生作曲，喬羽先生作詞，旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快的歌曲，創(chuàng)作于上世紀(jì)50年代，橫跨半個(gè)世紀(jì)，影響了足足三代少先隊(duì)員?！蹲屛覀兪幤痣p槳》是1955年拍攝的少361、指名朗讀《讓我們蕩起雙槳》。2、指名認(rèn)讀生字和詞語。1、指名朗讀《讓我們蕩起雙槳》。37槳塔周墻灑

悄愉排

槳塔周墻38左窄右寬的字：塔墻灑悄愉排槳：上下宜緊湊?！澳尽逼?、捺長而有力。周：撇為豎撇。排：右部的橫和豎要均勻。

左窄右寬的字：塔墻灑悄愉排39倒dàodǎo倒映倒閉多音字：近義詞：環(huán)繞---圍繞愉快---快樂反義詞：涼爽---悶熱歡樂---悲傷倒dàodǎo倒映倒閉多音字：近義詞：環(huán)繞---圍繞愉快--40盡情

歡樂歌唱玩耍詞語搭配嬉鬧舞蹈揮灑盡情歡樂歌唱玩耍詞語搭配嬉鬧舞蹈揮灑41倒映環(huán)繞涼爽愉快盡情飄蕩悄悄安排倒映環(huán)繞涼爽愉快42

你們喜歡到公園或郊外去玩嗎?今天我們學(xué)習(xí)的這一課是北京的小朋友在北海公園蕩舟游玩的情景。一、導(dǎo)入新課你們喜歡到公園或郊外去玩嗎?一、導(dǎo)入新課43二、課文理解1.朗讀課文。課文共有幾個(gè)小節(jié)？每一小節(jié)分別講

了什么內(nèi)容？

三個(gè)小節(jié)。第一小節(jié)：描繪了如畫的北海風(fēng)光。二、課文理解1.朗讀課文。課文共有幾個(gè)小節(jié)？三個(gè)小節(jié)。第一小44二、課文理解第二小節(jié)：寫沐浴在黨的陽光下的少先隊(duì)員的喜悅心情。

第三小節(jié)：表達(dá)了盡情歡樂的少先隊(duì)員對黨和祖國人民的感激之情。二、課文理解第二小節(jié)：寫沐浴在黨的陽光下的少先隊(duì)員的喜悅心情45二、課文理解

（1）這一小節(jié)有幾句話？畫出表示動作的詞語。想一想，開頭第一句有什么作用?（2）第一二行寫出了怎樣的情景？2、細(xì)讀第一小節(jié)。思考問題：

二、課文理解（1）這一小節(jié)有幾句話？畫出表示46二、課文理解

（1）這一小節(jié)有兩句話。動詞：蕩起、推開、倒映、環(huán)繞

開頭點(diǎn)題，表示“我們”正在劃船。

（2）第一、二行寫了小朋友們在北海公園蕩舟游玩的歡快情景。2、細(xì)讀第一小節(jié)。二、課文理解（2）第一、二行寫了小朋友們在北海公園蕩舟47二、課文理解

（3）他們在水面上蕩舟看到了什么?描寫了北海公園哪些景物?這些景物有哪些色彩?湖面、白塔、綠樹、紅墻

2、細(xì)讀第一小節(jié)二、課文理解（3）他們在水面上蕩舟看到了什么?湖面、白塔、48二、課文理解（4）“輕輕飄蕩”與”推開波浪”有什么不同?“輕輕飄蕩”表明小朋友在滑槳,小船兒在行進(jìn);”推開波浪”表明小朋友停止滑槳,任小船兒在水面上慢慢飄動。

2、細(xì)讀第一小節(jié)二、課文理解（4）“輕輕飄蕩”與”推開波浪”有什么不同?49二、課文理解（5）小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣兀?/p>

因?yàn)樾∨笥褌儽缓娴拿谰懊宰×?。?）指導(dǎo)朗讀。

讀出欣賞贊美的語氣。2、細(xì)讀第一小節(jié)二、課文理解（5）小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣兀恳驗(yàn)樾∨笥褌儽?03、細(xì)讀第二小節(jié)二、課文理解（1）“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上”這兩行中的“紅領(lǐng)巾”指什么？人們常用“太陽”來比喻什么？“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員，“太陽”比喻中國共產(chǎn)黨。3、細(xì)讀第二小節(jié)二、課文理解（1）“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在51二、課文理解（2）“陽光灑在海面上”，也灑在少先隊(duì)員身上是什么感覺？體會一下這一句表達(dá)了一個(gè)什么意思？

灑在少先隊(duì)員身上，他們感到溫暖。這一句表達(dá)了中國共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖，正哺育少先隊(duì)員茁壯成長。）3、細(xì)讀第二小節(jié)二、課文理解（2）“陽光灑在海面上”，也灑在少先隊(duì)員身上是52二、課文理解（3）“水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快唱歌?！边@一句你是如何理解的？這是少先隊(duì)員借魚兒的自在、歡樂來表達(dá)自己對幸福生活的真切感受，從側(cè)面襯托了少年兒童的生活快樂無比。3、細(xì)讀第二小節(jié)二、課文理解（3）“水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快唱歌53（4）指導(dǎo)朗讀。

二、課文理解高興，自豪。

應(yīng)該以歡快的語調(diào)，讀出自豪的感情。我們應(yīng)該怎樣讀？

小朋友們心情怎樣？3、細(xì)讀第二小節(jié)（4）指導(dǎo)朗讀。二、課文理解高興，自豪。應(yīng)該以歡快的語調(diào)54（1）“盡情歡樂”是怎樣的歡樂？在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？

小朋友們很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂。舊社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢？二、課文理解4、細(xì)讀第三小節(jié)（1）“盡情歡樂”是怎樣的歡樂？在舊社會小朋友們能不能這樣歡55（2）誰給我們安排下幸福生活？”這里的“誰”指什么？

二、課文理解指社會主義國家。（3）詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活？

不是。4、細(xì)讀第三小節(jié)（2）誰給我們安排下幸福生活？”這里的“誰”指什么？56二、課文理解（4）既然知道，為什么還要問“伙伴”呢？

這樣明知故問，更能表達(dá)他們對祖國的感激之情。（5）指導(dǎo)朗讀。集體齊讀。3、細(xì)讀第三小節(jié)二、課文理解（4）既然知道，為什么還要問“伙伴”呢？57讓我們蕩起雙槳北海風(fēng)光喜悅心情感激之情

歡樂幸福感恩祖國蕩起推開倒映環(huán)繞迎著灑在愉快歌唱盡情歡樂幸福生活讓我們蕩起雙槳北海風(fēng)光喜悅心情感激之情歡樂幸福蕩起推58本文描繪了一群少先隊(duì)員在課余時(shí)間蕩舟北海、盡情歡樂的動人情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的真摯感情。本文描繪了一群少先隊(duì)員在課余時(shí)間蕩舟北海、盡情歡樂的59

擬人修辭

擬人就是把事物人格化。即把人的特征賦予事物，讓事物像人一樣活動，有思想，有感情，能說話。第二小節(jié)中“水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”就運(yùn)用了擬人的修辭方法。把魚兒當(dāng)成人來寫，表達(dá)了我們歡樂的心情。擬人修辭60

反復(fù)修辭反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某