部編二上《植物媽媽有辦法》教學(xué)課件

他們?cè)谧鍪裁矗啃抡n導(dǎo)入他們?cè)谧鍪裁?？新課導(dǎo)入秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶們要告別媽媽，開(kāi)始自己嶄新的生活。你想知道植物媽媽們是用什么辦法來(lái)送別自己的孩子的嗎？讓我們學(xué)習(xí)課文，一起去探究植物王國(guó)、探究大自然的奧秘吧。秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶們要告別媽媽，開(kāi)始3植物媽媽有辦法3植物媽媽有辦法初讀課文認(rèn)真聽(tīng)朗讀，注意生字詞的讀音，然后說(shuō)一說(shuō)：這篇課文一共有_____小節(jié)。5初讀課文認(rèn)真聽(tīng)朗讀，注意生字詞的讀音，然后說(shuō)一說(shuō)：這植物辦法如果四海為家手腳旅行準(zhǔn)備它娃娃紛紛她帶刺皮毛更有底下炸開(kāi)離開(kāi)觀察知識(shí)粗心得不到字詞學(xué)習(xí)植物辦法

如果四海為家手腳旅行準(zhǔn)備

它

娃娃紛紛她帶刺皮毛

更有底下炸開(kāi)離開(kāi)

觀察

知識(shí)

粗心得不到zhífǎrúwéijiǎolǚbèitāwáfēntāmáoɡènɡdǐzhàlícházhī

shicūdé讀一讀，認(rèn)一認(rèn)下面的生字。植物辦法如果四海為家手腳字詞學(xué)習(xí)植物察底粗炸離紛為植得蒲公英去旅行備識(shí)刺旅如察底粗炸離紛為植得蒲公英去旅行備識(shí)刺旅如我會(huì)寫法腳她更將這些字按結(jié)構(gòu)分類。如它毛知娃識(shí)我會(huì)寫法腳她更將這些字按結(jié)構(gòu)分類。如它毛知娃識(shí)法左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字結(jié)構(gòu)它如腳娃毛更她知識(shí)法左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字結(jié)構(gòu)它如腳娃毛更她知識(shí)女+口如圭娃也她女+口如圭娃也她栩栩如生栩栩如生娃娃娃她們她們重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下上寬下窄，第一筆點(diǎn)壓豎中線，豎彎鉤起筆偏左，收筆指向橫鉤的鉤。tā它宀重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下上寬下窄，第一筆點(diǎn)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右女左窄右寬，左低右高，“女”稍窄，撇立起來(lái)，為右邊讓位。wá娃結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右女左窄右寬，左低右高，“女”稍窄，結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字一首橫較短，“曰”上展下收，豎撇穿“曰”向左下平展；捺從左下起筆向右下伸展。ɡènɡ更結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字一首橫較短，“曰”上展下收，豎撇課文講解課文寫了哪幾種植物媽媽傳播種子的好方法？分別講述了

、

、

三種植物媽媽傳播種子的方法。蒲公英蒼耳豌豆課文講解課文寫了哪幾種植物媽媽傳播種子的好方法？孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物旅行又用什么辦法？自由朗讀第1小節(jié)zhí植物種植rú假如如果旅行旅游lǚ孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，自由朗讀第1小節(jié)zhí植物rú假如旅行l(wèi)ǚ得就得děide打得好dé得到得力

回得來(lái)得過(guò)且過(guò)

過(guò)得去得努力學(xué)習(xí)děidedédedé給下面的字注音：多音字得就得děide打得好dé得到得力回得來(lái)děidedé為四海為家wéiwèi為什么作為

為人民服務(wù)為了

化為烏有為何

一分為二wéiwèiwéiwèiwéiwèi給下面的字注音：為四海為家wéiwèi為什么作為為人民服務(wù)wéiwè孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物旅行又用什么辦法？植物種子已經(jīng)成熟植物種子到處生根發(fā)芽植物傳播種子種子跟人一樣，長(zhǎng)大了就要離開(kāi)父母，去一個(gè)新的地方，開(kāi)始新的生活。孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，植物種子已經(jīng)成熟植物種子到處生根發(fā)芽植物傳閱讀第2～4小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)植物媽媽們用什么辦法讓孩子離開(kāi)她？閱讀第2～4小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)植物媽媽們用什么辦法讓孩子離蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。準(zhǔn)備備好bèi紛紛紛飛fēn蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，準(zhǔn)備bèi紛紛fēn降落傘蒲公英像降落傘蒲公英像把蒲公英果實(shí)上的絨毛比作降落傘，生動(dòng)形象。稱呼“蒲公英”為媽媽以及稱呼種子為“孩子”，這是擬人的手法，讀起來(lái)親切、有趣。怎樣理解這節(jié)詩(shī)？把蒲公英果實(shí)上的絨毛比作降落傘，生動(dòng)形象。稱呼“蒲公蒲公英媽媽準(zhǔn)備了（），孩子們（）紛紛出發(fā)。降落傘乘著風(fēng)蒲公英媽媽準(zhǔn)備了（），孩子們（蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。帶刺刺猬cì蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，cì“穿上帶刺的鎧甲”是什么意思？蒼耳果實(shí)的外皮長(zhǎng)滿刺，對(duì)蒼耳種子起保護(hù)作用，所以說(shuō)“穿上帶刺的鎧甲”，這樣寫更加生動(dòng)、形象?！按┥蠋Т痰逆z甲”是什么意思？蒼耳果實(shí)的外皮長(zhǎng)滿刺，蒼耳媽媽為孩子準(zhǔn)備了（），孩子可以（）離開(kāi)媽媽。帶刺的鎧甲掛住動(dòng)物的皮毛蒼耳媽媽為孩子準(zhǔn)備了（），孩子豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。dǐ底下到底zhà炸開(kāi)lí離開(kāi)豌豆媽媽更有辦法，dǐ底下zhà炸開(kāi)lí離開(kāi)豌豆媽媽讓孩子（），豆莢炸開(kāi)，孩子們（）離開(kāi)媽媽。曬太陽(yáng)蹦著跳著豌豆媽媽讓孩子（），豆莢炸開(kāi)，孩子們（蒲公英降落傘風(fēng)吹蒼耳鎧甲皮毛掛豌豆豆莢太陽(yáng)曬填一填蒲公英降落傘風(fēng)吹蒼耳鎧甲皮毛掛豌豆豆莢太陽(yáng)曬填一填植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。自由閱讀第5小節(jié)，注意生字詞。識(shí)別shí得到dé粗心cū植物媽媽的辦法很多很多，自由閱讀第5小節(jié)，注意生字詞。識(shí)別s同學(xué)們還能說(shuō)出哪些跟“許許多多”類似的重疊詞？進(jìn)進(jìn)出出高高興興花花綠綠說(shuō)說(shuō)笑笑同學(xué)們還能說(shuō)出哪些跟“許許多多”類似的重疊詞？進(jìn)進(jìn)出這一節(jié)是全詩(shī)的總結(jié)。意思是說(shuō)：植物傳播種子的辦法很多，通過(guò)仔細(xì)觀察，你就能獲得許多知識(shí)。如果粗心大意不懂得觀察大自然，就不能獲得這些知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣理解這一小節(jié)？這一節(jié)是全詩(shī)的總結(jié)。意思是說(shuō)：植物傳播種子的辦法很多蒲公英有辦法植物媽媽蒼耳豌豆風(fēng)吹掛皮毛豆莢炸開(kāi)仔細(xì)觀察更多發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)梳理植物辦法多風(fēng)傳播動(dòng)物傳播自身傳播蒲公英有辦法蒼耳豌豆風(fēng)吹掛皮毛豆莢炸開(kāi)仔細(xì)觀察結(jié)構(gòu)梳理植物辦植物傳播種子的方法風(fēng)傳播：

蒲公英、楊樹(shù)、柳樹(shù)的種子表面有絨毛。適合借助風(fēng)力飛翔。拓展延伸植物傳播種子的方法風(fēng)傳播：拓展延伸

荷花等在水中或沼澤地生長(zhǎng)的植物，它們的種子常借助水來(lái)傳播。水傳播：荷花等在水中或沼澤地生長(zhǎng)的植物，它們的種子常借助水來(lái)

蒼耳、鬼針草種子的外面生有刺毛、倒鉤，能附著在動(dòng)物的皮毛上，到處傳播。動(dòng)物傳播：蒼耳、鬼針草種子的外面生有刺毛、倒鉤，能附著在動(dòng)物的

大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，常常啪的一聲爆裂，種子會(huì)被彈射到遠(yuǎn)處。自身傳播：大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，常常啪的一聲爆一、根據(jù)課文內(nèi)容連線。蒲公英

太陽(yáng)曬

豆莢蒼耳

動(dòng)物掛

降落傘豌豆

微風(fēng)吹

鎧甲隨堂練習(xí)一、根據(jù)課文內(nèi)容連線。蒲公英 太陽(yáng)曬 豆莢隨堂練習(xí)二、照樣子，寫句子。例：蒲公英的種子只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。1.

只要掛住動(dòng)物的皮毛，就

。2.

只要

，就

。蒼耳的種子能去田野、山洼小明打開(kāi)窗戶能看見(jiàn)明媚的春光二、照樣子，寫句子。例：蒲公英的種子只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，就乘著三、課內(nèi)閱讀。孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物旅行又用什么辦法？三、課內(nèi)閱讀。孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，1.寫近義詞。()——()()——()2.結(jié)合全文來(lái)看，“四海為家”的意思是(

)A.四面是海的地方才可以當(dāng)作自己的家。B.植物種子成熟了，離開(kāi)媽媽，到處都可以生根發(fā)芽。旅行旅游辦法方法B1.寫近義詞。旅行旅游辦法方法B課后習(xí)題參考答案朗讀課文。背誦課文。

朗讀指導(dǎo)：本課把科學(xué)知識(shí)用詩(shī)歌的形式生動(dòng)形象地表現(xiàn)了出來(lái)，充滿情趣。第1節(jié)提出問(wèn)題，要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。第2、3、4節(jié)的第一句要讀出植物媽媽辦法的奇妙，語(yǔ)速稍慢；第二句可邊讀邊想象，讀出孩子離開(kāi)媽媽時(shí)的景象，語(yǔ)速稍快。課后習(xí)題參考答案朗讀課文。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：本課把朗讀示例：植物媽媽的辦法/很多⌒很多↗，不信/你就仔細(xì)觀察↘。那里有/許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友/卻得不到它。背誦指導(dǎo)：背誦時(shí)可以抓住本詩(shī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，按“總—分—總”的順序來(lái)記憶。在熟讀的基礎(chǔ)上，按照如下順序進(jìn)行背誦：什么辦法—蒲公英—蒼耳—豌豆—植物媽媽辦法多。...........朗讀示例：植物媽媽的辦法/很多⌒很多↗，不信/你就仔課文介紹了哪幾種植物？在課文中畫出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)它們是怎么傳播種子的。

參考答案：課文介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。蒲公英是通過(guò)風(fēng)傳播種子，蒼耳是通過(guò)動(dòng)物傳播種子，豌豆媽媽是靠自身傳播，讓豆莢炸開(kāi)，種子傳播出去。課文介紹了哪幾種植物？在課文中畫出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)它們是怎么傳播種選做：你還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語(yǔ)，仿照課文說(shuō)一說(shuō)。參考答案：柳樹(shù)媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃，只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。選做：你還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語(yǔ)，仿選擇一種植物傳播種子的方法，模仿課文第2～4小節(jié)，寫一寫，并與同學(xué)們交流。課后作業(yè)選擇一種植物傳播種子的方法，模仿課文第2～4小節(jié)，寫謝謝謝謝他們?cè)谧鍪裁?？新課導(dǎo)入他們?cè)谧鍪裁矗啃抡n導(dǎo)入秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶們要告別媽媽，開(kāi)始自己嶄新的生活。你想知道植物媽媽們是用什么辦法來(lái)送別自己的孩子的嗎？讓我們學(xué)習(xí)課文，一起去探究植物王國(guó)、探究大自然的奧秘吧。秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶們要告別媽媽，開(kāi)始3植物媽媽有辦法3植物媽媽有辦法初讀課文認(rèn)真聽(tīng)朗讀，注意生字詞的讀音，然后說(shuō)一說(shuō)：這篇課文一共有_____小節(jié)。5初讀課文認(rèn)真聽(tīng)朗讀，注意生字詞的讀音，然后說(shuō)一說(shuō)：這植物辦法如果四海為家手腳旅行準(zhǔn)備它娃娃紛紛她帶刺皮毛更有底下炸開(kāi)離開(kāi)觀察知識(shí)粗心得不到字詞學(xué)習(xí)植物辦法

如果四海為家手腳旅行準(zhǔn)備

它

娃娃紛紛她帶刺皮毛

更有底下炸開(kāi)離開(kāi)

觀察

知識(shí)

粗心得不到zhífǎrúwéijiǎolǚbèitāwáfēntāmáoɡènɡdǐzhàlícházhī

shicūdé讀一讀，認(rèn)一認(rèn)下面的生字。植物辦法如果四海為家手腳字詞學(xué)習(xí)植物察底粗炸離紛為植得蒲公英去旅行備識(shí)刺旅如察底粗炸離紛為植得蒲公英去旅行備識(shí)刺旅如我會(huì)寫法腳她更將這些字按結(jié)構(gòu)分類。如它毛知娃識(shí)我會(huì)寫法腳她更將這些字按結(jié)構(gòu)分類。如它毛知娃識(shí)法左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字結(jié)構(gòu)它如腳娃毛更她知識(shí)法左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字結(jié)構(gòu)它如腳娃毛更她知識(shí)女+口如圭娃也她女+口如圭娃也她栩栩如生栩栩如生娃娃娃她們她們重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下上寬下窄，第一筆點(diǎn)壓豎中線，豎彎鉤起筆偏左，收筆指向橫鉤的鉤。tā它宀重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下上寬下窄，第一筆點(diǎn)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右女左窄右寬，左低右高，“女”稍窄，撇立起來(lái)，為右邊讓位。wá娃結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右女左窄右寬，左低右高，“女”稍窄，結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字一首橫較短，“曰”上展下收，豎撇穿“曰”向左下平展；捺從左下起筆向右下伸展。ɡènɡ更結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字一首橫較短，“曰”上展下收，豎撇課文講解課文寫了哪幾種植物媽媽傳播種子的好方法？分別講述了

、

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三種植物媽媽傳播種子的方法。蒲公英蒼耳豌豆課文講解課文寫了哪幾種植物媽媽傳播種子的好方法？孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物旅行又用什么辦法？自由朗讀第1小節(jié)zhí植物種植rú假如如果旅行旅游lǚ孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，自由朗讀第1小節(jié)zhí植物rú假如旅行l(wèi)ǚ得就得děide打得好dé得到得力

回得來(lái)得過(guò)且過(guò)

過(guò)得去得努力學(xué)習(xí)děidedédedé給下面的字注音：多音字得就得děide打得好dé得到得力回得來(lái)děidedé為四海為家wéiwèi為什么作為

為人民服務(wù)為了

化為烏有為何

一分為二wéiwèiwéiwèiwéiwèi給下面的字注音：為四海為家wéiwèi為什么作為為人民服務(wù)wéiwè孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物旅行又用什么辦法？植物種子已經(jīng)成熟植物種子到處生根發(fā)芽植物傳播種子種子跟人一樣，長(zhǎng)大了就要離開(kāi)父母，去一個(gè)新的地方，開(kāi)始新的生活。孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，植物種子已經(jīng)成熟植物種子到處生根發(fā)芽植物傳閱讀第2～4小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)植物媽媽們用什么辦法讓孩子離開(kāi)她？閱讀第2～4小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)植物媽媽們用什么辦法讓孩子離蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。準(zhǔn)備備好bèi紛紛紛飛fēn蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，準(zhǔn)備bèi紛紛fēn降落傘蒲公英像降落傘蒲公英像把蒲公英果實(shí)上的絨毛比作降落傘，生動(dòng)形象。稱呼“蒲公英”為媽媽以及稱呼種子為“孩子”，這是擬人的手法，讀起來(lái)親切、有趣。怎樣理解這節(jié)詩(shī)？把蒲公英果實(shí)上的絨毛比作降落傘，生動(dòng)形象。稱呼“蒲公蒲公英媽媽準(zhǔn)備了（），孩子們（）紛紛出發(fā)。降落傘乘著風(fēng)蒲公英媽媽準(zhǔn)備了（），孩子們（蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。帶刺刺猬cì蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，cì“穿上帶刺的鎧甲”是什么意思？蒼耳果實(shí)的外皮長(zhǎng)滿刺，對(duì)蒼耳種子起保護(hù)作用，所以說(shuō)“穿上帶刺的鎧甲”，這樣寫更加生動(dòng)、形象?！按┥蠋Т痰逆z甲”是什么意思？蒼耳果實(shí)的外皮長(zhǎng)滿刺，蒼耳媽媽為孩子準(zhǔn)備了（），孩子可以（）離開(kāi)媽媽。帶刺的鎧甲掛住動(dòng)物的皮毛蒼耳媽媽為孩子準(zhǔn)備了（），孩子豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。dǐ底下到底zhà炸開(kāi)lí離開(kāi)豌豆媽媽更有辦法，dǐ底下zhà炸開(kāi)lí離開(kāi)豌豆媽媽讓孩子（），豆莢炸開(kāi)，孩子們（）離開(kāi)媽媽。曬太陽(yáng)蹦著跳著豌豆媽媽讓孩子（），豆莢炸開(kāi)，孩子們（蒲公英降落傘風(fēng)吹蒼耳鎧甲皮毛掛豌豆豆莢太陽(yáng)曬填一填蒲公英降落傘風(fēng)吹蒼耳鎧甲皮毛掛豌豆豆莢太陽(yáng)曬填一填植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。自由閱讀第5小節(jié)，注意生字詞。識(shí)別shí得到dé粗心cū植物媽媽的辦法很多很多，自由閱讀第5小節(jié)，注意生字詞。識(shí)別s同學(xué)們還能說(shuō)出哪些跟“許許多多”類似的重疊詞？進(jìn)進(jìn)出出高高興興花花綠綠說(shuō)說(shuō)笑笑同學(xué)們還能說(shuō)出哪些跟“許許多多”類似的重疊詞？進(jìn)進(jìn)出這一節(jié)是全詩(shī)的總結(jié)。意思是說(shuō)：植物傳播種子的辦法很多，通過(guò)仔細(xì)觀察，你就能獲得許多知識(shí)。如果粗心大意不懂得觀察大自然，就不能獲得這些知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣理解這一小節(jié)？這一節(jié)是全詩(shī)的總結(jié)。意思是說(shuō)：植物傳播種子的辦法很多蒲公英有辦法植物媽媽蒼耳豌豆風(fēng)吹掛皮毛豆莢炸開(kāi)仔細(xì)觀察更多發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)梳理植物辦法多風(fēng)傳播動(dòng)物傳播自身傳播蒲公英有辦法蒼耳豌豆風(fēng)吹掛皮毛豆莢炸開(kāi)仔細(xì)觀察結(jié)構(gòu)梳理植物辦植物傳播種子的方法風(fēng)傳播：

蒲公英、楊樹(shù)、柳樹(shù)的種子表面有絨毛。適合借助風(fēng)力飛翔。拓展延伸植物傳播種子的方法風(fēng)傳播：拓展延伸

荷花等在水中或沼澤地生長(zhǎng)的植物，它們的種子常借助水來(lái)傳播。水傳播：荷花等在水中或沼澤地生長(zhǎng)的植物，它們的種子常借助水來(lái)

蒼耳、鬼針草種子的外面生有刺毛、倒鉤，能附著在動(dòng)物的皮毛上，到處傳播。動(dòng)物傳播：蒼耳、鬼針草種子的外面生有刺毛、倒鉤，能附著在動(dòng)物的

大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，常常啪的一聲爆裂，種子會(huì)被彈射到遠(yuǎn)處。自身傳播：大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，常常啪的一聲爆一、根據(jù)課文內(nèi)容連線。蒲公英

太陽(yáng)曬

豆莢蒼耳

動(dòng)物掛

降落傘豌豆

微風(fēng)吹

鎧甲隨堂練習(xí)一、根據(jù)課文內(nèi)容連線。蒲公英 太陽(yáng)曬 豆莢隨堂練習(xí)二、照樣子，寫句子。例：蒲公英的種子只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。1.

只要掛住動(dòng)物的皮毛，就

。2.

只要

，就

。蒼耳的種子能去田野、山洼小明打開(kāi)窗戶能看見(jiàn)明媚的春光二、照樣子，寫句子。例：蒲公英的種子只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，就乘著三、課內(nèi)閱讀。孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物旅行又用什么辦法？三、課內(nèi)閱讀