2023年天津仁愛學(xué)院?jiǎn)握锌荚嚸嬖囶}庫(kù)及答案解析

PAGEPAGE82023年天津仁愛學(xué)院?jiǎn)握锌荚嚸嬖囶}庫(kù)及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場(chǎng)：__________考號(hào)：__________一、常識(shí)題1．糖炒栗子為什么放沙子答案：因?yàn)槔踝邮菆A的，單單把它放在鍋?zhàn)永锍?，不太可能受到均勻的熱量，靠著鍋?zhàn)拥囊幻媸艿搅藷幔呀?jīng)焦了?？墒遣豢恐?zhàn)拥膬?nèi)部，卻還是生的，這樣炒栗子，就不容易熱，而且會(huì)爆裂。把栗子和沙一起炒，為的是要讓熱量均勻的傳導(dǎo)給栗子的整個(gè)部分，沙子的直徑比栗子小得多，能很快地吸收熱量，每個(gè)栗子周圍都緊緊包圍著熱沙子，這樣就很快、很均勻地取得熱量，栗子就很容易熟透了。這種方法就是利用介質(zhì)來加熱，沙子就是熱的介質(zhì)。日常生活中還有很多其他的例子。例如燒菜要加水，就是利用水作為加熱的介質(zhì);蒸饅頭要靠水蒸氣，就是利用水蒸氣作為加熱的介質(zhì)。2．你希望你的老師具備什么樣的素質(zhì)?簡(jiǎn)要說一下理由答案：良好的文化素質(zhì)，包括精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，廣博的文化知識(shí)和教學(xué)理論基礎(chǔ)。教師應(yīng)精通自己的學(xué)科，具有扎實(shí)而淵博的知識(shí)。教師既要有廣博的知識(shí)，又要通曉基本的社會(huì)學(xué)科、自然學(xué)科等方面的知識(shí)，做到博學(xué)多才。教師應(yīng)具有教育科學(xué)理論修養(yǎng)。3．如果你的心理有點(diǎn)問題，你會(huì)選擇怎樣的方式去解決?至少說出五個(gè)不同的辦法。接著問，你會(huì)選擇去咨詢心理醫(yī)生嗎?為什么?答案：（1）求助于長(zhǎng)輩，過來人的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，跟他們溝通一下，能解決很多問題;（2）求助于朋友，他們可能不一定能解決你的問題，但是你把心中的痛苦說出來給他們聽，你也會(huì)好一些;（3）求助于網(wǎng)絡(luò)，把你的事在網(wǎng)上說出來，網(wǎng)友也能給你提出一些寶貴的意見;（4）求助于心理醫(yī)生，在很嚴(yán)重的情況下就要去找醫(yī)生了，也許還要配合藥物進(jìn)行治療了!（5）學(xué)會(huì)放松自己，以自己喜歡的方式發(fā)泄。4．請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)劇皥?jiān)持到最后就是勝利”的看法。答案：“堅(jiān)持到最后就是勝利”是講我們?cè)谏?、工作、學(xué)習(xí)中要有毅力，這樣才可能取得最后的勝利。這句話強(qiáng)調(diào)人的毅力在成功中的作用，不放棄，堅(jiān)持到底，最后一定能夠取得成功。同時(shí)我們堅(jiān)持到最后并非都會(huì)勝利，假如我們所堅(jiān)持的事情本身就是錯(cuò)誤的、不可實(shí)現(xiàn)的，那么無(wú)論我們?nèi)绾螆?jiān)持也不會(huì)取得成功。所以堅(jiān)持固然重要，但是前提我們要理性的思考，盲目的堅(jiān)持是不值得提倡的，不僅不能獲得成功，還會(huì)挫敗我們的積極性。辯證的看待這個(gè)觀點(diǎn)，關(guān)鍵是要對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的適用前提有清晰的認(rèn)識(shí)，如果觀點(diǎn)的前提不正確，那么觀點(diǎn)就站不住腳，也不能指導(dǎo)我們的實(shí)踐活動(dòng)。5．請(qǐng)介紹籃球運(yùn)動(dòng)的比賽規(guī)則。答案：（1）比賽方法每隊(duì)首發(fā)上場(chǎng)5人，替補(bǔ)2人。比賽分前、后半場(chǎng)，每半場(chǎng)各25分鐘，中場(chǎng)休息10分鐘。比賽結(jié)束兩隊(duì)比分相同時(shí)，則舉行延長(zhǎng)賽5分鐘，若5分鐘后比數(shù)仍相同，則再次進(jìn)行5分鐘延長(zhǎng)賽，直至比出勝負(fù)為止。贏的隊(duì)伍積2分，輸?shù)年?duì)伍積1分,采用循環(huán)賽制，取積分最高隊(duì)伍為冠軍，若出現(xiàn)平分，按雙方勝負(fù)關(guān)系、凈勝分依次決定。（2）得分種類球投進(jìn)籃框經(jīng)裁判認(rèn)可后，便算得分。3分線內(nèi)側(cè)投入可得2分;3分線外側(cè)投入可得3分，罰球投進(jìn)得1分。（3）進(jìn)行方式比賽開始由兩隊(duì)各推出一名跳球員至中央跳球區(qū)，由主審裁判拋球雙方跳球，開始比賽。擲界外球。（4）選手替換每次替換選手要在20秒內(nèi)完成，替換次數(shù)限定6次。交換選手的時(shí)間選在有人犯規(guī)、爭(zhēng)球、叫暫停等。裁判可暫時(shí)中止球賽的計(jì)時(shí)。（5）罰球每名球員各有4次被允許犯規(guī)的機(jī)會(huì)，第五次即犯滿退場(chǎng)。且不能在同一場(chǎng)比賽中再度上場(chǎng)。是否違例、犯規(guī)、罰球由裁判決定。30秒鐘規(guī)則進(jìn)攻球隊(duì)在場(chǎng)上控球時(shí)必須在30秒鐘內(nèi)投籃出手。10秒鐘規(guī)則--球隊(duì)從后場(chǎng)控制球開始,必須在10秒鐘內(nèi)使球進(jìn)入前場(chǎng)(對(duì)方的半場(chǎng))，5秒鐘規(guī)則持球后,球員必須在5秒鐘之內(nèi)擲界外球出手.6．你能給我們一個(gè)真誠(chéng)的微笑嗎?請(qǐng)說說微笑在人際交往中的好處。答案：參考答案：微笑能創(chuàng)造和諧的氣氛;微笑能縮短人與人之間的心理距離;微笑能讓人產(chǎn)生信任感;微笑能增加你迷人的魅力等。好：考生微笑很自然，回答問題準(zhǔn)確、全面中：考生微笑較自然，回答問題較準(zhǔn)確差：考生微笑不自然，回答問題不準(zhǔn)確7．木桶效應(yīng)在生活中的應(yīng)用答案：一只木桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊。構(gòu)成組織的各個(gè)部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢(shì)部分往往決定整個(gè)組織的水平。從這個(gè)角度上看，管理者便需要在管理過程中注意協(xié)調(diào)組織，不致于出現(xiàn)短板。而當(dāng)短板出現(xiàn)后，則應(yīng)著力于補(bǔ)上這塊短板，使整個(gè)組織處于均衡，才能使企業(yè)的發(fā)展不受限于此短板。在特定的使用狀態(tài)下，通過相互配合，可在一定程度上增加木桶的儲(chǔ)水量，比如：有意識(shí)地把木桶向長(zhǎng)板方向傾斜，木桶的儲(chǔ)水量就會(huì)比正立時(shí)多得多;或?yàn)榱藭簳r(shí)地提升儲(chǔ)水量，可以將長(zhǎng)板截下補(bǔ)到短板處，從而提高木桶儲(chǔ)水量。如果把木桶比做人生，那么“短板”實(shí)際上就是我們生命中的一些弱點(diǎn)。比如，很多人不注意個(gè)人習(xí)慣，導(dǎo)致在生活和工作中出現(xiàn)失誤。缺點(diǎn)和毛病就是人的“短板”。8．你怎樣理解學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕?答案：歷經(jīng)了意識(shí)形態(tài)的長(zhǎng)時(shí)期的風(fēng)風(fēng)雨雨之后，對(duì)于揮舞著筆桿子搖旗吶喊的政治人物的厭惡和這些人物或丑陋或無(wú)恥或曇花一現(xiàn)的表現(xiàn)。人們渴望有一個(gè)可以腳踏實(shí)地的生活。數(shù)、理、化成了解放生產(chǎn)力最有力的工具。弱化了物理、化學(xué)的教育，這個(gè)報(bào)復(fù)一方面表現(xiàn)在國(guó)內(nèi)企業(yè)科研、創(chuàng)新能力薄弱甚至于接受技術(shù)裝備能力薄弱的現(xiàn)實(shí)狀況上，不適應(yīng)社會(huì)對(duì)技能型人才的需求上。我們?nèi)諒?fù)一日的淪落為了一個(gè)世界的加工廠。9．有人說:“成功對(duì)人有益，失敗對(duì)人也有益”，你怎么看?答案：(1)總體看法是這兩句話都有道理，我們渴望成功，因此，成功自然對(duì)人有益;我們不希望失敗，但失敗是成功之母，所以，失敗同樣對(duì)人有益。(2)成功是努力回報(bào)、能力的肯定、價(jià)值的體現(xiàn)，它能……(3)盡管我們不想失敗，但我們無(wú)法回避失敗，只要我們坦然面對(duì)失敗，失敗往往是成功的積累，成功是失敗的升華。(4)簡(jiǎn)潔的表態(tài)，今后怎么看待成功、面對(duì)失敗。注：也可反向思維去回答，成功和失敗是否對(duì)人有益，關(guān)鍵要看怎么看待，否則，成功對(duì)人無(wú)益，失敗對(duì)人也無(wú)益。10．水蒸氣能否引起溫室效應(yīng)?答案：是的，引發(fā)溫室效應(yīng)的是多核分子，水是H20，在大氣中期含量多于C02。二、心理題1．做好事被誤會(huì)怎么辦答案：等他們冷靜下來，我會(huì)耐心解釋，)如果真的遇到不講道理的人，我也不會(huì)急躁或害怕，我可以考慮報(bào)警，保留為自己辯護(hù)的權(quán)力;最后，盡管在這件事情上被人誤會(huì)，并不代表助人為樂就不值得去做。以后遇到此類事件，我還是會(huì)挺身而出，將這份愛心進(jìn)行到底。2．癩蛤蟆每天都在叫沒人理它，公雞每天早晨啼叫大家都喜歡，請(qǐng)問怎么理解?答案：癩蛤蟆叫沒有任何的作用，反而增加了噪音，就像某些人只會(huì)說空話，所以沒有人理。公雞的啼叫可以為人們報(bào)時(shí)，催人奮進(jìn)，就如同有益的建議和實(shí)事。所以我們?cè)诠ぷ髦幸嗵嵊幸娴慕ㄗh和多做實(shí)事，而不是做令人討厭的癩蛤蟆。3．你負(fù)責(zé)一個(gè)活動(dòng)，但是參與的幾個(gè)部門有矛盾你怎么處理?答案：答案1：實(shí)際工作中，相互配合的部門有矛盾時(shí)有出現(xiàn)，我想只要我能夠以工作為重，以大局為重，團(tuán)結(jié)各部門就一定能夠把活動(dòng)辦好。針對(duì)參與部門的矛盾我會(huì)采取以下措施。首先我會(huì)了解分析各部門之間的矛盾原因，然后采取有效地方法予以解決。如果平時(shí)這幾個(gè)部門來往不密切，相互之間因?yàn)椴涣私舛a(chǎn)生了矛盾，我應(yīng)該利用這次活動(dòng)機(jī)會(huì)加強(qiáng)他們之間的溝通，消除誤解，增進(jìn)友誼。如果因?yàn)閹讉€(gè)部門在工作的方式、方法上有所不同，互相不同意對(duì)方的意見，致使幾個(gè)部門產(chǎn)生矛盾。我應(yīng)該積極的與幾個(gè)部門的相關(guān)人員進(jìn)行溝通，強(qiáng)調(diào)這次活動(dòng)的重要意義，以及團(tuán)結(jié)一致的重要作用，希望他們能夠堅(jiān)持求同存異的原則，共同完成好工作。并且在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)、合適的時(shí)機(jī)將幾個(gè)部門負(fù)責(zé)人聚集在一起，解決以前的矛盾。如果因?yàn)閷?duì)這次工作產(chǎn)生的問題，我覺得應(yīng)該召開一次工作會(huì)議，統(tǒng)一大家的思想認(rèn)識(shí)，希望大家以工作為重，求大同存小異，共同完成這次活動(dòng)?？傊?，對(duì)待這個(gè)問題，一定要本著工作第一、力爭(zhēng)團(tuán)結(jié)的原則，切實(shí)解決幾個(gè)部門之間的矛盾，保質(zhì)保量地完成這次活動(dòng)。答案2：首先向領(lǐng)導(dǎo)說明一下情況，取得領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作的理解和支持。然后分別到這幾個(gè)部門與該部門的負(fù)責(zé)人進(jìn)行必要而適當(dāng)?shù)臏贤?，了解矛盾指向的焦點(diǎn)問題。在不影響活動(dòng)進(jìn)程的前提下盡可能地幫助他們達(dá)成共識(shí)，如果短期內(nèi)達(dá)成共識(shí)是不實(shí)際的，那么就耐心地說明我所組織的活動(dòng)的意義和緊迫性，說服他們暫時(shí)放下本部門的矛盾以大局為重。同時(shí)，我在安排各部門工作的時(shí)候，在可能的范圍內(nèi)盡量把他們負(fù)責(zé)的區(qū)域部分分散開來，避免在接觸中產(chǎn)生不必要的摩擦。整個(gè)活動(dòng)過程中應(yīng)該保持和諧的氣氛，注意氣氛的培養(yǎng)和維持，和諧的氣氛可能會(huì)使有矛盾的部門之間關(guān)系緩和。此外，在活動(dòng)結(jié)束后，將此次活動(dòng)中部門之間協(xié)調(diào)合作的有關(guān)信息加以歸納總結(jié)，向領(lǐng)導(dǎo)老師匯報(bào)并請(qǐng)示，対化解部門之間的矛盾謹(jǐn)慎地提出建議。人際關(guān)系類。這兩個(gè)參考答案的區(qū)別是，第一個(gè)能夠具體問題具體解決，但是沒有提出在活動(dòng)過程中的具體解決措施，第二個(gè)沒有區(qū)分矛盾的性質(zhì)，有一定的缺陷。如果結(jié)合二者的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)相對(duì)完整了。4．如果