幼兒園中班教案《10以內(nèi)數(shù)的守恒》

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幼兒園中班教案《10以內(nèi)數(shù)的守恒》1

設計思路

近階段我發(fā)覺班級幼兒對米奇異妙的動畫片很感愛好，米奇異妙屋里的一個個問號更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動學習來自幼兒自身的愛好。于是，我就設計了《數(shù)的守恒〔10以內(nèi)〕》這個數(shù)學活動，創(chuàng)設了米奇異妙屋的情景，以觀賞米奇異妙屋里動物們表演舞蹈貫穿整個活動。活動中我為避開傳統(tǒng)數(shù)學活動的味同嚼蠟，就將音樂和游戲有機地整合到數(shù)活動中，讓枯燥的數(shù)學“動”起來；同時我還大膽嘗試讓幼兒用簡約符號進行記錄。就這樣，幼兒從設計的各個環(huán)節(jié)中，感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象，體驗了數(shù)學的重要和有趣。

活動目標：

1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的'大小、顏色、種類及排列外形的改變而轉變，精確計數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

3、逐步樹立自信心和制造意識。

活動預備：

1、知識閱歷預備：幼兒學過5以內(nèi)數(shù)的守恒，幼兒學會念咒語和“十個印第安小伙伴”的游戲玩法。

2、教具預備：米奇玩具1只，磁性教具假設干〔兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只〕

3、環(huán)境創(chuàng)設：米奇異妙屋一間，布置成小舞臺樣。

4、幼兒操作學具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。

5、背景音樂4首。

活動過程：

一、以到米奇家玩引入活動

師出示米老鼠布絨玩具引入活動：“嗨，小伙伴，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩??？”

師：“進入妙妙屋要念什么奇妙的咒語呢？”

〔幼兒念咒語，師邊掀開用布遮住的米奇異妙屋〕

二、玩游戲—“猜影子”激發(fā)幼兒學習愛好。

師：妙妙屋里有三種小動物，是誰呢？這些是它們的背影，小伙伴們來猜一猜。

三、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列外形的改變而改變，體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

師：小動物們要表演節(jié)目給小伙伴看，小伙伴要留意觀測它們的隊形發(fā)生什么改變？兒童

〔一〕觀賞第一個節(jié)目《兔子舞》〔復習5的守恒〕

1、在音樂《兔子舞》的伴奏中，師出示5只穿著不一樣的、動態(tài)不一樣的兔子。

提問：①“這幾只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？”

②“一共有幾只小兔子？”

2、在《兔子舞》音樂伴奏下，師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具，進行表演舞蹈，當變換一種隊形后，音樂停止時。

提問：①兔子的隊形發(fā)生什么改變？

②小伙伴數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎？

③請1個小伙伴到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時隊形的改變，并引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

3、師引導幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上5只兔子隊形改變的記錄狀況，體驗5守恒的有趣現(xiàn)象？

師小結：不論5只兔子的隊形怎么變，5只還是5只，不會增加也不會減削。

〔二〕觀賞第二個節(jié)目《水中芭蕾》〔感知新知識點：7的守恒〕

1、在音樂《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、外形不一樣的魚。

提問：①“這些魚有哪些不同？”

②“一共有幾條魚參與表演？”

2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中，操作7條魚表演水中芭蕾舞，當變換一種隊形后，音樂停止時。

提問：①現(xiàn)在魚的隊形有沒有發(fā)生改變？

②小伙伴數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈？和原來一樣多嗎？

③請1個小伙伴到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時的隊形改變，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

3、師引導幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上7條魚隊形改變的記錄狀況，體驗7的守恒的有趣現(xiàn)象。

師小結：7條魚雖然顏面、大小、外形不一樣，不論擺的隊形怎么變，但總數(shù)數(shù)量都不會變，7條魚還是7條魚。

〔三〕觀賞第三個節(jié)目《米老鼠恰恰恰》〔感知新知識點數(shù)量：10的守恒〕

1、在音樂《恰恰恰》伴奏中，師出示：10只性別、大小、穿著不同的米老鼠，

提問：①“這幾只米老鼠哪里不同？”

②“一共有幾只米老鼠表演舞蹈？”

2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作10只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當變換一種隊形后音樂停止時。

提問：①“米老鼠的隊形改變沒？”

②“我們來數(shù)數(shù)變了隊形后，有幾只米老鼠在表演？和原來一樣多嗎？”

③請1個小伙伴到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時隊形的改變，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

3、師引導幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上10只米老鼠隊形改變的記錄狀況，體驗10的守恒的有趣現(xiàn)象。

師小結：不管這10只米老鼠排成什么隊形，始終都是10只米老鼠。

四、游戲活動—“十個印第安小伙伴”

師：小伙伴閉上眼睛，數(shù)到3時打開眼睛看著我們今日的游戲一次要請幾個小伙伴出來玩游戲。

五、幼兒操作

1、幼兒依據(jù)不同歌曲指示，分組拿操作學具到自己座位上進行操作。

2、播放輕音樂，幼兒寧靜地分組進行操作學具，并將操作結果記錄到記錄紙上。

第一組學具：形態(tài)各異的兔子

第二組學具：顏色不同的小魚

第三組學具：顏色不同的星星

六、延伸活動

完成操作冊練習。

附：記錄卡

附：游戲“十個印第安小伙伴”玩法

請1名幼兒當組長，在清唱歌曲“十個印第安小伙伴”歌聲中，組長去請出9名幼兒后，念“我變、我變、我變變變”的咒語，整組幼兒自由合作，組合設計動作，變換隊形后，老師引導其它幼兒一起驗證組長邀請的人數(shù)是否正確，錯誤的要跳10下。假設場地允許，可假設干組同時進行。

教研組評析：

該活動設計獨特新奇，別出心裁，能將動感音樂有機融入到枯燥的數(shù)學活動?；顒又心艹浞终{(diào)動幼兒積極性、主動性，促進幼兒主動學習、主動探究。師幼互動好，幼兒課堂常規(guī)好?；顒舆^程能留意由淺入深，緊扣活動中心，層層遞進，讓幼兒在學中玩，玩中學。記錄卡的運用執(zhí)教者大膽放手讓幼兒嘗試運用符號表示物體的數(shù)量、排列外形等，從小培育幼兒養(yǎng)成良好的思維習慣，并能有效達到援助幼兒體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象?；顒又欣蠋熌軐崟r小結，實時援助幼兒梳理知識點，知識點能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度，有效達到預設的各項目標。

幼兒園中班教案《10以內(nèi)數(shù)的守恒》2

活動目標

1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列外形的改變而轉變，精確計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。

4、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習慣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

教學重點、難點

能嘗試不同的排列方法

活動預備

教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線假設干

活動過程

1、預備活動：

是有相互問候

2、集體活動。

*創(chuàng)設情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了?？?，他們20個隊員分成了兩組，每組演員都預備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。

引導幼兒拿出學具“吹泡泡”根據(jù)大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的改變，每一類總數(shù)不變，都是10個泡泡。

*進一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。

請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展示自己的成果。

3、分組活動。

師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)覺演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧！

第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽

第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。

4、溝通小結，整理學具。

各組請1-2名幼兒溝通自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數(shù)量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)覺了什么。

5、活動結束

教學反思

數(shù)的守恒對于中班小伙伴來說是比較難掌控的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學概念形象化，讓幼兒好接受呢？想到了用情境開展并貫穿教學活動，讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。

整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中