2023高考思辯作文審題立意非成品文專項(xiàng)訓(xùn)練-話題：“道理與人生”（附解析指導(dǎo)）

思辯作文審題立意非成品文專項(xiàng)訓(xùn)練一話題：“道理與人生”（附解析指導(dǎo)）閱讀提示：關(guān)于人生道理，老子有一句名言：“朝聞道，夕死可矣！”其實(shí)，老子還說過一句：“上士聞道，勤而行之?！闭绻胖V“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”但是也有另一種聲音，“盡信書不如無書”“大道至簡(jiǎn)”。道理與人生，該是一種什么樣的關(guān)系呢？下面的作文審題立意訓(xùn)練話題普通，人人適用，但是解讀可就沒那么普通喲！文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“我們聽過無數(shù)的道理，卻仍舊過不好這一生。”（韓寒《后會(huì)無期》）這句話在“知乎”平臺(tái)上引起了許多探討，有共鳴也有爭(zhēng)鳴。有人說，還是個(gè)人對(duì)道理的認(rèn)知水平不夠吧；有人說，紙上得來終覺淺，行動(dòng)起來才真難??；還有人說，大道至簡(jiǎn)，多則生亂嘛；也有人說，莫非是我們對(duì)“過好”有什么誤會(huì)？那么這句話引起了你的哪些聯(lián)想和思考呢？請(qǐng)以“道理與人生”為話題，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇文章，表達(dá)你的看法。不少于800字。審題立意訓(xùn)練1011材料細(xì)細(xì)品，此中有真意】材料內(nèi)容可以概括為“一主四附”，“一主”，韓寒的一句話；“四附”，是對(duì)這句話不同的人的，有共鳴也有爭(zhēng)鳴。作文主話題是“”。對(duì)材料作的分析，我們需要挖掘出四類人的看法與韓寒觀點(diǎn)的共鳴點(diǎn)或爭(zhēng)鳴點(diǎn)。（1）話題：“我們聽過無數(shù)的道理，卻仍舊過不好這一生?！保n寒《后會(huì)無期》）這句話怎么理解？考生首先要有自己的思考，盡管題目中有眾多聲音，我們自己要有主見。（2）四種探討不同探討解讀探討1:“有人說，還是個(gè)人對(duì)道理的認(rèn)知水平不夠吧！”個(gè)人對(duì)道理的認(rèn)知水平不足，需要提高自我的認(rèn)知水平；過不好人生，不能怪拿道理來說事，吸能說你對(duì)道理悟得不透。探討2：“有人說，紙上得來終覺淺，行動(dòng)起來才真難啊！”探討3：“還有人說，大道至簡(jiǎn)，多則生亂嘛！”探討4：”也有人說，莫非是我們對(duì)'過好'有什么誤會(huì)？”審題立意訓(xùn)練2021立意逐漸明，思辯關(guān)系清】立意（切口）:“道理與人生"這是一個(gè)極具生活內(nèi)涵的話題，需要人生閱歷來墊底感悟。考生立意也許“說不出那么多道理”，但是也可以從材料入手，化繁為簡(jiǎn)。材料中五個(gè)方面（韓寒的話與圍繞韓寒的四個(gè)探討）的話語就是立意的突破口。作文要求任務(wù)部分，并沒有要求綜合材料立意要求，也就是說可以選取一點(diǎn)，自選角度，談道理與人生的關(guān)系即可切合題意。由上面對(duì)材料內(nèi)容的分析，我們可以得出以下立意：話題：懂了那么多道理，為什么我的人生還不如意？探討1：“有人說，還是個(gè)人對(duì)道理的認(rèn)知水平不夠吧！”提取觀點(diǎn)：人生道理至上，“朝聞道夕死可矣”。觀點(diǎn)解讀：探討2：“有人說，紙上得來終覺淺，行動(dòng)起來才真難?。　碧崛∮^點(diǎn)：O觀點(diǎn)解讀：探討3：“還有人說，大道至簡(jiǎn)，多則生亂嘛！”提取觀點(diǎn)：觀點(diǎn)解讀：探討4：”也有人說，莫非是我們對(duì)'過好'有什么誤會(huì)？”提取觀點(diǎn)：O觀點(diǎn)解讀：思辯（構(gòu)思）：知曉道理與過好人生有什么思辯關(guān)系呢？首先，“道理”是從哪里來的？（是什么？道理概念內(nèi)涵解讀）其次，道理價(jià)值何在？（為什么？）再者，道理與人生如何關(guān)聯(lián)？（作文主體）如果說懂得道理了，就能過好人生，那么這世界上就沒有不完美的人生了一一知道和落實(shí)是兩回事。過好人生需要道理支撐，但是并不是有了道理，就能過好人生。道理是過好人生的條件，但不是條件?！拔覀兟犨^無數(shù)的道理，卻仍舊過不好這一生。”這是一種感嘆，也是一種深思，為什么有了道理卻過不好人生呢？然后具體談自己的理解，這一點(diǎn)就是文章的主體部分。可以從上面的四點(diǎn)立意角度，找到切入口，談道理與人生的某一種或幾種關(guān)系。道理與人生的關(guān)系，你準(zhǔn)備從哪些方面來談？請(qǐng)簡(jiǎn)述：審題立意1:立意011材料細(xì)細(xì)品，此中有真意】材料內(nèi)容可以概括為“一主四附”，“一主”，韓寒的一句話；“四附”，是對(duì)這句話不同的人四種探討，有共鳴也有爭(zhēng)鳴。作文主話題是“道理與人生”。對(duì)材料作的分析，我們需要挖掘出四類人的看法與韓寒觀點(diǎn)的共鳴點(diǎn)或爭(zhēng)鳴點(diǎn)。（1）“我們聽過無數(shù)的道理，卻仍舊過不好這一生?！保n寒《后會(huì)無期》）這句話怎么理解？考生首先要有自己的思考，盡管題目中有眾多聲音，我們自己要有主見。聽過無數(shù)道理，注意是“聽”；過不好人生，注意是“過不好”?！奥牎笔锹犝f，也是知世間有許多道理的存在；“過”，是實(shí)踐，也就是把道理落實(shí)到人生中。由道理到人生，有一個(gè)理論到實(shí)踐的過程，也就是由“知”到“行”，盡量做到知行合一。（2）圍繞韓寒的“道理與人生”，有四種探討不同探討解讀探討1:“有人說，還是個(gè)人對(duì)道理的認(rèn)知水平不夠吧！”個(gè)人對(duì)道理的認(rèn)知水平不足，需要提高自我的認(rèn)知水平；過不好人生，不能怪拿道理來說事，吸能說你對(duì)道理悟得不透。探討2：“有人說，紙上得來終覺淺，行動(dòng)起來才真難啊！”“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，”從書本上得到的知識(shí)道理終歸是淺顯的，最終要想認(rèn)識(shí)事物或事理的本質(zhì)，還必須自己親身的實(shí)踐。探討3：“還有人說，大道至簡(jiǎn)，多則生亂嘛！”越是復(fù)雜的事，道理越簡(jiǎn)單。探討4：“也有人說，莫非是我們對(duì)‘過好'有什么誤會(huì)？”“誤會(huì)”是指對(duì)什么“好人生”的認(rèn)識(shí)理解而言。究竟什么樣的人生才算得上是“好人生”？對(duì)過好人生的標(biāo)準(zhǔn)是不是要重新思考？道理是一樣的，人生是多樣的，沒有一樣道理適用百樣人生。審題立意2：構(gòu)思021立意逐漸明，思辯關(guān)系清】立意（切口）“道理與人生"這是一個(gè)極具生活內(nèi)涵的話題，需要人生閱歷來墊底感悟。考生立意也許“說不出那么多道理”，但是也可以從材料入手，化繁為簡(jiǎn)。材料中五個(gè)方面（韓寒的話與圍繞韓寒的四個(gè)探討）的話語就是立意的突破口。作文要求任務(wù)部分，并沒有要求綜合材料立意要求，也就是說可以選取一點(diǎn)，自選角度，談道理與人生的關(guān)系即可切合題意。由上面對(duì)材料內(nèi)容的分析，我們可以得出以下立意：話題：懂了那么多道理，為什么我的人生還不如意？探討1：“有人說，還是個(gè)人對(duì)道理的認(rèn)知水平不夠吧！”提取觀點(diǎn)：人生道理至上，“朝聞道夕死可矣”。過好一生需要遵循基本道理?！奥牭览怼贝砹艘环N正道直行、踏實(shí)進(jìn)取的人生態(tài)度，對(duì)“聽道理”的質(zhì)疑本質(zhì)上是對(duì)這種態(tài)度的自我懷疑。人生如水流，道理如河岸。水在岸內(nèi)流，有時(shí)也可溢于河岸。我們?cè)诘览碇谐砷L(zhǎng)，也在成長(zhǎng)中實(shí)悟出自己的道理。正道直行，這個(gè)世界上，永遠(yuǎn)有真理和正義的存在，不能因人生不如意來懷疑道理的存在。如果“聽道理”過不好一生，那么怎樣才能過好一生？拼爹？拼顏值？攀關(guān)系？信“厚黑”？耍手段？玩陰謀……人生過不好，怪道理太多，這是在為失敗人生推卸責(zé)任尋找借口。探討2：“有人說，紙上得來終覺淺，行動(dòng)起來才真難??！”提取觀點(diǎn)：人生知行合一，躬身實(shí)踐。先懂得道理，然后在實(shí)踐中領(lǐng)悟道理的生活內(nèi)涵?！吧鲜柯劦?，勤而行之?！保ā独献印范玫览淼慧`行道理的人，思想滿滿而行動(dòng)遲緩的人，是過不好一生的。或者以為懂得道理坐而論道就是悟透徹人生的人，那也只是假象。說和做是兩碼事。由知到行，先知后行，知為行之始，行乃知之實(shí)。實(shí)踐道理的過程，是修煉升華的過程，是超越平庸的過程。古人云“讀萬卷書，行萬里路”，說的就是這個(gè)理。道理誰都懂，但是犯錯(cuò)的人為什么還那么多？人生的難處就是把道理落實(shí)在行動(dòng)中。明白道理但是不按道理去做，這是人生矛盾的普遍存在。有時(shí)候，我們明明知道這樣做是對(duì)的，但到真正處理事情的時(shí)候，卻往往把正道拋在腦后，按照自己的想法來。另外，有時(shí)候道理的踐行困難重重，在成功之前遭遇的挫折和打擊非常多。這種情況下，有些人對(duì)道理的堅(jiān)持就會(huì)變得不堅(jiān)定，會(huì)懷疑,會(huì)動(dòng)搖，會(huì)迷茫。就像《西游記》里的豬八戒一樣，對(duì)取得真經(jīng)的信念不堅(jiān)定，一遇到挫折就想分行李打道回府。探討3：“還有人說，大道至簡(jiǎn)，多則生亂嘛！”提取觀點(diǎn)：人生大道至簡(jiǎn)。（1）軍師多了易翻船，道理多了易犯糊涂。理解和認(rèn)知道理切忌繁瑣，應(yīng)刪繁就簡(jiǎn)，抓大放小，不被瑣碎困擾，不被他人左右。最高的道理往往是最簡(jiǎn)明的。世事紛紜，人要學(xué)會(huì)有主見，活得明白了，也就懂得人生那來那么多道理。只要堅(jiān)持的道理合乎道義，大方向是對(duì)的，那么就堅(jiān)持追求，放手去做，不為細(xì)枝末節(jié)所糾纏。（2）君子行大道，而不拘小道。子夏日：“雖小道，必有可觀者焉，致遠(yuǎn)恐泥，是以君子不為也。”（《論語》：子張篇）子夏說：“即使是小技藝，也一定有可取之處，但執(zhí)著鉆研這些小技藝，恐怕會(huì)妨礙從事遠(yuǎn)大的事業(yè)，所以君子不做這些事?！薄吨熳ⅰ氛f：小道，如農(nóng)圃醫(yī)卜之屬。這些小道，也有大的價(jià)值，有其可觀之處。只是對(duì)于懷抱天下，志在大濟(jì)蒼生的君子來說，政治是關(guān)系到整個(gè)社會(huì)、國家的大事，所以不為小道所拘泥。探討4：“也有人說，莫非是我們對(duì)'過好'有什么誤會(huì)？”提取觀點(diǎn)：沒有一樣道理適用百樣人生。道理要活學(xué)活用，懂得變通。別人的道理，別人的人生，用在自己身上不一定合適。什么樣的道理，什么樣的人生；或什么樣的人生，才有什么樣的道理。通權(quán)達(dá)變，才是贏家。多思考當(dāng)前的事，讓道理更貼近自己當(dāng)下的事務(wù)，更切合自身實(shí)際，這樣的道理才最為實(shí)用。思辯（構(gòu)思）：知曉道理與過好人生有什么思辯關(guān)系呢？首先，“道理”是從哪里來的？道理一般源于兩大方面，一個(gè)是書上記錄的道理，一個(gè)是長(zhǎng)輩傳授的道理。兩者都是我們的前輩根據(jù)自己的經(jīng)歷、實(shí)踐得出的經(jīng)驗(yàn)。其次，道理價(jià)值何在？“道理”是有用的，非常有價(jià)值。如果人類沒有這些經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的傳承，那人類會(huì)一直保持在幼兒的狀態(tài)，沒有發(fā)展和進(jìn)步。再者，道理與人生如何關(guān)聯(lián)？如果說懂