小學(xué)六年級語文第十二冊教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)六年級語文第十二冊教學(xué)計(jì)劃一課標(biāo)對本冊教材的要求1、習(xí)習(xí)慣。（）續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。（）續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。（）續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。（）續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。（）續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。（）續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣（）續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。（）續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。（）續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。2、語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。3、字寫字。（）確認(rèn)讀個(gè)字。（）夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。（）續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。（）續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。4、語交際。（能真聽別人講話聽別說的一段話和一件簡單的事能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能述課文所寫的故事。（）在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。（）就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（）當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。（）于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。5、讀。（）續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。（）續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（）聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。（）憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（）續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。（）閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（）習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。6、文。（）用學(xué)過的部分詞語造順次序錯(cuò)亂的句子。（）習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（）修改錯(cuò)誤明顯的句子。（學(xué)使用逗號句問號嘆號冒引號頓書名號省略號認(rèn)識破折號。（）習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

二、教材分析本冊課本主要由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑿課文習(xí)作和練習(xí)組成。習(xí)慣篇的主題是讀萬卷書，行萬里路和在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用所學(xué)語文，以生動的圖片讓學(xué)生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，逐步養(yǎng)成深入社會，親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣。本冊安排閱讀課文24篇其中文篇大上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文根課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的訓(xùn)練。各單元主題分別為壯麗山河、正義必勝、詩文精粹、探索與發(fā)現(xiàn)、感悟人生、詠物抒情、師恩難忘。本冊向?qū)W生推薦的是名著《西游走進(jìn)古典文學(xué)寶庫。本冊在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏：比如名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排結(jié)構(gòu)，文學(xué)常識、課外閱讀、語文綜合實(shí)踐活動欄目的開設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接。本冊習(xí)作安排了7課內(nèi)分別為童年趣事、一件往事、寫一篇讀書筆記、記一次實(shí)驗(yàn)、成長的煩惱、調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受、給老師的一封信，每課習(xí)作，均對習(xí)作要求、習(xí)作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識。有的習(xí)作課文還安排了范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。本冊共安排綜合練習(xí)7個(gè)包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨(dú)立又形成系列。本冊綜合性學(xué)習(xí)以我的成長冊為主題，讓學(xué)生通過整體策劃、搜集資料、精心制作這一系列過程，做成反映自己小學(xué)學(xué)習(xí)生活情況的成長冊，記下自己六年來走過的足跡。三、教學(xué)重難點(diǎn)1讀讀重高讀速度每分鐘不少于字會覽能據(jù)需要搜集信息。不斷提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累。2體會詞句的感情色彩和表達(dá)果導(dǎo)學(xué)生辨析比較其感情色彩悟作者表達(dá)的思想感情后過表情朗讀聲色地講述課文等學(xué)生接受情感的熏陶悟課文的寫法，內(nèi)化課文的語言。3、摩表達(dá)順序，體會思想感，領(lǐng)悟表達(dá)方法，為提高學(xué)生的自學(xué)能力，引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內(nèi)涵，體會文章思想感情服務(wù)。4、進(jìn)評價(jià)方式，提高習(xí)作修能力，改-評相結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風(fēng)氣、好習(xí)慣。5、元練習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)與平時(shí)教學(xué)融合，充挖掘利用各種資源，強(qiáng)化自主實(shí)踐意識，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。四、班級情況分析本班現(xiàn)在學(xué)生59人其中男生33，女生人總體來看，這個(gè)班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；厩闆r如下：上課時(shí)善于動腦極發(fā)言時(shí)樂于幫助同學(xué)習(xí)績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近30%，是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng)，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)?；A(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有顧佳偉、夏新宇、梅藝、盧照人、許翰林等，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的提高。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1.認(rèn)鉆研教材備把握教學(xué)目標(biāo)意拔高或降低堂40分要質(zhì)量2扎進(jìn)行語言訓(xùn)練本期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練但應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。3、意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。4實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)視學(xué)方法的指導(dǎo)讀教學(xué)中以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，