幼兒心理學(xué)模擬試題選擇題及答案(8套)

幼兒心理學(xué)模擬試題選擇題及答案(8套)幼兒心理學(xué)模擬試題選擇題及答案(8套)幼兒心理學(xué)模擬試題選擇題及答案(8套)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考幼兒心理學(xué)模擬試題選擇題及答案(8套)日期：20xx年X月幼兒心理學(xué)模擬試題及答案單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共30分)

1.可以在較短時間內(nèi)獲得大量資料，較易作出結(jié)論的一種研究方法是()。

A.問卷法

B.談話法

C.觀察法

D.實驗法

2.最近發(fā)展區(qū)存在于兒童心理發(fā)展的()。

A.任何時候

B.關(guān)鍵期

C.最佳期

D.敏感期

3.下列屬于5～6歲幼兒特征的是()

A.認(rèn)識依靠行動

B.開始掌握認(rèn)知方法

C.開始接受任務(wù)

D.最初步生活自理

4.幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”反映了幼兒()。

A.感覺的概括性

B.知覺的概括性

C.思維的概括性

D.記憶的概括性

5.四歲幼兒一般能集中注意約()。

分鐘

分鐘

分鐘

分鐘

6.下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽協(xié)調(diào)(

)

A.有些嬰兒聽到音樂會露出笑容

B.聽到巨大的聲響，嬰兒會瞪大眼睛

C.嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會去找媽媽

D.嬰兒看到大人逗他說話，會一跳一跳表現(xiàn)出快樂的樣子

7.正常嬰兒主要依靠何種感覺定位(

)

A.視覺

B.聽覺

C.觸覺

D.運動覺

8.下列哪種推理屬于傳導(dǎo)性推理(

)

A.爸爸告訴孩子：“地上一道一道的是車溝。”孩子就說：“爸爸腦門上也有車溝?！?/p>

B.孩子看到母雞帶著一群小雞，認(rèn)為老師帶小朋友做游戲時也像母雞。

C.有個孩子認(rèn)為金魚是世界上最驕傲的動物，因為它總是搖頭晃腦的。

D.有人喊孩子的爸爸，爸爸沒回答，孩子就說：“爸爸沒聽見?！?/p>

9.在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時，下面哪句指導(dǎo)語易把幼兒的觀察引向觀察個別事物(

)

A.圖上有些什么呢?

B.圖上的小松鼠在做什么呢

C.這張圖告訴我們一件什么事呢

D.圖上講的是個什么故事

10.下面不屬于影響學(xué)前兒童攻擊性行為因素的是()

A.榜樣

B.強(qiáng)化

C.移情

D.挫折

11.下列活動屬于“言語過程”的是()

A.聽故事

B.練習(xí)打字

C.彈琴

D.練聲

12.下面屬于4～5歲幼兒想象特點的是()

A.想象出現(xiàn)了有意成分

B.想象活動沒有目的，沒有前后一貫的主題

C.想象形象力求符合客觀邏輯

D.想象依賴于成人的語言提示

13.下列哪種活動反映了兒童的形象思維(

)

A.做游戲，遵守交通規(guī)則過馬路

B.過家家，用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯

C.給娃娃穿衣、喂奶

D.兒童能算出2+3=5

14.用以控制幼兒情緒的“消退法”，其理論依據(jù)是()。

A.行為主義理論

B.認(rèn)知理論

C.人本主義理論

D.精神分析理論

15.讓一個4歲半的幼兒看“牛、人、船、豬”四張圖，要求拿出不同的一張，他拿出了“船”，是因為()。

A.他認(rèn)為牛、人、豬經(jīng)常在一起出現(xiàn)，而船不是

B.他認(rèn)為船是沒有生命的，而另外的都是有生命的

C.他認(rèn)為牛、人、豬都有頭、腳和身體，而船沒有

D.以上理由都不正確

16.兒童學(xué)習(xí)語言發(fā)音最容易的年齡階段是()

～3歲

～4歲

～5歲

～6歲

17.“3歲看大，7歲看老”這句俗話反映了幼兒心理活動()。

A.整體性的形成

B.獨特性的發(fā)展

C.穩(wěn)定性的增長

D.積極能動性的發(fā)展

18.幼兒詞匯中使用頻率最高的是()

A.代詞

B.名詞

C.動詞

D.語氣詞

19.幼兒語言發(fā)展中最早產(chǎn)生的句型是()

A.陳述句

B.疑問句

C.祈使句

D.感嘆句

20.孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現(xiàn)“知覺”活動的是()

A.“真香!”

B.“我要吃!”

C.“這是什么”

D.“這兒有個蘋果?！?/p>

21.下列哪種情感不屬于兒童的高級情感(

)

A.道德感

B.歸屬感

C.美感

D.理智感

～6歲兒童個性發(fā)展階段的主要表現(xiàn)是()

A.先天氣質(zhì)差異

B.個性特征萌芽

C.個性初步形成

D.個性基本定型

23.幼兒能知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識一般在()

～2歲

～3歲

～4歲

歲以后

24.對其掌握通常可以說明其智力發(fā)展相對達(dá)到較高水平的詞類是()

A.動詞

B.名詞

C.形容詞

D.連詞

25.下面有關(guān)游戲的說法錯誤的是()

A.游戲可以促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展

B.游戲以想象為條件，沒有想象就無法進(jìn)行游戲

C.幼兒在游戲中可以模仿生活中的行為規(guī)則，但無法將這些規(guī)則遷移到現(xiàn)實生活中

D.合作性游戲是幼兒游戲中社會性交往水平最高的形式

26.“視覺懸崖”可以測查嬰兒的()

A.距離知覺

B.方位知覺

C.大小知覺

D.形狀知覺

27.幼兒的形象記憶主要依靠的是()

A.動作

B.言語

C.表象

D.情緒

28.有個孩子很喜歡長頸鹿，有一天他對小朋友說：“我家有一頭真的長頸鹿?！边@說明()

A.幼兒想象的獨特性

B.幼兒想象的夸張性

C.幼兒想象的情緒性

D.幼兒想象不受外界刺激的影響

29.兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，這是()。

A.直觀的概括

B.語詞的概括

C.動作的概括

D.知覺的概括

30.幼兒能用語言說出圖形有大小一般是在()

歲后

歲后

歲后

歲后參考答案

一、單項選擇題(每小題1分，共30分)

一、單項選擇題1．下列各項中，不是用來描述個性的詞是(

)。A．自私自利B．心胸狹窄C．寬容大度D．相貌出眾2．個性的(

)指人與人之間沒有完全相同的個性。A．獨特性B．整體性C．穩(wěn)定性D．社會性3．從一個人行為的一個方面可看出他的個性，這是個性(

)的表現(xiàn)。A．獨特性B．整體性C．穩(wěn)定性D．社會性4．個性傾向性是以人的(

)為基礎(chǔ)的動機(jī)系統(tǒng)，它是推動個體行為的動力。A．理想B．動機(jī)C．需要D．志向5．對幼兒來說，個性發(fā)展的主要內(nèi)容是(

)開始形成的。A．自我意識B．個性特征C．調(diào)控系統(tǒng)D．情緒狀態(tài)5．在一定程度上說，(

)的成熟標(biāo)志著兒童個性的成熟。A．自我意識B．個性特征C．能力傾向D．個性傾向7．孩子從剛出生開始，就顯出個人特點的差異，這主要是(

)的差異。A．言語特征B．記憶過程C．思維特征D．氣質(zhì)類型8．自我意識萌芽最重要的標(biāo)志是(

)。A．會叫“媽媽”B．思維出現(xiàn)C．學(xué)會評價D．掌握代詞“我”9．自尊心、自信心和羞愧感等是(

)的成分。A．自我評價B．自我體驗C．自我控制D．自我覺醒10．關(guān)于需要和動機(jī)的表述不正確的是(

)。A．需要是人腦對生理和社會的要求的反映B．動機(jī)是在需要刺激下直接推動人進(jìn)行活動的動力C．需要一旦產(chǎn)生，就轉(zhuǎn)化成為推動人活動的動力D．需要必須有誘因條件才能轉(zhuǎn)化為動機(jī)11．關(guān)于學(xué)前期兒童性格的形成和發(fā)展，不正確的說法是(

)。A．兒童的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個別差異B．兒童性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特點C．學(xué)齡晚期開始，行為受內(nèi)心制約，且習(xí)慣已經(jīng)形成D．學(xué)齡晚期階段，性格的改造更加困難12．(

)迅速發(fā)展是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。A．語言能力B．模仿能力C．認(rèn)識能力D．特殊能力13．氣質(zhì)、性格與活動的關(guān)系，下列表述錯誤的是(

)。A．表現(xiàn)在活動中B．對活動有直接影響C．不直接決定活動的完成D．直接影響活動的效率14．不同氣質(zhì)特點可以有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)；針對(

)的孩子，應(yīng)防止粗枝大葉，虎頭蛇尾。A．膽汁質(zhì)B．多血質(zhì)C．粘液質(zhì)D．抑郁質(zhì)15．心理學(xué)和生理學(xué)的研究證明，兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期是(

)。A．嬰兒期B．學(xué)前期C．學(xué)齡初期D．學(xué)齡中期16．能夠集中反映人的心理面貌的獨特性的是(

)。A．個性的調(diào)節(jié)系統(tǒng)B．個性的傾向性C．個性的心理特征D．個性的能動性17．不屬于氣質(zhì)的特性是(

)。A．遺傳性B．先天性C．易變性D．穩(wěn)定性18．“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價是(

)。A．獨立性的B．個別方面的C．多方面的D．依從性的19．表現(xiàn)在人對顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是(

)。A．道德感B．理智感C．氣質(zhì)D．性格20．布魯姆認(rèn)為，(

)是智力發(fā)展的最高點。A．13歲B．15歲C．17歲D．19歲21．下面不屬于幼兒社會性需要的形式是(

)。A．安全B．交往C．游戲D．尊重22．個性心理特征不包括(

)。A．需要B．能力C．氣質(zhì)D．性格23．直接影響活動效率的因素是(

)。A．氣質(zhì)B．性格C．能力D．興趣24．托馬斯·切斯將兒童的氣質(zhì)分為三種，即容易撫育型、困難撫育型和(

)。A．情緒不穩(wěn)定型B．多愁善感型C．掩蔽現(xiàn)象型D．起動遲緩型25．(

)不是幼兒期兒童性格的典型特點。A．活潑好動B．喜歡交往C．好奇好問D．穩(wěn)定性較強(qiáng)

參考答案與解析一、單項選擇題1．D．個性是一個人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的、各種心理特點或品質(zhì)的獨特組合，相貌出眾則不屬于這一類。2．A．沒有完全相同的個性是獨特性的體現(xiàn)。3．B．一個方面可以看出另一個方面，這說明個性的整體性。4．C．需要是動機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。5．B．對幼兒來說，個性特征是個性發(fā)展的主要內(nèi)容。6．A．自我意識的成熟是兒童個性的成熟。7．D．氣質(zhì)類型是先天的，是剛出生時就表現(xiàn)出來的差異。8．D．掌握代詞“我”是自我意識萌芽的最重要的標(biāo)志。9．A．自尊心、自信心和羞愧感等是從自我評價中產(chǎn)生的。10．C．需要要成為推動活動的動力，還必須有外在的誘因。11．A．兒童的性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的個別差異。12．B．模仿能力是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。13．D．能力不直接影響活動的效率。14．B．這是針對多血質(zhì)兒童的弱點。15．A．兒童智力在學(xué)齡前就成熟了。16．C．個性心理特征最能集中反映一個的心理面貌。17．C．氣質(zhì)相對穩(wěn)定。18．D．兒童對自我評價不穩(wěn)定，容易受外界影響。19．D．個性是一個人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的、各種心理特點或品質(zhì)的獨特組合。20．C．布魯姆認(rèn)為，智力發(fā)展的最高點在17歲。21．A．安全的需要不屬于社會性需要。22．A．需要是個性傾向性的內(nèi)容。23．C．能力直接影響活動的效率。24．D．托馬斯·切斯將兒童的氣質(zhì)分為容易撫育型、困難撫育型和起動遲緩型三種。25．D．幼兒期兒童性格的典型特點是活潑好動、喜歡交往、好奇好問和模仿性強(qiáng)。幼兒心理學(xué)試題及答案一、單項選擇題1．(

)是兒童親社會行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)。A．自我意識B．態(tài)度C．認(rèn)矢D．移情2．幼兒道德發(fā)展的核心問題是(

)。A．親子關(guān)系的發(fā)展B．同伴關(guān)系的發(fā)展C．性別角色的發(fā)展D．親社會行為的發(fā)展3．美國心理學(xué)家研究認(rèn)為，在兒童的安慰、幫助和同情等能力形成過程中，起決定作用的是(

)。A．父親B．同齡人C．母親D．教師C．產(chǎn)生了性別行為D．對性別角色有明確的認(rèn)識4、攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是(

)。A．榜樣

B．強(qiáng)化

C．父母的懲罰

D．挫折5、兒童形成親社會行為的主要影響因素是(

)A．社會文化

B．電視

C．家庭

D．幼兒園6、親子關(guān)系通常被分為三種類型：民主型、專制型和(

)A．放任型

B．溺愛型

C．保護(hù)型

D．包辦型7、孩子能區(qū)別一個人是男的還是女的，就說明他已經(jīng)(

)A．形成了性別角色習(xí)慣B．具有了性別概念

C．產(chǎn)生了性別行為D．對性別角色有明確的認(rèn)識8．“人是社會關(guān)系的總和?！边@一觀點強(qiáng)調(diào)的是人的(

)。A．社會性B．自然性C．共同性D．差異性9．(

)是作為一個有特定性別的人在社會中的適當(dāng)行為的總和，是人的社會性的一個重要方面。A．親子關(guān)系B．同伴關(guān)系C．性別角色D．攻擊性行為10．關(guān)于攻擊性行為的特點，下列說法(

)項不正確。A．攻擊型兒童受懲罰時其攻擊性行為加劇B．懲罰對于非攻擊型的兒童能抑制攻擊性C．父母的懲罰本身就給孩子樹立了攻擊性行為的榜樣D．懲罰是抑制兒童攻擊性行為的有效手段11．重視(

)教育這一主題，已成為現(xiàn)代教育觀念轉(zhuǎn)變的一個主要標(biāo)志。A．思維B．智力C．認(rèn)知D．社會性l2．強(qiáng)調(diào)人生成功因素中(

)的決定性，使“智商決定論”成為歷史。A．智力B．個性C．情商D．智力l3．在母親離開時無特別緊張或憂慮的表現(xiàn)，在母親回來時，歡迎母親的到來，但這只是短暫的，這種孩子可能屬于(

)依戀類型。A．回避型B．安全型C．反抗型D．遲鈍型14．下列哪一項是最好的依戀類型(

)。A．回避型B．安全型C．反抗型D．遲鈍型15．兒童之間絕大多數(shù)的社會性交往是在(

)中發(fā)生的。A．游戲情境

B．語言情境

C．社會情境

D．家庭情境16．“清高孤傲，自命不凡”，最容易在(

)親子關(guān)系的家庭出現(xiàn)。A．民主型

B．專制型

C．獨斷型

D．放任型17．近20年來，關(guān)于獨生子女問題的研究不接受下列(

)結(jié)論。A．獨生子女發(fā)展中，存在某些生活環(huán)境上的特殊性B．相當(dāng)一部分獨生子女表現(xiàn)出個性和社會性發(fā)展的問題C．作為一個群體，獨生子女和非獨生子女存在顯著差異D．家長的錯誤教養(yǎng)方式是獨生子女個性和社會性問題產(chǎn)生的原因18．關(guān)于男女雙性化下列說法不正確的是(

)。A．男女雙性化指一個人同時具有男性和女性的行為特征B．男女雙性化指一個人同時具有男性和女性的心理特征C．雙性化理論強(qiáng)調(diào)進(jìn)行無性別歧視的兒童教育D．有研究表明，高智力成就是同糅合兩性品質(zhì)的男女雙性化相聯(lián)系的19．兒童社會性的發(fā)展是(

)。A．與生俱來的B．由遺傳素質(zhì)決定的C．在成長過程中自然而然就形成的D．在同外界環(huán)境相互作用的過程中逐漸實現(xiàn)的20．下面不屬于情商內(nèi)容的是(

)。A．同情B．獨立C．智力D．關(guān)愛

參考答案與解析一、單項選擇題1．D．移情是指在覺察到他人情感時自己也產(chǎn)生與之相同的情感，這是兒童親社會行為，產(chǎn)生的基礎(chǔ)。2．D．親社會行為具體包括分享、合作、謙讓、援助等。親社會行為的發(fā)展是兒童道德發(fā)展的核心問題。3．B．同伴的相互作用對兒童同情等能力的形成起著決定性作用。4．D．攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折，而不是其他。5．D．幼兒園是影響幼兒的小環(huán)境，對幼兒的行為產(chǎn)生直接的影響。6．A．放任型、民主型和專制型是三種典型的類型。7．B．能區(qū)別男女，說明幼兒具備了性別概念。8．A．這句話強(qiáng)調(diào)人的本質(zhì)是社會性的。9．C．性別角色是關(guān)于特定性別的人在社會中的適當(dāng)行為的總和。10．D．懲罰并非一定是抑制攻擊性行為的有效手段，只有適當(dāng)?shù)臅r候才是。11．D．傳統(tǒng)教育僅強(qiáng)調(diào)人的智力、思維方面，而忽視了人的社會性。12．C．情商決定論認(rèn)為，智力并不是一個人成功的決定因素，而情商比智商更重要。13．A．回避型表現(xiàn)為母親在不在場都無所謂。14．B．安全型依戀最有利于兒童成長。15．A．幼兒的社會范圍小，社會交往情境大多都是游戲中進(jìn)行的。16．D．放任型親子關(guān)系容易產(chǎn)生這種不良品質(zhì)。17．C．作為一個群體，獨生子女和非獨生子女的社會性并不存在顯著差異。18．A．男女雙性化是指一個人同時具有男性和女性的心理特征。19．D．兒童社會性是后天形成的，是與環(huán)境相互作用逐漸實現(xiàn)的。20．C．智力是智商的內(nèi)容。2010教師資格考試幼兒心理學(xué)試題及答案（三）

一、單項選擇題1．不屬于幼兒高級情感的發(fā)展包括(

)。A．責(zé)任感B．道德感C．理智感D．美感2．()是人的認(rèn)識和行為的喚起者和組織者。A．感覺B．知覺C．情緒D．氣質(zhì)3．幼兒基本情緒表現(xiàn)不包括(

)。A．愛B．笑C．哭D(zhuǎn)．恐懼4．下列關(guān)于情感與語言的敘述中，(

)項不正確。A．兒童最初的話語大多帶有情感和愿望的色彩B．情緒激動對兒童學(xué)習(xí)任何一類詞語都不利C．情緒激動法可以促進(jìn)兒童掌握某些難以掌握的詞D．有美感情調(diào)色彩的詞比有惡感的詞更利于兒童記憶5．情緒是嬰幼兒交往的主要工具，這是因為情緒具有(

)。A．喚起功能B．信號作用C．調(diào)節(jié)功能D．分化過程6．情緒作為信息交流工具的特點具有（

）。A．系統(tǒng)性

B．傳遞功能

C．信號作用

D．感染性7．關(guān)于情緒的敘述，下列（

）項不正確。A．情緒的發(fā)展趨勢之一是日趨穩(wěn)定B．大約5歲后情緒的發(fā)展開始進(jìn)入系統(tǒng)化階段C．兒童情緒態(tài)度的形成受成人長期潛移默化的影響D．情緒在每一個人身上閾限相同、表現(xiàn)不同，是因為后天教育的影響8．兒童原始的情緒反應(yīng)具有的特點是(

)。A．與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系B．是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物C．情緒天生具有系統(tǒng)化、社會性的特點D．新生兒的情緒和間接動機(jī)相聯(lián)系9．行為主義者(

)通過觀察研究，提出天生的情緒反應(yīng)有三種。A．馮特B．華生C．柯勒D．馬斯洛10．我國心理學(xué)家(

)提出了新生嬰兒具有兩種可以分辨的情緒反應(yīng)。A．林傳鼎B．朱智賢C．皮連生D．孟昭蘭11．幼小兒童和年長兒童不同的突出特點是，(

)對行為有特別作用。A．情緒B．動機(jī)C．意識D．注意12．恐懼可以說是(

)。A．本能的反應(yīng)B．社會性的表現(xiàn)C．情緒分化的表現(xiàn)D．自我調(diào)節(jié)的表現(xiàn)13．兒童理智感的發(fā)生，在很大程度上決定于(

)。A．環(huán)境的影響和培養(yǎng)

B．是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)C．社會化程度的高低

D．自我意識和人際關(guān)系意識的發(fā)展14．嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應(yīng)的動因是為滿足兒童的(

)。A．生理需要

B．情緒表達(dá)性需要C．自我調(diào)節(jié)需要

D．社會性需要15．受到別人嘲笑而感到不愉快，對活動的成敗感到恐懼、自豪、焦慮、害羞或慚愧，這種情感主要是與(

)的聯(lián)系。A．思維活動B．自我意識C．想像D．感知16．嬰幼兒的情緒發(fā)展和形成主要依靠(

)。A．感知覺的發(fā)展B．語言的發(fā)展C．自我意識的發(fā)展D．情緒氣氛的熏陶17．嬰兒最初社會性發(fā)生的標(biāo)志是(

)。A．誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)B．不出聲的笑C．出聲的笑D．有差別的微笑的出現(xiàn)18．在幼小的兒童身上常常見到破涕為笑，臉上掛著淚水又笑起來的情況，這主要是因為(

)。A．幼兒的情緒還是由生理需要控制著B．幼兒的意志力差C．幼兒的自我意識還未形成D．幼兒的情緒是不穩(wěn)定的19．情緒的表達(dá)方式不包括(

)。A．肢體語言B．思維活動C．面部表情D．言語表情20．與知覺和經(jīng)驗相聯(lián)系的恐懼的出現(xiàn)開始于嬰兒(

)。A．3個月左右B．4個月左右C．5個月左右D．6個月左右參考答案與解析一、單項選擇題1．A．責(zé)任感是道德感的一種，不是基本的高級情感。2．C．這四個選項里只有情緒具有組織作用。3．A．幼兒基本情緒表現(xiàn)只包括笑、哭和恐懼。4．B．情緒激動對學(xué)習(xí)與之相匹配的詞匯有利。5．B．在交往中，情緒起信號作用。6．D．感染性是信息交流工具中情緒的特點。7．D．情緒主要是生理因素的作用。8．A．原始的情緒與生理需要有密切關(guān)系。9．B．華生提出了天生的情緒反應(yīng)有三種：怕、怒、愛。10．A．這一觀點是林傳鼎提出來的。11．A．幼兒的情緒和情感的作用很重要。12．A．恐懼與生俱有，與本能有關(guān)。13．A．理智感是環(huán)境的影響，是成人的培養(yǎng)，是后天的影響。14．D．喜歡成人的接觸等反映了兒童的社會性需要。15．B．自豪感、焦慮、慚愧等主要與自我意識有關(guān)。16．D．嬰幼兒的情緒發(fā)展和形成主要依靠情緒氣氛的影響。17．D．有差別的微笑出現(xiàn)標(biāo)志著嬰兒最初的社會性發(fā)生。18．D．幼兒情緒的不穩(wěn)定性是這一現(xiàn)象的原因。19．B．思維活動一般不是對外顯示的，不能表達(dá)情緒。20．B．這一現(xiàn)象出現(xiàn)在4個月左右。心理學(xué)1—5章模擬試題答案一、不定項選擇1、幼兒心理研究的基本原則有：（）A、客觀性原則B、發(fā)展性原則C、教育性原則D、公正性原則2、幼兒心理發(fā)展的本特點（）A、不平衡性B、順序性C、連續(xù)性D、階段性3、先學(xué)前期幼兒心理發(fā)展的主要特點有（）A、語言的形成B、有意注意開始發(fā)展C、思維的萌芽D、自我意識的萌芽4、實驗結(jié)果指出幼兒不同方位辨別的難易次序是（）A、后與前、上與下、左與右B、上與下、后與前、左與右C、上與下、左與右、后與前D、后與前、左與右、上與下5、教育心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科誕生于（）年。A、1903B、1904C6、兒童在熟悉了“胡蘿卜”、“豌豆”和“菠菜”這類概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這屬于（）。A、下位學(xué)習(xí)B、上位學(xué)習(xí)C、組合學(xué)習(xí)D、派生類屬學(xué)習(xí)E、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)7、按照游戲的目的性可以將幼兒游戲分為（）A、創(chuàng)造性游戲B、教學(xué)游戲C、無規(guī)則游戲D、有規(guī)則游戲E、常規(guī)游戲8、由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機(jī)，這類創(chuàng)造活動的主要心理影響機(jī)制是（）。A、原型啟發(fā)B、負(fù)向遷移C、功能固著D、定勢影響E、正向遷移9、（）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)識結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。A、斯金納B、布魯納C、苛勒D、加涅E、奧蘇貝爾10、聞到難聞的氣味，會不自覺的捂住鼻子，這種行為屬于（）A.強(qiáng)化B.消退C.懲罰D.逃避條件作用E.回避條件作用11、教師心理學(xué)研究的主要問題包括（）A.敬業(yè)精神B.專業(yè)知識C.專業(yè)技能D.教學(xué)風(fēng)格E.道德水平12、自我意識包括三種成分（）A、認(rèn)知成分B、情感成分C、社會成分D、環(huán)境成分E、意志成分13、我國心理學(xué)家認(rèn)為，心智技能的形成分以下三個階段（）。A、原型定向B、原型模仿C、原型操作D、原型再現(xiàn)E、原型內(nèi)化14、“破涕為笑”的現(xiàn)象說明幼兒情緒、意志受（）影響A、表象B、記憶C、知覺D、注意15、從認(rèn)知發(fā)展的角度可以把游戲分為()等。A.結(jié)構(gòu)游戲B.功能游戲C.建筑游戲D.假裝游戲E.規(guī)則游戲16安德森認(rèn)為心智技能的形成包括（）A、活動定向階B、活動操作階段C、認(rèn)知階段D、聯(lián)結(jié)階段E、自動化階段17、中班幼兒喜歡告狀，這所體現(xiàn)的幼兒情感是（）A、理智感B、美感C、道德感D、實踐感18從兒童聽覺發(fā)展看，新生兒聽覺特點是（）A、沒有聽覺B、聽覺個別差異小C、聽覺個別差異大D、聽覺沒有差異19、經(jīng)典游戲的理論有（）A、重言論B、娛樂論C、練習(xí)論D、發(fā)泄論20、幼兒在游戲活動中的動機(jī)，往往是（）A、直接動機(jī)，動機(jī)與目的是不一致的B、間接動機(jī)，動機(jī)與目的是一致的C、直接動機(jī)，動機(jī)與目的是一致的D、間接動機(jī)，動機(jī)與目的是不一致的21、操作技能與心智技能相比，還具有不同的一些特點（）。A、客觀性B、外顯性展開性D、觀念性E、簡縮性22、屬于行為改變的基本方法的有()。A.代幣獎勵法B.行為塑造法C.示范法D.暫時隔離法E.自我控制法23、（）是高級的認(rèn)知活動，是智力的核心。A、思維B、注意C、記憶D、想象24、如果一名學(xué)生的生理年齡為10歲，而智力年齡為11歲，那么他的智商是（）。A、80B、90C、100D、110E、12025、影響幼兒生心理健康的因素有（）A、生物因素B、心理因素C、社會因素D、自身因素E、家庭因素26、創(chuàng)造思維的核心是（）A、形象思維B、發(fā)散思維C、輻合思維D、直覺思維E、聚合思維27、假裝游戲的根本特征是（）A、替代性B、戲劇性C、虛擬性D、假設(shè)性28、在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）A、抑制現(xiàn)象B、挫折現(xiàn)象C、高原現(xiàn)象D、低分現(xiàn)象E、消退現(xiàn)象29、吹拉彈唱屬于（）A、識記技能B、心智技能C、操作技能D、認(rèn)知技能E、外部技能30、下面屬于教學(xué)媒體的是（）。A.文字B.口頭語言C.圖表D.動畫一、不定項選擇1ABC2ACD3ACD4ABCD5A6B7ABD8A9B10D11ABCD12ABE13ACE14C15BCDE16CDE17C18C19ABC20C21ABC22ABCDE23A24D25ABC26B27AD心理學(xué)6—10章試題一、不定項選擇題1、幼兒能用語言說出圖形有大小一般是在（）A、2周歲B、3周歲C、4周歲D、5周歲2、注意是一種（）A、獨立的心理過程B、認(rèn)識風(fēng)格C、心理現(xiàn)象D、個性特征3、創(chuàng)造性思維的核心是（）A、聚合思維B、直覺思維C、發(fā)散思維D、形象思維4、認(rèn)為遷移是具體的、有條件的遷移理論是（）A、形式訓(xùn)練說B、相同要素說C、經(jīng)驗類化說D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說5、最早有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的代表性理論是（）A、形式訓(xùn)練說B、相同要素說C、經(jīng)驗類化說D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說6、“舉一反三”“觸類旁通”體現(xiàn)的是（）A、創(chuàng)造性B、學(xué)習(xí)動機(jī)C、學(xué)習(xí)遷移D、學(xué)會學(xué)習(xí)7、成就動機(jī)理論的主要代表人物是（）A、馬斯洛B、班杜拉C、韋納D、阿特金森8、元元為了得到老師和父母的表揚二努力學(xué)習(xí)，他的動機(jī)屬于（）A、高級動機(jī)B、低級動機(jī)C、外部動機(jī)D、內(nèi)部動機(jī)9、由過去經(jīng)驗和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)屬于（）A、定勢B、變式C、原型D、內(nèi)化10、在學(xué)習(xí)動機(jī)理論中，需要層次理論的代表人物是（）A、馬斯洛B、班杜拉C、韋納D、阿特金森11、氣質(zhì)，性格與活動的關(guān)系，下列表述正確的是（）A、表現(xiàn)在活動中。B、對活動有直接影響。C、不直接決定活動的完成。D、直接影響活動的效率。12、下列不屬于言語過程的是（）A、聽故事B、練習(xí)打字C、彈琴D、練聲13、現(xiàn)行的幼兒園體制大多是按幼兒的（）分班。A、心理年齡B、實際年齡C、智力年齡D、知識經(jīng)驗14、下列不屬于5——6歲幼兒特征的是（）A、認(rèn)識依靠行動B、開始掌握認(rèn)知方法C、開始接受任務(wù)D、最初步的生活自理15、《西游記》中描寫的孫悟空的形象屬于（）A、無意想象B、再造想象C、創(chuàng)造想象D、幻想16、根據(jù)我國現(xiàn)實通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，3——4歲兒童屬于（）A、先學(xué)前期B、幼兒中期C、幼兒初期D、幼兒晚期17、1—歲兒童使用的句型主要是（）A、單詞句B、電報句C、簡單句D、復(fù)合句18、下列各項中是用來描述個性的詞是（）A、自私自利B、心胸狹窄C、寬容大度D、相貌出眾19、“童言無忌”從兒童心理學(xué)的角度看是（）A、兒童心理落后的表現(xiàn)B、符合兒童年齡特征的表現(xiàn)C、超常的表現(xiàn)D、父母表現(xiàn)不當(dāng)所致20、兒童最初的創(chuàng)造想象是（）A、無意的自由聯(lián)想B、隨意的自由聯(lián)想C、愿望性想象D、情境性想象21、幼兒（）所形成的新形象，不僅可以是過去未曾感知過的，還可以是現(xiàn)實中不存在甚至是不可能有的形象A、想象B、印象C、感覺D、知覺22、在幼兒的記憶中，（）占主要地位,比重最大A、形象記憶B、情緒記憶C、動作記憶D、語詞記憶23、攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是（）A、榜樣B、強(qiáng)化C、挫折D、父母的懲罰24、親子關(guān)系通常被分為三種類型（ABC）A、民主型B、專制型C、放任型D、溺愛型25、人是社會關(guān)系的總和，這一觀點強(qiáng)調(diào)的是人的（）A、社會性B、自然性C、共同性D、差異性26、發(fā)展幼兒的移情能力可以從（）等方面入手A、理解教育B、表情識別C、情景理解D、情緒追憶27、影響幼兒品德形成的外部條件有（）A、家庭教養(yǎng)方式B、道德認(rèn)識C、社會風(fēng)氣D、同伴群體28、幼兒的親社會行為的主要表現(xiàn)有（）A、同情B、關(guān)心C、合作D、謙讓E捐獻(xiàn)29、人的性格的結(jié)構(gòu)特征包括（）A、性格的態(tài)度特征B、性格的意志特征C、性格的情緒特征D、性格的理智特征30、測的一名兒童的智商為60,他屬于（）A、正常兒童B、智力超常兒童C、弱智兒童D、聾啞盲兒童心理學(xué)6—10章試題答案一、不定項選擇題1C2C3C4B5A6C7D8C9A10A11ABC12BCD13B14ACD15C16C17A18ABC19B20D21A22A23C24ABC25A26BCD27ACD28ABCD29ABCD30C

一、不定向選擇題（30分）

1、幼兒教育心理學(xué)對幼兒教育實踐具有（）的作用。

A、描述

B、解釋

C、預(yù)測

D、控制

2、桑代克根據(jù)其實驗提出的主要學(xué)習(xí)定律有（）

A、準(zhǔn)備律

B、因果律

C、練習(xí)律

D、效果律。

3、我國教育心理學(xué)家在加里培林研究的基礎(chǔ)上，提出心智技能是由（）幾個階段組成。

A、原型定向

B、原型操作

C、原型內(nèi)化

D、原型轉(zhuǎn)化

4、自我意識包括的成分有（）

A、執(zhí)行成分

B、認(rèn)識成分

C、情感成分

D、意志成分

5、西方流行的游戲治療就是（）學(xué)派的游戲理論的應(yīng)用，用于矯治兒童在精神上與行為中的問題。

A、復(fù)演說

B、同化說

C、元交際

D、精神分析

6、示范方式有三種:相向示范、圍觀示范、順向示范。幼兒動作技能的學(xué)習(xí)采用（）方式較好。

A、相向示范

B、圍觀示范

C、順向示范

D、三種結(jié)合

7、弗洛伊德認(rèn)為，個性是一個整體，由彼此相關(guān)的（）構(gòu)成。

A、本我

B、自我

C、超我

D、忘我

8、發(fā)展學(xué)生的移情能力可從（）幾方面著手。

A、理解教育

B、表情識別

C、情境理解

D、情緒追憶

9、問題解決是指個人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過程。有（）幾個基本特點。

A、目的性

B、未知性

C、認(rèn)知性

D、序列性

10、行為演練的基本方法有（）

A、自我控制法

B、全身松弛訓(xùn)練

C、系統(tǒng)脫敏法

D、肯定性訓(xùn)練

11、幼兒園心理健康教育主要分為（）幾個層次。

A、初級預(yù)防

B、次級預(yù)防

C、高級預(yù)防

D、診斷治療

12、學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生（）幾個方面的作用。

A、激活功能

B、定向功能

C、強(qiáng)化功能

D、調(diào)節(jié)功能

13、發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有（）幾個。

A、活躍性

B、流暢性

C、變通性

D、獨創(chuàng)性

14、柯爾伯格發(fā)現(xiàn)兒童的道德發(fā)展普遍經(jīng)歷了（）幾個水平。

A、前習(xí)俗水平

B、中習(xí)俗水平

C、習(xí)俗水平

D、后習(xí)俗水平

15、屬于弗洛伊德人格的發(fā)展階段的有（）

A、口唇期

B、肛門期

C、性器期

D、生殖期轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)一、不定向選擇題（30分）1、ABCD

2、ACD

3、ABC

4、BCD

5、D

6、C

7、ABC

8、BCD

9、ACD

10、BCD

11、ABD

12、ABCD

13、BCD

14、ACD

15、ABCD

16、A

17、C

18、C

19、ABCD

20、ACD

21、AD

22、A

23、B

24、C

25、C

26、ABC

27、C