用愛架起學生心靈的橋梁(六年級班主任工作心得)

用愛架起學生心靈的橋梁(六年級班主任工作心得)□□(3)家庭教育原因，因為他獨自一人，無人關(guān)心，無人照料，家庭教育收到限制，無論他做了正確的事，還是做了錯事，結(jié)果都一樣，沒有家長的肯定與否定，沒有大人來批評與表揚，久而久之，小強就成了一個不辨是非的孩子。鑒于以上原因，我采取的措施是與老師和校長交談，以家訪的形式訪問他的鄰居，找同學了解他的情況，以便對癥下藥，準備采取教育疏導(dǎo)的方法，開展下一段的教育工作。(-)用相互溝通的方法了解小強。第一，我找校長了解他的情況，校長簡略介紹了一些，然后很沉重的說了一句："他很難管。"你可以試著管一管，也可以讓他就這樣吧，我有些吃驚，也很擔心，這個孩子真的很難管嗎，但我已經(jīng)知道學校對他的管理已經(jīng)付出了許多許多。第二，找任課教師交談，老師們告訴我，這孩子其實很聰明，只因沒有家長管理,缺乏家庭教育，沒有家庭溫暖，連吃飯都是個問題，沒有人擔心他學習好不好，許多事情只有依著他的意思去做。第三，我走訪他的鄰居，有位奶奶告訴我，這孩子造孽，沒有家長人管他，即使他與別的小朋友打架，我們也不管他，只擔心自己的孫子受傷，交他莫跟他一起玩，所以，他爭強好勝，經(jīng)常不講道理。(二)用放大優(yōu)點的方法感化小強。得到表揚，聽到好話，沒有人不高興的，大人是這樣，孩子更是這樣。其實，小強也有許多優(yōu)點，我留心觀察他的一舉一動發(fā)現(xiàn)：搞勞動不怕臟，唱歌的聲音大，認真時寫的字好看，等等，一有機會我就表揚他，開始他無動于衷，后來開始聽話了，逐漸他表現(xiàn)也好多了。（三）用女性的爰心溫暖小強。因為偏遠，孩子們中午沒啥吃的，我有時會帶一些零食給他們，與他們開展一些分享零食的小活動，他每次都吃東西，但不搭理我，我也不計較。一個偶然機會，我終于打開他的心門。記得有一次，我買了一些菜，在自己的寢室做起飯菜來，菜的香味勾來了孩子們，他們嘻哈的擠在我的寢室門口，眼睛望著我的小鍋，我招呼他們進來，給他們夾了一些菜，他們很開心的說著感謝話走了。小強也來了，他望著卻不愿進來，兩個調(diào)皮孩子把他推了進去，他很拘束的站在那兒，一動不動望著，我笑著走到他的身邊，把他拉到鍋邊，夾了很多菜給他，還說了幾句關(guān)愛的話。突然他哭了，我嚇了一大跳,連忙追問怎么回事，他說了一句至今我都沒忘記的話，也是一輩子都不會忘記的話——我好多年沒吃過媽媽做的飯了，今天您讓我想起了媽媽。此情此景，我也哽咽了，之后，我們談了許久，也談了許多。（四）用合理的目標指引小強。對小學生而言，習慣培養(yǎng)最重要，我把培養(yǎng)他的良好習慣作為第一階段目標，從養(yǎng)成良好的生活習慣開始，教他把飯菜做熟、做好，按時吃飯，按時上學。再養(yǎng)成良好的課間習慣，要求他要按游戲規(guī)則玩，要與同學們一起玩，玩要講秩序。三，養(yǎng)成良好的學習習慣，課前預(yù)習，課中認真聽講，按老師的要求辦事，作業(yè)及時完成,要有課后鞏固的習慣等等。逐漸地給他提出成績分數(shù)目標、生活目標、人生目標。一個周過去了，二個周過去了，小強變了，正當我在得意之時，他又犯事了，但我堅持一個信念，就這樣放棄我不甘心，我不會這樣被一個毛孩子打??！我不會投降的。我又重復(fù)昨天的故事，對他繼續(xù)進行思想教育和指導(dǎo)，我決定走進他的世界。到畢業(yè)時，小強基本上改變了霸道的習慣，合作意識和能力增強了，學習成績明顯提升。他的鄰居奶奶反映，現(xiàn)在小強聽話多了，也懂事多了。在以后的教學生涯中，我本著用愛去貫穿整個教育教學過程，收獲不小，我成了許多孩子的朋友，他們和我分享他們的秘密，他們的酸甜苦辣也愿意和我交流，他們喜歡學我教的學科，喜歡和我交往，我想也許這就是愛，是愛溝通彼此